下载文档原格式
《制作小弓箭》作业设计方案第一课时一、设计目的和意义“制作小弓箭”作业旨在培养学生动手能力、观察力和动脑能力，激发学生对手工制作的兴趣，同时锻炼学生的耐心和团队合作能力。
通过本次作业，学生可以学到制作小弓箭的具体步骤，了解小弓箭的结构和原理，培养他们的操作技能和创造力。
二、目标与要求1. 了解小弓箭的结构和原理；2. 学习使用工具和材料，培养动手能力；3. 熟练掌握制作小弓箭的步骤；4. 提高观察力和分析问题的能力；5. 掌握小弓箭的使用方法。
三、主要内容和步骤1. 理论学习：介绍小弓箭的结构、原理和使用方法，让学生了解小弓箭的基本知识；2. 材料准备：准备制作小弓箭所需的工具和材料，包括竹子、弹性绳、羽毛等；3. 制作小弓箭：学生按照指导书上的步骤制作小弓箭，包括削竹子、绑绳子、粘羽毛等；4. 实验测试：学生制作完成后，进行小弓箭的实验测试，检验小弓箭的使用效果；5. 总结反思：学生总结制作小弓箭的经验和教训，讨论小弓箭的优缺点，并提出改进建议。
四、教学过程安排1. 第一堂课：介绍小弓箭的结构和原理，让学生了解小弓箭的基本知识，并进行材料准备；2. 第二至四堂课：指导学生制作小弓箭，引导他们探索制作过程中的问题，解决实际难题；3. 第五堂课：学生进行小弓箭实验测试，检验小弓箭的使用效果；4. 第六堂课：学生总结经验和教训，展示他们的作品，分享制作心得。
五、评价方式1. 制作过程评价：包括材料准备、操作技能和团队合作等方面的评价；2. 作品评价：评估学生制作小弓箭的成果，包括外观、结构稳定性和使用效果等方面；3. 总结反思评价：评价学生对于制作小弓箭过程的总结和改进建议。
六、教学资源准备1. 指导书：详细介绍小弓箭的制作步骤和注意事项；2. 工具和材料：包括刀具、尺子、胶水、绳子、羽毛等；3. 实验测试设备：包括测试目标和测试方法；4. 评价表格：包括制作过程评价、作品评价和总结反思评价等。
七、师生互动1. 教师引导学生学习小弓箭的基本知识，指导他们掌握制作技能；2. 学生在教师的指导下，探索问题、解决问题，培养他们的动手能力和创造力；3. 教师和学生共同总结经验和教训，分享制作心得，促进师生之间的互动和交流。
《制作小弓箭》导学案
一、导学目标
1. 了解小弓箭的制作原理和步骤。
2. 掌握小弓箭的制作材料和工具。
3. 提高动手能力和创造力，培养学生的手工制作能力。
二、导学内容
1. 小弓箭的制作原理和步骤。
2. 制作小弓箭所需材料和工具。
3. 制作小弓箭的具体步骤和注意事项。
三、导学过程
1. 制作小弓箭的原理：小弓箭是一种简单的手工制品，由弓、箭和弓弦组成。
弓是用弹性较好的材料制成，箭是用细长的木棍或竹棍制成，弓弦是用绳子或橡皮筋制成。
当拉动弓弦，箭就会被弹射出去。
2. 制作小弓箭所需材料和工具：制作小弓箭需要准备弯曲的木棍或竹棍、绳子或橡皮筋、剪刀、胶水等工具和材料。
3. 制作小弓箭的具体步骤和注意事项：
1）起首，准备好木棍或竹棍，长度约30厘米，用剪刀修整成箭矢形状。
2）其次，准备好绳子或橡皮筋，长度约20厘米，用来做弓弦。
3）然后，用胶水将箭头和箭翎固定在箭身上。
4）最后，将弓弦绑在弓两端，调整弓弦的松紧度，使其适合自己的应用习惯。
注意事项：在制作小弓箭时，要小心应用剪刀和胶水，避免造成意外伤害。
四、导学总结
通过本次制作小弓箭的活动，学生不仅了解了小弓箭的制作原理和步骤，还培养了动手能力和创造力。
希望同砚们在制作小弓箭的过程中，能够认真操作，小心应用工具，享受手工制作的乐趣。
同时，也希望同砚们能够在平时生活中多加利用自己的双手，锻炼自己的动手能力，培养独立思考和解决问题的能力。
第四单元力和形变第三课制作小弓箭一、目标确定的依据课标要求：1.力作用于物质，可以改变物体的形状和运动状态。
2.知道推力和拉力是常见的力。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第四单元第三节《制作小弓箭》。
第三课《制作小弓箭》是本单元的综合实践课，学生在制作—比赛射程的过程中，巩固对“推力”“拉力”“形变”的认识，并在玩中意识到“弹力”的存在，甚至引发学生产生更多的问题，三节课环环相扣，水到渠成的形成知识和能力的上升。
在内容安排上，教材设计了“观察-设计制作-游戏-表达交流-反思”几个环节，帮助学生将前两节课学习的知识转化为一次实践活动。
学生分析：在认知上，学生通过前两节课的学习对推力和拉力已经有了一定的认识，本节课以制作小弓箭为载体，让学生在体验和动手制作过程进一步感知推力和拉力，并在玩中意识到“弹力”的存在，甚至引发学生产生更多的问题，为后续力的学习打下基础。
二、学习目标：1.能说明弓箭里包含的“推力”“拉力”和“形变”的知识。
2.在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
3.能小组合作，一起制作出射程较远的弓箭。
三、学习重点：在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
四、学习难点：在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
五、教学准备：课件、弓臂15厘米，箭长10厘米，其余不限，材料学生自备。
活动记录单。
六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图观看视频，观察弓箭带着问题观看视播放视频：弓箭射击认环节：1频。
提出问题：弓箭由哪些部分结构。
识弓箭构成。
组织学生交流汇报，教师补积极回答弓箭结构。
能说出弓箭的基充完善，并画图板书弓箭结本结构。
构：讲解弓箭的制作方法：学习弓箭的制作方能流畅的说出弓箭的制作方法和取出弓臂，轻轻将其弯成法。
1.制作要点。
月牙形（注意弓不能太硬）。
取出一根绳子，2.制作弓弦：制：环节2将其两端分别系在弓臂的两作小弓箭端。
搭上箭。
3.组织学生制作弓箭，并巡回制作结束及时整理制作出一把能射击的小弓箭。
完整版)大象版二年级下期科学教案有一天，你和几个朋友去旅行，不料船只遇到了风暴，最后你们被海浪冲到了一座荒岛上。
现在你们需要在这座荒岛上生存，你们会怎么做呢？2.同学们，今天我们就来研究如何在荒岛上生存，让我们一起来探索吧。
二、讲授新课一）了解荒岛生存1.什么是荒岛生存？2.荒岛上有哪些资源可以利用？二）采集食物和水源1.在荒岛上，我们该如何寻找食物和水源？2.哪些植物和动物可以作为我们的食物？三）搭建住所1.在荒岛上，我们需要搭建住所来保护自己，该如何搭建？2.哪些材料可以用来搭建住所？四）制作工具1.在荒岛上，制作工具可以帮助我们更好地生存，该如何制作工具？2.哪些材料可以用来制作工具？五）活动分组比赛，看哪个小组能够在荒岛上生存更长时间。
六）经验交流会分享自己在荒岛上生存的经验，提出改进的建议，和大家分享。
三、课堂练说一说，在荒岛上生存需要哪些基本技能？四、作业布置想一想，如果你被困在荒岛上，你会准备哪些物品？五、课堂小结通过本课的研究，我们了解了荒岛生存的基本技能，掌握了采集食物和水源、搭建住所、制作工具的方法，增强了自理能力和适应环境的能力。
教学反思：在教学过程中，应该更加注重实践操作，让学生亲身体验采集食物、搭建住所、制作工具等过程，增强他们的实际操作能力和创新能力。
同时，在评价活动中，应该更注重团队合作和个人表现的评价，让学生在活动中得到更多的成长和收获。
三百年前，英国有一位传奇人物XXX。
他从小就很顽皮，长大后不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴。
在海上，他遭遇了狂风巨浪，同船的十一个人中，十人被海浪吞没，只剩下XXX一人。
他流落到了一座荒无人烟的小岛上，在这个岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他教成了忠实的奴仆。
28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。
然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。
这个故事，就是英国小说家XXX写的《鲁滨逊漂流记》。
3.制作小弓箭【教学分析】教材设计了“观察弓箭-设计制作-游戏-反思”几个环节，帮助学生将前两课学习的知识目标转化成一次实践活动。
通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地达成本单元的知识目标。
射箭比赛结束后，让学生以小组为单位说一说“自己和组员的弓箭都有什么地方做得好，我的弓箭还可以怎样做得更好”，从而培养学生反思与评价的能力。
【教学目标】（1）通过制作活动，进一步理解推力、拉力和形变。
（2）通过展示活动，培养学生反思与评价的能力。
【教学准备】（1）材料准备：小刀、棉线、牙线、尼龙线、钓鱼线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。
【教学过程】一、观察弓箭师：（出示弓箭）同学们，今天老师带来了一把弓箭，谁能说说图上标记的这些叫什么？生：（表达交流。
）（设计意图：以弓箭为背景的情景创设，直接切入主题，激发学生对弓箭的学习兴趣。
）二、设计制作师：老师想请同学们用材料超市里的材料做一把射得最远的弓箭，你准备怎么做？（PPT出示材料超市）请你在记录单上勾一勾，你准备用哪些材料来制作弓箭。
生：（学生勾选，展示、交流。
）师：开始制作前请你仔细阅读安全提示：（PPT出示）安全提示：1.用热水时不要烫伤自己或别人。
2.使用小刀时用力要均匀，不要伤到自己或别人。
3.不可用小刀指向别人。
4.小刀用完立即合上收好。
师：请你按照实验步骤进行制作。
（PPT出示制作步骤）（设计意图：明确制作后的评比标准，让学生利用不同的材料制作出更多不同的弓箭，为后面的射箭比赛留下悬念，更能激起学生的挑战欲望。
）二、射箭比赛师：（划定比赛区，进行比赛。
）生：（开始比赛。
）师：（宣布比赛前三名，展示学生作品。
）生：（对比发现，互相评价，提出改进方法。
）（设计意图：利用比赛活动，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思与评价能力。
1.大象版科学二年级下册4.3.制作小弓箭教案3.制作小弓箭【教学分析】教材设计了“观察弓箭-设计制作-游戏-反思”几个环节，帮助学生将前两课学习的知识目标转化成一次实践活动。
通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地达成本单元的知识目标。
射箭比赛结束后，让学生以小组为单位说一说“自己和组员的弓箭都有什么地方做得好，我的弓箭还可以怎样做得更好”，从而培养学生反思与评价的能力。
【教学目标】（1）通过制作活动，进一步理解推力、拉力和形变。
（2）通过展示活动，培养学生反思与评价的能力。
【教学准备】（1）材料准备：小刀、棉线、牙线、尼龙线、钓鱼线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。
【教学过程】一、观察弓箭师：（出示弓箭）同学们，今天老师带来了一把弓箭，谁能说说图上标记的这些叫什么？生：（表达交流。
）（设计意图：以弓箭为背景的情景创设，直接切入主题，激发学生对弓箭的学习兴趣。
）二、设计制作师：老师想请同学们用材料超市里的材料做一把射得最远的弓箭，你准备怎么做？（PPT出示材料超市）请你在记录单上勾一勾，你准备用哪些材料来制作弓箭。
生：（学生勾选，展示、交流。
）师：开始制作前请你仔细阅读安全提示：（PPT出示）安全提示：1.用热水时不要烫伤自己或别人。
2.使用小刀时用力要均匀，不要伤到自己或别人。
3.不可用小刀指向别人。
4.小刀用完立即合上收好。
师：请你按照实验步骤进行制作。
（PPT出示制作步骤）（设计意图：明确制作后的评比标准，让学生利用不同的材料制作出更多不同的弓箭，为后面的射箭比赛留下悬念，更能激起学生的挑战欲望。
）二、射箭比赛师：（划定比赛区，进行比赛。
）生：（开始比赛。
）师：（宣布比赛前三名，展示学生作品。
）生：（对比发现，互相评价，提出改进方法。
）（设计意图：利用比赛活动，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思与评价能力。
自制小手工制作弓箭教案教案标题：自制小手工制作弓箭教案一、教学目标：1. 了解弓箭的基本组成和工作原理；2. 学习使用简单的材料和工具制作自制弓箭；3. 培养学生的动手实践能力和创造力。
二、教学准备：1. 准备材料：竹子、绳子、羽毛、胶水等；2. 准备工具：剪刀、小刀、钳子、胶带等；3. 海报板或教学素材：展示弓箭的不同部分和制作过程。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）：- 利用海报板或教学素材向学生展示不同类型的弓箭，并简单介绍弓箭的基本组成和工作原理。
- 引发学生对弓箭制作的兴趣，激发他们的创造力和动手实践能力。
2. 知识讲授（10分钟）：- 介绍常见的自制弓箭材料和工具，并说明它们的作用。
- 分析弓箭制作的基本步骤，包括制作弓身、安装弦线和装饰箭头等。
3. 实践操作（30分钟）：- 分发材料和工具给每位学生，并进行相关操作的演示和讲解。
- 学生根据演示的步骤和指导，自主制作自己的弓箭。
- 引导学生在制作过程中注意安全和合理使用工具。
4. 组织展示和分享（10分钟）：- 鼓励学生完成自制弓箭后进行展示，分享彼此的作品。
- 学生可以就制作过程中的困难、收获以及对弓箭的新理解进行交流。
5. 总结评价（5分钟）：- 引导学生回顾制作过程，总结制作弓箭的关键步骤和注意事项。
- 提供个别评价和鼓励，帮助学生进一步提高制作技巧和创造力。
四、延伸拓展：1. 邀请专业弓箭制作人员或爱好者进行讲座，分享弓箭制作的技巧和经验；2. 组织学生参观相关展览或比赛，以激发他们对弓箭制作的更深入的兴趣；3. 引导学生开展相关的探究性学习，研究不同类型的弓箭，并进行自主制作和改进。
五、教学反思：本教案通过让学生亲身参与制作弓箭的过程，将知识与实践相结合，培养了学生的动手实践能力和创造力。
同时，通过展示和分享，激发了学生对弓箭制作的兴趣。
确保在教学过程中注意安全问题，避免学生受伤。
《制作小弓箭》导学案第一课时导学案主题：制作小弓箭学习目标：1. 了解小弓箭的基本结构和原理；2. 学习制作小弓箭的步骤和技巧；3. 发展动手能力和创造力。
学习过程：一、小组讨论（10分钟）1. 与小组成员讨论小弓箭的结构和原理，分享各自的见解；2. 讨论小弓箭的用途和制作过程；3. 提出制作小弓箭可能遇到的问题和解决方法。
二、学习视频观看（15分钟）1.观看教师推荐的小弓箭制作视频，了解制作过程和技巧；2.观看完毕后讨论视频中的关键步骤和注意事项；3.做好笔记，准备制作小弓箭的材料。
三、实践操作（30分钟）1.根据视频内容和讨论结果，开始制作小弓箭；2.注意安全，遵守操作规范；3.在制作过程中遇到问题可向老师请教或与同学讨论解决。
四、展示与分享（15分钟）1.制作完成后，展示自己的小弓箭作品；2.分享制作过程中的心得体会和技巧；3.互相评价，提出改进建议。
五、总结反思（10分钟）1.回顾制作小弓箭的整个过程，总结成功经验和失败教训；2.思考小弓箭的实用性和改进空间；3.为下一次的手工制作活动做准备。
作业：1.写一份小结，总结本次制作小弓箭的经验；2.收集资料，了解不同类型的弓箭及其用途；3.准备材料，下节课制作更精致的小弓箭。
教学反思：在本节课的学习中，学生通过实践操作和小组讨论，全面了解了小弓箭的制作原理和技巧。
通过观看视频和实践操作，学生的动手能力得到了发展，同时也培养了他们的团队合作能力和创造力。
在未来的教学中，我将继续注重学生的实践操作和合作学习，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
第二课时一、学习目标：1. 了解小弓箭的结构和原理；2. 掌握制作小弓箭的步骤和方法；3. 培养动手能力和耐心。
二、学习重点：小弓箭的制作步骤和方法。
三、学习难点：掌握小弓箭的弯曲和拉力。
四、教学准备：1. 材料：竹子、绳子、羽毛、剪刀、胶水等；2. 工具：刀、尺子、锉等。
五、学习过程：1. 导入：向学生展示小弓箭的图片，让学生猜测小弓箭的结构和原理，引发学生探究的兴趣。
大象版小学二年级科学下册的教学计划（通用17篇）大象版小学二年级科学下册的教学计划篇1学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。
具备了一定的动手能力。
不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。
在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
教材分析本册教材为苏教版教材，共分四个单元，12课，还有一个专项学习。
第一单元他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。
材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物，材料与人们日常生活密切相关。
本单元基于二年级学生的生活经验，目的是丰富学生对材料及现代科技的感性认识，通过观察、比较、分析，就各自的发现进行交流质疑，提出问题，解决问题，从而认识到比较常见材料的特征及性能。
第二单元玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的磁力》《磁铁的两极》《自制指南针》。
本单元主要是引导学生了解磁铁的不同形状，知道磁铁可以吸引铁和镍，能够隔空、隔物吸铁，知道磁铁总是存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
通过阅读材料和收集资料，懂得磁铁在生产生活中的广泛应用，体会生活中的科技产品给人们带来了便利和舒适，激发学生探索科学的兴趣。
第三单元土壤与生命，分为三课内容，分别为《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。
土壤是地球的重要组成部分，土壤也孕育了生命。
本单元的课程主要是引导学生观察、调查、实验和记录，交流研讨各自发现，从而丰富学生对生命世界的认识，知道土壤和生命息息相关，激发学生对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
一、教学目标1. 让学生了解弓箭的历史、文化背景及制作原理。
2. 培养学生的动手实践能力，提高学生的创造力和审美观。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生遵守规则、安全操作的良好习惯。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学场地学校操场或宽敞教室五、教学材料1. 原材料：竹子、绳子、木棍、胶水、砂纸等。
2. 工具：锯子、斧头、剪刀、尺子、砂纸、刷子等。
六、教学步骤第一课时：1. 导入：介绍弓箭的历史、文化背景及制作原理，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解制作弓箭的基本步骤和注意事项，如选材、加工、组装等。
3. 示范：教师现场演示制作弓箭的过程，让学生直观了解制作步骤。
4. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何制作弓箭，并确定分工。
5. 实践操作：学生按照分组讨论的结果，开始制作弓箭。
第二课时：1. 交流分享：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结制作过程中的优点和不足。
3. 互动游戏：组织学生进行弓箭射箭比赛，巩固所学知识。
4. 课后作业：鼓励学生回家后继续探索弓箭的制作方法，尝试制作其他类型的弓箭。
七、教学评价1. 评价学生的动手实践能力，观察学生在制作过程中的操作是否规范、熟练。
2. 评价学生的团队合作意识，观察学生在小组讨论和实践中是否互相帮助、共同进步。
3. 评价学生的创新能力和审美观，观察学生在制作过程中是否有所创新，作品是否美观。
4. 评价学生的学习态度，观察学生在整个教学过程中的专注程度和积极性。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握制作弓箭的基本技能。
2. 教师要注重培养学生的安全意识，确保学生在实践操作过程中的人身安全。
3. 教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习制作弓箭。
4. 教师要注重培养学生的创新能力和审美观，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力。
棉花棒制作小弓箭教案教案名称，以棉花棒制作小弓箭。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解小弓箭的制作原理和步骤，掌握使用棉花棒制作小弓箭的技巧。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的手工制作技能。
3. 情感目标，激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重难点。
1. 教学重点，讲解小弓箭的制作原理和步骤，指导学生用棉花棒制作小弓箭。
2. 教学难点，帮助学生掌握小弓箭的发射技巧，引导学生在制作过程中注意细节。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好棉花棒、彩色纸、胶水、剪刀等制作小弓箭所需的材料。
2. 学生准备，学生需要自备一些基本的手工制作工具，如剪刀、胶水等。
四、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
教师简单介绍小弓箭的制作原理和用途，激发学生的兴趣。
2. 讲解制作步骤（10分钟）。
教师向学生讲解小弓箭的制作步骤，首先准备好棉花棒和彩色纸，然后用剪刀将彩色纸剪成小箭翎的形状，再用胶水将箭翎粘贴在棉花棒的一端，最后用剪刀将棉花棒的另一端削尖，制作完成。
3. 示范操作（15分钟）。
教师向学生展示如何用棉花棒和彩色纸制作小弓箭，同时指导学生注意细节和技巧。
4. 学生动手制作（30分钟）。
学生根据教师的示范，动手制作小弓箭。
教师在旁边指导学生，帮助他们克服制作过程中遇到的困难。
5. 发射实验（20分钟）。
学生完成小弓箭的制作后，进行发射实验。
教师指导学生如何正确使用小弓箭，注意安全。
6. 总结反思（10分钟）。
教师和学生一起总结小弓箭的制作过程，分享制作小弓箭的感受和体会，同时讨论如何改进小弓箭的制作方法。
五、教学反思。
本次教学活动通过手工制作小弓箭，不仅培养了学生的动手能力和创造力，还激发了学生对手工制作的兴趣。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出了耐心和细心，同时也学会了一项实用的技能。
然而，在今后的教学中，我会更加注重对学生安全意识的培养，确保他们在制作和使用小弓箭的过程中能够做到安全第一。
制作小弓箭教学设计范文制作小弓箭教学设计范文【教学分析】教材设计了“观察弓箭—设计制作—游戏—反思”几个环节，帮助学生将前两课学习的知识目标转化成一次实践活动。
通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地达成本单元的知识目标。
射箭比赛结束后，让学生以小组为单位说一说“自己和组员的弓箭都有什么地方做得好，我的弓箭还可以怎样做得更好”，从而培养学生反思与评价的能力。
【教学目标】（1）通过制作活动，进一步理解推力、拉力和形变。
（2）通过展示活动，培养学生反思与评价的能力。
【教学准备】材料准备：小刀、棉线、牙线、尼龙线、钓鱼线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。
【教学过程】一、观察弓箭师：（出示弓箭）同学们，今天老师带来了一把弓箭，谁能说说图上标记的这些叫什么？生：（表达交流。
）（设计意图：以弓箭为背景的情景创设，直接切入主题，激发学生对弓箭的学习兴趣。
）二、设计制作师：老师想请同学们用材料超市里的材料做一把射得最远的弓箭，你准备怎么做？（PPT出示材料超市）请你在记录单上勾一勾，你准备用哪些材料来制作弓箭。
生：（学生勾选，展示、交流。
）师：开始制作前请你仔细阅读安全提示：（PPT出示）安全提示：1用热水时不要烫伤自己或别人。
2使用小刀时用力要均匀，不要伤到自己或别人。
3不可用小刀指向别人。
4小刀用完立即合上收好。
师：请你按照实验步骤进行制作。
（PPT出示制作步骤）（设计意图：明确制作后的评比标准，让学生利用不同的材料制作出更多不同的弓箭，为后面的射箭比赛留下悬念，更能激起学生的挑战欲望。
）二、射箭比赛师：（划定比赛区，进行比赛。
）生：（开始比赛。
）师：（宣布比赛前三名，展示学生作品。
）生：（对比发现，互相评价，提出改进方法。
）（设计意图：利用比赛活动，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思与评价能力。
第四单元力和形变第三课制作小弓箭
一、目标确定的依据
课标要求：
1.力作用于物质，可以改变物体的形状和运动状态。
2.知道推力和拉力是常见的力。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级上册第四单元第三节《制作小弓箭》。
第三课《制作小弓箭》是本单元的综合实践课，学生在制作—比赛射程的过程中，巩固对“推力”“拉力”“形变”的认识，并在玩中意识到“弹力”的存在，甚至引发学生产生更多的问题，三节课环环相扣，水到渠成的形成知识和能力的上升。
在内容安排上，教材设计了“观察-设计制作-游戏-表达交流-反思”几个环节，帮助学生将前两节课学习的知识转化为一次实践活动。
学生分析：
在认知上，学生通过前两节课的学习对推力和拉力已经有了一定的认识，本节课以制作小弓箭为载体，让学生在体验和动手制作过程进一步感知推力和拉力，并在玩中意识到“弹力”的存在，甚至引发学生产生更多的问题，为后续力的学习打下基础。
二、学习目标：
1.能说明弓箭里包含的“推力”“拉力”和“形变”的知识。
2.在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
3.能小组合作，一起制作出射程较远的弓箭。
三、学习重点：
在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
四、学习难点：
在教师指导下，能对制作的弓箭提出疑问，并进行探究。
五、教学准备：
课件、弓臂15厘米，箭长10厘米，其余不限，材料学生自备。
活动记录单。
六、学习过程：
讲解弓箭的制作方法：
1.取出弓臂，轻轻将其弯成
板书设计
3.制作小弓箭。
