唱唱我的名字-说课ppt

大班艺术活动唱唱我的名字活动目标：1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

活动准备：1．活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。

2．“快乐大转盘”教学课件等。

活动过程：一、唱名介绍，自然导入。

1．教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。

（自然导入，既拉近了师幼间的距离，又帮助幼儿了解了歌曲的特点）2．通过幼儿学唱老师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望。

（为幼儿演唱自己的名字打下基础）二、快乐转盘，唱唱你我。

1．幼儿完整学唱。

（进一步熟悉旋律，学习演唱，掌握填词演唱的要点）在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。

2．请个别幼儿演唱歌曲，产生自豪感和愉悦感。

3．通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，并体验演唱的快乐。

4．“快乐转盘转起来”，（大屏幕滚动幼儿的照片，定格到谁就唱谁的名字）进一步引导幼儿体验歌曲节奏的变化。

5．引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。

（培养幼儿合作意识，进一步体验演唱的快乐）三、说说名字，体会亲情。

通过谈话、看录像，让幼儿初步了解名字的含义。

（体验家人的爱与期望，培养幼儿爱家人的美好情感）四、对碰游戏，快乐无限。

组织游戏“名字对对碰”，感受集体游戏的快乐。

活动延伸：在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。

活动反思：孩子们平时的音乐素材积累不是很丰富，在以后的生活中要让孩子多听音乐，家长和老师在音乐的选择上应选择适合孩子的音乐。

大班唱歌《唱唱我的名字》说课稿《大班唱歌〈唱唱我的名字〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位与作用《唱唱我的名字》是一首非常适合大班幼儿学习的歌曲。

在幼儿音乐教育中，歌曲教学占据着重要的地位。

它有助于幼儿语言能力的发展，通过歌唱歌词，幼儿可以锻炼口语表达；同时，歌曲中的节奏和旋律能够培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

对于大班幼儿来说，他们即将步入小学，自我意识逐渐增强，这首歌曲以唱自己的名字为主题，能够激发幼儿的自我认知和自信心，让幼儿在音乐中感受到独特的自我，为幼小衔接做好一定的心理准备。

1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够理解歌曲的歌词内容，知道歌曲是在唱自己的名字。

例如，幼儿能准确说出“张XX”“李XX”等名字在歌曲中的呈现方式。

（2）技能目标①幼儿能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏型，如附点节奏。

像在“XXX.XX”这样的节奏型中，幼儿能准确唱出强弱拍。

②幼儿能够根据自己的名字进行歌词的改编，提高音乐创作能力。

（3）情感目标通过演唱歌曲，幼儿能增强自信心，乐于在集体面前展示自己，感受音乐带来的快乐，增进对自己名字的喜爱之情。

1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）幼儿对歌曲旋律和节奏的掌握。

歌曲的旋律轻快活泼，节奏型相对复杂，如存在较多的八分音符和附点节奏，这对于大班幼儿来说是需要重点练习的部分。

例如，“我叫XXX，我叫XXX，我的名字最呀最呀最动听”这一句中，“XXX”部分的节奏较快，幼儿需要准确把握。

（2）幼儿能够自信地演唱歌曲，尤其是在集体演唱中，要声音洪亮、表情愉悦。

1.3.2教学难点（1）歌词的改编。

根据自己的名字改编歌词对于幼儿来说具有一定的挑战性。

他们需要理解歌词的结构，并且能够将自己的名字准确地融入到歌曲的旋律中。

例如，名字是三个字的幼儿，要学会在相应的节奏位置准确唱出自己的名字。

（2）在演唱过程中，幼儿能够根据歌曲的情感表达，自然地加入一些简单的动作，并且与同伴之间保持良好的互动。

大班音乐《唱唱我的名字》
活动目标：
1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感, 体验与同伴互动演唱的快乐。

2、唱准高音部分，并能自如地接唱。

3、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

活动重点：能用欢快的声音演唱歌曲，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

活动难点：唱准高音部分，并能自如地接唱。

活动准备：
经验准备---活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律，并了解自己的名字。

物质准备---相关教学课件。

活动过程：
一、开始部分
1、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

2、结合课件。

分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。

二、基本部分
1、教师通过介绍自己，范唱歌曲，引导幼儿找出歌词的特点。

2、通过幼儿学唱老师的名字，激发幼儿唱自己名字的欲望，为幼儿演唱自己的名字打下基础。

3、幼儿完整学唱，进一步熟悉旋律。

4、请个别幼儿演唱歌曲。

5、通过身体动作初步感受节奏的快慢变化，并体验演唱的快乐。

6、介绍自己的名字含义，并通过游戏来接唱。

7、在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。

引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。

三、结束部分
游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐。

1、教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

2、幼儿游戏，教师随机指导。

活动延伸：
在表演区中，为幼儿提供各种乐器和材料，供幼儿继续演唱、表演。

幼儿园大班音乐《唱唱我的名字》说课一、前言《唱唱我的名字》是一首专为幼儿园大班设计的音乐，旨在帮助幼儿认识自己的名字，并通过音乐的形式来增强他们对名字的记忆。

二、课程目标1.帮助幼儿认识自己的名字。

2.增强幼儿对名字的记忆。

3.激发幼儿对音乐的兴趣。

4.提高幼儿的表达能力和合作意识。

三、教学内容与方法1.教学内容：–学习《唱唱我的名字》这首歌曲的歌词和旋律。

–制作简单的手工道具，如卡片名牌。

–进行合唱和互动演唱。

2.教学方法：–组织集体唱歌，让幼儿跟随节奏和音调唱歌。

–引导幼儿用简单的动作配合歌曲。

–分组唱歌，培养幼儿的团队合作精神。

四、教学过程1.热身活动：–通过唱一些简单的儿歌或游戏，让幼儿进入音乐学习状态。

2.学习歌曲《唱唱我的名字》：–分段教唱歌曲的歌词和旋律，重点教唱歌曲中的名字部分。

–引导幼儿跟随节奏和音调唱歌。

3.制作名牌：–让幼儿用彩纸、颜色笔等制作自己的名牌，带有自己的名字。

4.合唱表演：–组织幼儿分组进行合唱表演，展示他们的名牌并唱出自己的名字。

5.总结反馈：–对本节课学习的内容进行总结，鼓励幼儿积极参与并表现优秀的同学进行表扬。

五、教学重点和难点1.教学重点：–歌曲《唱唱我的名字》的学习和唱歌。

–帮助幼儿认识自己的名字并进行表达。

–制作名牌，增强对名字的记忆。

2.教学难点：–引导幼儿根据歌曲节奏唱歌。

–让幼儿用简单的动作和表情配合歌曲。

六、教学反思通过教学《唱唱我的名字》，我发现幼儿对于音乐的学习具有浓厚的兴趣，尤其是在唱歌和表演时表现得非常投入。

在教学中，我也发现了一些不足之处，例如在控制节奏和引导动作上需要更多的练习和指导。

因此，我将进一步完善教学方法，注重提高幼儿的参与度和表现力。

七、结束语通过《唱唱我的名字》这节课的教学，我深切感受到幼儿们对音乐的喜爱和表达的热情。

希望在今后的教学中，能够进一步激发幼儿们对音乐的兴趣，培养他们的音乐细胞，让他们在欢乐的音乐世界中茁壮成长。

幼儿园大班说课稿：唱唱我的名字一、教学目标1.能准确自主地说出自己的名字2.能听懂他人说的名字并做出正确的反应3.通过唱歌的方式学习认知字母和音节二、教学内容1. 自我介绍首先，我们要让孩子们能准确自主地说出自己的名字。

在班内教室或是家庭中，都需要孩子善于自我介绍。

所以我们可以通过自我介绍的方式，让孩子们熟悉自己的名字，并在介绍中注重他人的听觉反应。

例如，当一个孩子介绍完自己的名字后，其他的孩子可以说出它，并以再次介绍的方式强化记忆。

2. 歌曲《唱唱我的名字》接着，我们将通过一首简单的歌曲来学习字母和音节，这首歌叫做《唱唱我的名字》。

歌词如下：唱唱我的名字My name is…我叫…这是我的名字This is my name可以叫我You can call me唱出来Sing it out在这首歌曲中，我们可以让孩子们听懂一些字母和音节，例如“M”“Y”“N”“A”“M”“E”等等。

同时，在唱歌时，教师可以让孩子们拼读和说出歌词，增进对字母和音节的理解和记忆。

3. 游戏最后，我们可以通过游戏的方式巩固所学的知识。

例如，教师可以将班级里的名字制成卡片，并在卡片上标注字母和音节，然后让孩子们玩一个拼图游戏，通过将卡片拼成姓名来提高孩子们的注意力和记忆力。

三、教学方法在本次课堂中，我们将采用「直观体验-演示-引导-巩固」的教学法。

当孩子们在学习中遇到困难时，我们可以通过演示和引导，让他们更深入地理解所学知识。

此外，在巩固知识时，教师需要尽可能地提供互动和反馈，以便孩子们可以更好地记忆和应用所学知识。

四、教学评估在本课之后，教师可以使用以下评估方式，以了解孩子们所学的效果：1.让孩子们互相介绍，看是否能准确记得他人的名字。

2.通过游戏等方式，考察孩子们对于自己名字和他人名字字母和音节的记忆和理解。

3.考察孩子们是否可以熟练自我介绍。

五、教学反思本次教学中，我们通过自我介绍、唱歌和游戏的方式，让孩子们了解了自己名字的字母和音节，并学会了准确自主地说出自己的名字。

难忘的小学毕业照作文“咔嚓”一声，相机定格了我们小学时光的最后一刻，那张毕业照成了我心中永远无法忘怀的珍宝。

还记得那天，阳光格外灿烂，仿佛老天爷也知道这是个特别的日子，特意给我们送来温暖的祝福。

同学们早早地来到了学校，每个人的脸上都洋溢着兴奋和期待，又带着一丝即将分别的伤感。

“哎呀，你今天穿得可真漂亮！”“哈哈，你也不赖呀！”大家你一言我一语地互相夸赞着。

我穿着妈妈特意给我准备的新衣服，心里别提有多高兴了。

看着周围熟悉的同学们，我突然意识到，这可能是我们最后一次这样整齐地聚在一起了。

想到这里，心里不由得一阵酸楚。

老师来了，她还是一如既往地温柔和蔼。

“孩子们，今天是个重要的日子，咱们可要开开心心地留下最美好的回忆！”老师的话就像一阵春风，吹散了我心中的阴霾。

拍照的时候，摄影师让我们排好队。

我紧紧地挨着我的好朋友小明，手心里都紧张得出汗了。

“大家笑一笑！”摄影师喊道。

我努力咧开嘴，想露出一个最灿烂的笑容，可心里却像打翻了五味瓶，什么滋味都有。

“这一照，咱们就真的要分开啦！”同桌小红轻轻地对我说。

我看了她一眼，她的眼睛里闪着泪光。

我强忍着泪水说：“怕什么，咱们以后还能见面呢！”可心里却在想：真的还能像现在这样天天见面吗？“来，一、二、三！”摄影师按下了快门。

那一刻，时间仿佛静止了，我们的笑容、我们的友情、我们的小学时光都被永远地记录了下来。

这张毕业照就像是一艘小船，载着我们在小学的回忆之河中缓缓前行。

照片上的每一个同学，都是我生命中的一颗星星，照亮了我前行的道路。

每当我看到这张毕业照，我就会想起我们一起度过的那些日子。

一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里埋头苦读，一起为了班级的荣誉而努力拼搏。

那些日子，就像一颗颗闪闪发光的珍珠，串联成了我最美好的童年。

这不就像一首歌吗？有欢快的旋律，也有悲伤的音符，可正是这些不同的音符，才组成了一首动人的乐章。

我们的小学时光也是如此，有欢笑，有泪水，有争吵，有拥抱，这一切的一切，都是那么珍贵，那么让人难以忘怀。