高中美术湘美版美术鉴赏(选修)第二单元第六课从传统到现代教学设计

高中美术欣赏课说课稿导语：普通高中开设美术欣赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。

以下是小编为大家整理的高中美术欣赏课说课稿，欢迎大家阅读与借鉴！高中美术欣赏课说课稿我今天的说课的题目是《从传统到现代》，我主要从一说教材，二说教法，三说学法，四说教学过程设计，五说板书设计来加以阐述。

一、说教材《从传统到现代》是湘版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第六课。

本课通过赏析一些美术作品使学生学会解读现代主义美术作品，准确把握现代主义美术的特征以及与现代社会的关系。

我根据教材内容和新课标的要求，结合学生的实际能力，我设计了如下的教学目标：1、了解东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响；2、了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程；3、了解中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念。

在学习了新课程标准，深入理解教材的基础上，我设计了本节课的教学重点及难点：本课的重点是：在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新的。

本课的难点是：美术"现代化"的方式和原因。

二、说教法我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标倡导让学生成为学习的主体的思想，在教学中，我将采取以下几种教学法：故事激趣法：在开始采用讲故事的形式提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；启发谈话法：整个课堂运用谈话法，在与平等对话过程中，力图抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；3、创设情境法：用课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，充分发挥学生的主体作用。

4、提问教学法：采用分层次，分目标地选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有同学积极参与。

三、说学法在教学过程中，以帮助学生形成独立观察、独立思考，自主学习的意识的宗旨，我将采取以下几种学法进行学习：（1）观察体验法：教师引导学生进行观察，引发学生丰富的联想，活跃思维，引导学生在观察作品时形成自己的看法，并作一些大胆的猜测，避免用一些所谓艺术史上的定论来否定学生的观点，让学生做适当的论证，通过比较的方法辨析不同类别的美术作品。

高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元第六课从传统到现代教学设计高中美术湘美版美术鉴赏（选修）第二单元第六课从传统到现代教学设计【名师授课教案】1教材分析《从传统到现代》是湘版高中美术鉴赏第二单元第六课,主要讲述中西方美术的“现代化”问题,了解东西文化的碰撞对中国美术的发展产生的影响和中国美术走向“现代”的一些主要表现形式;了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程以及中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念;学会用个案分析的方法来研究绘画作品。

高一学生已具备一定的欣赏、分析美术作品的能力,具有良好的思维品质与辨析能力。

但是也有部分学生对于美术学科存有纯娱乐心理,对美术基础知识理解不够透彻,技能实践经验比较缺乏。

因此,在教学的难度设计上不宜太大,我通过有趣的教学活动逐步渗透知识,充分利用多媒体与学科的整合起到事半功倍的作用,让学生对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。

2教学目标①知识与技能:通过学习了解由于受西方文化影响,中国20世纪绘画在传统绘画基础上所发生的变化。

②过程与方法:通过个案分析《愚公移山》,了解中国美术现代化进程中所经历的主要过程和中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路及观念,能正确理解作品的内涵。

③情感态度与价值观:通过感悟富春山居图与情感体验吴冠中的形式画法,了解画面记录的时代变迁以,培养学生对中国传统艺术的魅力感知,激发学生的爱国主义情感。

3学情分析学生对中国画有一定的接触,在前面的课上也欣赏了一些古代中国画,本课主要是抓住“现代”二字感受现代中国画的变革,高一的学生还缺少深入分析作品的能力,对现代中国画在变革中表现出的新的创作方法,绘画语言等缺少理解分析的能力,所以在理解现代社会背景下的中国画在由传统走向现代的转变中从观念到表现手法、表现内容发生的具体的变化的认识和理解时需要提供一些必要的背景知识,通过古代与现代作品的比较分析,让学生直观的感悟到现代中国画体现出的时代精神及新的绘画语言的运用。

《从传统到现代——西方现代艺术的发端与发展》一、教学导入：1、师：“今天我给同学们带来了一种花！”（出示图片）“知道这是什么花吗？”“是的，薰衣草”“那有谁知道薰衣草的故乡在哪里呢？”“没错，就是法国南部的普罗旺斯--埃克斯”（地图显示位置）。

“这是一个充满浪漫的地方，100多年前，这里曾经住着一位孤独而古怪的老头，他每天总是默默无闻、行色匆匆。

2006年，也就是这个老人去世100周年，人们在他走过的每条小路上都铺上了他的名字（图片），他就是保罗•塞尚（Paul Cezanne），伟大的后印象主义画家（出示画家自画像）。

是他推开了现代绘画的大门，所以人们也称他为“现代绘画之父”，我们今天就以塞尚作为历史坐标上的原点，（出示课题）一起学习西方现代艺术的开端与发展”。

二、塞尚的思考与发现：既然我们把塞尚作为历史坐标的原点，那么在塞尚之前的造型艺术是怎么样的呢？（欣赏写实作品）给你什么感觉？（像逼真细腻）也就是说从根本上来讲是模仿自然或是再现自然的艺术；它衡量艺术作品的高低，主要取决于作品再现自然的逼真程度如何。

甚至是后来的印象派也是如此。

（欣赏一幅典型的印象画派作品）师：“大家再看这副画，这就是典型的印象派作品。

年轻时的塞尚也同当时大多数的青年画家一样，十分崇拜印象画派。

但塞尚发现，印象画派在追求光的跳跃、捕捉瞬间的变幻的同时自然弱化了形体，这就是印象派最致命的弱点。

1878年，孤独的他离开了印象派回到了故乡，开始了他真正的从传统到现代的思考与探索”。

师：“那塞尚有哪些思考与发现呢？”“塞尚的发现之一：一切自然之形都可以归纳为圆锥体、圆柱体和球体。

”“怎么理解这句话呢？比如同样是画一只苹果（图片），传统画家可能更多的从苹果的真实性、象征寓意上考虑！”问：“而在塞尚眼里，这个苹果又会是什么呢？”答：“一个红色的球体”“苹果本身已经毫无意义，只是塞尚研究画面结构和秩序的一个实验品、一个道具而已。

同学们也许觉得这并没有什么了不起，但是你要知道，人类的认识总是一步一步向前推进的。

《从传统到现代》教学设计教材分析:《从传统到现代》是湘版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第六课。

本课通过赏析一些美术作品使学生学会解读现代主义美术作品,准确把握现代主义美术的特征以及与现代社会的关系。

教法分析:我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标倡导让学生成为学习的主体的思想，在教学中，我将采取以下几种教学法：故事激趣法，激发学生主动参与学习的热情；启发谈话法，培养学生分析事物，解决问题的能力；创设情境法,情境体验，充分发挥学生的主体作用；提问教学法,采用分层问题鼓励所有同学积极参与。

教学目标:了解东西方文化的碰撞对中国艺术的发展产生的影响；了解中国美术在走向现代化的进程中所经历的主要过程；了解中国艺术家突破传统、追求创新的主要思路与观念。

教学重点与难点:在现代社会文化背景下的中国艺术是如何突破传统，走向创新的；美术“现代化”的方式和原因。

教学准备:幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。

教学过程:一、师生相互问候。

复习并导入课题现代工业文明改变了传统的生产方式和生活方式，加速了生活节奏，必然会反映到视觉艺术领域。

回顾上节课所学习的欧洲3个美术流派，并由安格尔的作品《浴女》引出一段视频《刘海粟——人体风波》，老师利用多媒体补充了一些知识讲解，在新文化运动中提出进行美术革命的的要求，进而导出课题《从传统到现代》。

那么美术是怎样从传统到现代的呢？刘海粟作品欣赏学生看后很惊奇，展开了思考，与此同时，采用人体模特教学正是“西画东渐”现象的一种体现,什么是西画？有哪些留洋的画家? 讨论回答。

师（小结）：导致中国美术现代化的因素主要有两个，一是中西文化的交融，二是现代社会的变化。

二、新授在这个环节里我分为五步骤：步骤一，幻灯片展示巨幅山水画《江山如此多娇》。

（设疑）：“同学们，你们是不是想到了什么？”生：“嗯，毛主席的诗词”“《沁园春 雪》” 师：“那，让我们齐声朗诵这首词吧！”以启发谈话法与学生交流作品所具有的强烈的民族风格和时代感，提高学生审美鉴赏能力，步骤二：蒋兆和的作品《流民图》。

第六课从传统到现代-湘美版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解中国美术发展的历程和从传统到现代的演变。

2.掌握从线描到涂鸦，从黑白到彩色的表现方法。

3.学会欣赏和解读一些著名的现代美术作品。

4.提高学生的审美能力和创造力。

二、教学内容本课涵盖以下内容：1.中国美术的演变2.从线描到涂鸦的表现方法3.从黑白到彩色的表现方法4.现代美术的欣赏和解读三、教学重点和难点1. 教学重点1.中国美术的演变：了解中国美术的历程，把握从传统到现代的演变。

2.现代美术的欣赏和解读：学会欣赏和解读著名的现代美术作品。

2. 教学难点1.线描和涂鸦的表现方法：如何在画面中运用线描和涂鸦表现主题和情感。

2.从黑白到彩色的表现方法：掌握画中的明暗和色彩的运用。

四、教学方法1.课堂教学：通过多媒体的手段，讲解中国美术的历程和现代美术的发展演变，理论授课和展示欣赏。

2.实践案例式教学：结合实例，分析学习大师们的画中典型的线描和涂鸦表现方法，实践探索。

3.互动式教学：针对学生作品进行评价并互动讨论，借助欣赏和比较等教学方法，提高学生审美能力和创作能力。

五、教学步骤第一步：了解中国美术的历程1.介绍中国美术的演变历程，包括古代、近现代、现代等历史时期。

2.分析各个时期的美术风格，让学生明白从传统到现代的演变。

3.看范本，学习传统绘画和现代绘画的区别。

第二步：分析线描和涂鸦的表现方法1.介绍线描和涂鸦的表现方法，通过分析大师们的传统线描画、现代线描画以及涂鸦方式等，对于学生进行示范和分析，理解画中线条、阴影、光影表现方式。

2.制定实践任务，要求学生从观察中提炼出主题和情感, 运用所学知识，把握表现方法，表达自己的想法和感受。

第三步：分析黑白和彩色画面1.介绍黑白和彩色画面的区别和表现方法，比较两种画面的不同表现方式。

2.通过欣赏训练和多元练习提高学生的基本功和感知能力，更好地掌握画面的明暗和色彩运用，加深学生对中国传统的基本美学实践的学习。