药学专业有机化学实验教学模式改革的探索
- 格式：pdf
- 大小：196.89 KB
- 文档页数：2
为此 ， 们根据 教育部的相关规定 ， 我 结 性 强 的 特 点 ， 过 提 供 充 足 的 实 验 资 源 ， 通 使 实 验 模 拟 练 习 题 强 化 知 识 点 ， 作 部 分 穿 操 合 我 院 的 教 学 实践 活 动 ， 有 机 化 学 实 验 每 个 学 生都 有机 会 参 与 实 验 ， 己动 手 。 对 自 通 插 在 合 成 实验 中 进 行 。 管 理 模 式 进 行 了大 胆 而 又 有 效 的 改 革 。
握 ， 是 培 养 学 生 理 论 联 系 实 际 、 析 与 波 反 应 器 等 ， 束 了 以 往 搅 拌 靠 手 摇 、 也 分 结
也 提 生 创 新 思 维 、 新 能 力 等 科 学 素 质 的 提 率 ， 消 除 了 一 些 安 全 隐 患 ， 高 了 学 创 高 ， 学 生 进 一 步 学 习 药 学 专 业 课 奠 定 生 对 现 代 常 用 仪 器 的 使 用 能 力 。 为
坚实的基础。
培 养 了学 生 独 立 学 习的 能 力 和 创 新 能 力 。
解 决 问 题 能 力 的 有 效 途 径 ， 助 于 大 学 加 热 用 电 炉 的 历 史 ， 提 高 了 实 验 效 ２． 改 革教 学 内容 ， 少独 立的 性质 实 验 有 既 ２ 减 有 机化 学实验 内容 通常 分为三 部分 ：
３ 增 过 学 生 主 动 参 加 科 学 实 验 活 动 ， 学 生 认 ２． 引入计 算机 辅助 教学 ． 强学 生学 习效 使
程 中 ， 们 利 用 有 机 实 验课 程 直 观 性 、 味 我 趣
创 新 能 力和 科 研 能 力 成 为 有 机 化学 实验 教 现 逃 课 等 厌 学 现 象…。 此 ， 实验 教 学 过 因 在
测 定 实 验 等 操 作 相 对 比 较 简单 的 内 容 ， 我 们 尽 量 不 单 独 拿 出 来 练 习 ， 是 通 过 设 置 而
学面 临的重要工作 。
பைடு நூலகம்
的 修 读 ， 备 一 定 的动 手 操 作 能 力 。 时 提 化 学 等 理 论 性 较 强 的 学 科 ， 及 到 实 践 的 验 内 容 多 、 具 此 涉 目标 要 求 高 的 特 点 ， 们 对 实验 我
使 得 部 分 学 生 对 学 习 失 去 了兴 趣 ， 至 出 甚
（） 机 化 学 实验 的 一 般 知 识 ， １有 主要 介 绍 有
机化 学实 验 的 学 习方 法 、 见 危 险 的 处理 、 常 常规 仪 器 的 使 用 ，２ 基 本 实 验 ， 括性 质实 （） 包 验、 简单 操 作 、 单 化 合 物 的 制 备 。３ 综 合 简 （）
我 院 有 机 化 学 实 验 课 开 设 于 第 二 学 年 ２创新教学模式 ， 激发学生的求知欲 ， 第 一 学 期 ， 时 学 生 已 经 在 第 一 学 年 第 二 培养 学 生 的实践 能 力 此 学 期 学 习 了 有 机 化 学 的 基 础 知 识 ， 有 机 对 化学有 了一定 的认识 ， 同时 也 已 经 完 成 了
在 多 年 的 教 学 实 践 过 程 中 ， 们 发 现 与应 用实 验 ， 对 复 杂 化 合 物 的 制 备 ， 我 相 包括 处 在 本 科 低 年 级 阶 段 的学 生 由 于在 大一 时 制 备 、 质 验 证 等 。 性 鉴于有 机实验 课具 有授 课课时 少 、 实 教 学 内 容 的 设 置进 行 了大 胆 的 改 革 ， 基 对 本 实 验 部 分 中 的物 质 性 质 实 验 、 理 常 数 物
蟊
Ｈｌ ｅ ｒ ａ ｄ
科 教 研 究
药学专业有机化学 实验教 学模 式改革 的探 索
姚建 文 王虎 孙海 军 （ 烟台大 学药学 院 山东烟 台 ２ ４ ０ ） ６ ０ ５ 摘 要： 有机化 学实验是 药 学专业 重要 的基础 实验 ， 结合我 院近年的教 学实践活 动， 出 了 学活动 中遇 到的一些 问题 ， 提 教 尝试 了 些解决 一 办法 ，旨在提 高学生 对有机 化 学实验 的兴趣 ，培养 学生 更好 的实践 能 力， 创新 能 力， 科研 能 力和环 保 意识 。 关键 词 ： 有机化 学实验 教学改革 实验 室管理 中图分 类号 ： ４ Ｇ ２ ６ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： ６ ９ ９ （ ０ １ ０ （） Ｏ ２ － ２ １ ７ － ７ ５ ２ １ ） １ａ－ ０ ６ ０ ３ 有 机 化 学 是 高 校 四 大 基 础 化 学 之 免 潜 在 的 危 险 的 实 验 课 题 。 年 来 ， 近 我 引导 、 生 讨 论 和 交 换 答 案 ， 而 使 学 生 明 学 从
无 机 化 学 实 验 、 器 分 析 实 验 等 实 验 课 程 期 主 要 学 习 基 础 课 程 ， ： 等 数 学 、 机 仪 如 高 无 高 学 生 对 有 机 化 学 实 验 的 兴 趣 并通 过有 机 并 不 多 ， 本延 续 了高 中时 期 的 教学 模式 ， 基 化学 实验教学 活动培养学生 的实践能 力、
一
，
与之 对 应 的有 机 化 学 实验 亦 是 一 门
院 不 断 加 大 实 验 投 入 ， 时 更 新 了 一 些 及
确 实验 目的和 方 法 。 实 验 设 计 上 ， 在 我们 鼓
重 要 的 基 础 实 验 课 ， 激 发 学 生 学 习 兴 实 验 设 备 ， ： 空 干 燥 箱 、 密 磁 力 搅 励 学 生 提 出 既 定 实 验 方 案 的 缺 陷 ， 励 学 可 如 真 精 鼓 趣 ， 进 学 生 对 有 机 化 学 理 论 知 识 的 掌 拌 器 、 温 磁 力 搅 拌 器 、 温 水 浴 锅 、 促 恒 恒 微 生 自己查 阅相 关 文 献 ， 自己设 计 实 验 方 案 ，
