中班-语言-老师的手真巧-课件(互动版)

中班语言活动《老师的手》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解老师的手的特点和功能。

2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。

3. 培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。

二、活动准备1. 准备一幅关于老师手的图片或实物。

2. 准备一些关于手的手工材料，如手指画、手链等。

3. 准备一首关于手的儿歌或故事。

三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察老师的手，引导他们注意老师手的特点和功能。

2. 展示图片或实物：向幼儿展示关于老师手的图片或实物，让他们描述一下老师的手的特点和功能。

3. 手工活动：分发手工材料，引导幼儿用手指画、手链等材料制作关于手的手工作品。

4. 儿歌或故事：唱一首关于手的儿歌或讲一个关于手的故事，让幼儿倾听并参与互动。

四、活动总结1. 回顾活动内容：让幼儿回顾一下活动中的内容，引导他们表达自己对老师手的认识和感受。

2. 展示作品：让幼儿展示自己制作的手工作品，让大家欣赏和评价。

3. 结束活动：总结活动的目标，鼓励幼儿表达对老师的尊敬和感激之情。

五、活动延伸1. 家园联系：让幼儿回家后向家长讲述活动内容，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 环境创设：在教室中设置一个关于手的展示区，展示幼儿制作的手工作品。

3. 教学活动：开展其他关于身体部位的教学活动，如《我的脚》、《我的眼睛》等。

六、教学内容1. 故事理解：《老师的手》是一个关于老师手的简单故事，通过故事让幼儿了解老师的手在日常生活中的各种用途。

2. 词汇拓展：教授与手相关的词汇，如：握、拍、指、画等。

3. 情感教育：通过故事中的情节，教育幼儿要爱护自己的手，也要尊重和感激老师。

七、教学重点与难点重点：让幼儿理解老师的手在日常生活中的各种用途。

难点：让幼儿运用手势和词汇描述老师的手。

八、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿观察和理解故事内容。

2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。

3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学习和运用词汇。

2024年【幼儿园语言教案】中班语言老师的手一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言课程，对应教材的第三章节《我的老师》，详细内容包括认识和描述“老师的手”。

通过学习，幼儿将理解老师的手不仅在教学过程中起到重要作用，还在日常生活中给予他们关爱和保护。

二、教学目标1. 能够正确描述老师的手的特点，如形状、大小和功能。

2. 借助语言表达对老师手的感激之情，培养尊敬老师的情感。

3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：描述老师的手的特点和功能，以及表达对老师的感激之情。

重点：培养幼儿观察生活中的细节，用语言表达自己的观察和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：图片（老师的手、各种手部动作）、卡片（手的不同姿态）、挂图（老师与幼儿互动的场景）。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁的手？你们觉得老师的手有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，教师通过图片和卡片，讲解老师的手的特点和功能，如拥抱、握手、指引等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察老师的手，用画笔和画纸描绘下来，并尝试用语言描述。

4. 小组讨论（5分钟）每个小组分享自己的作品，讨论老师的手给他们带来的帮助和关爱。

5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿用一句话表达对老师手的感激之情，如“老师的手像阳光，温暖我们的心。

”六、板书设计1. 主题：老师的手2. 内容：老师的手：形状、大小、功能描述方法：观察、想象、表达感激之情：尊敬、关爱、帮助七、作业设计1. 作业题目：画出老师的手，并用一句话描述你对老师手的感激之情。

2. 答案示例：老师的手像春风，轻轻拂过我们的心田。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对老师手的认识和表达能力的提高程度，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察父母的手，了解他们的辛勤付出，并用语言表达感激之情。

《老师的手》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中老师手的温暖和关爱。

2.学习描述老师在不同场景中手的动作，培养观察和表达能力。

3.激发学生对老师的尊敬和爱戴之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会描述老师的手在不同场景中的动作。

2.教学难点：学会用恰当的词语表达对老师的尊敬和爱戴。

三、教学准备1.教具：PPT、故事课件、画纸、画笔、剪刀、胶水。

2.环境准备：清洁、温馨的教室环境。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一只手模型，引导学生观察手的特点。

2.学生分享自己对手的认识和感受。

（二）故事讲解1.老师讲述故事《老师的手》。

2.故事内容：一天，小明感冒了，老师用手摸了摸他的头，关心地说：“宝贝，你发烧了，要多喝水、休息。

”课堂上，老师用手拿粉笔写字，教同学们知识。

课下，老师用手拿教具，给同学们演示实验。

放学后，老师用手挥舞着，送同学们回家。

节假日，老师用手给同学们发礼物，祝他们快乐。

3.学生分享故事中的感人情节，讨论老师在不同场景中手的动作。

（三）讨论与表达1.老师提问：故事中，老师的手都做了哪些事情？2.学生回答，老师引导用恰当的词语描述。

3.学生分组讨论，分享自己印象中最深刻的老师手的动作。

（四）创作环节1.老师出示画纸、画笔、剪刀、胶水，引导学生创作一幅关于老师手的画。

2.学生自由发挥，创作出富有创意的作品。

3.学生展示作品，分享创作心得。

2.学生分享自己对手的认识和感受，以及对老师的尊敬和爱戴。

（六）结束1.老师带领学生一起唱一首关于老师的歌曲。

2.学生向老师表达感谢，老师回应祝福。

五、作业1.回家后，向家长分享故事《老师的手》。

2.观察生活中老师的手，记录下来，下周分享给同学们。

六、教学反思本次教学通过故事讲解、讨论、创作等形式，让学生深入理解了老师的手在不同场景中的动作和意义，激发了学生对老师的尊敬和爱戴之情。

在教学过程中，要注意引导学生的观察和表达能力，培养他们用恰当的词语表达情感。

幼儿园中班语言活动教案《老师的手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，详细内容为第三课时《老师的手》。

通过本节课的学习，让幼儿观察、体验并描述老师的手，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 了解并描述老师的手的特点，培养幼儿的观察力。

2. 能够用流畅的语言表达对老师手的感受，提高幼儿的表达力。

3. 激发幼儿对老师的敬爱之情，培养幼儿的感恩心态。

三、教学难点与重点教学难点：用流畅的语言描述老师的手。

教学重点：观察老师的手，体验并表达对老师手的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（老师的手套）、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手套进入教室，引导幼儿观察并猜测：“老师手里藏着什么？”教师脱下手套，让幼儿触摸并描述老师的手。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述：“你们看，老师的手是什么样的？”教师通过录音机播放课文内容，让幼儿跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出老师的手。

幼儿互相展示作品，用流畅的语言描述：“我画的老师的手是这样的……”4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论：“老师的手为什么这么温暖？”教师引导幼儿用语言表达对老师手的感受：“我觉得老师的手……”教师鼓励幼儿向老师表达敬爱之情：“我要对老师说……”六、板书设计1. 板书《老师的手》2. 板书内容：老师的手：温暖、有力、灵巧描述老师的手：形状、颜色、触感七、作业设计1. 作业题目：画出你心中老师的手，并用语言描述。

2. 答案示例：我画的老师的手是温暖的，像阳光一样照耀着我。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、描述老师的手，让幼儿感受到老师的关爱。

在教学过程中，注意引导幼儿用流畅的语言表达，提高幼儿的表达力。

2. 拓展延伸：组织一次“我心中的老师”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、表演等形式，表达对老师的敬爱之情。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识老师的手，了解老师的手可以做一些什么事情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用语言描述老师的手。

3. 情感目标：培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识老师的手，了解老师的手的作用。

难点：让幼儿用语言描述老师的手，表达自己的感受。

三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频等教学资源。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察老师的手，引导幼儿思考老师的手可以做一些什么事情。

2. 展开：通过图片、视频等教学资源，让幼儿了解老师的手的作用，如：写字、画画、拍手等。

3. 实践：让幼儿分成小组，互相观察对方的手，并用语言描述对方的手。

五、作业设计：让幼儿回家后，观察家人的手，并用语言描述家人的手，感受家人的爱。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对老师手的认识程度。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能用语言描述对方的手。

3. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们是否能将所学应用到实际生活中。

七、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们对老师手的感受，引导他们用语言表达感激之情。

2. 组织一次关于家庭成员手的主题活动，让幼儿更加了解家人之间的爱。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察幼儿的学习状况，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

九、教学：1. 配合教师进行课堂教学，协助组织幼儿进行实践活动。

2. 关注幼儿在课堂上的需求，及时给予帮助和支持。

3. 协助教师进行教学评价，了解幼儿的学习进度。

十、教学资源：1. 图片：老师的手部特写图片，展示老师手的各种动作。

2. 视频：记录老师在学校的一天，展示老师用手完成各种工作。

3. 作业模板：提供一份作业模板，让幼儿回家后模仿描述家人手的样子。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可达成。

幼儿园中班语言教案《老师的手》含反思一、教学内容《老师的手》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，内容主要围绕老师的手展开，通过描绘老师的手在日常教学和生活中的作用，让幼儿理解老师的辛勤付出，培养他们尊敬老师的情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解课文内容，认识老师的手所具有的神奇能力。

2. 培养幼儿的想象力，使他们能够通过观察老师的手，联想到老师所做的各种事情。

3. 培养幼儿尊敬老师、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解老师的手所具有的神奇能力。

教学重点：让幼儿学会尊敬老师，关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、卡片、老师的手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手偶，与幼儿互动，让幼儿观察手偶，猜测老师的手可以做什么事情。

邀请幼儿分享自己观察到老师用手做的事情。

2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，展示故事挂图，教师讲述《老师的手》故事。

让幼儿跟随故事情节，观察老师的手在每个场景中的作用。

3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中老师的手都做了哪些事情？解答：老师的手可以画画、写字、做手工、拍拍我们的肩膀鼓励我们等。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用卡片拼出老师的手，并讨论老师的手还可以做什么事情。

每个小组分享自己的成果。

5. 创意手工（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅关于老师的手的创意画。

邀请幼儿分享自己的感悟。

六、板书设计1. 主题：《老师的手》2. 内容：老师的手可以画画、写字、做手工、拍拍我们的肩膀鼓励我们等。

我们要尊敬老师，关爱他人。

七、作业设计1. 作业题目：画出老师的手，并描述老师的手在你的生活中所起到的作用。

2. 答案示例：老师的手像魔术师一样，可以变出漂亮的画，可以写出有趣的字，还可以给我温暖的拥抱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等形式，让幼儿认识到老师的手的神奇能力，培养了他们尊敬老师的情感。

幼儿园中班语言教案：中班语言：老师的手一、教学目标：1. 了解老师的手的作用，知道老师的手可以用来做很多事情。

2. 培养幼儿对语言的感知和表达能力，提高幼儿的口语交往能力。

3. 培养幼儿对手的观察能力，提高幼儿的观察力和注意力。

二、教学内容：1. 诗歌《老师的手》：通过学习诗歌，让幼儿了解老师的手可以用来做很多事情，如画画、写字、比划等。

2. 故事《老师的手》：通过故事，让幼儿了解老师的手可以帮助幼儿解决问题，如找丢失的玩具、安慰幼儿等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解老师的手的作用，培养幼儿对手的观察能力。

2. 教学难点：让幼儿能够积极参与活动，提高口语交往能力。

四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《老师的手》、故事《老师的手》、画纸、彩笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察并说出手的特点和作用。

2. 学习诗歌《老师的手》：教师带领幼儿学习诗歌，让幼儿了解老师的手可以用来做很多事情。

3. 学习故事《老师的手》：教师讲述故事，让幼儿了解老师的手可以帮助幼儿解决问题。

4. 实践活动：教师引导幼儿用自己的手进行绘画，让幼儿体验手的作用。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到老师的手的重要性。

6. 作业：让幼儿回家后，观察家人的手，并和家长分享手的作用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对老师手的认识和理解。

2. 评估幼儿在实践活动中的表现，观察他们对手的观察力和动手能力。

3. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中对手的关注和表达。

七、教学拓展：1. 邀请幼儿家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增进家校联系。

2. 组织家长座谈会，让家长分享教育经验，共同探讨如何更好地培养幼儿的语言表达能力。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情绪和需求，确保他们在轻松愉快的氛围中学习。

《老师的手》幼儿园中班语言精彩教案一、教学目标1.理解故事《老师的手》的内容，感受故事中老师的温暖和关爱。

2.培养幼儿对老师的尊敬和感激之情，激发幼儿关爱他人的意识。

3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察、想象和创造能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受老师的关爱。

2.教学难点：引导幼儿关爱他人，提高语言表达能力。

三、教学准备1.教具：图片、卡片、头饰等。

2.环境布置：营造温馨、舒适的课堂氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一本《老师的手》的图书，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。

2.教师简单介绍故事内容，引导幼儿关注故事中的老师。

（二）故事讲述1.教师讲述故事，注意语气、表情的变化，引导幼儿进入故事情境。

2.在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考、回答问题。

3.讲述结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，加深幼儿对故事的理解。

（三）活动环节1.情景模拟a.教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

b.教师引导幼儿用语言、动作表现故事中的情节。

c.模拟结束后，教师与幼儿一起分享感受，引导幼儿关爱他人。

2.图片展示a.教师出示图片，引导幼儿观察、讲述图片中的内容。

b.教师与幼儿一起讨论图片中的老师是如何关爱幼儿的。

c.引导幼儿从图片中感受到老师的温暖和关爱。

3.语言表达a.教师引导幼儿用语言表达自己对老师的感激之情。

b.教师鼓励幼儿大胆发言，分享自己与老师之间的感人故事。

2.教师与幼儿一起反思自己在生活中如何关爱他人，提高自我修养。

（五）结束1.教师出示一首关于老师的歌曲，与幼儿一起演唱，营造温馨的氛围。

2.教师与幼儿一起合影留念，结束本次活动。

五、作业1.请幼儿回家后，与家长分享今天的课堂内容，让家长了解幼儿的学习情况。

2.家长协助幼儿完成一幅关于老师的绘画作品，培养幼儿的创造能力。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《老师的手》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论，表达自己对老师的感激之情。

中班语言活动《老师的手》教案活动目标•提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力。

•培养幼儿的观察能力。

•增强幼儿的自我表达能力和自信心。

•促进幼儿与老师之间的互动和交流。

活动准备•一张干净的白色画纸。

•彩色笔。

•幼儿喜欢的玩具或物品（如小熊玩具、手机、钥匙等）。

活动过程第一步：引导幼儿观察老师的手1.老师展示自己的手，让幼儿观察，并引导幼儿自由说出手上的特点和感受。

例如，“老师的手看起来很干净”，“老师的手摸起来很软”，“老师的手照耀着阳光很美”等。

2.让幼儿仔细观察老师手上的细节，问幼儿老师的手上有什么特别的地方。

3.展示一些图片，让幼儿观察并说出手的特点和感受。

例如，让幼儿观察一只小狗的爪子或者一只猫的爪子，再让幼儿比较自己的手和动物的手的不同之处。

第二步：幼儿绘制老师的手1.给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔，让他们自由发挥，画出老师的手。

2.请每个幼儿向大家展示自己所画的老师的手，并让其在自己的口语表达和信息分享中，尽可能描述自己画的老师的手的特点和感受。

第三步：老师和幼儿共同互动1.请老师与幼儿做一个互换手的活动，让幼儿来观察老师的手，并描述出老师手中拿着的物品，例如手机、钥匙、小熊玩具等。

同时，老师也可以观察幼儿的手，问幼儿手中拿着的物品是什么。

2.请幼儿与老师一起做模仿的动作比如握手、拍手、弹钢琴等，并请幼儿进行表达和分享。

第四步：总结和评价1.请让每位幼儿说出自己最喜欢的一位老师。

2.请幼儿分享自己对老师手的描述，以及在本次活动中学到了什么。

3.老师可结合活动的过程，给予幼儿针对性的评价。

活动效果通过本次活动，幼儿能够提高语言表达能力和语言理解能力，增强自我表达能力和自信心，促进与老师之间的交流和互动。

同时，通过观察和描绘老师手、动物爪子，培养幼儿良好的观察能力和绘画能力。

此外，本次活动还能让幼儿在多种语言互动中学习新的单词和语句，同时，在模仿动作的过程中不断体验到生活中的美好和快乐，为幼儿提供了一个全新的思维和交流的平台。

中班语言活动《老师的手》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，详细内容为《老师的手》。

通过本节课的学习，让幼儿观察和描述老师的手，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

二、教学目标1. 了解老师的手的特点和功能，能够用语言描述出来。

2. 学会感恩，懂得尊重和关爱老师。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用恰当的语言描述老师的手。

2. 教学重点：学会感恩，尊重和关爱老师。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示老师的手的图片，视频《老师的手》。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位老师进入课堂，让幼儿观察老师的手，引导幼儿说出老师的手的特点。

2. 例题讲解：通过PPT展示，讲解老师的手的功能，如写字、擦黑板、拍手等。

3. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出老师的手，并用贴纸装饰。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何感恩老师，尊重和关爱老师。

六、板书设计1. 主题：《老师的手》2. 内容：a. 老师的手的特点b. 老师的手的功能c. 感恩老师，尊重和关爱老师七、作业设计1. 作业题目：画一幅老师的手，并用文字描述其特点和功能。

2. 答案示例：老师的手是温暖的，可以写字、擦黑板、拍手等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、合作等方面的能力，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：开展“我心中的老师”主题活动，让幼儿通过绘画、写作、表演等形式，表达对老师的敬爱之情。

重点和难点解析1. 教学难点：用恰当的语言描述老师的手。

2. 教学重点：学会感恩，尊重和关爱老师。

3. 实践情景引入：邀请一位老师进入课堂，让幼儿观察老师的手。

4. 作业设计：画一幅老师的手，并用文字描述其特点和功能。

一、教学难点：用恰当的语言描述老师的手1. 提供丰富的词汇：教师应提前准备一些描述手的特点的词汇，如“温暖”、“粗糙”、“灵巧”等，以便在课堂上演示和引导。

2024年中班语言教师节教案《老师的手》一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四章《身边的人》，详细内容为第三节《老师的手》。

通过本节课的学习，学生将了解老师的手不仅是一本知识的宝库，更充满着关爱与温暖。

二、教学目标1. 让学生掌握描述老师手的词汇和句型，能流利地表达对老师的感激之情。

2. 培养学生热爱老师、尊重老师的情感。

3. 提高学生的听说能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：描述老师手的词汇和句型的运用。

教学重点：表达对老师的感激之情。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、实物展示（如老师的手套、教具等）。

学生准备：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物手套，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁的手套吗？今天我们要学习关于老师的手的一个故事。

”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《老师的手》，引导学生关注故事中描述老师手的词汇和句型。

同时，讲解故事中的生词和短语，帮助学生理解。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述对方的手，并用所学词汇和句型进行表达。

4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“你喜欢老师的手吗？为什么？”学生分小组进行讨论，并选代表发言。

5. 创作环节（15分钟）学生利用画纸、彩笔等材料，画出自己心中老师的手，并写下对老师的祝福语。

6. 展示环节（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享对老师的感激之情。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调要珍惜老师的关爱，努力学习，回报老师。

六、板书设计1. 《老师的手》2. 内容：描述老师手的词汇：温暖、勤劳、智慧、关爱等。

句型：老师的手像……；我喜欢老师的手，因为……。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中老师的手，并写一篇短文描述。

2. 答案示例：画：一只充满爱意的手，手中拿着一本书和一支笔。

短文：老师的手温暖而有力，她用这双手为我们传授知识，用这双手为我们拂去眼泪。

一、活动目标1. 了解老师的手的用途，知道老师用手可以做很多事情。

2. 能够正确使用动词描述老师的手的动作。

3. 喜欢参与语言活动，积极与同伴交流。

二、活动准备1. 故事课件：《老师的手》2. 老师的手偶3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察老师的手，提问：“老师的手可以做什么？”引导幼儿说出老师用手可以讲课、画画、拍手等。

2. 讲故事《老师的手》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中老师的手做的事情。

3. 情景表演：请幼儿扮演故事中的角色，用手表现出故事情节，如“老师用手讲课”、“老师用手画画”等。

4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的老师的手的动作，并贴上相应的贴纸。

四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，向家长讲述故事《老师的手》，并尝试用手做一些新的动作。

2. 环境创设：在班级环境中布置“老师的手”主题墙，展示幼儿的绘画作品。

五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 是否需要针对幼儿的表现进行针对性的教学调整？六、教学方法1. 故事法：通过讲解故事《老师的手》，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高他们的表达能力和动手能力。

3. 绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

七、教学内容1. 故事《老师的手》：讲述老师用手可以讲课、画画、拍手等，引导幼儿了解老师的手的用途。

2. 动词描述：教授幼儿使用动词描述老师的手的动作，如“老师用手讲课”、“老师用手画画”等。

八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察老师的手，提问：“老师的手可以做什么？”引导幼儿说出老师用手可以讲课、画画、拍手等。

2. 讲故事《老师的手》：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事中老师的手做的事情。

3. 情景表演：请幼儿扮演故事中的角色，用手表现出故事情节，如“老师用手讲课”、“老师用手画画”等。

4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的老师的手的动作，并贴上相应的贴纸。

2024年幼儿园中班语言精彩教案《老师的手》含反思一、教学内容《老师的手》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容包括：认识老师的手，了解手的不同动作代表的含义，通过观察和模仿，学会用手势表达自己的需求。

二、教学目标1. 让幼儿认识老师的手，了解手的不同动作代表的含义。

2. 培养幼儿观察、模仿和表达能力，能用手势表达自己的需求。

3. 培养幼儿关爱老师，尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识老师的手，学会用手势表达自己的需求。

难点：了解手的不同动作代表的含义，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、视频、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述日常生活中的手势，引导幼儿关注和思考。

邀请幼儿模仿教师的手势，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解《老师的手》故事，引导幼儿关注故事中的手势。

分析故事中的手势含义，让幼儿了解和认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师演示手势，幼儿模仿并说出手势代表的含义。

分组进行手势表演，培养幼儿团队协作能力。

4. 课堂小结（5分钟）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们大胆表达。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，向家人展示今天学到的手势，并解释其含义。

六、板书设计1. 《老师的手》2. 内容：手势1：表示“喝水”手势2：表示“去厕所”手势3：表示“安静”手势4：表示“举手发言”七、作业设计1. 作业题目：学以致用——用手势和家人沟通作业要求：用今天学到的手势与家人进行沟通，记录下沟通的过程和感受。

答案示例：我用手势表示“喝水”，妈妈立刻给我拿来了水杯。

我感到很神奇，原来用手势也可以和家人沟通！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对手势的含义掌握较好，但在实际运用中还需加强练习。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将增加更多实用的手势，让幼儿在日常生活中更好地运用手势表达自己的需求。

中班语言教案《老师的手》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容为第三节《老师的手》。

通过本节课的学习，让幼儿观察和了解老师的手，感受手的神奇与重要作用，培养幼儿对老师的尊敬之情。

二、教学目标1. 了解老师的手的外形特征和功能，知道手的重要性。

2. 学会表达对老师的尊敬和感激之情。

3. 培养幼儿观察、表达和创造能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解老师的手，学会表达对老师的尊敬和感激之情。

难点：引导幼儿观察手的细节，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、PPT、实物手模型、卡片等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一张老师的手的图片，引导幼儿观察并讨论手的形状、颜色等特征，激发幼儿对老师手的兴趣。

2. 讲解（10分钟）：结合PPT和实物手模型，讲解老师的手的功能，如教书、画画、帮助他人等，让幼儿认识到手的重要性。

3. 实践情景引入（5分钟）：邀请一位老师现场演示手的不同动作，如拍手、挥手、竖起大拇指等，让幼儿模仿并感受手的不同功能。

4. 例题讲解（10分钟）：出示一张卡片，上面有老师的手和不同物品，引导幼儿观察并讲述手可以做什么事情。

5. 随堂练习（10分钟）：分组进行，让幼儿用画笔、剪刀和胶水等学具，创作一幅以“老师的手”为主题的画作。

六、板书设计1. 板书老师的手2. 内容：手的形状：长方形、有五个手指手的颜色：肤色、粉色手的功能：教书、画画、帮助他人等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老师的手，并写一段感谢老师的话。

2. 答案示例：画作：手握教鞭，指向黑板，旁边有花朵和笑脸。

感谢语：谢谢老师，您的手像阳光一样温暖，陪伴我们成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和创作，让幼儿对老师的手有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注手的细节，提高课堂互动性。