有机化学实验对药学专业学生素质培养的探讨
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３ ９ ４・
Ｂ ａ ｓ ｉ ｃ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ， Ａｐ ｒ ． ２ ０ １ ３， Ｖｏ １ ． １ ５ Ｎｏ ． ４
有 机化 学 实验 对 药 学 专 业 学 生 素质 培 养 的探 讨
柯 方 ， 周孙 英 （ 福建医科大学药学院药物化学系， 福州 ３ ５ ０ ０ ０ ４ ）
联反应 ， 取 得 了 良好 的教学效 果 。与此 同时 ， 笔 者还
些有 益 的 尝Βιβλιοθήκη 试 和 探 讨 ， 收 到 了 良好 的 教 学 效 果 。
现就 我系有 机化 学实 验教学 的改革 与实 践谈几 点体
会。
１ 优化课 程体 系， 培 养创 新精神 课程 内容 的质量 与学 生 的学 习动 力和课 程 的兴 趣 密切 相关 。针对有 机化 学实 验课程 内容 较多 的特
并初 步具备 合成 实 验 和创 新 性 实验 的能 力 ； 在 此 基
础上 ， 于 下半学期 的实 验教 学 中安排 了环 己烯 的合
成、 １一 溴 丁烷 的合 成 、 肉桂 酸 的合成 以及 甲基橙 制
些基 本技 能 的训 练 和 验证 性 实 验 内容 ， 忽视 了对
备 四个典型的合成实验， 促使学生可以验证和巩固
中图 分 类 号 ： Ｒ ３ １ ３ 文献 标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４—０ ３ ９ ４— ０ ３ Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ Ｊ ． Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ． ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ４． ０ ３ ２
发现 如果将 物质 常 数测 定 放 到合 成 实 验 中 ， 不但 可 以有效 提 高教学效 率 ， 而且 从 检 验合 成 产 物 的性 质
和质 量人 手 ， 可 进一 步 调 动学 生 学 习 的 主动 性 。例
如将 熔点 的测定 与 阿 司 匹林 合 成实 验 相结 合 ， 根 据 熔 点 的测 定来 判 断 阿 司匹林 的纯 度 。在 实 验 中 ， 不 但 强化训 练 了学生 各 种技 能 ， 同 时 以最终 产 品 的收 率、 纯 度作 为考核指 标 ， 促 使学 生在操 作 中充分 发挥
如何 培养 能够在 新世 纪大显 身手 的高 素质 医学
人才， 是 步入 ２ １世纪 的高等 医学 教育 面临 的挑 战 与
验教学 目的 ， 针对 性地选 择实 验 内容 。在 ２ ０ １ ２年 药 学专业 教学 大纲 中 ， 考 虑到 学 生 首次 接 触 有机 实 验
机 遇 。教 育部 对高 等 教 育改 革 的 总体 思 路 是 ： 教 学 改 革是 核心 ， 教 学 内容 和课 程 体 系 的改 革 是 重 点 。 有 机化 学实验 是高 等 医学 院校 药学专 业学 生必修 的 基 础课程 ， 其 教学 目的是 通 过实 验 使 学 生掌 握 有 机 操作 基本 技能 、 知识 ， 验证 有 机 化 学 理论 ， 分 析 和 解 决 实验 中遇 到 的 问 题 。但 是 在 大 多数 的 医 学 院 校 中， 对 于药学 专业学 生 而言 ， 课 程 的设 置往 往侧 重于
点， 为了较高质量地完成实验课教学 ， 需要做到以下
几点 。 １ ． １ 选 择有 代表 性 的实 验 内容 根 据 有 机 化学 实
基金项 目： 福建省 自然科学基金资助项 目（ ２ ０ １ ２ Ｊ ０ ５ １ ５ ０ ０） ； 福建 医科大学博士启动基金资助项 目（ ２ ０ １ １ Ｂ Ｓ ０ ０ ６ ）
一
过理论课 与实验课 的教 学结 合 ， 在 实 验 中传 授 有 机 化 学 的基 本规 律 、 基 础理 论 ， 为 学习 药物化学 和 药物 分析等后 续课 程打 下牢 固的基 础 。为此在 甲基橙 制 备 的学 习 中 ， 我们 有 意使 有 机 含氮 化 合 物 的理 论课 授课 时间 与实验相 统 一 ， 在 实 验 中讲 授 重 氮盐 和 偶
的一项 重要 问题 ＿ ２ ｊ 。 因此 做好 有 机 化 学 实验 教 学 ，
１ ． ２ 合理设 计课 程体 系 ， 开 展综合 性实 验
传 统有
机 实验教 学 由于课 时 安排 的局 限 是按 照 基 本操 作 、
对 提 高学生 综合 素质 、 培养 学 生创 新 意 识 有重 要 意
摘要 ： 探讨 了以加 强基本技能训练 ， 提 高综合能 力和培养创新精神为思路 的 药学专业有机 化学 实验 的优 化。对 实验教 学 内 容、 教 学方法和 手段等 方面进行 了有益改革 ， 使 学生进一步提升科学素养和创新能力 ， 教 学效果 良好 。 关键词 ： 有机化学 ； 药学专业 ； 素质教育
一
的现 状 ， 在 上 半 个 学 期 众 多 的实 验 内 容 中 ， 精 选 蒸
馏、 分馏 、 重结 晶三 个 基 本操 作 实 验 以 及 熔 点 和 沸 点、 旋光度 的测定 两 个 物理 性 质 测试 实 验 进 行侧 重 教学 。通 过这些 实 验较 好 地 锻炼 学 生 的基 本 操 作 ，
理 论教学 中的知识 ， 得 到 较全 面 的实验 技 能 操 作 的
训练。
学 生综 合 能 力 的培 养 … 。近 年来 国 际 医 学 教 育 界 把 如何 设计 和组织 有 机 化 学实 验 教 学 内容 ， 加 强 实 验 课对 药学 专业学 生综 合能力 的培养 作 为教育 研究
性 质实验 和合 成实 验 的顺 序独立 进行 。笔者 在实 践
中发现 ， 有机 实验 是有机 理论教 学 的强化 和深化 ， 通
义。为了培养学生综合设计能力 、 创新能力和初步
的科研 能力 ， 我 系突破 传统 的实验 教学 模式 ， 优化 和 重组 了有机 化学 实验 教 学 的 内容 和 结 构 ， 并进 行 了
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有 机化 学 实验 对 药 学 专 业 学 生 素质 培 养 的探 讨
柯 方 ， 周孙 英 （ 福建医科大学药学院药物化学系， 福州 ３ ５ ０ ０ ０ ４ ）
联反应 ， 取 得 了 良好 的教学效 果 。与此 同时 ， 笔 者还
些有 益 的 尝Βιβλιοθήκη 试 和 探 讨 ， 收 到 了 良好 的 教 学 效 果 。
现就 我系有 机化 学实 验教学 的改革 与实 践谈几 点体
会。
１ 优化课 程体 系， 培 养创 新精神 课程 内容 的质量 与学 生 的学 习动 力和课 程 的兴 趣 密切 相关 。针对有 机化 学实 验课程 内容 较多 的特
并初 步具备 合成 实 验 和创 新 性 实验 的能 力 ； 在 此 基
础上 ， 于 下半学期 的实 验教 学 中安排 了环 己烯 的合
成、 １一 溴 丁烷 的合 成 、 肉桂 酸 的合成 以及 甲基橙 制
些基 本技 能 的训 练 和 验证 性 实 验 内容 ， 忽视 了对
备 四个典型的合成实验， 促使学生可以验证和巩固
中图 分 类 号 ： Ｒ ３ １ ３ 文献 标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４—０ ３ ９ ４— ０ ３ Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ Ｊ ． Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ． ２ ０ ９ ５—１ ４ ５ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ４． ０ ３ ２
发现 如果将 物质 常 数测 定 放 到合 成 实 验 中 ， 不但 可 以有效 提 高教学效 率 ， 而且 从 检 验合 成 产 物 的性 质
和质 量人 手 ， 可 进一 步 调 动学 生 学 习 的 主动 性 。例
如将 熔点 的测定 与 阿 司 匹林 合 成实 验 相结 合 ， 根 据 熔 点 的测 定来 判 断 阿 司匹林 的纯 度 。在 实 验 中 ， 不 但 强化训 练 了学生 各 种技 能 ， 同 时 以最终 产 品 的收 率、 纯 度作 为考核指 标 ， 促 使学 生在操 作 中充分 发挥
如何 培养 能够在 新世 纪大显 身手 的高 素质 医学
人才， 是 步入 ２ １世纪 的高等 医学 教育 面临 的挑 战 与
验教学 目的 ， 针对 性地选 择实 验 内容 。在 ２ ０ １ ２年 药 学专业 教学 大纲 中 ， 考 虑到 学 生 首次 接 触 有机 实 验
机 遇 。教 育部 对高 等 教 育改 革 的 总体 思 路 是 ： 教 学 改 革是 核心 ， 教 学 内容 和课 程 体 系 的改 革 是 重 点 。 有 机化 学实验 是高 等 医学 院校 药学专 业学 生必修 的 基 础课程 ， 其 教学 目的是 通 过实 验 使 学 生掌 握 有 机 操作 基本 技能 、 知识 ， 验证 有 机 化 学 理论 ， 分 析 和 解 决 实验 中遇 到 的 问 题 。但 是 在 大 多数 的 医 学 院 校 中， 对 于药学 专业学 生 而言 ， 课 程 的设 置往 往侧 重于
点， 为了较高质量地完成实验课教学 ， 需要做到以下
几点 。 １ ． １ 选 择有 代表 性 的实 验 内容 根 据 有 机 化学 实
基金项 目： 福建省 自然科学基金资助项 目（ ２ ０ １ ２ Ｊ ０ ５ １ ５ ０ ０） ； 福建 医科大学博士启动基金资助项 目（ ２ ０ １ １ Ｂ Ｓ ０ ０ ６ ）
一
过理论课 与实验课 的教 学结 合 ， 在 实 验 中传 授 有 机 化 学 的基 本规 律 、 基 础理 论 ， 为 学习 药物化学 和 药物 分析等后 续课 程打 下牢 固的基 础 。为此在 甲基橙 制 备 的学 习 中 ， 我们 有 意使 有 机 含氮 化 合 物 的理 论课 授课 时间 与实验相 统 一 ， 在 实 验 中讲 授 重 氮盐 和 偶
的一项 重要 问题 ＿ ２ ｊ 。 因此 做好 有 机 化 学 实验 教 学 ，
１ ． ２ 合理设 计课 程体 系 ， 开 展综合 性实 验
传 统有
机 实验教 学 由于课 时 安排 的局 限 是按 照 基 本操 作 、
对 提 高学生 综合 素质 、 培养 学 生创 新 意 识 有重 要 意
摘要 ： 探讨 了以加 强基本技能训练 ， 提 高综合能 力和培养创新精神为思路 的 药学专业有机 化学 实验 的优 化。对 实验教 学 内 容、 教 学方法和 手段等 方面进行 了有益改革 ， 使 学生进一步提升科学素养和创新能力 ， 教 学效果 良好 。 关键词 ： 有机化学 ； 药学专业 ； 素质教育
一
的现 状 ， 在 上 半 个 学 期 众 多 的实 验 内 容 中 ， 精 选 蒸
馏、 分馏 、 重结 晶三 个 基 本操 作 实 验 以 及 熔 点 和 沸 点、 旋光度 的测定 两 个 物理 性 质 测试 实 验 进 行侧 重 教学 。通 过这些 实 验较 好 地 锻炼 学 生 的基 本 操 作 ，
理 论教学 中的知识 ， 得 到 较全 面 的实验 技 能 操 作 的
训练。
学 生综 合 能 力 的培 养 … 。近 年来 国 际 医 学 教 育 界 把 如何 设计 和组织 有 机 化 学实 验 教 学 内容 ， 加 强 实 验 课对 药学 专业学 生综 合能力 的培养 作 为教育 研究
性 质实验 和合 成实 验 的顺 序独立 进行 。笔者 在实 践
中发现 ， 有机 实验 是有机 理论教 学 的强化 和深化 ， 通
义。为了培养学生综合设计能力 、 创新能力和初步
的科研 能力 ， 我 系突破 传统 的实验 教学 模式 ， 优化 和 重组 了有机 化学 实验 教 学 的 内容 和 结 构 ， 并进 行 了
