观察日记作文指导

统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导+范文点评小学四年级习作《写观察日记》一、题目解析《写观察日记》是一个旨在培养学生观察力、记录能力和表达能力的写作题目。

它要求学生选择一个观察对象，通过连续的观察，记录下观察过程中的所见、所闻、所感，并以日记的形式呈现出来。

这种写作方式不仅有助于学生深入了解观察对象，还能锻炼他们的写作技巧和思维能力。

二、审题要点1.明确这是一篇观察日记，属于记叙文范畴，但具有日记的特定格式（如日期、星期、天气等）和记录观察内容的特点。

2.题目未限定具体的观察对象，可以是自然界的动植物、生活中的小物件、人物行为、天气变化等，给予学生广阔的创作空间。

3.强调“观察”，要求学生细致入微地记录所见、所闻、所感，展现观察的过程和结果。

4.需体现日记的即时性、真实性和个人感受，避免虚构或夸大其词。

三、立意方向培养观察力：通过写观察日记，引导学生学会仔细观察生活中的点滴，培养敏锐的洞察力。

热爱生活：鼓励学生热爱自然、热爱生活，从细微处发现美好，增强对生活的热爱和好奇心。

表达情感：在记录观察过程的同时，融入个人情感和思考，使文章更加生动、有感染力。

四、构思步骤确定观察对象：选择一个自己感兴趣且容易观察的对象，如家中养的花草、窗外的云朵、邻家的小猫等。

准备观察工具：根据需要准备笔记本、笔、相机（可选）等记录工具，确保能够详细记录观察所得。

制定观察计划：确定观察的时间、地点、频次等，确保观察活动的连续性和系统性。

实施观察并记录：按照计划进行观察，边观察边记录，注意细节描写和感受表达。

整理日记内容：将观察到的内容整理成日记形式，包括日期、天气、观察对象、观察过程、个人感受等。

润色完善：检查日记内容是否完整、语言是否通顺、表达是否清晰，进行必要的修改和完善。

五、写作总结通过写《观察日记》，我不仅学会了如何细致入微地观察生活中的事物，还体会到了观察的乐趣和意义。

在观察过程中，我发现了许多平时未曾留意的细节，感受到了大自然的奇妙和生命的美丽。

小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导（一）、明确观察对象1. 选择兴趣点：首先，从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。

它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人，或是学校的某个角落。

兴趣是最好的老师，只有对观察对象充满好奇，才能写出有情感的文字。

2. 细化观察点：确定观察对象后，进一步细化观察点。

比如，如果选择观察一棵树，可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。

（二）、观察方法与技巧1. 运用五官：鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象，这样能让观察更加全面立体。

2. 记录细节：注意捕捉观察对象的细微之处，如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。

这些细节是日记生动的关键。

3. 对比与联想：引导孩子在观察中运用对比手法，比如比较不同时间或不同环境下的变化；同时，鼓励孩子发挥想象力，将观察到的景象与生活中的其他事物相联系，创造出生动有趣的比喻或故事。

（三）、日记结构与内容1. 开头：简短介绍观察的时间、地点和对象，可以设置一个吸引人的开头，比如提出一个问题或描述一个场景，激发读者的阅读兴趣。

2. 主体：详细记录观察过程和所见所感。

可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容，条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。

注意使用形象生动的语言，让读者仿佛身临其境。

3. 结尾：总结观察结果，可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。

也可以与开头相呼应，形成完整的故事结构。

（四）、注意事项1. 真实感受：鼓励孩子写出自己的真实感受，无论是喜悦、惊讶还是疑惑，都是宝贵的写作素材。

2. 持之以恒：写观察日记需要耐心和坚持，建议每天或每周固定时间进行观察并记录，逐渐养成良好的写作习惯。

3.多阅读多学习：鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作，学习别人的写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。

二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨，阳光透过轻纱般的窗帘，悄悄溜进了小学四年级一班的教室，给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。

从写观察日记培养学生的作文能力观察是人们认识世界的一种基本能力，它是写作的基础。

要提高学生的作文水平，必须从指导学生写日记入手，这是我在几年语文教学中找到的一条行之有效的途径。

因为日记内容丰富多彩、形式短小精悍，能促进作文教学，提高学生作文水平。

指导学生长期坚持写日记，能培养学生自律、自策、自强的品质，培养学生持之以恒的毅力和顽强的意志等。

下面谈一谈指导学生写观察日记的几点做法。

一、注意观察，重视积累。

学生不善于观察，常常感到生活单调和枯燥，作文苦于“无话可说”。

因此，我引导学生做生活的有心人，时时处处留心身边发生的各种事情，观察事情的特点和变化，向学生提出“四要四不要”，即：要注意发现身边的好人好事，不要视而不见；要珍惜每次外出的机会，不要走马观花，玩一圈了事；要有打破沙锅问到底的精神，不要浅尝辄止；不要人云亦云，要不断扩大自己的兴趣范围，多参加一些活动；不要死读书，读死书。

这样写作的思路就开阔了，日记经过加工后，一篇好文章便会从中“脱胎换骨”而来。

二、教给方法，重视指导。

兴趣是基础，方法是关键。

学生有了观察的兴趣，教师还要及时教给方法，并加以指导，引导学生抓住特征有顺序地观察。

如：本学期我着重指导学生看动物——抓住外形特征，看景——抓住季节特征。

如春天到了，我带领学生到大自然寻找春天。

通过观察，找到反映春天特征的景物——小河水清澈见底，像一条绿色的绸带，飘向远方，河边的小草钻出了地面，岸边的桃花红了，梨花白了，油菜花金黄一片。

这样学生写日记时就自然有话可说了。

其次，指导学生有序地观察。

如：观察植物时，按由远到近的顺序，或按植物的生长过程；观察动物时从外形特点到生活习性等。

三、由说到写，坚持多练。

观察能获得写作的第一手资料。

指导观察还要引导学生有条理地说出来。

学生由一句话到一段话，由一段到一篇，循序渐进地进行练习，最后再把所说内容写下来。

如：下雨时，我和学生一起观察雨，让学生说一说小雨像什么？用比喻句怎么说？大雨又像什么？学生在我的启发下，有的说毛毛细雨像牛毛、像花针、像细丝，有的说雨点像豆子似的撒下来，还有的说大雨像瓢泼似的从天上倾斜下来。

写观察日记作文指导教材分析：三年级学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式，只是在内容方面侧重讲观察。

本次习作，我与科学课中观察的小动物相结合，让学生选择自己最感兴趣的小动物写一写，写出自己观察中的新发现。

学习目标：让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。

写完后，学生间互相读一读，评一评，并根据同学的意见，修改自己的习作。

通过这次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。

教学重点、难点：选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。

教学过程：一、范文欣赏10月25日星期日晴“说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋跑。

”同学们，猜猜它是谁？对了，它就是我们科学课中介绍过的蜗牛。

蜗牛小小的，身上背着一个螺旋形的壳，头上长着两对触角，一对短短的，一对长长的，长的触角顶上长着一对芝麻大的眼睛，它的嘴巴只有针尖那么点大，吃起东西来一动一动的，真有意思。

我的小蜗牛是个小懒虫，它总爱睡大觉，白天，我怎么弄它，它都不理我，只顾自己闷头大睡，这下我可不高兴了。

突然，我想到，在科学课上杨老师教给我们的一个好办法。

我先拿来一个空瓶子，瓶子里装上一些水，接着我把小蜗牛扔进水里，然后我在旁边仔细的观察，慢慢地等待。

大约过了六、七分钟，小蜗牛动起来了，不一会儿，它就爬出了水面，沿着瓶子，慢慢地，慢慢地往上爬。

我得意地笑了，我想：你这小小的蜗牛，和我斗，还不是得乖乖地听我的。

(富春江小学三（4）班刘泽强)二、师生共评。

三、出示【习作要求】你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。

要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。

四、【习作指导】1、可以写什么？板书蜗牛——样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋（年龄）蚂蚁——样子、团结、信息素、触角、大力士（搬东西）蚯蚓——怕水、钻土、（胆小）、再生、益虫小金鱼——样子、颜色、呼吸、吃2、怎样写？（1）内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。

三观察日记——留心观察，积累素材（幻灯片1）【教学目标】（幻灯片2）1、你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来，题目自己定。

2、在进行连续观察中，要坚持写观察日记，把你观察的事物的发展变化及时记录下来。

坚持写观察日记，积累生活中的素材。

3、要注意日记的格式，写上日期，注明天气情况。

【教学重点】1.日记格式。

2.培养学生的观察能力。

【教学难点】学会细致观察，要学会总结思考。

【教学准备】课前让学生观察事物或活动，把发现的过程和新发现记下来。

观察的对象可以是植物、动物、活动等。

实验器材：纸杯、蜡烛、打火机、冷水。

【教学设计流程】（幻灯片3）第一课时：1、蜘蛛图片导入（激发兴趣，直入课题，同时又导入到例文的学习）2、快乐练兵场，方法总动员（明确观察方法，日记格式,内容要求）3、快乐百花园，词句我积累（完成知识积累）4、快乐小实验，我来细观察（设置纸杯烧水小实验，指导学生细致观察。

）5、小小观察家，说说新发现（选材关：植物类、动物类完成书上的表格、还可说事物类。

交流平时观察记录的内容评选：小小观察家）第二课时：1、写前梳理，方法总结2、观察记录家，写出好日记（观察记录家）3、互动评改，推荐展评第一课时：（幻灯片4）快乐作文的口号、掌声、要求。

同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐之旅。

老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。

老师把同学们分成两组，哪一组能按要求回答一个问题，哪一组就赢得一颗智慧星，最后总结成绩，哪组智慧星多，哪组所有同学各得一枚快乐币。

看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。

一、蜘蛛图片导入（激发兴趣，直入课题，同时又导入到例文的学习）同学们，你们见过蜘蛛吧？老师今天给同学们带来了两只蜘蛛，大家一起来看看吧！（出示幻灯片5）你们知道蜘蛛是怎么吃小昆虫的吗？有一位同学看到了蜘蛛吃苍蝇，还写了一篇很优秀的观察日记呢！我们今天也要学习写观察日记，那么咱们先来欣赏蜘蛛吃苍蝇的观察日记吧！二、快乐练兵场，方法总动员。

四上第三单元观察日记教学目标1.试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

2.观察日记，主要记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的心情和想法。

3.激发学生的写作兴趣，让学生乐于表达自己的观察所得和感受。

教学重难点1.指导学生观察方法，学会如何观察，帮助学生理清写作思路。

2.引导学生发现观察对象的特点，写出自己独特的感受。

【作文题目】观察日记【作文文题】叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。

我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录下自己的收获。

【写作指导】审题:1、抓住“观察日记”:明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。

2、明确“观察对象”:确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。

3、注意“连续性”:进行连续观察，记录不同时间点的变化。

选材:书上观察对象总结观察要点我在花盆里种下几粒种子，观察种子的发芽过程植物豆芽、蒜苗、土豆、绿萝①生长过程（种子、萌芽、开花、结果、凋零）②发生变化的方面（大小、颜色、形状、气味、数量、注意：1.写观察时的心情（语言、动作、想法）2.按照一定的秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。

姿态等）③花、茎、叶、枝（五感法）顺序（时间、空间从上到下、整体到局部）我要观察家里养的小猫。

动物小狗、小猫、蚂蚁、蚯蚓等外形、性格、生活习性、成长过程月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。

自然现象雷电、彩虹、云朵、月亮的阴晴圆缺，潮汐等颜色、形状、大小、位置等变化【写法支招】一．选好对象，注意观察，做好观察记录要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。

参考下面地两种记录方式，选择你喜欢地把自己的观察所得记录下来。

1.探究图文结合式2.探究表格式二．回忆日记格式明确日记的要求。

要写观察日记首先要知道日记的具体格式是什么样子的。

怎么指导学生写好观察日记观察日记怎么写所谓观察日记，就是留心观察周围的人物、动物、植物、景物，活动等，按日记的形式记录下来。

如果能坚持不懈，既可积累生活素材，又提高了学生的写作能力。

不过大家知道怎么写好观察日记吗？不会的话，就来看一看下面的方法吧。

一、激发学生写观察日记的兴趣众所周知，“兴趣是最好的老师。

”只有有了兴趣，才能够有干劲的一直做下去。

我们要把写日记当成一种兴趣爱好，而不是当成是一种学习任务来看待呢。

二、引导学生关注生活，丰富素材“看时轻松，做时难。

”很多学生写了两三次日记，就发现没内容写了。

于是，为了应付老师，又开始了天天翻作文书，东拼西凑。

久而久之，又害怕起了写作文。

其实，“处处留心皆学问。

”只要同学们在丰富、优美、多彩的生活中，“无论走到哪里，竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉。

”每地每事动脑进行观察，都可以寻觅到许多有益的东西，获得知识。

三、教给学生观察方法观察日记，可以是一景、一事、一人的短文，看起来易写，但要写得准确、细致、透彻，还必须掌握一些方法，因此，我结合教学，指导他们抓住事物的特点进行仔细地观察。

如写景时，我告诉他们可以从不同的角度去观察，可由近到远，或由远到近。

有位同学在描写湖时，首先是近距离观察，“微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶……”，然后登上山顶俯视，湖“犹如少女脸上一双亮丽的眼睛镶嵌在青山绿树之间。

”同一事物从不同的角度观察，看到的是不同的。

我们只有多角度去观察事物，才能更加突出景物特点，这样写出的景物不仅全面而且立体化了。

四、告诉学生在写作时要融入情感观察日记不仅仅是写看得见的景和物，更重要的是用心观察人物的想法，体会自己的心情变化。

在指导学生写观察日记时，要告诉大家日记是记录成长中的喜怒哀乐，只要写出自己真实的想法、心情，你的日记就会感人，就会成功。

四年级上册第三单元同步作文《写观察日记》方法指导及范文写作文时,细致的观察往往能使我们下笔如有神助。

今天,我们就一起来试着以观察日记的形式记录下生活中的收获吧!01了解文章题材——观察日记是什么日记可写的内容很多,做过的、看到的、听到的、想到的都可以写。

如果把观察到的事物,用日记的格式写下来,就是观察日记。

02寻找制胜法宝——怎样写好观察日记首先确定观察对象。

提起观察的对象,我们通常会想到蚂蚁、豆子、大蒜、含羞草……如果分门别类,会大大拓宽我们写作的思路。

观察日记的内容是多方面的,可以写四季的美景,气候变化的特点;可以写风雨雷电等自然现象;可以写植物的生长过程,动物的生活习性等。

确定好观察对象后,我们要充分运用观察的“好帮手”:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑。

例如描写春天的美丽,就有看到的五颜六色的鲜花、翩翩归来的燕子、嫩嫩的小草,闻到的鲜花扑面而来的香气,听到的啾啾的鸟鸣和潺潺流淌的小溪,感受到的春风春雨等。

再比如观察大米,每家每户都有大米,孩子们对大米是再熟悉不过的了,我们可以描述一下大米的形状、颜色、大小,用上比喻句、拟人句说一说;可以闻闻大米的气味,摸摸大米,是硬的还是软的;再进一步发散思维,联系生活实际谈谈大米的作用:做米饭、米粉、年糕、米酒、米饼、稀饭、粥等。

总之,充分调动耳鼻口手舌去观察、感受,并畅所欲言,把你看到的、想到的写下来就行了。

微片段：池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地,那儿长着几棵赤杨,我又在那儿发现了美丽的生物,那是一只甲虫,像核桃那么大,身上带着一些蓝色。

那蓝色是如此的赏心悦目,使我联想起了那天堂里美丽的天使,她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。

我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它,把它放进了一个空的蜗牛壳,用叶子把它塞好。

我要把它带回家中,细细欣赏一番。

(法布尔《昆虫记》)只要我们有一双会发现的眼睛,留心观察,善于发现,不断思考，勤于动笔,就会发现生活中有很多有趣的事情。

写观察日记作文指导方法观察日记作文指导方法观察日记是一种记录观察结果和感受的方式。

通过观察日记，我们可以更深入地了解事物的本质，培养观察力和思考力。

下面是一些指导方法，帮助你写好观察日记。

一、选择观察对象观察日记的第一步是选择一个观察对象。

这可以是自然界中的一朵花、一只鸟，也可以是日常生活中的一场比赛、一次聚会。

选择一个你感兴趣的对象会让观察的过程更加有趣和有意义。

二、记录细节观察日记要注重细节的记录。

观察过程中，注意事物的形状、颜色、大小、纹理等特征。

还可以描述物体的动作、声音、气味等感官反应。

通过细致的观察和记录，可以给读者带来生动的画面感。

三、使用适当的语言和词汇观察日记要用准确、生动的语言来表达观察结果。

要选择适当的形容词和动词来描述事物的外观和行为。

例如，可以用“娇媚”的形容词来描绘花朵的美丽，用“欢快”的形容词来形容小鸟的歌声。

也可以使用比喻、拟人等修辞手法来增加文采。

四、关注自己的感受除了描述观察对象的特征，观察日记还应该记录下自己的感受和想法。

可以写下对观察对象的喜爱、好奇、惊叹等情感，以及对观察过程的感悟和思考。

这样可以让读者更好地了解你的观察过程，并与你产生共鸣。

五、时间和地点的记录观察日记应该记录下观察的时间和地点。

这样可以让读者知道你进行观察的具体背景，也方便日后参考和回忆。

同时，还可以比较不同时期、不同地点的观察结果，找出一些规律和趋势。

六、围绕主题展开为了使观察日记更加有条理和连贯，可以为每个观察对象拟定一个主题。

在写作过程中，注意围绕主题逐步展开观察结果和感受，不要跑题或篇幅不一致。

七、反思和总结观察日记的最后一部分是反思和总结。

可以思考自己的观察结果是否与之前的预期相符，是否有新的发现和收获。

可以总结观察的规律和特点，并提出自己对于观察对象的猜想和解释。

八、修改和润色写完观察日记后，可以进行修改和润色。

检查语法错误、过度使用某个词汇等问题，使得文章更加流畅和易读。

习作三：学写观察日记习作要求：1.围绕话题进行观察。

留心观察身边的事物，把观察中的发现，或者观察中发生的事情记录下来。

2.语言要具体形象，把自己是怎样观察的，有什么新的发现以及当时的心情描绘出来。

3.注意安排好文章的写作顺序。

4.明确观察日记的写法和格式。

5.写完后要认真进行修改加工，做到文通句顺。

写作指导：1.在观察中积累材料。

在习作之前，同学们可以选择自己感兴趣的事物重点观察，注意把观察时的所见、所想详细地记录下来。

遇到不懂的问题可以查阅资料或请教身边的人。

2.在交流中捕捉内容。

在观察的基础上，同学们可以相互交流。

把自己观察了什么事物，在哪里观察的，怎么观察的，有哪些新奇的发现，哪些地方让你感兴趣讲给同学们听。

在相互交流中，确定和完善自己的写作内容。

3.安排好文章的写作顺序。

由于本次习作是一篇观察性作文，因此，在安排写作顺序上，可以按观察的先后顺序、事情发展顺序或时间顺序来组织文章。

段与段之间要巧妙地使用过渡词或过渡句来衔接，使文章自然地形成一个整体。

4.确立写作重点，内容力求具体。

观察是一个过程，我们在习作中要抓住这一过程，但不能平均使用笔墨，要围绕自己最感兴趣的地方进行细致刻画，把当时的所见、所闻、所想以及周围的环境都写出来。

范文赏析：绿豆“变形”记3月18日星期一晴课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。

我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。

睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。

我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。

3月19日星期二晴第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。

在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。

3月20日星期三多云今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。

那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。

小学四年级作文《写观察日记》一、写作指导（一）、准备阶段1. 选择观察对象贴近生活：选择孩子们生活中常见且感兴趣的事物作为观察对象，如家中的植物、宠物、窗外的天气变化、学校里的同学或老师等。

目的明确：明确观察的目的，是为了了解生长过程、行为习性，还是为了探索某种现象的科学原理。

可观察性：确保所选对象有足够的特征或变化过程可供观察，避免选择过于静态或变化不明显的对象。

2. 准备工具笔记本和笔：选择一本专门用于记录观察日记的笔记本，以及一支舒适的笔。

辅助工具：根据观察需要，准备放大镜、尺子、计时器、相机或手机等辅助工具，以便更细致地观察和记录。

资料收集：提前了解一些与观察对象相关的背景知识，增加观察的深度和广度。

（二）、观察技巧1. 全面细致五官并用：利用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（安全的前提下）、手触摸等多种感官进行观察，以获得更全面的信息。

注意细节：关注对象的细微变化，如颜色的变化、形状的细微差异、动作的小小调整等。

2. 持续观察定时观察：设定固定的时间进行观察，如每天早晨、傍晚或特定时间段，以便发现连续性的变化。

长期跟踪：对于需要较长时间才能观察到显著变化的对象，如植物生长、动物成长等，要有耐心，坚持长期观察。

3. 记录特征特征描述：准确描述观察对象的显著特征，如颜色、形状、大小、质地等。

行为记录：记录观察对象的动作、行为模式及与其他事物或环境的互动。

（三）、记录方法1. 日期与天气在每篇观察日记的开头，记录观察的日期和当天的天气情况，这有助于日后回顾时了解观察的背景条件。

2. 标题与引言标题简洁明了：用一句话概括观察的主要内容或对象。

引言吸引兴趣：用简短有趣的语言引出观察对象，激发读者的阅读兴趣。

3. 正文结构分段记录：按照观察的顺序或观察对象的不同特征分段记录，保持条理清晰。

使用过渡句：在各段落之间使用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑连贯。

4. 细节描写具体生动：用具体的语言描述观察对象的细节，让读者仿佛身临其境。

怎么学好观察日记作文
《如何学好观察日记作文》
要培养敏锐的观察力。

学会用心去留意周围的事物，无论是自然现象、人物行为、动物的活动还是生活中的细节，都可能成为观察的对象。

要带着好奇和探索的心态去看世界，不放过任何一个细微之处。

做好观察记录。

在观察的同时，及时把看到的、听到的、想到的记录下来。

可以用简单的文字描述、绘制草图或者拍照等方式，这样能帮助我们更好地回忆和整理观察到的内容。

再者，明确观察的重点和目的。

不能漫无目的地观察，而是要有针对性地确定自己想要了解什么、探究什么，这样才能使观察更加深入和有效。

然后，注重细节描写。

在写观察日记时，要把观察到的细节生动地展现出来，比如物体的形状、颜色、大小，人物的表情、动作、语言等，让读者能够通过文字感受到你所观察的事物。

同时，运用多种感官进行观察。

不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸等，从多个角度去感受，这样能使观察更加全面和丰富。

要保持观察的连续性。

对于一些事物的观察可能需要持续一段时间，才能发现其变化和规律，所以要坚持进行观察。

多阅读优秀的观察日记作品。

学习别人的写作技巧、表达方式和观察角度，从中汲取灵感和经验，不断提升自己的写作水平。

观察日记教案观察日记教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的观察日记教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观察日记教案篇1设计理念：1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。

2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。

教学目标：1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

并善于发现新事物。

2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

4、练习修改习作。

重点难点重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

把自己最感兴趣的写具体。

难点：写出观察中的新发现。

突破重难点的方法采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。

学具准备让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。

活动过程一、复习导入１、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。

1、板书：看、听2、我发现……板书：仔细、认真小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑3、本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？交流：（1）与作者的认真观察分不开；（2）与作者的长期、连续的观察分不开。

3、师小结后导入：对，同学们说得很好。

它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。

正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。

今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

观察日记作文指导1、题目：观察日记2、要求：写一篇观察日记，注意把要说的意思写清楚，格式写正确。

【作文思路点拨】1、观察日记是日记的一种，没有特别的格式。

这次作文训练的目的，一是要学会观察，学会写相应的观察记录；二是要会将自己的观察记录整理形成完整的日记。

同时也培养自己写日记的好习惯。

2、写这篇日记前，要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等，然后就有计划对确定观察的对象进行一段时间的观察，并随时将自己观察到的感兴趣的地方记录下来，记录最后有一定的专项内容，观察是注意所确定的专项内容的变化。

3、写作的形式有两种：一种是连续性的观察日记，就是按照观察的实际天数写连续性的观察日记，日记按实际的观察日期排列，写出观察到的变化和新发现。

另一种是综合性的观察日记，就是把这一段时间以来观察的记录进行整理，分析出记录中有联系的任何，根据观察内容的变化过程，形成专题描写。

4、只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。

比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。

本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。

日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期X,天气情况。

一般是写在第一行的中间。

第二行，开始写正文5、日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。

在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：（1）选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。

如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。

观察时做到仔细、准确。

（2）按观察顺序将观察过程记叙完整。

自己最想写最感兴趣的部分要写具体。

（3）写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。

（4）写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。

下水文：观察蚯蚓10 月 31 日星期三晴我们家养了很多蚯蚓，是用来钓鱼的。