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怀安乡XX小学学困生帮扶档案帮扶教师：学困生；二〇一二学年度XX小学学困生帮扶制度一、工作目标长期以来，学困生教育一直是我校教育中一个普遍而又重要的问题，常常困扰着很多教师，甚至让许多的年轻老师束手无策，但补差工作却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面，在学困生转化过程中，教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法，提高帮教实效，不让一个孩子掉队。
二、工作思路全程关注学困生的思想动态，严格把好学困生辅导关，班主任合理协调好各科的帮教对象，坚持因材施教，并由各学科帮教教师负责对各学科的学困生逐步建立跟踪档案，及时了解、掌握学困生的信息，适时采取辅导和转差措施，努力使每位学生在原有基础上有所进步。
三、工作要求1. 学期初班主任老师要会同任科老师确定帮教对象，汇总后上报教导处备案。
2、帮教教师认真制订各科帮教计划，每位任课教师帮扶1—2名学困生，具体可根据班额定。
3. 精心准备帮教内容，每次帮教有详实的帮教记录，保证每次的帮教质量。
同班级或同办公室的老师要经常交流帮教心得，共同提高。
4. 定期对帮教的学生进行调研，及时了解帮教情况，帮教教师要做好成效的记录。
教导处还将不定期对帮教情况实施督查。
5. 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的支持和配合，6. 全面关心学困生的思想、身体和心理，多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们，多采用激励的方法和鼓励的话语，让他们增强学习的信心。
学困生基本情况登记表学困生帮扶计划学困生帮扶计划学困生帮扶过程记载学困生帮扶过程记载学困生帮扶过程记载学困生帮扶过程记载转化结果学困生帮扶总结。
学困生转化情况记录表(1)学困生转化记录（2)辅导对象：情况简介：同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好,字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往转化措施:1、走近***,发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事"戒备心理。
若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师,对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了.因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、激活其乐学点.我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习.平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了.4、对他不足之处我进行适当的批评。
在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
当我发现他的作业仍然比较马虎,中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下,我知道，我不必再多说了。
此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
洛恩小学四(2)班数学学困生成长档案学生姓名陈明强就读班级四（2）班语文老师王艳
家庭住址本乡联系电话无
父母职业务农主要监护人陈毛欧
洛恩小学四(2)班数学学困生成长档案
洛恩小学四(2)班数学学困生成长档案
学生姓名杨煌妹就读班级四（2）班语文老师王艳家庭住址本乡联系电话无
父母职业经商主要监护人杨丽生
洛恩小学四(2)班数学学困生成长档案学生姓名郭同优就读班级四(2)班语文老师王艳家庭住址本乡联系电话无
父母职业务农主要监护人郭娘成
洛恩小学四（2）班数学学困生成长档案学生姓名杨勒议就读班级四（2）班语文老师王艳
家庭住址本乡联系电话无
父母职业务农主要监护人杨美础。
学困生成长档案学生姓名谢思远就读班级八一学习教师李冬学生家庭住址家长联系电话学困生的基本情况分析爸爸妈妈在外打工，孩子教育主要由奶奶、姑姑负责，造成学习成绩不理想，长年累月，致使该学生成为作业拖拉，上课注意力不集中,学习成绩差,字迹糊涂,健忘，记不住作业，上课常做小动作的坏习惯。
学困生的当前成绩语文成绩，60上下,数学成绩下,50上下,英语较差,30来分. 工作措施与方法:1、有的放矢，因材施教。
2、主动与家长多联系，加强辅导，人格感化。
3、要善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
4、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。
5、抓学困生“闪光点”、“送喜报”以激励他们进步。
6、正面鼓励，侧面教育。
7、要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。
8、重视学困生“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。
9、持之以恒，教育不懈。
本学期效果:professional engineer 1, each equipped with the professional technician 1, 2 technicians, carry out their duties. By the Resident Engineer of the conservation section chiefs and marketing grasp work and coordination. Six and lawn maintenance, planting is completed, oftenwith a 1-2 lawn maintenance can grow into the fullness of the week.After the lawn grow, but also to carry out regular maintenance andmanagement, to ensure the lawn landscape continues for a long time. Lawn maintenance management including: irrigation, fertilization, pruning, weeding and other links. 1, irrigate irrigation lawn fertility environments can be improved, adding water plant the lawn, is a guarantee of normal lawn. In view of the lawn during the growth season, lawn and the environment is in a State of flux, coordination of water and soil and improving the microclimate of the Center, water cannot be implemented according to a fixed pattern, following a number oftechnical points for reference. (1) the irrigation time growing season, according to the different periods of precipitation is extremely important and timely irrigation of different grass species. Can generally be divided into three periods: ? turned green before the rainy season. High temperatures during this period, transpiration, water requirements, and is one of the most crucial irrigation under soil water retention properties of strength and rainy periods during which Bush 2-4. ? largely ceased during the rainy season irrigation. Air humidity during this period, grass transpiration decreased soil moisture content has increased to a level sufficient to meet the needs of lawn growth. ? to yellowing of the leaf after this period before the rainy season precipitation, evaporation is greater,学困生成长档案学生姓名刘冠勇就读班级八二学习老师张闫学生家庭住址家长联系电话学困生的基本情况分析活泼好动，发言很大胆，上课注意力不集中，爱做小动作，作业不及时，订正更不及时。
