植物资源的调查与评价

植物资源的调查与评价植物资源的调查与评价在环境保护和可持续发展中起着重要的作用。

植物资源包括野生物种和农作物，它们提供了食物、药物、建筑材料、能源和环境服务等许多方面的价值。

因此，对植物资源进行调查和评价，可以为合理利用植物资源提供依据，并制定保护和管理措施，以确保植物资源的可持续利用。

首先，调查植物资源包括野生动植物种类、数量分布、生态环境、适应能力等方面。

这些调查可以通过野外调查、实地观察和采样等方法进行。

野外调查可以确定植物资源的种类和数量，了解其分布和生境要求。

实地观察可以收集有关植物资源的生长环境、适应能力和生长特点的数据。

采样可以获取有关植物资源的遗传信息和化学成分。

这些调查数据可以为评价植物资源的价值和潜力提供科学依据。

第二，评价植物资源需要考虑其经济、生态、社会和文化价值。

经济价值包括植物资源对食物安全、医药研发、建筑材料、能源等方面的贡献。

生态价值包括植物资源对生态系统的维持和恢复的作用，如提供氧气、调节气候、净化水源等。

社会价值包括植物资源对社区生活、文化传统和精神满足的贡献。

文化价值包括植物资源对传统知识、习俗和仪式的影响。

评价植物资源的价值需要综合考虑以上因素，以全面了解其在各个领域中的重要性和潜在贡献。

评价植物资源还需要考虑其可持续利用的可能性。

植物资源的可持续利用包括保护、繁育、培育和利用等方面。

保护植物资源需要建立保护区、限制采集和砍伐，保护其生境和栖息地。

繁育植物资源需要建立种植基地、选育优良品种，并采取合理的种植管理措施。

培育植物资源需要保护和传承传统知识、培养植物资源的保护意识和利用技术。

利用植物资源需要制定合理的政策和法规，确保其可持续利用和开发。

评价植物资源的可持续利用需要考虑其生态特性、适应能力、可再生能力和可替代性等方面的因素，并制定相应的管理措施和政策。

综上所述，植物资源的调查与评价是保护和可持续利用植物资源的重要基础。

通过调查，可以获取植物资源的基本信息和种群动态，为评价其价值和潜力提供科学依据。

常德市丁玲公园园林树种配置调查与评价常德市丁玲公园是一座风景优美、环境舒适的城市公园，也是市民休闲锻炼的好去处。

园内的植被景观是构成公园整体美观性的重要组成部分，而其中的园林树种配置更是决定了公园的整体氛围和风貌。

对丁玲公园的园林树种配置进行调查与评价，有助于了解园内植被资源的分布特点，为今后美化和改进公园环境提供有益的参考和建议。

一、调查目的及意义1. 调查目的通过对丁玲公园的园林树种配置进行调查，了解公园内主要植被种类、分布情况，掌握园林树种的数量和健康状况，从而为今后对公园的修缮、美化和管理提供科学的依据和建议。

2. 调查意义调查评价丁玲公园的园林树种配置，能够掌握公园内的植被资源状况，为后续公园管理提供数据支撑和科学参考，有助于改善公园环境，提升游人的休闲体验和观赏效果。

二、调查方法1. 现场调查采用实地勘察的方式，对丁玲公园的园林树木进行逐一登记和分类，记录树种名称、数量、分布位置等信息，并了解树木的生长情况和健康状况。

2. 文献资料搜集收集公园管理部门提供的有关园林树木的配植方案、树种介绍、养护管理等相关资料，以及对公园环境进行改善和美化的规划和措施。

三、调查内容1. 园林树种分类统计对园内的树木进行分类统计，包括乔木、灌木和草本植物等，在分类的基础上，记录各种类的树木的数量和分布情况。

2. 树种健康状况评估考察树木的生长状况、叶片状况、树皮状况、虫害病害情况等，评估树木的健康状况和生长状态。

3. 树种适应性评价评价园内树木的适应性和宜植性，包括其在环境条件、气候条件下的生长和繁殖情况，以及树木的观赏价值和园林美化效果。

四、调查结果分析1. 树种配置分布特点通过调查统计，了解丁玲公园内主要的园林树种配置特点，包括园内树木的分布密度、种类多样性、乔木和植物的布局和搭配等情况。

五、调查评价建议1. 加强管理和养护针对调查发现的树木病害、虫害情况，提出加强管理和养护，及时进行病虫害防治和树木修剪整形等措施，保障树木的健康生长。

植物种质资源的评价与鉴定植物种质资源评价与鉴定是指对植物种质资源进行系统的评估和鉴定，以确定其适应能力、遗传多样性和利用潜力，为植物种质资源的保护、利用和研究提供科学依据。

本文将从评价内容、评价方法和评价意义三个方面进行论述。

一、评价内容1.形态特征评价：对植物的株高、茎叶形态、花果性状等进行测量和记录，以了解植物的生长状况和外部特征。

2.生物学性状评价：包括植物的生长周期、生物量、光合能力、营养需求、耐逆性等生理和生态性状的研究。

3.遗传特征评价：通过分子标记等技术手段对植物的遗传多样性进行分析和测定，以了解植物的亲缘关系和遗传背景。

4.经济特征评价：根据植物的经济价值和利用潜力，对其产量、品质、药用价值等进行评估，以确定植物资源的经济价值。

二、评价方法1.田间调查法：直接观察和记录植物在自然生境中的生长状况和形态特征，了解其适应能力和生存状态。

2.实验室分析法：利用化学、生化、分子生物学等技术手段对植物的生理和遗传特征进行定量分析和测定，以获取更精确的评价结果。

3.分子标记法：通过分子标记技术（如RAPD、SSR等）对植物的遗传多样性进行研究，以了解不同种质间的亲缘关系和遗传背景。

4.经济评估法：利用经济学的方法对植物的经济价值进行评估和分析，包括成本效益分析、市场需求预测等。

三、评价意义1.资源保护：通过评价和鉴定，及时了解植物资源的状态和变化，为植物种质资源的保护和管理提供科学依据。

2.利用潜力：通过评价植物资源的经济特征和利用潜力，指导合理利用植物资源进行农业生产、品种改良和新品种培育，提高资源利用效率。

3.科学研究：通过评价植物资源的形态、生物学和遗传特征，为植物的分类、进化和种群动态研究提供科学依据，并促进相关学科的发展。

4.国际交流：植物种质资源评价与鉴定是进行国际交流和合作的重要基础，有助于推动植物资源的共享和公平使用，促进国际合作和交流。

总之，植物种质资源评价与鉴定是保护、利用和研究植物资源不可或缺的手段，只有通过对植物资源进行全面、系统的评估，才能更好地了解和利用植物资源的潜力和特征，为实现可持续农业发展和生物多样性保护作出贡献。

植物调查报告范文植物调查报告。

摘要，本次植物调查报告对某地区的植物种类进行了详细的调查和记录。

通过野外实地考察和文献资料的整理，对该地区的植物种类、分布、生态习性等进行了系统的描述和分析。

调查结果表明，该地区的植物种类丰富多样，具有较高的生物多样性，但也存在着一些植物资源的保护和利用问题。

一、引言。

植物是地球上生命的重要组成部分，对维持生态平衡、保护环境、促进人类社会的发展具有重要的作用。

因此，对植物的调查和研究具有重要的意义。

本次植物调查报告旨在对某地区的植物资源进行全面的调查和分析，为该地区的植物资源保护和合理利用提供科学依据。

二、调查方法。

1. 野外实地考察，选择了该地区的几个代表性样地进行了野外实地考察，记录了植物的种类、数量、分布情况等。

2. 文献资料整理，对该地区的植物资源进行了文献资料的整理和分析，了解该地区的植物种类、分布范围、生态习性等信息。

三、调查结果。

1. 植物种类丰富多样，经过调查发现，该地区的植物种类非常丰富，包括了多种乔木、灌木、草本植物等，其中不乏一些珍稀濒危植物。

2. 植物分布具有一定规律，根据野外实地考察和文献资料整理的结果分析，该地区的植物分布具有一定的规律，受到地形、土壤、气候等因素的影响。

3. 植物生态习性多样，不同植物种类具有不同的生态习性，适应不同的生境环境，对该地区的生态系统起着重要的作用。

四、调查分析。

1. 植物资源保护问题，尽管该地区的植物资源丰富，但也存在着一些植物资源受到破坏和破坏的情况，需要加强保护。

2. 植物资源利用问题，该地区的植物资源利用存在一些不合理的现象，需要进行合理的开发和利用，以实现资源的可持续利用。

3. 生物多样性保护问题，该地区的生物多样性丰富，但也存在着一些生物多样性丧失的趋势，需要采取措施加强保护。

五、结论与建议。

通过本次植物调查报告的分析和总结，得出以下结论和建议：1. 加强植物资源的保护工作，对珍稀濒危植物进行重点保护。

第48卷第4期2023年7月㊀林㊀业㊀调㊀查㊀规㊀划Forest Inventory and PlanningVol.48㊀No.4July2023doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价张铭亦,黄秋燕(广东理工学院建设学院,广东肇庆526070)摘要:以广东理工学院鼎湖校区植物景观作为研究对象,在植物资源调查的基础上,运用层次分析法,从植物景观的生态性㊁观赏性㊁文化性㊁功能性和心理性5个方面对校园植物景观进行综合评价㊂结果表明,校区园林植物共66种,隶属43科㊁59属,在植物种类组成方面,被子植物42科㊁58属㊁65种,裸子植物1科㊁1属㊁1种;在生活型组成方面,乔木21种,灌木27种,草本15种,藤本3种;构建了植物景观评价模型,包括1个目标层㊁5个准则层㊁20个对象层,校园植物景观综合评价指数为56.635%,属Ⅲ级,景观质量一般㊂总结广东理工学院鼎湖校区植物景观存在的问题并提出相应对策,以期为广东理工学院校园景观的提质改造和校园建设的可持续发展提供理论参考㊂关键词:大学校园;植物景观;景观评价;层次分析法;广东中图分类号:TU986.34;S757.2;S758.8㊀㊀文献标识码:A㊀㊀文章编号:1671-3168(2023)04-0146-07引文格式:张铭亦,黄秋燕.广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价[J].林业调查规划,2023,48(4):146-152.doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024ZHANG Mingyi,HUANG Qiuyan.Investigation and Evaluation on Landscape Plant Resources in Dinghu Campus of Guangdong Technology College[J].Forest Inventory and Planning,2023,48(4):146-152.doi:10.3969/j.issn.1671-3168.2023.04.024Investigation and Evaluation on Landscape Plant Resources inDinghu Campus of Guangdong Technology CollegeZHANG Mingyi,HUANG Qiuyan(Construction Institute,Guangdong Technology College,Zhaoqing,Guangdong526070,China) Abstract:Based on the investigation of plant resources in Dinghu Campus of Guangdong Technology Col-lege,the analytic hierarchy process(AHP)was used to comprehensively evaluate the campus plant land-scape from ecological,ornamental,cultural,functional,and psychological aspects.The results showed that there were66species of garden plants in the campus,belonging to59genera and43families,inclu-ding65species,58genera and42families of angiosperms,and1species,1genus and1family of gym-nosperms in terms of plant species composition;in terms of lifestyle composition,there were21species of arbors,27species of shrubs,15species of herbs,and3species of vines;the plant landscape evaluation model was constructed,including1target layer,5criterion layers and20object layers;the comprehen-sive evaluation index of campus plant landscape was56.635%,belonging to Grade III,and the landscape quality was general.收稿日期:2022-02-21.基金项目:广东理工学院 质量工程 项目(SHSJJD202103);2023年广东省科技创新战略专项资金项目(pdjh2023b0690).第一作者:张铭亦(2000-),男,广东佛山人,研究方向为风景园林.责任作者:黄秋燕(1985-),女,福建宁德人,讲师.主要从事园林植物应用研究.Email:hqy050736@张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价Key words:university campus;plant landscape;landscape evaluation;analytic hierarchy process; Guangdong㊀㊀植物景观具有强大的生命力和感染力,是校园环境的重要组成部分,也是评判一所大学建设水平的重要标准之一㊂校园植物景观能充分发挥其自身特性,进一步体现地域文化和校园文化的内涵,对推动校园景观文化建设和强化校园景观潜移默化的教育功能起积极作用,良好的校园植物景观为师生营造良好的学习㊁生活和工作环境,提升学校综合竞争力[1-3]㊂因此在高校开展植物景观评价数量化研究,了解高校校园植物景观现状,有针对性提出相关改进建议,对校园景观质量的提升㊁校园文化建设的推动等带来积极影响[4-5]㊂植物景观评价始于美国,作为风景资源评价的一部分发展和演变而来[6]㊂植物景观评价的评价方法有很多,如层次分析法(AHP)[7]㊁美景度评价法(SBE)[8]㊁语义分析法(SD)[9]和审美评判测量法(BIB-LCJ)[10]等㊂而层次分析法(AHP)具有使用简便㊁操作灵活㊁实用性高等特点,被广泛运用于景观评价中[11]㊂国内对于植物景观的综合评价研究起步较晚,近年来,植物景观评价数量化成为我国学者的关注热点,对于高校植物景观评价数量化研究也日趋增多㊂如林锐等[3]运用层次分析法,从生态结构㊁心理影响和美学价值3个方面对云南农业大学植物景观进行综合评价,总结出部分区域植物景观季相变化不明显㊁乡土树种应用比例较低等问题,并提出在植物选择方面以乡土树种优先为原则,选择综合观赏价值高的植物等优化对策㊂冯雪[12]运用层次分析法对衡水学院校园植物景观作定性及定量评价,综合分析出植物生态型结构单一㊁景观效果不够丰富等问题,并提出加大植物种类及其数量㊁增加植物配置模式㊁丰富季相景观等具体建议㊂黄秋燕等[13]运用层次分析法,从生态㊁心理㊁视觉㊁功能㊁文化5个方面对肇庆学院校园植物景观进行综合评价,发现行道树品种选择及种植不合理㊁植物配置比例不协调等问题,提出增加灌木类植物品种㊁改善校园植物养护管理措施等对策㊂因目前尚未见广东理工学院鼎湖校区植物景观评价的相关报道,本研究在对广东理工学院鼎湖校区的植物资源进行调查分析的基础上,采用层次分析法(AHP)对学校鼎湖校区具有代表性样地的植物景观进行数量化评价,旨在为校园景观的提质改造和可持续发展提供参考㊂1材料及方法1.1研究对象肇庆市地处粤港澳大湾区核心位置,东与佛山市毗邻,西联广西梧州市,是珠三角沟通联系大西南的枢纽和门户,是粤港澳大湾区的投资热土和发展新秀㊂肇庆市地理位置为北纬22ʎ47ᶄ~24ʎ24ᶄ,东经111ʎ21ᶄ~112ʎ52ᶄ,属南亚热带季风气候,自然植被地带性分布为南亚热带常绿季雨林,雨热同期,给予植物良好的生长条件,植物种类丰富,被誉为 南亚热带地区的物种宝库 ㊂广东理工学院设高要校区㊁鼎湖校区和玑东路校区,鼎湖校区位于肇庆市鼎湖区坑口街道(北纬23ʎ05ᶄ~23ʎ15ᶄ,东经112ʎ30ᶄ~112ʎ57ᶄ),于2017年9月投入使用,占地面积约33.33hm2㊂1.2研究方法1.2.1实地调查本研究中以广东理工学院鼎湖校区作为调查对象,2021年9 11月对校园植物资源的名称㊁种类㊁基本信息及园林应用情况进行详细分析研究㊂2021年12月 2022年1月对校园植物资源进行二次调查确保无缺漏,然后选取校园内植物配置较为丰富的样地,对样地内植物景观进行分析,主要侧重于植物景观的植物配置㊁群落效果等㊂1.2.2问卷调查采用纸质问卷和线上问卷相结合的方式,对5名风景园林㊁环境设计等相关专业教师和70名风景园林㊁环境设计等相关专业学生进行意见征询,以获得影响广东理工学院鼎湖校区植物景观效果各项因子的权重值㊂本次调查共发放80张问卷,回收有效问卷共75张,有效问卷回收率为93.75%㊂1.2.3综合评价1)评价指标的选择通过对调查地进行现场勘查,根据切实需求结合专家的相关建议,确定以 植物景观生态性 植物景观观赏性 植物景观文化性 植物景观功能性 和 植物景观心理性 为评价原则,下设20个评价指标㊂2)评价模型的建立校园植物景观评价模型包括1个目标层㊁5个准则层㊁20个对象层(表1)㊂㊃741㊃第4期林业调查规划表1㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型Tab.1㊀Plant landscape evaluation model in DinghuCampus of Guangdong Technology College广东理工学院鼎湖校区植物景观评价(A )植物景观生态性(B 11净化空气(C 2)美化环境(C 3)降噪吸音(C 4)植物景观观赏性(B 2)色彩及季相(C 5)物种多样性(C 6)生境和谐性(C 7)整体美观度(C 8)空间层次感(C 9)植物景观文化性(B 3)校园文化传承(C 10)科普文化教育(C 11)地域文化展示(C 12)语言符号表达(C 13)植物景观功能性(B 4)景观保健功能(C 14)景观教育功能(C 15)景观遮荫功能(C 16)空间营造功能(C 17)植物景观心理性(B 5)舒适感(C 18)安全感(C 19)愉悦感(C 20)㊀㊀3)评价指标权重值的确定借助yaahp 软件建立景观评价模型,构建A -B ㊁B 1-(C 1-C 4)㊁B 2-(C 5-C 9)㊁B 3-(C 10-C 13)㊁B 4-(C 14-C 17)㊁B 5-(C 18-C 20)6种判断矩阵,采用 1-9比例标度法 对两相比较的指标因子的相对重要程度进行赋值[14]并计算结果㊂4)综合评价值的计算为使评价结果更加科学,采用专家对现场和照片相结合的方式进行量化评分,以很好(10分)㊁较好(8分)㊁一般(6分)㊁较差(4分)和很差(2分)对评价体系中的定性因子进行评分,取平均值作为各定性因子的定性分值,具体计算公式及评分细则参照参考文献[15-16]㊂最后采用差值百分比分级法将景观质量分为4个等级:Ⅰ级表示景观质量非常好,CEI 为80%~100%;Ⅱ级表示景观质量较好,CEI 为60%~80%;Ⅲ级表示景观质量一般,CEI 为40%~60%;Ⅳ级表示景观质量较差,CEIɤ40%㊂具体见表2㊂表2㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观综合评价得分Tab.2㊀Comprehensive evaluation score of plantlandscape in Dinghu Campus of GuangdongTechnology College11C 20.3848 5.76 2.2163C 30.6144 6.40 3.9322C 40.2509 4.63 1.1619B 2C 50.2063 6.25 1.2891C 60.4213 6.07 2.5570C 70.4096 6.37 2.6091C 80.5603 6.15 3.4456C 90.2343 5.80 1.3591B 3C 100.1732 5.200.9004C 110.1679 5.230.8780C 120.1993 5.71 1.1379C 130.0794 4.960.3936B 4C 140.1682 5.390.9064C 150.2294 5.41 1.2410C 160.2811 4.17 1.1720C 170.6360 5.84 3.7141B 5C 180.2815 5.71 1.6074C 190.1744 5.270.9193C 200.10425.570.5802㊀㊀由表2可知,广东理工学院鼎湖校区校园植物景观综合评价指数CEI 为56.635%㊂5)判断矩阵的建立根据校园植物景观评价模型,采用专家赋值的方式得到两两比较的判断矩阵(A -B ㊁B 1-C ㊁B 2-C ㊁B 3-C ㊁B 4-C ㊁B 5-C ),计算各个评价因子的权重值,并进行一致性检验,所得结果均小于0.1,说明结果具有一致性,进而得出广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型指标层㊁准则层和对象层中各个因子所占比重(表3)㊂2结果与分析2.1实地调查结果与分析2.1.1园林植物物种组成统计广东理工学院鼎湖校区校园植物资源,具体见表4㊂㊃841㊃第48卷张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价表3㊀广东理工学院鼎湖校区校园植物景观各评价指标总排序Tab.3㊀Total ranking of plant landscape evaluation indexesin Dinghu Campus of Guangdong Technology College11C20.0668C30.0960C40.0542B20.2982C50.0330C60.0694C70.0643C80.0911C90.0404B30.1163C100.0333C110.0321C120.0349C130.0160B40.2499C140.0312C150.0424C160.0674C170.1089B50.1011C180.0493C190.0331C200.0187㊀㊀经调查统计得出,广东理工学院鼎湖校区内的植物共66种,隶属43科㊁59属㊂在植物种类组成方面,被子植物42科㊁58属㊁65种,裸子植物1科㊁1属㊁1种;在生活型组成方面,乔木21种,灌木27种,草本15种,藤本3种;在广东理工在植物种类组成的排序方面,被子植物>裸子植物㊂广东理工学院鼎湖校区的校园绿地中,应用植物种类超过3种的科有豆科(Fabaceae)3种㊁夹竹桃科(Apocynaceae)3种㊁桑科(Moraceae)3种㊁大戟科(Euphorbiaceae)3种㊁木犀科(Oleaceae)3种㊁桃金娘科(Myrtaceae)4种;应用植物种类超过2种的属有含笑属(Michelia)2种㊁蒲桃属(Syzygium)2种㊁榕属(Ficus)2种㊁山茶属(Theaceae)2种㊁木犀榄属(Olea)2种㊁鹅掌柴属(Schefflera)2种㊁天门冬属(Asparagus)2种㊂葱莲(Zephyranthes candida)㊁睡莲(Nymphaea tetragonaGeorgi)系草本水生植物㊂表4㊀广东理工学院鼎湖校区植物资源统计Tab.4㊀Statistics of plant resources in Dinghu Campus ofGuangdong Technology College(F.Muell.)Benth.桃金娘科㊀㊀蒲桃属乔木2黄金串钱柳Melaleuca bracteataF.Muell.桃金娘科㊀㊀白千层属㊀㊀乔木3红鳞蒲桃Syzygium hancei Merr.et Perry桃金娘科㊀㊀蒲桃属乔木4凤凰木Delonix regia(Boj.)Raf.豆科㊀凤凰木属㊀㊀乔木5羊蹄甲Bauhinia purpurea Linn.豆科㊀羊蹄甲属㊀㊀乔木6鸡蛋花Plumeria rubra夹竹桃科㊀㊀鸡蛋花属㊀㊀乔木7罗汉松Podocarpus macrophyllus(Thunb.)Sweet罗汉松科㊀㊀罗汉松属㊀㊀乔木8白兰Michelia alba DC.木兰科含笑属乔木9美丽异木棉Ceiba speciosaSt.Hih.木棉科吉贝属乔木10木棉Bombax ceiba L.木棉科木棉属乔木11桂花Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour.木犀科木犀属乔木12芒果树Mangifera indica L.漆树科芒果属乔木13人面树Dracontomelon duperrea-num Pierre漆树科人面子属㊀㊀乔木14波罗蜜Artocarpus heterophyllusLam.桑科㊀菠萝属乔木15金钱榕Ficus deltoidea Jack桑科㊀榕属㊀乔木16锦叶榄仁Terminalia neotalialaCapuron使君子科㊀㊀诃子属乔木17复羽叶栾树Koelreuteria bipinn-ata Franch.无患子科㊀㊀栾树属乔木18大王椰子树Roystonea regia(Kunth)O.F.Cook棕榈科王棕属乔木19狐尾椰Wodyetia bifurcata A.K.Irvine棕榈科狐尾椰属㊀㊀乔木20黄花风铃木Handroanthus chry-santhus(Jacq.)S.O.Grose紫葳科风铃木属㊀㊀乔木21龙血树Dracaena draco(L.)L.龙舌兰科㊀㊀龙血树属㊀㊀乔木22洒金变叶木Codiaeum variegatum(L.)A.Juss.大戟科变叶木属㊀㊀灌木23琴叶珊瑚Jatropha integerrimaJacq.大戟科麻疯树属㊀㊀灌木24铁冬青Ilex rotunda Thunb冬青科冬青属灌木25非洲凤仙花Impatiens wallerianaHook.f.凤仙花科㊀㊀凤仙花属㊀㊀灌木26长春花Catharanthus roseus(L.)G.Don夹竹桃科㊀㊀长春花属㊀㊀灌木㊃941㊃第4期林业调查规划续表4科㊀㊀夹竹桃属㊀㊀灌木28红花檵木Loropetalum chinense (R.Br.)Oliver var.rubrum Yieh金缕梅科㊀㊀檵木属灌木29扶桑Hibiscus rosa -sinensis L.锦葵科木槿属灌木30米仔兰Aglaia odorata Lour.楝科㊀米仔兰属㊀㊀灌木31酒瓶兰Beaucarnea recurvata Lem.龙舌兰科㊀㊀酒瓶兰属㊀㊀灌木32花叶假连翘Duranta erecta Linnaeus马鞭草科㊀㊀假连翘属㊀㊀灌木33含笑Michelia figo (Lour.)Spreng.木兰科含笑属灌木34银姬小蜡Ligustrum sinense Lour.var.variegatum 木犀科木犀榄属㊀㊀灌木35龙船花Ixora chinensis Lam.茜草科龙船花属㊀㊀灌木36粉萼金花Mussaenda hybrida 茜草科玉叶金花属㊀灌木37黄金榕Ficus microcarpa桑科㊀榕属㊀灌木38山茶花Camellia japonica L.山茶科山茶属灌木39杜鹃红山茶Camellia azalea C.F.Wei山茶科山茶属灌木40花叶鹅掌柴Schefflera arboricola Hay.五加科鹅掌柴属㊀㊀灌木41小琴丝竹Bambusa multiplex (Lour.)Raeuschel ex J.A.et J.H.Schult.竹亚科簕竹属灌木42胡椒木Zanthoxylum piperitum Benn.芸香科花椒属灌木43三角梅Bougainvillea spectabilis Willd.紫茉莉科㊀㊀叶子花属㊀㊀灌木44红背桂Excoecaria cochinchinensis Lour.大戟科海漆属灌木45鹅掌柴Schefflera octophylla (Lour.)Harms五加科鹅掌柴属㊀㊀灌木46锈鳞木樨榄Olea ferruginea Royle木犀科木犀榄属㊀㊀灌木47萼距花Cuphea hookeriana Walp.千屈菜科㊀㊀萼距花属㊀㊀灌木48洒金珊瑚Aucuba japonica Thunb.var.variegata Dombr.山茱萸科㊀㊀桃叶珊瑚属㊀灌木49鹤望兰Strelitzia reginae Aiton 芭蕉科鹤望兰属㊀㊀草本50天门冬Asparagus cochinchinensis (Lour.)Merr百合科天门冬属㊀㊀草本51春羽Philodendron selloum天南星科㊀㊀喜林芋属㊀㊀草本52醉蝶花Cleome spinosa Jacq.白菜花科㊀㊀醉蝶属草本续表4属㊀㊀草本54五彩苏Coleus scutellarioides (L.)Benth.唇形科鞘蕊花属㊀㊀草本55细叶结缕草Zoysia tenuifolia Willd.ex Trin.禾本科结缕草属㊀㊀草本56三色堇Viola tricolor L.堇菜科堇菜属草本57万寿菊Tagetes erecta L.菊科㊀万寿菊属㊀㊀草本58茼蒿菊Chrysanthemum frutescens (L.)Sch.-Bip菊科㊀茼蒿属草本59四季海棠Begonia cucullata Willd.秋海棠科㊀㊀秋海棠属㊀㊀草本60葱莲Zephyranthes candida (Lindl.)Herb.石蒜科蒜莲属草本61睡莲Nymphaea tetragona Georgi 睡莲科睡莲属草本62金鱼草Antirrhinum majus L.车前科金鱼草属㊀㊀草本63牵牛花Ipomoea nil (Linnaeus)Roth旋花科牵牛属草本64常春油麻藤Mucuna sempervirens Hemsl豆科㊀黧豆属藤本65地锦Parthenocissus tricuspidata (Siebold &Zucc.)Planch.葡萄科地棉属藤本66炮仗花Pyrostegia venusta (Ker -Gawl.)Miers紫葳科炮仗藤属㊀㊀藤本2.1.2校园植物景观现状1)校园总体植物景观分析实地调查发现,由于广东理工学院鼎湖校区建设相对于高要主校区较晚,面积较小,植物景观营造方面有所欠缺,校区内的植物物种多样性程度一般,多以乔 草㊁灌 草类组成景观,群落垂直结构较为简单;常绿植物的应用率明显高于落叶植物,导致部分区域的植物景观季相变化不明显,观赏效果欠佳;乡土树种的种类应用比例较低且多引种于南亚热带地区,如黄金串钱柳㊁鸡蛋花㊁花叶假连翘㊁鹅掌柴等;学校道路两旁种植的芒果树体量太小,栽植密度较低,遮荫效果较差;校园整体园林植物只有66种,物种丰富度较差;校内机动车道与宿舍区的边界所植树种隔音效果差等㊂2)校园局部植物景观分析以植物配置较为丰富的两处样地为例进行植物配置分析,分别为学生公寓区和清心园㊂㊃051㊃第48卷张铭亦,等:广东理工学院鼎湖校区园林植物资源调查与评价学生公寓区选取了龙血树作为此处的骨干树种,该树形较小,搭配红背桂㊁鹅掌柴㊁锈鳞木樨榄,形成高低有致的植物群落㊂而在宿舍楼下学生活动中心则采用夹竹桃搭配红花檵木形成乔 灌景观㊂植物配置模式为锈鳞木樨榄+夹竹桃+龙血树+鹅掌柴+红背桂㊂清心园位于图书馆前,与美食广场毗邻,中央湖区对望㊂地理位置优越,是重要的校园景观㊂植物设计色彩鲜艳,以缀花草坪为主,形成野趣自然㊁浪漫开阔的景观效果㊂乔木采用黄金串钱柳㊁罗汉松㊁银姬小蜡㊁红鳞蒲桃等,灌木采用米仔兰㊁萼距花㊁洒金珊瑚㊁黄金榕㊁红花檵木㊁胡椒木㊁花叶假连翘等,搭配长春花㊁细叶结缕草㊁葱莲㊁睡莲㊁鹤望兰㊁五彩苏等草本植物,枝叶掩映,空气清新,错落有致的植物搭配形成了独特的校园景观,营造出一种静谧悠闲的景观,为同学们提供了一个休闲娱乐场所㊂植物配置模式为春羽+红鳞蒲桃+黄金串钱柳+细叶结缕草+五彩苏+天门冬㊂2.2问卷调查结果与分析调查结果显示,认为广东理工学院鼎湖校区整体的景观风貌为 较好 和 一般 的人群比例最高,为25.33%,另有20%人群认为整体景观风貌 很好 ,17.33%人群认为整体景观风貌 较差 ,说明大部分人群对校园景观整体风貌的评价达到 一般 及以上的比例为70.66%㊂有20%人群对校园植物景观生境和谐性的评价为 很好 ,28%人群评价为 较好 ,29.33%人群评价 一般 ,只有8%人群评价为 很差 ,这说明绝大部分人认为校园植物景观和校园整体规划是符合的,但还有一部分校园绿地急需提质更新㊂2.3权重值结果与分析准则层的相对权重分别为植物景观生态性(0.2345)㊁植物景观观赏性(0.2982)㊁植物景观文化性(0.1163)㊁植物景观功能性(0.2499)和植物景观心理性(0.1011)㊂权重值的大小可以反映出该因子在整体评价中的重要程度,广东理工学院鼎湖校区植物景观评价模型的准则层表现为:植物景观观赏性(0.2982)>植物景观功能性(0.2499)>植物景观生态性(0.2345)>植物景观文化性(0.1163)>植物景观心理性(0.1011)㊂说明校园在进行植物景观规划时的侧重点为植物景观的观赏性和功能性,可通过合理的园林植物配置,如以龙血树作为骨干树种,搭配红背桂㊁鹅掌柴和锈鳞木樨榄,形成高低有致的植物群落,布置较高质量的景观小品,如文化廊道㊁文化雕塑等,对校园生态景观的打造和校园文化的建设起积极作用,更好地为师生营造 宜学宜教 和 宜居 的校园环境[17-19];此外校园植物景观的设计不仅能更好地展现高校整体的文化建设,良好的校园植物景观能提高师生学习和工作的效率[20],因此在规划设计时要考虑到师生日常的学习㊁工作和生活的需求;与此同时要突出校园整体景观风貌独有的景观特质,如地域特色㊁校园文化等,加强大学校园的文化建设和精神文明建设,在景观设计中更多考虑师生的心理和使用需求,体现出校园植物景观的人工美和意境美㊂对象层权重值表现为空间营造功能(0.1089)>美化环境(0.096)>整体美观度(0.0911)>物种多样性(0.0694)>景观遮荫功能(0.0674)>净化空气(0.0668)>生境和谐性(0.0643)>降噪吸音(0.0542)>舒适感(0.0493)>景观教育功能(0.0424)>空间层次感(0.0404)>地域文化展示(0.0349)>校园文化传承(0.0333)>安全感(0.0331)>色彩及季相(0.033)>科普文化教育(0.0321)>景观保健功能(0.0312)>愉悦感(0.0187)>调节气候(0.0176)>语言符号表达(0.016)㊂结果表明广东理工学院鼎湖校区校园植物景观侧重空间营造功能㊁美化环境和整体美观度的打造,校园整体景观风貌具有一定的肇庆文化特色(端砚文化),能够体现出校园文化内涵,校园植物景观的教育功能[21]㊁保健功能[22]和空间营造功能[23]的挖掘利用也不可或缺㊂2.4植物景观评价结果与分析广东理工学院鼎湖校区植物景观综合评价指数为56.635%,按照景观质量等级划分为Ⅲ级,表明广东理工学院鼎湖校区植物景观已达一般水平(表3),但植物景观相比许多高校仍有较大提升空间,将来需结合学校规划建设的实际情况进行植物景观的提质改造,不断丰富植物种类和推出植物养护措施㊂在准则层表现前5位的指标分别是空间营造功能(0.1089)㊁美化环境(0.096)㊁整体美观度(0.0911)㊁物种多样性(0.0694)和景观遮荫功能(0.0674)㊂广东理工学院鼎湖校区植物景观特点为:(1)校园植物种类丰富度不足,植物种类仅有66种,无法形成独具地域特色和校园文化特色的植物景观风貌,在植物景观观赏性以及植物景观文化性等方面还需不断优化,植物配置时应注意层次㊁分层配置,选用不同高度㊁不同花色㊁不同花期的植物进行搭配,充分发挥观赏价值;(2)校园植物景观多以㊃151㊃第4期林业调查规划乔 草㊁灌 草为主,植物层次结构有待改善,植物生长表现较差,主要表现为校园人工湖湖边杂草丛生㊁部分草地出现斑秃现象,因此需要对园林植物进行养护管理,完善植物养护管理措施,减少病虫害发生,确保植物长势良好,构建良好的校园植物景观,更好地提高学校整体形象㊂3结㊀语目前园林绿地㊁高校植物景观评价数量化是研究热点,未来将会呈现多学科融合㊁多维度分析的发展趋势[24]㊂采用AHP评价法能实现非量化因素的量化研究,将该方法应用于校园景观评价能使得植物景观间具有可比性,评价结果既能直观显示各个指标的结果,也能间接呈现植物景观的整体风貌,评价结果与实地调查的观感一致,可有针对性地提出相关改进建议,并依此采取相关措施,该方法能有效对校园绿地植物景观进行数量化评价,具有一定的指导意义㊂广东理工学院鼎湖校区校园植物景观评价模型适用于广东省其他高校校园植物景观评价,也可应用于其他地区园林绿地或高校校园的植物景观评价,对园林绿地或高校校园整体风貌的展现和完善绿化养护管理机制具有重要意义㊂但受到不可控因素(地域㊁自然气候条件)的影响,园林植物的品种和生长表现将有所不同,构建AHP评价模型对校园植物景观进行分析评价时,在某种程度上有一定不足,因此在某些特殊条件下对景观进行评价时需要专家在评价模型的构建方面给予算法的修正㊂参考文献:[1]牟慧君,周悦,倪珉.植物景观在生态校园建设中的应用研究 以山东建筑大学月泉广场为例[J].辽宁林业科技,2020(3):61-63.[2]钟小军,杨务发,杨建欣.大学校园休闲绿地植物景观营造的建议[J].林业科技,2011,36(6):52-54. 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校园植物调查报告
一、引言
随着城市化的进程，校园作为学生生活的重要组成部分，其环境质量对学生身心健康有着重要影响。

为了更好地了解校园内的植物种类和分布，我们进行了一次校园植物调查。

本次调查旨在发现校园内的植物种类、生长状况、分布特点等，为校园绿化提供科学依据。

二、调查方法
1.实地考察：我们对校园内的各个季节、各个地点进行了实地考察，记录植
物的种类、生长状况、分布特点等。

2.文献资料：查阅相关文献资料，了解校园内植物的种类、生长习性、分布
范围等信息。

3.专家咨询：邀请植物学专家对调查结果进行评估和指导，确保调查结果的
准确性和可靠性。

三、调查结果
1.植物种类：经过实地考察和文献资料查阅，我们发现校园内共有植物XX
种，其中乔木XX种，灌木XX种，草本植物XX种，水生植物XX种。

2.生长状况：大部分植物生长状况良好，但也有部分植物出现了病虫害、生
长不良等问题。

3.分布特点：校园内的植物分布较为均匀，但也有一些区域的植物种类相对
单一。

四、建议措施
1.加强养护管理：对生长不良的植物进行养护管理，及时防治病虫害，保证
植物的正常生长。

2.增加绿化植被：在校园空地、道路两侧等区域增加绿化植被，提高校园绿
化覆盖率。

3.优化植物配置：根据植物的生长习性和分布特点，合理配置植物，使校园
绿化更加科学、合理。

4.加强宣传教育：通过宣传教育，提高师生对校园绿化的认识和保护意识。

植物调研报告
《植物调研报告》
植物是地球上最重要的生物之一，它们在维持生态平衡、供给人类食物和氧气等方面都发挥着重要作用。

因此，为了更好地了解各种植物的特性和生长环境，我们进行了一次植物调研。

在这次调研中，我们选择了多个地方进行植物采样。

首先，我们走进了山区，发现了一些高海拔地区特有的植物，如杜鹃花、杜鹃树和高山杜鹃等。

这些植物通常适应了寒冷气候，开花季节短暂但花朵绚丽。

其次，我们走进了丛林，发现了一些热带雨林中的植物，如巨型蕨类植物、热带水果树和大型藤蔓植物等。

这些植物生长茂盛，种类繁多，为热带雨林提供了丰富的植被覆盖。

最后，我们还走访了一些城市区域，发现了一些城市绿化植物，如路边的树木、公园的花卉和居民小区的草坪。

这些植物为城市增添了绿意，也为市民提供了休憩的场所。

除了对植物的生长环境和外貌特征进行了采样，我们还对植物进行了细致的观察和记录。

我们发现，每种植物都有各自的生长规律和对环境的适应能力。

某些植物喜欢光照充足的环境，某些植物喜欢潮湿的生长条件。

同时，我们也记录下了植物的花期、果实成熟期和繁殖方式等信息，这些都对我们深入了解植物的生态特性非常重要。

综上所述，这次植物调研为我们提供了丰富的植物资源信息，使我们对植物的了解更加深入。

通过这次调研，我们不仅学到了课本知识以外的东西，也对自然界中的植物有了更加深刻的
认识。

希望我们能够保护好自然环境，维护生物多样性，让植物在地球上继续茁壮生长。

第三章植物资源调查与评价植物资源调查是以植物科学，包括植物分类学、植物资源学、植物生态学和植物地理学等为基本理论指导，通过周密的调查研究，了解某一地区植物资源的种类、用途、贮量、生态条件、地理分布、利用现状、资源消长变化及更新能力，以及社会生产条件等，挖掘新资源，找出存在问题，通过对植物资源的自然现状、利用现状和开发利用潜力进行科学的评判，从而为制定区域植物资源的持续开发利用和保护管理计划提供理论依据。

第一节植物资源调查概述一、目的、意义及类型1.目的摸清家底、了解情况、进行评价、制定计划。

2.意义植物资源调查对摸清区域植物资源家底有计划地开发利用和保护植物资源，并为医药、食品及其他工业部门提供持续稳定的原料来源，以及对地方经济的稳定发展和提高人民的经济收入等均有重要的现实意义。

3.类型按区域大小分为国家、省（自治区）、县（市）和局部区域；按性质分为普查性、专业性和生产性。

二、注意事项1.必须有正确的思想方法。

2.必须有扎实的专业知识。

3.必须与生产实践相结合。

三、工作程序（一）准备工作阶段1.资料的收集分析（包括植物资源的种类、分布和利用情况及以前的调查情况；调查地区的植被、土壤及气候状况；调查地区社会和经济状况）2.调查工具的筹备（包括仪器设备、交通工具和必备药品）3.人员组织与责任分配4.制定调查工作计划（二）调查工作阶段（三）总结工作阶段第二节植物资源调查的基本方法一、现场调查（一）踏查也称概查。

从调查全局来看是认识整个地区，选择重点取样区域的过程；从调查局部来讲是认识取样区域，选择具体调查样地的过程。

（二）详查是在具体调查区域和样地上完成植物资源种类和贮量调查的最终步骤，是植物资源调查的主要工作内容。

二、路线调查（一）选线的基本原则有普遍性和代表性（二）路线的布局方法1.路线间隔法（分布有规律—区域内布线）2.区域控制法（分布不均匀—分区域布线）（三）主要工作内容选择样地，作出样方，记录种类、植被类型及地形、土壤条件，计算数量要素（如密度、盖度、高度和生物量）三、访问调查应贯穿调查工作的始终。

植物调研报告最近，我对植物进行了一次调研，发现了许多有趣的事情。

在这篇文章中，我将与你分享我的发现。

植物的神奇能力首先，让我们来谈谈植物的神奇能力。

植物可以通过光合作用制造食物，并能够感知并响应周围环境的变化。

但是，这些并不是植物能力的全部。

我发现，许多植物可以与其他生物进行互动，并有效地防止害虫的侵袭。

例如，某些植物可以通过释放气味来吸引食草动物的天敌，这些天敌可以消灭草食动物并保护植物。

此外，一些植物还能分泌粘液来吸引掠食性昆虫，这些昆虫可以消灭食害植物的害虫。

这些有趣的互动展示了植物与其他生物之间的微妙联系。

植物的种类和分布我做了一些研究，发现了许多新的植物种类。

例如，我在公园中发现了一种叫做“紫龙花”的植物。

这种植物开花时会呈现出美丽的紫色，并有着独特的花香。

同时，我在山区中还发现了一种名叫“云南杜鹃”的植物，这种植物只生长在云南省的高山地区。

我还研究了植物的分布情况，发现了一些有趣的规律。

例如，一些植物只生长在特定的地理环境中，如高山和沙漠。

同时，一些植物则可以适应多种环境，例如草原和森林。

植物的生命周期最后，我研究了植物的生命周期。

每种植物都有自己独特的生命周期，包括种子、幼苗、成年植物等阶段。

在这些阶段中，植物面临着许多挑战，如寒冷、干旱和害虫侵袭。

植物的生命周期表明了植物的复杂性和强大的生命力。

同时，它也提示我们，我们需要更好地保护我们珍贵的自然资源，以确保未来生命的可持续性。

结论在我的植物调研中，我学到了许多关于自然世界的新知识。

植物之间的互动，种类和分布，以及生命周期等，都展示了植物的神奇之处。

我希望这篇文章能够激发更多人去关注和保护我们的自然资源，以确保未来人类的可持续发展。

草地资源调查与规划第六章草地植物资源评价草地植物资源评价是草地资源调查与规划的重要环节之一，对草地的植物群落结构、植物物种特征和生长状况进行科学评价，从而为合理利用和保护草地资源提供依据。

本文将从草地植物群落的评价方法、草地植物物种特征和生长状况的评价等方面进行探讨。

草地植物群落的评价方法主要包括逐株调查法、方格法和样方法等。

逐株调查法是在草地中选择一定数量的样地，对每个样地内的草本植物逐株调查并记录其数量和物种信息。

方格法是通过在草地中设置一定数量的方格样方，对每个样方内的草本植物进行调查和统计。

样方法是在草地中设置若干个样点，通过对样点进行调查和研究，从而推断出整个草地的植物群落结构和物种组成。

通过这些评价方法，可以对草地植物群落进行综合评价，了解草地植物群落的分布规律和物种组成，为后续的规划和管理提供科学依据。

草地植物物种特征的评价主要包括物种多样性评价和功能特征评价。

物种多样性评价是通过对草地中的植物物种进行调查和统计，确定草地的物种丰富度、均匀度和多度分布等指标，从而评价草地的物种多样性程度。

功能特征评价是通过对草地植物的生理特性、形态特征和生态特征进行调查和研究，了解草地植物的生长速度、营养状况、抗逆能力等功能特征，从而评价草地植物的适应性和生态功能。

通过这些评价指标，可以全面了解草地植物的物种组成和功能特征，为草地资源的合理利用和管理提供科学依据。

草地植物生长状况的评价主要包括生产力评价和植被盖度评价。

生产力评价是通过调查和统计草地中的植物产量和生物量，确定草地的生产能力和草地植物的生长状况。

植被盖度评价是通过调查和测量草地中植物的盖度和覆盖度，确定草地植物的覆盖程度和生长情况。

通过这些评价指标，可以了解草地植物的生长状况和草地的生产潜力，为草地资源的合理利用和保护提供参考依据。

综上所述，草地植物资源评价是草地资源调查与规划的重要内容，通过对草地植物群落结构、物种特征和生长状况的评价，可以全面了解草地植物资源的分布规律、组成特征和生态功能，为草地资源的合理利用和保护提供科学依据。