科学小制作教案：走马灯

走马灯（五年级）教学目标：知识概念：了解走马灯的原理，加热空气，造成气流，并以气流推动轮轴旋转过程方法：能发挥创意设计叶轮，动手制作一个自由转动的走马灯经历发现问题，尝试改进设计的过程情感态度价值观：了解中国文明的博大精深，体会古人发明的智慧。

教学材料：强力磁铁、大头针、纸杯、蜡烛、打火机、刻刀、剪刀、量角器一套、铁架台、教师准备：大走马灯一个、展示架台、蜡烛、组号贴纸、火柴、杯子安全准备：创可贴、水、教学过程：课前视频播放五分钟试话筒介绍自己。

猜字谜：屋里有根藤，藤上有个瓜，一到太阳落，瓜里开红花。

——灯马：坐也是立、站也是立。

行也是立，卧也是立。

——马一、引入（2分）1、点燃走马灯，播放视频，你知道这是什么吗？【板书揭题：走马灯】2、它最大的特点是什么？能转动3、看看内部结构，你猜猜看，它为什么能转动？走马灯的结构：有叶轮、轴、热源三部分组成二、研究走马灯的转动（一）提出问题：（3分）1、出示材料利用这些材料，我们能做一个会持续转动的走马灯吗？可以怎么使用这些材料？2、展示转动视频：怎样的叶轮才能让走马灯转动起来呢？制做一个持续转动的走马灯，你觉得最关键的部分是什么？能转动的叶轮【板书贴图】普通的杯子你觉得能转吗？（拿杯子）我们需要在叶轮上做一些开口设计才能让叶轮转动起来。

怎样开口，叶轮才能转动起来呢？开口设计需要考虑哪些因素？3、创意叶轮设计展示：不同开口位置的叶轮，不同数量形状大小角度的叶轮不同的开口可以做出不同的叶轮，你觉得怎样的设计才能顺利转动呢？说一说留给同学们思考。

（二）制作走马灯活动1.评价标准做一个成功的走马灯，有几点横梁的标准，我们一起来看一看，我们需要考虑造型设计、材料的消耗、转动的效果和小组的合作情况，请完成走马灯之后小组内进行自我评价，完成表格。

2.温馨提示：仔细阅读助学单（根据帮助提示完成走马灯的制作。

）完成一个打√（第一个任务完成打钩才能继续第二个）活动时间20分钟（注意把握时间，听到音乐迅速整理材料）音乐起，活动结束，整理材料，整理记录说明：任务一和任务二及备用材料都在这边，组长（材料员）根据活动进度领取。

中班科学教案有趣的走马灯一、教学目标：1. 让学生了解什么是走马灯，理解其原理；2. 培养学生观察、动手实践的能力；3. 引导学生进行探究性学习，培养学生的好奇心和探索精神。

二、教学准备：1. PPT或图片展示走马灯的原理和制作方法；2. 支架、彩色纸、剪刀、胶带、彩色马克笔等制作走马灯所需材料；3. 学生个人材料盒。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍走马灯寓意并展示一些走马灯的图片，激发学生的好奇心。

2. 感知（10分钟）师生共同观察、分析几个不同样式的走马灯，并询问学生对走马灯的认识和观察结果。

3. 发现（15分钟）教师通过PPT或图片向学生展示走马灯的制作原理，并让学生逐步发现其中的奥秘。

4. 实践（30分钟）将学生分为小组，每组提供走马灯制作所需的材料和工具。

教师示范制作过程，引导学生一步步完成走马灯的制作。

5. 分享（10分钟）每个小组展示自己制作的走马灯，分享制作过程中的心得和体会。

6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾整个教学过程，总结走马灯制作的过程和原理。

四、教学延伸：1. 激发学生的创造力，让学生自行设计走马灯的样式和内容。

2. 引导学生探究其他类似的光影装置，如投影仪、幻灯片等，了解它们的原理和应用。

五、教学反思：通过制作走马灯，学生不仅加深了对走马灯的了解，也锻炼了观察和动手实践的能力。

教学中通过引导式提问和小组合作等方式，培养了学生的探索精神和团队合作意识。

同时，教师通过展示和分享环节，让学生得到了展示和交流的机会，增强了学生的自信心。

在教学过程中，教师应注意引导学生思考和发现，让学生成为知识的主体，充分发挥他们的思维能力和创造力。

总结起来，中班科学教案有趣的走马灯课程旨在通过制作走马灯，激发学生的好奇心、观察力和动手实践能力。

通过观察走马灯、了解其原理、分析制作过程和实践操作，学生不仅能够掌握走马灯的制作方法，还能培养探索精神和团队合作意识。

通过教学延伸，学生还可以扩展对其他光影装置的了解。

《走马灯》教案学习目标：1.了解走马灯旋转原理，是因为热空气上升推动叶片，使叶轮运动，带动纸筒旋转。

周围的冷空气会不断从下方流入，进行补充，产生对流，这样灯就不停旋转起来了。

2.能制作走马灯旋转纸筒，经历制作、比较、改进的过程，提高动手和研究能力。

3.乐于参与活动，乐意课外探究。

器材准备：教师：走马灯实物、纸筒、支架、风车、课件。

学生个人：每人走马灯模型制作套材：支架（细水笔芯、底座、两头尖竹签）、纸筒（金属子母扣，纸碗），火柴，蜡烛，剪*，小*。

小组湿毛巾一块（安全保障）、金属小盒一个（放火柴梗）。

一、呈现实物，激发兴趣1.组织学生观看走马灯。

2.介绍走马灯历史。

二、制作和研究1.用准备的材料制作一个走马灯的旋转内筒。

思考：制作过程中遇到了什么问题？你是怎么解决的？你还发现了什么？2.学生试做测试。

3.组织汇报交流：4.纸筒结构与生活中哪种玩具很相似，遇到气流也会旋转？（风车——2000多年前）。

5.小结三、拓展应用燃气轮机介绍：燃气轮机用途很广，从过去的*事领域扩展到铁路运输、海上平台和大中型电站等。

它是靠燃烧室产生的高压高速气体推动燃气叶轮旋转。

四、课外研究指导1.你想对自己的走马灯怎么改进？2.如果你自己课外再去制作一个走马灯，你想做一个怎样的走马灯？哪些材料你不易办到？怎么解决。

3.课后继续研究：做一个转得更快的走马灯、双向走马灯。

4.小结：走马灯虽然是一种玩具式的灯，但它却蕴含着科学道理。

我们身边有很多这样的科学玩具，只要你去研究，肯定能发现它们的秘密，自己也可以学着做一做。

小学科技小制作教案篇一：科学小制作教案：走马灯科学小制作一：走马灯一、课时：4课时（两次课，每次2小时）二、科学原理：走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。

灯内点上蜡烛，烛火加热空气，热空气密度小变轻从而上升，上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。

轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。

因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。

三、制作过程：1、准备制作所需的材料，包括厚卡纸（19*475px,350g）、软的书写纸（18*1325px,80g）、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶（双面胶更好用）、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。

2、如图纸所示，在卡纸上画出参考线，制作灯罩的顶盖既扇叶。

3、将上图中的实线剪开，虚线折叠，并在中心安装子母扣。

4、取出书写纸制作灯罩壁，可以自己设计绘制图案。

5、制作灯罩，将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合，做成一个圆筒。

6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上，另一端垂直向上。

（注：铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小，以减少摩擦）7、点上蜡烛放上灯罩。

稍等几分钟后，灯罩就会旋转起来。

篇二：陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上课题1：团包手工教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。

4、激发学生的环保意识。

教学重点难点：1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

教学方法设计1.情景教学法、2.动手操作法、3.自主探究法等。

教学程序设计一、创设情境，激趣导入出示图片，学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．了解艺术基本构建原理2．用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。