冀教版八年级英语教学设计

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八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson41AClassoftheWorld教学设计

教师将根据学生的作业完成情况进行评价，关注学生在作业中的表现，及时给予鼓励和指导。通过多元化的作业布置，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养学生的国际素养和跨文化交际能力。
2.互动交流：采用小组合作和角色扮演等形式，组织学生进行课堂讨论，促进学生之间的互动交流，提高口语表达能力。
3.分层教学：针对不同学生的英语水平，设计不同难度的任务和活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4.拓展阅读：鼓励学生在课后阅读有关世界文化的英文文章，拓展知识面，提高阅读理解能力。
5.文化体验：组织学生参加学校或社区的文化体验活动，如国际文化节、外国文化讲座等，让学生在实践中感受世界文化的魅力。
5.视频观看：推荐学生观看一部关于其他国家文化的纪录片或电影，如《舌尖上的中国》、《地球脉动》等，让学生在轻松愉快的氛围中了解世界各地的风土人情。
6.家庭作业：布置学生完成课后练习册的相关题目，巩固课堂所学知识。
7.课后反思：要求学生反思本节课的学习过程，总结自己在学习中的优点和不足，并提出改进措施。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一张世界地图作为课件背景，向学生展示不同国家的地理位置，引导学生关注世界各地的文化差异。
2.通过提问方式引导学生回顾已学过的关于不同国家文化的知识，为新课的学习做好铺垫。
3.创设情境：教师播放一段关于世界各国文化的视频，让学生在观看过程中感受世界文化的多样性，激发学生对新课的兴趣。
2.能力层面：学生的阅读、听力、口语表达能力逐步提高，但仍有待加强。在课堂讨论和小组合作中，部分学生表现出害羞、不自信的心态，需要教师鼓励和引导。
3.情感态度：学生对新鲜事物充满好奇，对世界各地的文化具有浓厚的兴趣。在此基础上，教师应引导学生树立正确的价值观，培养跨文化交际能力。

冀教版英语八年级上册Lesson20NoStopping教学设计

-录制一段关于交通规则的小视频，要求使用英语介绍至少3个交通标志及其意义。
3.创作性作业：
-以小组为单位，设计一份交通规则宣传海报，要求创意新颖，涵盖本节课所学的词汇和语法。
-每位同学在小组中负责一部分内容，共同完成海报的制作，提升团队合作能力。
4.预习作业：
-预习下一节课的相关内容，提前了解与交通安全相关的词汇和语法。
-通过查阅资料、询问家长等方式，了解其他国家或地区的交通规则，为下一节课的学习做好准备。
5.思考作业：
-思考交通规则在日常生活中的重要性，结合所学内容，撰写一篇心得体会，不少于100词。
-探讨如何遵守交通规则，提高交通安全意识，为我们的生活带来便利。
-通过小组合作学习，促进学生之间的互动交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。
2.教学步骤：
-导入：通过展示交通标志图片，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
-呈现：呈现新课的词汇和语法结构，通过例句和情境模拟，帮助学生理解其用法。
-练习：设计各种练习活动，如填空、配对、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
-应用：让学生分组设计自己的交通规则宣传册，促进知识的实际应用和创造性思维。
-总结：通过师生共同总结，强化学生对本节课知识点的记忆和理解。
3.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
-在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和语言运用能力，及时给予反馈。
-通过课后作业和小测验，检测学生对词汇和语法的掌握程度。
-学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。
2.教学实施：
-教师引导学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足。
-鼓励学生提出疑问，教师解答，巩固知识点。

八年级英语冀教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

八年级英语冀教版教案一、教学目标1. 知识目标：- 掌握并运用八年级英语冀教版教材中的词汇、词组和句型；- 认识并理解教材中的篇章结构和语言风格；- 熟练运用所学词汇、语法知识进行听、说、读、写的综合训练。

2. 能力目标：- 能够流利地进行口语交流，包括日常生活、学校和社交活动方面的话题；- 能够通过听力材料获取信息并进行相关问题回答；- 能够通过阅读材料获取信息并进行相关问题回答；- 能够书写简单的句子和段落。

3. 情感目标：- 培养学生热爱英语学习的兴趣和乐趣；- 发展学生的自主学习能力和合作学习能力；- 培养学生的跨文化交际意识和国际视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 词汇、词组的掌握和运用；- 听、说、读、写的综合训练。

2. 教学难点：- 理解和运用教材中的篇章结构；- 进行跨文化交际的能力培养。

三、教学过程1. 听力训练（20分钟）- 让学生通过听力材料获取信息，并回答相关问题；- 利用音频材料，让学生进行对话练习，提高口语交流能力。

2. 阅读训练（20分钟）- 让学生阅读教材中的篇章，并回答相关问题；- 分组进行小组讨论，加深对文本的理解和应用。

3. 语法与写作练习（30分钟）- 教授新的语法知识或复习已学的语法知识；- 让学生进行书写练习，包括句子的构造和段落的写作。

4. 口语表达练习（20分钟）- 在不同的话题下，进行口语交流练习；- 学生自由搭配角色扮演，加强对话的实际应用。

5. 课堂小结与作业布置（10分钟）- 对本节课的内容进行总结，并给予学生反馈；- 布置相关的课后作业。

四、教学评价与反馈1. 反馈方式：- 通过课堂练习和作业的批改，及时了解学生的学习情况；- 定期组织听、说、读、写的测试，评估学生的语言能力。

2. 评价标准：- 对学生在听、说、读、写方面的能力进行综合考核；- 对学生在语法运用、词汇应用以及口语交流等方面进行评估。

五、教学资源1. 书籍和教具：- 八年级英语冀教版教材教辅书；- 相关英语词汇和语法练习材料；- 多媒体设备和音频材料。

冀教版英语八年级上册Unit1Lesson2教学设计

2.学习并运用一般现在时和一般将来时描述自己的目标和计划。
3.能够理解并运用目标达成的相关句型，如：“My goal is to…”，“I work hard to…”，“I will achieve my goal if I…”，等。
4.提高学生的听说能力，通过听力练习，能理解并获取关于目标、梦想和努力的信息。
5.情感态度方面，学生正处于青春期，具有较强的自尊心和自信心，但面对困难和挫折时，部分学生容易产生消极情绪。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的重点在于学生对目标、梦想以及努力等词汇的掌握，能够运用一般现在时和一般将来时描述自己的目标和计划，并能够运用目标达成的相关句型进行口语和写作表达。
6.拓展阅读：推荐一本关于目标、梦想和努力的英文书籍或文章，让学生在课后进行自主阅读，拓展视野，激发学习兴趣。
7.情感反思：要求学生在课后反思自己在追求目标过程中的经历和感受，总结自己在面对困难和挫折时的应对策略，以培养良好的情感态度。
作业布置时，教师需注意以下几点：
1.作业量适中，难度适宜，确保学生能在规定时间内完成。
2.针对不同层次的学生，可适当调整作业难度和要求，使全体学生都能在作业中找到成就感。
3.作业形式多样化，注重培养学生的口语、写作、阅读等多方面能力。
4.鼓励学生积极参与小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
5.注重作业反馈，及时批改、评价学生的作业，给予鼓励和建议，激发学生的学习积极性。
4.增强自信心，勇于面对挑战，培养克服困难的意志力。
5.通过学习课文，认识到努力、坚持和团队合作是实现目标的关键因素，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、学情分析
针对八年级上册Unit1 Lesson2的教学内容，结合学生的学习实际情况，进行以下学情分析：

冀教版八年级英语教案

冀教版八年级英语教课方案上册教课方案】【篇一：新冀教版八年级英语lesson 1presentsfrom canadateacher:look-over: teaching aims:1.knowledge goals: master the vocabulary(physics, recent, )2. ability goals: (1) useful phrases and structures (one⋯the other⋯, make friends,introduce sb. to sb., the same as)(2) understand the meaning of the text3. emotion goals: learn how to express the first day of a new term important points: can use phrases freely to make sentences difficult points: master important phrases teaching method:speaking,lesson 2many faces, one pictureteacher:look-over: teaching aims:1.knowledge goals: master the vocabulary(perform, advise, agree, glue)2. ability goals: (1) useful phrases and structures (advise sb. to do sth., be up to,agree with, put up)(2) understand the meaning of the text3. emotion goals: learn how to express peopleimportant points: can use phrases freely to make sentences difficult points: master important phrases teachingmethod:speaking,lesson 3getting to know youteacher:look-over: teaching aims:1.knowledge goals: master the vocabulary(immediately, glad, ahead, hate, either)2. ability goals: (1) useful phrases and structures (write down, be glad to do sth., goahead, hate to do/doing)(2) understand the meaning of the text3. emotion goals: learn how to describe their own preferences important points: can use phrases freely to make sentences difficult points: master important phrases teachingmethod:speaking, lesson 4best friendsteacher:look-over: teaching aims:1.knowledge goals: master the vocabulary(copy, surprise,angrily, lend, embarrassed,enemy, deal)2. ability goals: (1) useful phrases and structures (to one’s surprise, lend /borrow, atthe end of, make a deal)(2) understand the meaning of the text3. emotion goals: learn how to describe best friendimportant points: can use phrases freely to makesentencesdifficult points: master important phrases teachingmethod:speaking, lesson 5 meet ms. liuteacher:look-over: teaching aims:1.knowledge goals: master the vocabulary(someone, england,discuss, patient)2. ability goals: (1) useful phrases and structures (in front of,feel lucky to do sth.,discuss sth. with sb., be patient with sb.)(2) understand themeaning of the text3. emotion goals: learn how to describe favourite teacherimportant points: can use phrases freely to make sentencesdifficult points: master important phrases teachingmethod:speaking,【篇二：冀教版八年级下英语教课方案设计(新)】冀教版八年级英语下册lesson4教课方案与反省底庙中学张娟娟一、教材依照:unit1: spring is coming! lesson 4: the spring city二、教材剖析：本单元环绕春季睁开中心话题，描绘了春季的天气和户外活动，加强了同学们对异国文化的认识和对祖国文化的热爱提升了学生学习英语的兴趣。

八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson2It'sGettingWarmer!优秀教学案例

3.小组合作的学习方式：教师将学生分成不同的小组，鼓励他们进行合作学习。小组合作的学习方式使得学生能够通过交流和合作，共同完成任务，提高了学生的团队合作能力和沟通能力。
4.反思与评价的培养：教师鼓励学生在学习过程中进行自我反思，发现自己的优势和不足，制定相应的学习策略。同时，教师还组织学生进行互评和他评，让学生从不同的角度了解自己的表现，提高他们的自我评价能力和批判性思维。
4.教师可以对学生的学习过程和成果进行记录和总结，为学生提供全面、客观的评价，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示一些与环境变化相关的图片或视频，如全球变暖、海平面上升等，引起学生的兴趣和关注。
2.教师可以提出一些引导性问题，如“你们有没有注意到天气和气候的变化？”、“你们认为是什么原因导致了这些变化？”等，激发学生思考和讨论。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到环境问题的严重性，提高环保意识，树立可持续发展的观念。
2.学生能够通过参与课堂活动，培养团队合作精神，学会分享和交流。
3.学生能够在探讨环境问题的过程中，提高自己的社会责任感和公民素养。
4.学生能够通过学习英语，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。
3.教师可以对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
（五）作业小结
1.教师可以布置一些与环境变化相关的作业，如写一篇关于环保的文章、做一个关于气候变化的调查报告等，让学生进行深入研究和思考。
2.教师可以要求学生在作业中运用所学知识和表达方式，提高他们的语言运用能力。
3.教师可以对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈，指导学生的学习。
3.学生能够理解课文内容，把握文章的主旨大意，能够就文章内容进行简要的复述和总结。

八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson21BooksorComputers教学设计

1.词汇巩固：请学生将本节课学习的重点词汇和短语进行复习，并尝试用它们造句。要求每个词汇造两个句子，一个一般现在时，一个现在进行时。
2.阅读练习：选取一篇与本课主题相关的文章，让学生运用阅读策略（略读、寻读和精读）进行阅读，并完成相应的阅读理解题目。
3.口语作业：学生与家长或朋友进行一次关于“书籍与电脑在学习中的优缺点”的对话，并记录下对话内容。要求每人至少提出三个观点。
八年级英语下册教学（冀教版，河北专版）Lesson21BooksorComputers教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本课的重点词汇和短语，如“books”, “computers”, “access to”, “convenience”, “reliability”等，并能在实际情境中正确运用。
2.利用多媒体展示与书籍和电脑相关的图片，激发学生对本课主题的兴趣。
-展示图片并提问：“What do you see in these pictures? How do you think books and computers are related to our daily lives?”
3.引导学生进行头脑风暴，分享他们对书籍和电脑的认识和看法。
2.针对学生口语表达的不足，创设更多真实的语言环境，提高学生的口语交流能力。
3.引导学生运用阅读策略，提高阅读理解水平，培养良好的阅读习惯。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和帮助。
5.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
作业要求：
1.学生需按时完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
2.家长督促学生认真完成作业，关注学生的学习进度，给予适当的帮助和支持。

冀教版八年级的英语教学计划（精选5篇）

冀教版八年级的英语教学计划（精选5篇）冀教版八年级的英语教学计划篇1【一】、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析：所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。

抓起来有一定的困难。

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累;冀教版八年级的英语教学计划篇2一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。

对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

冀教版英语八年级上册Lesson26WhatwillIbe教学设计

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，创设情境，帮助学生更好地理解职业词汇和一般将来时态。
3.通过听力训练，培养学生的预测、推断等听力策略，提高听力水平。
4.引导学生运用阅读策略，如扫读、精读等，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
5.创设实践性活动，如小组讨论、写作练习等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.引导学生关注一般将来时态在课文中的运用，让学生通过阅读课文，感知和理解该时态的用法。
3.教师针对职业词汇进行讲解，让学生掌握与职业相关的词汇，如doctor、lawyer、engineer等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并学会运用这些词汇描述自己的未来职业愿望。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的兴趣爱好和实际情况，用一般将来时态和所学职业词汇，表达自己的未来职业规划。
c. What difficulties might you encounter in your future career, and how can you overcome them?
5.视频观看：观看一段关于职业规划的视频，了解不同职业的实际工作场景，以便在课堂上与同学们分享观后感。
6.课后反思：总结本节课的学习内容，思考自己在学习过程中遇到的困难和问题，并尝试找到解决方法。在下一节课上，与同学们分享自己的学习心得。
3.能够运用阅读策略，如预测、扫读和精读，理解文章大意，获取关键信息，提高阅读能力。
4.能够运用一般将来时态，结合自己的实际情况，进行小组讨论，表达自己对未来职业的期望和规划。
5.提高学生的英语写作能力，学会用英语撰写关于未来职业规划的文章。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，激发学生思考，培养其自主学习能力。

八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson10MakeYourGardenGrow!教学设计

（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种植物，讨论如何让这种植物在花园中生长得更好。
2.小组内部分工合作，查阅资料、设计宣传单，内容包括植物的生长习性、所需养分、种植技巧等。
3.每组选派一名代表进行口头报告，介绍本组的讨论成果，其他小组成员认真聆听，互相学习。
（四）课堂练习
1.教师设计一份关于植物生长过程的练习题，要求学生运用所学词汇和语法完成练习，巩固课堂所学。
2.技能目标：培养学生运用所学词汇和语法进行口头表达和书面表达的能力，能够就“如何让花园里的植物生长”这一主题进行简单的讨论和介绍。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过小组合作、讨论、观察和实验等方式，让学生了解植物生长的过程，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.方法目标：运用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、观察记录、口头报告等，引导学生积极参与课堂，提高学生的英语实际运用能力。
4.教师应关注学生的情感态度，适时进行德育教育，培养学生的环保意识。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态和一般过去时态有了初步的了解。在此基础上，他们对植物生长的相关知识充满好奇心，愿意探索大自然的奥秘。然而，学生在词汇量和语法运用方面仍存在一定程度的不足，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关注生态环境、关爱生命的情感态度。
2.价值观目标：通过本课的学习，让学生认识到人与自然的和谐共生，引导学生树立绿色环保、可持续发展的价值观。
二、教学内容
1.知识点：植物生长的相关词汇和一般现在时态、一般过去时态的应用。
2.教学活动：

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冀教版八年级英语教学设计
Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail
学校：旬邑县赤道中学学科：英语
教材：冀教版英语八年级上册第六单元第五课
课型：新课课时：1授课者: 李艳
课题：Wang Mei's first E-mail
一、教材依据：
本课是冀教版八年级英语第四册六单元第五课。

二、设计思路：
1、指导思想:
根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。

2、设计理念：
本课是本单元的对话课文，主要以“打电话”这个话题为主线，发送电子邮件为辅线来展开教学活动。

本课涉及到本单元的重点内容有：
1）。

Making Telephone Calls.
eg. May I speak to Li Ming ?
Can I take a message for you ?
2）.The Present Perfect Tense.
eg. I haven’t sent any e-mail yet .
而本课的主要内容就是在学习和掌握电话用语，进而培养学生用英语打电话的能力。

本课以听。

说训练为主线，通过听说读写议等一系列手段来组织教学，使学生获得基本能力的训练，同时通过对话表演，展示自己写作等方式来体验学习成功的快乐，激发学习兴趣。

3 教材分析：
本课主要传达电话和在互联网上发送电子邮件的信息，紧切本单元的话题---- Connect （on the Internet ）,教材两部分的关系非常密切，在打电话人不在的情况下如何再次和他取得联系，这样就自然的有了文章的第二部分-------“发送一份电子邮件和李明取得联系”，内容充实，难以程度适中，适合八年级学生来学习和掌握，并且适应时代的潮流，让学生树立正确的网络观念。

4．、学情分析：
授课班级为初二3、4班，初二学生已经掌握了一些基本的英语交际知识，而且很感兴趣。

本课教学内容以对话为基本内容，学习了解如何打电话。

本课为本单元的第五课。

前节课已经完成“如何在互联网上发送和接收电子邮件”的教学任务，学生对该理论知识已经有了较为深入的了解而和掌握。

本课以对话和书写的形式全面承载本单元的语法和话题，在学生对本课词汇进行提前预习后，相信对课文的理解不会有太大的难题。

三、教学目标：
1.知识与能力：帮助学生掌握语言目标知识，灵活运用本课的重点词汇、短语、句型
2.方法与途径：帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语的日常交际用语。

3.情感与评价：帮助学生正确表达与本课有关的Distance 、Permission、 Intentions内容
4.现代教学手段的运用：
充分运用多媒体、实物投影仪、录音机等现代化教学手段进行教学。

四、教学重点：
１. 词汇: till, yet, problem, advantage ,
disadvantage, chat.
２.短语: send sb sth. Wait for …… . answer the phone . right now . come back to . in English .
３.句型: Can I take a message for…… ?
May I speak to ……?
Please wait a moment.
He isn’t here right now.
五、教学难点：The useful expressions about telephone.
六、教学准备：pps.
七、教学过程：
Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail
Teaching Procedure:
Step1.Leading in: Present picture and questions to come to Lesson 45.
（通过吸引大家的QQ图片和感兴趣的问题来导入新课。

）Step2.Checking the previewing:
1. Try to read the new words individually . .
2. List sentences of making phone calls.
3. Find out the following phrases on the text
（这环节通过读生词，说短语，列举电话用语等方式来检查学生课的预习情况，这是教学的第一阶段————“热身准备”阶段，这样让学生快速调节心情，进入学习状态.）
Step3. Listen to the tape firstly and answer the following questions:
1.Who answers the phone ?
2.Is Li Ming at home?
3.Does Ms. Li find a pen ?
4.When will Li Ming come back ?
Step4. Listen to the tape again and discuss these questions in pairs.
(这两环节通过多次听录音回答问题，对话呈现，播放动画创设情境等手段实现教学的第二环节————-“呈现，感知”阶段，让
学生对要学的语言项目建立第一印象，实现初步的信息输入和课文内容的全面掌握。

)
Step5. Action. Ask some students to act their dialogue out .
(这部分将大家带入第三环节“操练，体验”，在学生理解对话的基础上，完成音，意，句子等交流信息的实践性练习，以达到进一步的内化，吸收，和深化理解的目的。

)
Step6. Discussion. Help Wang Mei finish the tablet.
(这部分是第三环节的一个延续，检查学生对初步掌握的印象完成意的信息输入。

)
Step7. Writing. Present your e-mail to the class after several minutes .
(在“学是为了用，在用中学，学了就用”的理念下，设计真实的任务活动(打电话人不在，通过邮件获取联系，传达信息)，使学生带着真实的目的，在真实的情景中运用所学的语言去实实在在的做事，完成一个真实的任务，得到一个真实的结果，获得在实践中生成语言运用能力的体验。

这是我们教学新模式的第四步“运用，生成”阶段。

)
Step8. Language Points . Show them on the screen .
Step9. Do the exercises .
1.Choices. ( Group A do it after discussion .)
2.Dialogue .( Do it in pairs .)
八。

Summary
(在语言点学习后进入教学最后一步“巩固，提高”阶段，通过“小结”和“检查”等评价方式来检测和巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步，提升学生对知识的掌握程度。

)
九．板书设计：
I .New Words :
II . Language Points:
1. send sb sth
2. wait for
3. answer the phone
十．Homework
1.Finish off today's homework.
2.Remember the languages in this lesson.
3.Preview the words and text in Lesson46.
十一、教学反思：
本课的设计以电话传递信息为主线，使学生增加了口语练习的机会，学生主动参与，形成互助互动的学习氛围，师生互动为学生提供了巩固知识的平台，拓宽了知识面。

我觉得不足之处有几个同学电话用语和实际生活用语中的人称经常混淆，下一节需要讲解练习。