二年级美术上册《风来了》教案

二年级美术《风来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解风的特征，感受风的存在和力量。

2. 培养学生用画笔表现风的方法，发展学生的美术表现能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 风的特征及其表现2. 用画笔表现风的方法3. 合作完成一幅表现风的美术作品三、教学重点：1. 让学生了解风的特征，学会用画笔表现风。

2. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。

四、教学难点：1. 如何用画笔表现风的力量和存在感。

2. 如何引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。

五、教学准备：1. 教师准备风的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。

3. 合作完成作品的素材（如树叶、小草等）。

4. 教学课件PPT。

一、导入（5分钟）1. 教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征，如形状、颜色、动态等。

2. 学生分享对风的感受和认识。

二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解风的特征，如速度、方向、力量等。

2. 学生通过观察和实践，学习用画笔表现风的方法，如线条、色彩、构图等。

三、实践环节（10分钟）1. 学生分组合作，选择合适的素材，创作表现风的美术作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，分享创作过程和心得。

2. 学生分享学习收获，提出拓展想法。

3. 布置课后作业，要求学生在生活中观察风，并用画笔表现出来。

六、教学过程：1. 导入：通过展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征，如形状、颜色、动态等。

2. 基本知识：讲解风的特征，如速度、方向、力量等，并学习用画笔表现风的方法，如线条、色彩、构图等。

3. 实践环节：分组合作，选择合适的素材，创作表现风的美术作品。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解风的特征和表现方法。

2. 示范法：教师示范用画笔表现风的方法。

3. 合作学习法：学生分组合作完成作品。

《风来了》（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解风的概念，知道风是由于空气流动引起的一种自然现象。

2. 通过观察和描绘，使学生能够表现风的特征，如树叶摇曳、旗帜飘扬等。

3. 培养学生热爱大自然、关注环境的生活态度，提高他们的审美情趣和创新能力。

二、教学内容1. 风的概念及特征2. 风的表现方法3. 风景画的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会表现风的特征，如树叶摇曳、旗帜飘扬等。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘风，以及如何创作一幅生动的风景画。

四、教学准备1. 教师准备：相关图片、视频、绘画工具等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张风景画，让学生观察并提问：“画面中有什么？”（2）引导学生关注画面中的风，如树叶摇曳、旗帜飘扬等。

（3）引出课题《风来了》。

2. 认识风（1）教师讲解风的概念，让学生了解风是由于空气流动引起的一种自然现象。

（2）引导学生观察风的特点，如方向、速度、力度等。

3. 学会表现风（1）教师示范如何表现风，如树叶摇曳、旗帜飘扬等。

（2）学生跟随教师一起练习，学会表现风的特征。

4. 创作风景画（1）教师出示一张风景画，让学生观察并提问：“如何在这幅画中表现风？”（2）引导学生讨论并分享自己的想法。

（3）学生根据讨论的结果，开始创作自己的风景画。

5. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

（3）总结本节课的学习内容，强调风的表现方法。

六、作业布置1. 让学生回家后，观察周围环境中的风，尝试用绘画表现出来。

2. 家长协助孩子完成作业，鼓励他们大胆表现风的特点。

七、教学反思1. 本节课学生是否能较好地掌握风的表现方法？2. 教学过程中，是否关注到每个学生的创作，给予及时的指导与鼓励？3. 如何改进教学方法，提高学生的观察力和创新能力？通过本节课的学习，希望学生能够了解风的概念，学会表现风的特征，并在创作风景画的过程中，提高自己的审美情趣和创新能力。

教案：小学美术《风来了》教案与教学反思一、教学目标1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生对自然现象的观察力。

2. 培养学生运用绘画和手工制作的方式表现风的形象和氛围。

3. 培养学生发挥创意，提高美术素养和审美能力。

二、教学内容1. 风的特征和表现形式2. 绘画和手工制作技巧3. 创意表现风的方法三、教学重点与难点1. 重点：了解风的特征，学会表现风的形象和氛围。

2. 难点：如何运用创意表现风的特点和氛围。

四、教学准备1. 教师准备相关风的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画和手工制作的材料工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征和表现形式。

b. 学生分享对风的感受和认识。

2. 基本技能学习（10分钟）a. 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

b. 学生跟随教师练习基本技巧。

3. 创意表现（10分钟）a. 教师引导学生发挥创意，表现风的特点和氛围。

b. 学生进行绘画和手工制作，展示对风的理解和创意。

4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示作品，分享创作心得。

b. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

5. 教学反思（5分钟）a. 教师总结本次教学的优点和不足，提出改进措施。

b. 学生反馈学习收获和建议。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和创造力。

2. 对学生的作品要给予积极评价，关注学生的个体差异。

3. 教学中可以适当运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。

六、教学拓展1. 让学生尝试运用其他艺术形式表现风，如舞蹈、诗歌等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的表现形式，相互学习。

七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

八、作业布置1. 让学生回家后观察身边的风，尝试用绘画或手工制作的方式表现出来。

2. 鼓励学生发挥创意，尝试运用其他艺术形式表现风。

第16课风来了一、教学目标1. 让学生了解风的基本特征，学会运用线条、色彩等绘画元素表现风的感觉。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们对自然现象的认识和表现能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注环保的意识。

二、教学内容1. 风的基本特征2. 风的感觉的表现方法3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：运用线条、色彩等绘画元素表现风的感觉。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，将风的感觉融入到绘画作品中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解风的基本特征和表现方法。

2. 演示法：示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现风的感觉。

3. 实践法：学生动手实践，创作以风为主题的绘画作品。

4. 交流法：学生展示作品，互相交流学习心得。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生关注大自然，观察风的现象，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解风的基本特征：风向、风力、风的速度等。

3. 讲解风的感觉的表现方法：运用线条、色彩等绘画元素表现风的感觉。

4. 示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现风的感觉。

5. 学生动手实践，创作以风为主题的绘画作品。

6. 学生展示作品，互相交流学习心得。

7. 总结本节课的学习内容，强调环保意识。

六、作业布置1. 创作一幅以风为主题的绘画作品。

2. 观察大自然中的风现象，记录下来，与同学分享。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和交流等方式，让学生了解了风的基本特征和表现方法，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

在教学中，要注意引导学生关注大自然，培养他们热爱大自然、关注环保的意识。

同时，教师应关注学生的学习过程，及时发现和解决问题，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生了解风的基本特征，掌握表现风的感觉的方法，并能够在实践中运用这些知识和技能。

第16课风来了（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解风的表现形式，学会运用线条和色彩描绘风的场景，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘风的基本方法，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用线条和色彩描绘风的场景，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察风的特点，运用恰当的绘画技法表现风的场景。

三、教学过程1. 导入新课通过展示风的表现形式的图片，引导学生关注风的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 教学新课（1）引导学生观察风的表现形式，如树叶摇曳、国旗飘扬等，让学生了解风是无形的，但可以通过物体的动态表现出来。

（2）讲解描绘风的基本方法，如运用线条表现风的流动感，运用色彩表现风的速度和强度。

（3）示范绘画过程，让学生跟随老师一起完成一幅描绘风的作品。

3. 学生练习让学生根据所学知识，独立完成一幅描绘风的作品。

教师巡回指导，针对学生的绘画技法进行个别辅导。

4. 展示评价让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评价标准包括线条流畅、色彩搭配和谐、风的表现形式恰当等。

5. 课堂小结总结本课所学内容，强调描绘风的基本方法。

鼓励学生在课后继续观察大自然，发现风的美好，用画笔记录下来。

四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了描绘风的基本方法，提高了学生的绘画技能。

在教学过程中，要注意引导学生观察风的特点，运用恰当的绘画技法表现风的场景。

同时，要关注学生的个体差异，进行个别辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

在今后的教学中，要继续探索更多有趣的教学方法，激发学生对美术创作的兴趣。

重点关注的细节：教学过程在“风来了”这节课的教学过程中，教师需要关注的是如何引导学生观察风的特点，运用恰当的绘画技法表现风的场景。

小学美术课《风来了》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，通过观察和体验，感受风的存在和影响。

2. 培养学生对自然环境的观察力、想象力和创造力。

3. 引导学生运用绘画和手工制作等手段，表达自己对风的理解和感受。

4. 培养学生的审美能力和合作精神。

二、教学内容：1. 风的概念和特征2. 观察和体验风的方法3. 绘画和手工制作技巧4. 作品欣赏和评价三、教学重点：1. 观察和体验风的方法2. 绘画和手工制作技巧四、教学难点：1. 对风的感受和理解的表达2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备：1. 风的相关图片和视频资料2. 绘画和手工制作的材料和工具3. 作品欣赏的图片或实物4. 教学PPT六、教学过程：1. 导入：通过展示风的图片和视频，引导学生关注风的存在和特征，激发学生的兴趣。

2. 观察和体验：组织学生走出教室，实地观察和体验风的效果，让学生感受风的力量和美丽。

3. 绘画技巧讲解：引导学生观察风的形态和动态，讲解绘画风的方法和技巧，如线条、颜色和构图等。

4. 手工制作技巧讲解：讲解如何通过手工制作表达风的效果，如剪纸、折纸和雕塑等。

5. 创作实践：学生根据自己对风的观察和感受，选择绘画或手工制作的方式，创作出表达风的作品。

6. 作品展示和评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

七、教学方法：1. 观察和体验：通过实地观察和体验，让学生直观地感受风的存在和影响。

2. 示范和讲解：通过教师的示范和讲解，引导学生掌握绘画和手工制作的技巧。

3. 创作实践：鼓励学生独立创作，培养学生的创造力和实践能力。

4. 作品展示和评价：通过作品展示和评价，培养学生的审美能力和自我表达能力。

八、教学评价：1. 对风的观察和体验的描述和理解。

2. 绘画和手工制作技巧的运用和创造力的发挥。

3. 作品的形式、色彩、构图和表达的准确性。

4. 学生在作品展示和评价中的表现，如自我表达、互相评价和接受建议等。

《风来了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解风的基本特征，理解风与环境的关系。

2. 学习用美术语言表现风的现象，培养观察力和创造力。

3. 培养对美术课的兴趣，增强环保意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察风中的自然现象，学会用画笔描绘风。

2. 教学难点：如何真实地表现风的力量和其与环境的关系。

三、教学准备：1. 教师：风力计、相关视频资料、画笔、颜料、纸张等美术材料。

2. 学生：带上户外观察的眼睛，水彩笔或油画棒，白纸。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）展示一些关于风的美景图片，如风吹动树叶、花瓣飘落等，引导学生观察并描述这些图片的特点。

接着，简单介绍风的形成及对大自然的影响，激发学生对本节课内容的好奇心。

2. 观察与实验（15分钟）（1）组织学生分组观察风车，描述观察到的现象并解释原因。

引导学生理解风是由于空气流动而产生的。

（2）进行“抓风”实验，让学生通过手握一个空纸盒感受微弱的空气流动，从而加深对风的认识。

3. 探究与创作（30分钟）（1）提出问题：风会给大自然带来哪些影响？让学生们展开讨论，每组派代表总结发言。

（2）引导学生们总结风中的景象，如风吹动树叶、花瓣飘落、风筝飞舞等，并简要说明绘画要点。

（3）学生开始创作，教师巡回指导。

鼓励学生大胆尝试不同的绘画技巧，如线条的粗细、颜色的搭配等，以表现出风中的景象。

4. 展示与评价（20分钟）（1）每组派代表展示作品，并简单介绍画作的表现手法和创意。

（2）其他同学和教师进行评价，评选出优秀作品并给予奖励。

（3）教师总结本节课内容，强调环保意识，鼓励学生多关注大自然，珍惜美好环境。

五、课后作业1. 画一幅表现风中景象的画作。

2. 观察生活中的风，并记录下来。

六、反思总结课后应进行反思总结，检查教学方案是否有不足之处，以便不断改进和提高教学质量。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘风中的景象，提高观察力和绘画表现力。

一、教学目标：1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生运用夸张手法表现风，提高学生的绘画技巧和审美意识。

3. 培养学生合作交流的能力，激发学生对美术的热爱和创作热情。

二、教学内容：1. 风的特征和表现形式2. 夸张手法在绘画中的应用3. 合作创作风的作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风的特征，学会运用夸张手法表现风。

2. 教学难点：如何引导学生创新表现风的形式，提高绘画技巧。

四、教学准备：1. 教师准备相关风的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）。

五、教学过程：1. 导入：教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征和表现形式。

2. 讲解：教师讲解风的特征，如速度、方向、力量等，以及如何运用夸张手法表现风。

3. 示范：教师示范如何绘画风的作品，强调夸张手法和绘画技巧。

4. 练习：学生分组合作，创作风的作品，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

6. 教学反思：教师针对本节课的教学过程和效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 学生尝试运用夸张手法表现其他自然现象，如雨、雪等。

2. 学生探索不同材料和技法在表现自然现象中的应用，如版画、手工等。

七、教学评价：1. 学生自评：评价自己在绘画过程中的创新点和技能掌握情况。

2. 同伴评价：互相评价对方的作品，分享欣赏的心得。

3. 教师评价：针对学生的作品，从创新、技巧、表现力等方面进行评价。

八、教学总结：1. 教师总结本次课程的重点内容，强调夸张手法在绘画中的应用。

2. 学生总结自己在课程中的收获和不足，明确今后的学习方向。

九、课后作业：1. 学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅表现自然现象的画。

2. 家长参与评价，了解学生在家中的学习情况，鼓励学生发挥创意。

十、教学反思：1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，思考如何提高学生的绘画技巧和创新能力。