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五年级上册数学说课课件- 分数的再认识(二)优质PPT北师大版PPT(共23页)

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五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(二)北师大版2

五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT(二)北师大版2

五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
十百千 分分分 位位位
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
十百千 分分分 位位位
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
？
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动2：用学具纸条量一量数学书本的长是多少。
11 24
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动3：量一量，下面的图形的长各是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
活动3：量一量，下面的图形的长各是多少。
五年级上册数学 分数的再认识优秀PPT（二）北师 大版2
1
1
1
3
3
3
1
111
5
555
1
11 1 11
8
88 8 88
2 3
2个

五年级数学上册-分数的再认识课件-北师大版2

五年级数学上册-分数的再认识课件-北师大版2
北师大版五年级数学上册课件
分数的再认识
第一页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
用分数表示下面图形的涂色局部
1
〔〕
2
〔〕
〔〕
1
2
3
表示的分数意义是把：整体“1〞平均分成两份，
2 其中的一份表示1/2。
第二页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
把蓝色方框局部用分数表示出来：
5
2
9
4
7815来自413
4
5
第三页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
每份是它的〔 —1—〕。每份是〔 〕3 个。
2
第九页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
一筐苹果的 1 是1个苹果，这筐苹 果共〔 〕个。 5
一筐苹果的
1 6
是1个苹果，这筐苹果
的 2 是〔 〕个。
的 14一6是筐〔苹果〕的个12。是2个苹果，这筐苹果
一堆苹果的 2 是4千克，这堆苹果共
〔 〕千克。5
第十页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
4、为帮助汶川地震的灾民。 ，
，
小芳捐的钱一定比小明多吗？
第十一页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
第十二页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
你能看出什么分数来？
第四页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
第五页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
第六页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
用分数表示涂色局部的面积
()
()
第七页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
第八页，编辑于星期五：十五点 五十八分。
将6个球平均分成2份，每份是它的
几分之几？每份是多少个？

五年级上册数学PPT教材-五年级上册-第五单元-第2课时分数-分数的再认识北师大版

五年级上册数学PPT教材-五年级上册-第五单元-第2课时分数-分数的再认识北师大版

五年级上册数学课件-五年级上册-第 五单元- 第2课 时 分数-分数的再认识 北师大版（2014秋）(共14张PPT)
北师大版小学数学五年级
谢谢观看
＞ 12 3
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。 2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
练习巩固 2.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？
五年级上册数学课件-五年级上册-第 五单元- 第2课 时 分数-分数的再认识 北师大版（2014秋）(共14张PPT)
1 12 5 89
45 6 56 7
更接近0
更接近1
1
1
超过 2 的数更接近1，不到 2 的数更接近0。
五年级上册数学课件-五年级上册-第 五单元- 第2课 时 分数-分数的再认识 北师大版（秋）(共14张PPT)
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。 6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。 7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。 4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。

最新北师大版数学五年级上册《分数的再认识(二)》优质教学课件

最新北师大版数学五年级上册《分数的再认识(二)》优质教学课件

我还认识了分数单位。
板书设计
分数的再认识（二）
1 2
，
1 3
,
1 4
,
1 5
,
16，…
分数单位
把一个整体平均分成若干份，其中的一份叫分数单位。
课堂小结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课堂总结
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
怎样用纸条测量物体的长度？
用纸条测量物体，不够一个纸条长度的部分，可以 把纸条平均分成若干份，用其中的一份或几份接着量。 在没有尺子等测量工具的古代，人们就是这样测量的。
新知讲解
下面是一个“分数墙”，你看懂了吗？ 一根纸条可以用“1”表示。
把一根纸条平均分成2份，每 一份就占 21。 把一根纸条平均分成6份，每 一份就占 61。
北师大版五年级上册
分数的再认识（二）
教学目标
1.学习目标描述：创设具体的情景，学会用纸条测量物体的方 法，认识分数单位，会比较分数单位的大小。在探索与发现的过程中 ，培养学生观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。
2.学习内容分析：三年级时，学生已初步体验了分数产生的过 程。本课的前一课《分数的再认识(一)》中，学生理解了分数中整体 与部分之间的关系。本节课是这样的基础上，进一步引导学生从度量 角度认识分数单位。本课的课题是《分数的再认识(二)》，这个“再
新知讲解
观察分数墙中的分数单位，大家还有什么新的发现吗？ 有无数个分数单位。
最大的分数单位是
1 2
，没
有最小的分数单位。
平均分的份数越多，分数 单位越小。
课堂练习

五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共19页PPT)

五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共19页PPT)

•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 9页PPT )
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 9页PPT )
猜一猜:两条线段,露出的部分相等,哪条线段较长?
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 9页PPT )
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 9页PPT )
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 9页PPT )
法国国旗
五角星
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 9页PPT )
五年级上册数学课件- 分数的再认识优质PPT北师大版(共1 9页PPT )
•生活中的分数：下面的画面让你联想到了几分之 一？
法国国旗
五角星

五年级【上】数学说课- 分数的再认识(二)北师大版_公开课 (23张)

五年级【上】数学说课- 分数的再认识(二)北师大版_公开课 (23张)

思考：为什么用纸条而不用尺子作为模型？如何建立尺子 和纸条的联系？实现知识的有效迁移？（区别：具体数量 部分和整体。联系：都是计量单位）
解读：练习要达到的目的是侧重借助学生熟悉 的情景尺子，建立纸条和尺子的联系，进一步 认识分数单位。其实这道题再次复习了第一题的过程，
再次证明了这样一件事。本课从上到下都 贯穿了一个思想， 一个目的。不管是新课还是练习。 思想：就是模型思想，度量的流程，思路。 目的：就是为了达到两个教学目标，会熟练运用所学新知。
(三)、巩固练习
意次形流再设
义 。
理 解
成 的
程 ，
次 经
计
分过体历目
数 的
程 。
验 分
度 量
的
新再数的：
设计思路：我想先出示每题的第3小题，因为前两
题是它的思路，我想让学生先想想。（纸条和尺子， 大小单位的关系）说思路。可上台讲解。这其实用 到了上一题的思路，沟通了纸条和尺子的联系，体 现了用纸条作为模型的优越性。
基于以上分析，我特制定了以下学习学目标和重难点
1、从度量的角度进一步认识分数的意义。 2、让学生在测量活动中创造新单位，体会分数单 位产生的必要性。 3.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
教学重点：从度量的角度让学生进一步理
•ห้องสมุดไป่ตู้
解分数的意义，认识分数单位
•。
教学难点：不够一个纸条长的部分怎么量。
• 我的处理
• 我的感悟
从“分数墙”发现分数单位与1 之间，分数单位之间的关系。
同时，还可以发现分数是可 以数的数， 分数是对分数单位进行数 数的 结果的书面记录
• “分数墙”的教学： • 创意：用纸条折分数墙

五年级上册数学课件- 5.2分数的再认识(二) ｜北师大版 (共20张PPT)优秀课件PPT

五年级上册数学课件- 5.2分数的再认识(二) ｜北师大版 (共20张PPT)优秀课件PPT

54道口算题的
2 3
，(
A
3
)做的口算题少。
A、淘气
B、小明
C、两人做的同样多。 D、不能比较
笑笑说她一次能吃一 块蛋糕的 , 你觉得她 能做到吗？ 请说说你的 理由。
小小审判官
唐僧让三个徒弟去摘水果，摘回来后让 他们拿出所有水果的 1 ，孙悟空和沙悟净都 拿出了4个水果，只有2猪八戒拿出了3个水果。 唐僧认为是猪八戒偷吃了，其实猪八戒真没 吃，他觉得很冤枉，你能为他洗刷冤屈吗？
第三关
3、为了帮助灾区的人民，奇思捐献了零
花钱的 1 ,妙想捐献了零花钱的 3 ,
5
5
妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。
假如小明捐了４0元， 小芳捐了60元，谁的零花 钱多呢？为什么？
全课总结：
同学们，通过这节课 的学习，你们有什么收获 呢？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

北师大版小学五年级数学上册分数的再认识优质课课件PPT

北师大版小学五年级数学上册分数的再认识优质课课件PPT
精品课件
精品课件
中国也是较早使用分数的国家，公元 前１２世纪的殷商时期，就有了分数的使用。 2000多年前中国开始用算筹表示分数。
精品课件
公元12世纪，阿拉伯人发明了 分数线，象1 这样的表示方式就一
5
直沿用至今。
精品课件
中国还是最早形成分数理论的国家， 我国古代数学名著《九章算术》是世界上 最早系统叙述分数的著作，比欧洲早1400 多年。在《九章算术》的“方田”一章中 就有关于“约分”、“通分”、“合分”、 “减分”、“乘分”、“经分”、“课分” 等分数运算法则的记载。
精品课件
53 84
读一读，说说每个分数表示的意义
◆我国的人口大约占世界总人口的 1
5
◆一周岁儿童每天的睡眠时间约占全天的 5
8
◆地球表面大约有 7 1 被海洋覆盖。
100
◆五（3）班男生人数是女生人数的
精品课件
浙江省 嘉兴市 南湖区 教研室 朱德江
精品课件
精品课件

北师大版五年级数学上册 (分数的再认识(二))分数的意义课件教学

北师大版五年级数学上册 (分数的再认识(二))分数的意义课件教学

10 是1。
⑵在这些分数中，最接近0的是(
1
)，最接近1
的是( 9 )。
10
10
4.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别 填入圈内，并尝试说明理由。
1456 12 5567 89
112 589
456 567
接近0
接近1
课后作业
完成练习册本 课时的习题。
1.从度量的角度进一步认识分数的意义。 2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数的单位。
条量一量。
1 4
再对折，这部分
的长度与纸条长 度的1 差不多。
4
纸条对折 去量，还 不能正好
量完。
11 23
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？
1
1
1
2
2
1
1
1
3
3
3
1
1
1
1
4
4
4
4
1
1
1
1
1
5
5
5
5
5
1
1
1
1
1
1
6
6
6
6
6
6
11Biblioteka 1111
1
7
7
7
7
7
7
7
1
1
1
1
1
1
1
1
8
8
8
8
8
8
五 分数的意义
分数的再认识（二）
北师大版五年级上册
新课导入
用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽 各是多少。
用纸条量数学书的 宽，正好3次量完。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

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拓展： 2个1/4=1个（），（）个1/2=（）个1/3= （）个1/4。为什么？发现了什么？有几种填法？
（）个1/3=（）个1/6 6 和3是什么？发现了什么？
4.揭示分数单位的 概念。
像 1/2 、 1/3 、 1/4 、 1/5~~ 这 样 的分数，我们刚才叫小单位的， 其实它的数学名字叫做分数单位。 看这些分数都有什么特点？
教学建议：突破难点时，抓住两点：
1.把纸条变短
2.变短后的与原来之间的关系
• 整体设计思路：（特色）
• 1.使几个环节形成一个有机整体。中间用过渡语巧妙串起 来。
• 2.特别是第一和第二个活动是密不可分的，把二者合二为 一，构成一个整体，想办法建立联系。
• 3.以操作为主，在操作中体验、思考、感悟，习得知识， 丰富经验。培养数学的感性。
(二)、新课教学过程:
• 一、从说教材入手，从几个问题说开去 • 1.从学生需要出发，这个情景不太适合, • 为什么还要用这个情景呢？（组内以前详
细讨论过，时间关系，不再详叙) 因为书、纸条是我们身边就有的，便于学生 操作、而且学生经常用，很熟悉，容易形成 模型。（只是个人理解） 2.怎么建立联系？
做个练习题：说出下面分数的分数单位， 并说出是数了几个这样的单位得到的？
2/7、5/8、7/12 3/5、4/5 、6/5（渗透
假分数）（有的生可能注意，引起思考、探究，）
为 什么他们的测量结果不一样？
我量的是一个纸条 多一点
我量的是两个 纸条多一点
5。回顾温习 引入练习
：
同学们还记得一开始两个小朋友的测量 呢，你能把他们的测量结果也用分数表示 一下？（看课件）不过要求提高了，不操 作，只看在脑子里想。（熟练运用知识， 快速梳理思路，整体感知，培养数感，有 成功感，感到思考的乐趣）我看到同学们 很兴奋，那么想不想再来练习一下呢？好， 现在打开课本，看课本的练一练。
思考：为什么用纸条而不用尺子作为模型？如何建立尺子 和纸条的联系？实现知识的有效迁移？（区别：具体数量 部分和整体。联系：都是计量单位）
解读：练习要达到的目的是侧重借助学生熟悉 的情景尺子，建立纸条和尺子的联系，进一步 认识分数单位。其实这道题再次复习了第一题的过程，
再次证明了这样一件事。本课从上到下都 贯穿了一个思想， 一个目的。不管是新课还是练习。 思想：就是模型思想，度量的流程，思路。 目的：就是为了达到两个教学目标，会熟练运用所学新知。
• 我的处理
• 我的感悟
从“分数墙”发现分数单位与1 之间，分数单位之间的关系。
同时，还可以发现分数是可 以数的数， 分数是对分数单位进行数 数的 结果的书面记录
• “分数墙”的教学： • 创意：用纸条折分数墙
• 问题：为什么用纸条去折？ 怎么用？
• 学生活动： • 1比赛看谁更好更快的折
出？怎么折的？
• 两个操作+一个概念是重难点
学具准备：10张和附页3图1相同的长方形纸条。 • 教具准备：多媒体课件、长方形纸条
• 教学过程：
（一）复习铺垫
• 1.什么叫分数？分子表示什么？分母表示什么？ • 2.3/4这个分数表示什么？ • 3.第一小组共有8人，男生有5人，女生有3人，你 能找出里面的分数吗？（至少有4个，根据部分与 整体的关系，找准单位“1”）分别表示什么
目的：经历度量长度的过程，体会认识分数单位的必要性。 分数单位就是分数的计数单位。
第二个情景图：
经历度量长度的过 程，体会认识分数
单位的必要性。 分数单位就是分数
的计数单位。
• 不够一个纸条长的部分怎 么量
• 生操作中出现困难 ：1.不 知往下该怎么去量？
• 2.不知把谁作为单位去量现和疑问
基于以上分析，我特制定了以下学习学目标和重难点
1、从度量的角度进一步认识分数的意义。 2、让学生在测量活动中创造新单位，体会分数单 位产生的必要性。 3.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。
教学重点：从度量的角度让学生进一步理
•
解分数的意义，认识分数单位
•。
教学难点：不够一个纸条长的部分怎么量。
• 2交流在操作中的发现 • 3让生自己提问题 • 4拓展练习 （提升智慧）
发现 疑问 拓展提升
大家发现：
（1）在测量时，如果去与“分数墙”对照，能很快找到合 适的单位，并发现部分量的大小。可对照着试一试，并练习了 像4个1/5是（4/5）这样的题。
（2）1/2>1/3等 。可让学生提问题。可补充： 2个 1/2=（）（）个1/8=5/8
北师大版年五年级数学上册
分数的再认识（二）
设计人 王彩红
教材分析
本节课是一节新增课，旧版本只有练习。我想之所以增加这一节 课的原因可能是想重点说明分数产生的另一种原因：度量。以前是平 均分，现在从度量的角度揭示分数新的意义：将给定的长度等分，用 其中的一份作为新的长度单位去量物体的长度，如果正好量完，由此 可得到用分数表示的物体长度。更重要的是由此而引出的一个很重要 的概念----分数单位。有了这个概念，任何分数都可以看成以某分数 单位为计数单位进行计数的结果。例如：5/6就是数了5个1/6所得到 的结果。而且对后继知识的学习也起到了很重要的作用。如果能注意 知识间的联系，加以灵活运用，许多困扰人们很久的很棘手的问题就 会迎刃而解。如：假分数、分子是1的分数大小比较、分数的基本性 质抑或是约分、最大公因数、甚至是分数乘除法，这个在我的设计中 会有所体现，大家慢慢往下看。
• 4.从学生的认知经验出发，在操作、思考交流等活动中培 养学生的创新能力、数学素养数学习惯，掌握学习方法， 学习能力。经历知识的形成过程，在过程中形成新的经验，
达到学习目标。
主要流程：
复习铺垫 新课 巩固练习 总结
1.故事激趣 引入测量单位 2.操作活动
3．引入“分数墙” 4.揭示分数单位的 概念 5.回顾温习 引入练习
(三)、巩固练习
意次形流再设
义 。
理 解
成 的
程 ，
次 经
计
分过体历目
数 的
程 。
验 分
度 量
的
新再数的：
设计思路：我想先出示每题的第3小题，因为前两
题是它的思路，我想让学生先想想。（纸条和尺子， 大小单位的关系）说思路。可上台讲解。这其实用 到了上一题的思路，沟通了纸条和尺子的联系，体 现了用纸条作为模型的优越性。