HSK5教学大纲及教学计划

一、课程性质、地位和目标
为使汉语水平考试（HSK）更好地服务于汉语学习者，中国国家汉办组织中外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，在充分调查、了解海外汉语教学实际情况的基础上，吸收原有HSK的优点，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果，推出新汉语水平考试（HSK）。

HSK（五级）考查考生的汉语应用能力，它对应于《国际汉语能力标准》五级、《欧洲语言共同参考框架（CEF）》C1级。

通过HSK（五级）的考生可以阅读汉语报刊杂志，欣赏汉语影视节目，用汉语进行较为完整的演讲。

二、教学及考试内容
HSK（五级）共100题，分听力、阅读、书写三部分。

全部考试约125分钟（含考生填写个人信息时间5分钟）。

1．听力
第一部分，共20题。

每题听一次。

每题都是两个人的两句对话，第三个人根据对话问一个问题，试卷上提供4个选项，考生根据听到的内容选出答案。

第二部分，共25题。

每题听一次。

这部分试题都是4到5句对话或一段话，根据对话或语段问一个或几个问题，试卷上每题提供4个选项，考生根据听到的内容选出答案。

2．阅读
第一部分，共15题。

提供几篇文字，每篇文字中有几个空格，空格中应填入一个词语或一个句子，每个空格有4个选项，考生要从中选出答案。

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标准教程HSK5第三课教案教学重点：1.语音练2.标准教程XXX《人生有选择，一切可改变》3.重点词语：稳定、发愁、平静、撞、疯、辞职、二手、舒适、盼望、漏、随时、击、拥抱次重点词语：人生、工人、待遇、帆船、艘、航行、积蓄、彩虹、顿、钓、海鲜、傍晚、干活儿、陆地、着火、雷、闪电、海里、台阶、未来、太太、时代4.重点语法：包括、各自、勿、时刻教学步骤：一、导入二、旧课复1.语音复学生自读，教师纠正，教师读，学生跟读，教师读。

三、新课研究1.词语研究重点词语研究：稳定：指稳定的状态或情况，例如稳定的生活、工作、关系、收入等。

搭配：稳定的生活；稳定的工作；稳定的关系；稳定的收入。

例句：a。

他们夫妻俩都是公务员，工作稳定，待遇不错。

b。

他一直想找到一份稳定的工作，可是太难了。

c。

XXX的汉语成绩一直都很稳定，这次考试应该不会有太大问题。

练：问：稳定的生活让人羡慕，你同意吗？你的生活稳定吗？你喜欢吗？发愁：指因为没有主意或者办法而感到难过。

搭配：为生活/工作/考试发愁。

发愁”和“担心”辨析：发愁”是因为没有主意或者办法而感到难过；担心”是不放心，有害怕的意思。

例句：a。

旅游的时候，父母总是担心我的安全。

b。

他不知道怎么提高工作能力，正在发愁呢。

例句：a。

他们有房有车，从不用为生活发愁。

b。

现在，让很多老板发愁的是有学历有经验的职员很难找。

c。

他正为学不好汉语发愁，没想到交了一个中国女朋友。

练：问：你曾经为什么事情发过愁？后来怎么解决了？平静：指心情、环境等没有不安，很稳定。

搭配：平静的海面；平静的心情；平静的生活。

平静”和“安静”辨析：安静”：（1）没有声音；（2）安全稳定。

平静”：心情、环境等没有不安，很稳定。

例句：a。

我的心情现在很平静。

b。

房间里非常安静，一点儿声音都没有。

c。

他们在一起过了几年平静/安静的生活。

例句：a。

他不想一辈子过这样平静的生活。

b。

听到这个好消息以后，我激动的心情久久不能平静。

hsk5 标准教程
HSK5标准教程是为HSK（汉语水平考试）5级考试准备的教材，旨在帮助学习者提高他们的汉语水平，以便能够熟练运用中级水平的词汇、语法和交流技能。

以下是HSK5标准教程的大致内容框架：
1. 词汇与语法
- 学习和掌握大量的高级词汇，以增加词汇量。

- 学习和理解常用的高级语法结构和句型，并能正确运用于口语和写作中。

2. 阅读理解
- 阅读各种类型的文章，如新闻报道、社论和散文，以提高阅读理解能力。

- 学习推理、概括和总结等阅读技巧，以帮助学习者更好地理解和分析文章内容。

3. 听力理解
- 听取各种口语材料，如对话、讲座和广播节目，以提高听力理解能力。

- 学习辨别关键信息、主旨和细节，以及提高听力反应和跟随的能力。

4. 口语表达
- 学习描述和表达观点、感受和建议的能力，以便能够进行流畅的口头表达。

- 学习辩论、演讲和交流技巧，以提高口语表达的准确性和流利度。

5. 写作能力
- 学习不同类型的写作，如综合作文、说明文和议论文，以提高写作能力。

- 学习组织、逻辑和清晰地表达观点，并运用正确的语法和词汇。

HSK5标准教程的具体内容和教学方法可能会有所差异，建议你根据自己的学习需求和教材的实际情况进行学习和教学。

同时，参加HSK5级考试前，还可以参考真题和模拟试卷，以便更好地了解考试形式和要求。

标准教程HSK5第十二课教案一、教学重点1. 标准教程HSK5第12课《海外用户玩儿微信》2. 重点词语：逗、宣传、推广、注册、召开、合作、实现、移动、应用、高级、开发、中心、相关、发达、创新、领导、经营、销售、针对、当地次重点词语：用户、颠球、明星、直播、宝贝、手笔、伙伴、总裁、覆盖、通信、企业、称霸、背景、副、业务、地位、代言、华裔、移民3. 重点语法：（1）以及；（2）程度；二．教学步骤（四）新课学习1. 词语学习（1）逗dòu V. to amuse; to tease结构：逗+ s.b + （V）搭配：笑、乐、开心、玩儿补充：逗比（很好笑的、幽默的人）例句：a. 你做这么多事，难道只是为了逗女朋友开心？（句型）b. 我在思考能逗她笑的事情。

c. 你答应过我的事，现在却不承认，那么你只是在逗我吗？d. 这话真逗！练习：a. 句型替换：句子练习b. 问：怎么安慰一个心情不好的人？c. 学生造句（2）宣传xuān chuán V. to publicize; to promote补充：宣传片；宣传费例句：a. 这部30秒的广告宣传片最近在互联网上火了。

b. 早在几百年以前，就有西方人来中国宣传基督教。

（句型）c. 对于好人好事，我们要多多宣传。

练习：a. 句型练习：句子替换b. 问：怎么样让更多的人知道公司的新产品？c. 学生造句（3）推广tuī guǎng V. to publicize; to promote搭配：汉语普通话；新技术；产品；经验“推广”和“宣传”的词语辨析：“宣传”重在让人知道；“宣传基督教文化、宣传好人好事。

”“推广”重在让人知道以后使用、应用；“推广普通话（用）、推广新技术（用）”例句：a. 为了推广这项新产品，公司做了很多宣传。

（句型）b. 由于普通话的推广，即使全国各地有那么多方言，老百姓也能互相交流。

c. 如果你想在互联网上推广自己的品牌，那一定得打广告。

新汉语水平考试HSK(五级)Chinese Proficiency Test(HSK) level 5授课教师：学生人数：学生专业：中文系(二年级)二零一四年八月至十一月第一学期-二年级Course Syllabus-Chinese Proficiency Test(HSK) level 50000- Chinese Proficiency Test(HSK) level 5Prerequisite:0000-000 Chinese Proficiency Test(HSK) level 5Course Description:Semester:1/2014 Lecturer: Email:Time: Classroom:Mon:09:00-12:00 Academic BuildingThur:09:00-12:00 Academic BuildingMajor Objectives:1)Students are able to have a comprehensive understanding of the HSK level 5 test.2)Students are able to master some methods of HSK level 5 test.3)Students can have a higher Improvement of listening, reading and writing forHSK level 5.4)In the final HSK test, students are able to pass HSK level 5 test.Evaluation:(100%)Final examinations(40%)Mid-term examination(20%)Assignments of listening,reading and writing(15%)Mock Exam (15%)Self-study work &Attendance(10%)Teaching Methods: Listen to CD, Language Games, Project and Activity,Self-work. Teaching aids: Internet, CD and VCD, Tape cassette, Audio and Visual.Reference Books:1. The mock tests of Chinese Proficiency Test(HSK) level 5:Beijing Language university press.2. The past exam papers of Chinese Proficiency Test(HSK) level 5:edited by Confucius institute Headquarters.3.21 days to conquer HSK grammar: edited by Zheng Lijie,Foreign language teaching and research press.。

一．教学重点1.标准教程HSK5第2课《留串钥匙给父母》（一）2.重点词语：断、坚决、打工、挣、不得了、强烈、装修、醉、悄悄、亮、温暖、飘、想象、感受；次重点词语：串、一辈子、农村、屋子、姥姥、舅舅、姑姑、县、套、夜、被子、长途、冻、灰尘、微笑、卧室、铺、阵、流泪、铺、扑3.重点语法：（1）以来；（2）临；（3）立刻一、教学步骤（一）导入（二）新课学习1. 词语学习重点词语学习（1）断V. to cut off; to stop 暂停，停，不再继续搭配：断奶；断水；断电；断联系；断网打断；摔断例句：a. 父母一辈子住在农村老家，对老屋的感情，就像没断奶的孩子对母亲一样。

b. 地震发生以后，连续一周断水又断电，生活十分艰难。

c. 分手以后，他们就断了联系。

练习：问：a. 你觉得现代人最不能忍受的是没有什么的生活？b. 中国有的大学宿舍，晚上十一点以后会断电，挪威的大学，有这样的情况吗？c. 你觉得什么情况下朋友之间会断联系？学生造句（2）坚决Adj. resolute; determined 下定了决心的，不容易被改变搭配：坚决反对；坚决改正；态度坚决例句：a. 他们已经交往三年了，可是双方父母一直坚决反对他们结婚。

b. 对于我做的不对的地方，请指出来，我一定坚决改正。

c. 工作以后，他坚决不跟父母住。

练习：问：a. 什么事情，你坚决反对？b. 什么错误，你觉得应该坚决改正？c. 你坚决不会去做的是什么事？学生造句（3）打工V. to work for others; to do a temporary job 给别人工作，暂时的不稳定和长久的工作例句：a. 他和妻子用打工挣的钱，在县里买了一套新房。

b. 有的人坚决反对大学生打工，认为不应该把宝贵的时间浪费在这上面。

c. 她利用周末的时间去餐馆打工。

练习：问：a. 你在银行的工作算不算打工？b. 为什么人们喜欢去大城市打工？c. 你觉得给别人打工和自己创业，或者在政府部门工作，各有什么优点和缺点？学生造句（4）挣zhèng V. to earn例句：a. 挣钱不容易。

hsk标准教程5教学课件一、课程介绍本教学课件旨在帮助学生提高汉语水平，特别是帮助学生备考HSK （汉语水平考试）五级。

课件内容根据HSK标准教程5进行编排，涵盖整个课程的教学内容，以便学生全面理解和运用相关知识。

二、课件结构1. 第一课单元一：图片精讲1.1 图片展示在本课中，将通过图片展示场景，帮助学生理解词汇和句子的意思。

每张图片都会附有中英文解释，以及例句的用法说明。

学生可以从中学习到丰富的词汇和表达方式。

2. 第二课单元二：听力训练2.1 听力理解本课将提供一系列针对HSK五级的听力训练。

学生将听到各种场景的对话和独白，并通过选择正确答案的方式，来测试对听力材料的理解。

随着练习的深入，学生的听力能力将逐渐提升。

3. 第三课单元三：阅读理解3.1 阅读材料通过提供各种主题的阅读材料，帮助学生提高阅读能力。

每篇阅读材料都将伴随着问题，学生需要通过阅读材料来回答问题。

这将有助于学生培养独立阅读和理解汉语文本的能力。

4. 第四课单元四：语法解析4.1 重点语法在这一课中，我们将深入讲解与HSK五级相关的重点语法。

每个语法项目都将提供详细的讲解，并通过例句来帮助学生理解其用法。

学生可以在掌握语法知识的过程中，提高对汉语句子结构的理解能力。

5. 第五课单元五：写作练习5.1 作文题目本节课将提供一系列与HSK五级相关的写作题目，以帮助学生练习写作。

每个题目都将伴随着写作要求和范文。

学生可以通过模仿范文来提高自己的写作水平，并学习如何表达自己的观点和意见。

三、使用方法学生可以根据自己的学习进度选择相应的教学课件。

每个课件都包含了对应单元的教学内容，通过阅读和练习，学生可以逐步掌握相关知识和技能。

建议学生积极参与课后练习，加深对所学内容的理解和记忆。

四、总结本教学课件为学生提供了一个系统和全面的学习平台，帮助学生在备考HSK五级的过程中取得更好的成绩。

通过课件中的各种练习和例句，学生可以提高听力、阅读、写作和语法应用能力，使汉语水平得到全面提升。

一、五级考试要求进行教学。

二、学习大纲涵盖的 1300 个词语和部分超纲词。

培养学生的听说读写
综合运用能力并顺利通过考试。

三、 3 小时
四、 HSK5 级标准课程共上下两册 12 个单元 36 课，需四学期学完，每
课需 4 至 6 学时。

每学期 3 个单元。

另加上期中评估，模拟考试，每学期 18 次课。

1、热身。

第一部分主要使用综合性图片导入本课部分生词，回顾已学同类生词，调动学习者学习热情和兴趣。

第二部分为与本课内容相关的小讨论小调查等，学习者需要提前预习，为学习新课做好铺垫。

2、学习新课。

每单元有一个主题，每个主题包括三课，分别涉及这一主题的三个不同侧面，但是在体裁、篇幅、难度上加以区别。

课文以叙述议论为主，兼及描写说明，便于学习者掌握多种风格的文体。

3、注释及练习。

每课注释包括三个部分，分别是“词语例释”、词“语搭配” 、“词
语辨析”。

注释之后综合操练本课重点词语和课文。

练习环节部分在课堂使用，部分留作课后作业。

4、扩展及运用。

扩展环节以意义类聚为标准，分类汇总。

帮助学习者集中全面地了解词语的意义，然后提供一个与本课主题相关的讨论或写作话题，学习者通过背景分析了解相关知识，然后根据具体要求进行讨论或写作。

《综合汉语5》课程教学大纲《综合汉语5》课程教学大纲课程代码：700131044课程英文名称：Comprehensive Chinese Course 5课程总学时：64 讲课：48 实践：16 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标综合汉语5是汉语言文学专业（留学生）三年级的必修课之一。

本课程以语言技能训练为主，并辅之以必要的语言知识、文化背景知识及修辞手法的讲授。

整个教学过程进行听、说、读、写的综合训练。

综合汉语5课程的教学目标是让学生通过一学期的学习，进一步扩大词汇量，尤其是虚词的运用,并巩固、补充、扩展和深化较为复杂的语法项目。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求综合汉语5课程要进一步提高学生阅读原著的能力，并能运用所学词语、复杂句式、语段以及修辞手法，就某一方面的内容或话题进行正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交际的能力。

（三）实施说明1. 综合汉语5课程共计64学时，安排在第五学期进行。

2.在教学过程中要注意由易到难，循序渐进，全面提高学生听、说、读、写的综合能力。

3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。

4.本课程建议采用课堂讲授、对话、讨论以及实际运用能力考察等多种教学手法相结合的教学方法。

（四）对先修课的要求修完综合汉语1、综合汉语2、综合汉语3、综合汉语4。

（五）对习题课、实验环节的要求习题的选择以教材为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节可通过定期组织丰富多彩的汉语晚会、比赛，及各种社会实践活动来进行。

（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：在考核学生对综合汉语5课程基本知识掌握情况的基础上，重点考核学生的词汇量、虚词用法、同义词辨析和学生运用汉语进行交际的能力。

3.成绩构成：成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考查成绩占70%。