小鸟和小猫教学设计

七年级语文上册猫教学设计一、教学目标：1.通过一字立骨，梳理文章脉络。

2.通过删改对比，体会谋篇之妙。

3.通过补白转换，反思人与动物。

二、教材分析：本课是七年级上册第五单元第16课，本单元的3篇课文都是写动物的佳作，阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。

在《猫》这篇课文中，作者通过记叙“ 我”家的三次养猫经历，表现了不尽相同的感受和对人类自我的思考，形成尊重动物、善待生命的意识。

通过学习本文，学生们在感悟作者的仁者情怀的同时，可以品味出写作方面的精妙。

三、学情分析本单元依然是重视默读，勾画圈点重要词句，学会做摘录。

学生经过3个单元的学习，已经基本掌握方法，可以快速摘录出三只小猫的特点和命运。

本课内容比较简单，因此还可以尝试从多方面入手，提高学生对文章的分析能力，体会作者情感，深入探究文本，提高学生概括文章中心的能力。

四、教学重（难）点：【教学重点】继续学习圈点勾画，并体会作者情感。

【教学难点】品味谋篇之妙，并对人类自我反思。

五、教学过程：（一）预习：厘清三只猫的特点和命运，完成课后练习一。

（二）环节一：速读概括。

如果用一个字来概括这个故事，你会选用哪个字，为什么？预设：猫、爱、冤、失、亡、愧、怜、虐……失”——失去小侣，亡失亲爱的同伴，失掉芙蓉鸟，过失冤死了第三只小猫，小猫失去生命，我永失改过的机会，我愧对小猫永远自责失去了养猫的快乐再也不会养猫……（三）环节二：细读讨论。

既然三只猫最后的结局都是亡失，而最让我难过的是第三只猫的亡失，那把前面两只猫的内容都删去好不好？1.删去，则集中写对第三只小猫的愧疚后悔2.不删。

（1）对比映衬作用：（2）铺垫作用。

白猫活泼，黄猫可爱，花猫懒惰；白猫是要来的，黄猫是别人送的，花猫是捡来的；白猫是“小侣”，黄猫是“亲爱的同伴”，花猫是 讨厌的猫”。

这些都为后文冤枉花白猫做铺垫。

（3）三叠结构。

三只小猫的亡失， 我”的反应是这样的：不要紧，我再向别处要一只来给你”。

《它们都会跳》教学设计【教材分析】本课是一篇对话形式的课文，全文采用一问一答的形式介绍了小鸟、青蛙、猫、狗等小动物飞、游泳、叫、跑、跳的活动特点。

课文配有5张图片，形象生动地展示出4种小动物活动的场景，给学生以直观的感受，帮助他们了解小动物的特点，理解课文内容。

课文语言简练，生动欢快，充满童趣。

全文共有5组对话，可大致分为3个部分。

第一部分是第一、第二组对话，介绍了鸟会飞、青蛙会游泳的特点；第二部分是第三第四组对话，介绍了猫在叫、狗在跑的活动状态；第三部分是第五组对话，以总结的口吻介绍了这4种小动物都会跳的特点。

课文下方呈现了本课要学习的汉字。

田字格内的是基础认读汉字，也是需要学习书写的汉字，2条虚线之间的是弹性认读的汉字，供学有余力的学生认读，甚至书写。

【学情分析】本班共有7名学生，根据学生的智力残疾程度，认知水平，行为差异等自然情况将分成A、B、C三组，A组学生3名，具有一定的认知基础，具有识字和书写能力，学习习惯较好; B组学生2名，有一定的语言能力、但理解能力较差，书写也存在困难;C组学生2名，认知能力较差，课堂活动的配合度较低，以图片认读为主，课堂常规需要老师一直提醒。

【教学目标】知识与技能目标：A组：认读汉字“猫”“狗”“跑”，书写汉字“叫”，朗读句子B组：跟读汉字“叫”“猫”“狗”“跑”，跟读句子C组：在老师的辅助下可以指认图片过程与方法目标：A组：结合场景图理解对话的意思B组：在老师的启发下，结合场景图理解对话内容C组: 在老师的辅助下，根据句子指出图片情感态度与价值观目标：了解小动物的特点，激发学生观察大自然、热爱大自然之情。

【教学重点与难点】认读汉字“叫”“猫”“狗”“跑”通读全文，理解文章大意。

【教学方法】讲授法小组合作法情境学习法朗读法【教学环境与教学资源】教材、课件、图片、卡片【教学课时】第二课时【设计理念】对于小动物，学生都很感兴趣，也有一定的了解。

所以教学中应该积极抓住学生的认知特点，创设一个宽松、和谐、偷快的氛围，让学生在积极主动中自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维、求异精神。

幼儿园教学设计范例说明有关班会活动的设计思路,可以结合班会的主题与教师的教学风格设计。

敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园教学设计范例说明5篇，让我们一起来看看！幼儿园教学设计范例说明篇1活动目标：1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并和谐地做动作。

2、学会聆听教师讲授游戏方法何规则，遵照游戏规则。

3、乐意与同伴一起游戏。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动准备：1、各种动物小图片或玩具若干。

2、活动前基本学会了动物地叫声。

活动进程：一、出示各种小动物。

1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展现动物，并配适用儿歌念出来。

2、教师念儿歌一遍。

3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。

注意叫声要有节奏地念出来。

二、讲授游戏玩法和规则。

1、玩法。

一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。

（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

三、师幼游戏。

1、先由教师带领幼儿游戏。

教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。

教师要指导帮助幼儿正确发音。

开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

2、幼儿自由挑选同伴游戏。

教师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。

附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽——叽，小鸭小鸭呷——呷，小狗小狗汪——汪，小羊小羊咩——咩，小猪小猪噜——噜，小鸟小鸟喳——喳，小牛小牛哞——哞，小猫小猫喵——喵，田鸡田鸡呱——呱，老鼠老鼠吱——吱。

幼儿园教学设计范例说明篇2活动目标：认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，，发展幼儿的审美观。

活动准备：大豆、高粱种子若干。

画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。

玩法：1、让幼儿认识高粱，大豆种子。

老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生上进程及用处。

《小鸟和小猫》导学案
导学目标：
1.了解并理解故事《小鸟和小猫》的内容和主题。

2.掌握故事中的重要词汇和句型。

3.培养学生对自然和动物的关爱和珍爱认识。

导学步骤：
第一步：导入
教师出示故事《小鸟和小猫》的封面图片，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。

第二步：整体阅读
学生阅读故事《小鸟和小猫》，注意理解故事情节和主题，可以适当做标注或摘抄关键内容。

第三步：重点讲解
1.重点词汇：小鸟、小猫、树林、飞翔、抓住、温暖、友谊。

2.重点句型：小鸟在树林里飞翔，小猫抓住小鸟的尾巴。

小鸟感到温暖，两个小动物建立了深厚的友谊。

第四步：理解思考
1.教师提问：小鸟和小猫之间是怎样的干系？他们是如何建立友谊的？
2.学生讨论：小鸟和小猫的友谊给你怎样的启迪？你认为人与人之间的友谊应该如何维系和珍惜？
第五步：拓展延伸
1.学生可以根据故事内容进行创作，写一篇关于动物友谊的小故事。

2.学生可以在家中观察周围的动物，记录它们的生活习性和特点，增强对动物的了解和珍爱认识。

第六步：总结反思
学生回顾本节课的进修内容，总结重点词汇和句型，思考动物友谊在生活中的重要性。

作业：写一篇关于动物珍爱的小作文，表达对动物的关爱和珍爱认识。

通过本节课的进修，学生不仅能够理解故事《小鸟和小猫》的内容和主题，还能够培养对动物的关爱和珍爱认识，增进学生的情感和品德发展。

希望学生们能够在平时生活中多关注动物，多尊重和珍爱它们，让人与自然和谐共处。

《猫》教学设计【教学目标】1.练习默读的技巧，把握文章的主要内容。

2.学习本文的描写手法，着重揣摩对三只猫的不同描写。

3.感受本文完整而严谨的结构，体会作者善设伏笔，情节层层推进的写作技巧。

【教学重点】1.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

2.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，理清文章的结构。

【教学难点】体味作者生动细腻的描写，学习作者高超的描写手法。

【课时安排】2课时第一课时教学流程一、创设情境，导入新课课前PPT展示猫的各种照片，让学生直观感受猫的可爱。

同学们，今天就让我们一起跟随郑振铎先生一块进入文本，体验养猫过程中的快乐与悲伤。

二、任务导学，研读文本任务一选读文本，品味细节1.默读全文，文章中一共详细介绍了几只猫? 请同学们仔细阅读 1-16 自然段，划出描写三只猫的颜色、形态、性格特点的句子，然后分别给它们取个名字，并说明理由。

( 板书:颜色、形状、性格)明确: 三只猫。

第一只: 花白的猫，白雪球似的，可以叫“花花”或“小白球”；第二只: 浑身黄色，更活泼，可以叫“阿黄”“皮皮黄”“黄飞飞”或“黄跳跳”；第三只: 样子难看，忧郁懒惰，可以叫“小可怜”“小忧郁”“忧郁猫”。

小结: 同学们给三只猫取了名字，形象生动，辨识度很高，非常符合它们各自的特点。

这都得益于郑振铎先生出色的细节描写和同学们细致的观察。

本文语言朴素简洁，却栩栩如生地写出了小猫的顽皮活泼或忧郁的个性。

(取名的过程中，引导学生体味细节描写)任务二精读文本，比较探究1.文中的三只猫，哪一只更受欢迎呢，为什么? 请结合文句，按照下面句式说明理由。

句式: 第__________只猫更受欢迎，因为它__________，从文中__________可以看出。

(学生阅读课文，找出“我”对前两只猫情感态度的句子，朗读、思考、交流)示例(1) : 第一只猫更受欢迎，因为它不但外形漂亮，而且让“我”感到了生命的新鲜与快乐。

2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》第一课时《常见的动物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》第二单元的第一课时《常见的动物》，本课的学习，旨在对于本单元后面三课的学习具有指导作用。

在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。

第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。

第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。

二、教学目标【科学概念】：1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。

2.知道不同的动物生活在不同的环境中。

【科学探究】：1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。

2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。

【情感态度价值观】：1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

【科学、技术、社会与环境】：增强学生对动物及其生活环境的保护意识。

三、教学重难点【重难点】：知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。

【教学难点】：认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。

四、学情分析一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。

如何和小猫咪玩游戏呢教案教案标题：如何和小猫咪玩游戏呢？教学目标：1. 学生能够了解与小猫咪互动的基本规则和注意事项。

2. 学生能够掌握几种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。

3. 学生能够培养对小动物的爱心和责任感。

教学准备：1. PPT或白板和马克笔。

2. 图片或视频展示小猫咪与人类互动的场景。

3. 小猫咪玩耍的道具，如小球、小鸟玩具等。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 展示一些与小猫咪互动的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 引导学生思考和讨论：你们有没有和小猫咪玩过游戏？你们觉得和小猫咪玩游戏有什么乐趣？步骤二：了解小猫咪（10分钟）1. 通过PPT或白板，简要介绍小猫咪的基本习性和喜好。

2. 引导学生思考和回答问题：小猫咪喜欢什么样的游戏？小猫咪玩游戏时需要注意什么？步骤三：游戏规则和注意事项（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论一种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。

2. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果，包括游戏规则和注意事项。

3. 教师点评和补充：根据学生的汇报，教师点评每种游戏方式的可行性和可持续性，并补充其他需要注意的事项。

步骤四：实践与总结（15分钟）1. 学生实践：每个小组选择一种游戏方式，与教室里的小猫咪进行互动。

2. 学生总结：学生回到座位上，总结他们在与小猫咪互动中的体会和收获。

步骤五：拓展学习（5分钟）1. 学生思考：你们觉得小猫咪和人类互动的游戏方式有哪些共同点和不同点？2. 教师点拨：教师根据学生的回答，指导他们思考小猫咪和人类互动的意义和价值。

步骤六：作业布置（5分钟）1. 作业要求：学生回家后，观察家中的宠物（如有），并记录下它们喜欢的游戏方式和注意事项。

2. 提示：学生可以与家人一起讨论和参与宠物的游戏活动，培养对小动物的爱心和责任感。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解与小猫咪玩游戏的基本规则和注意事项，掌握几种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。

小班体育活动《小猫钓鱼》教学设计五篇【篇1】小班体育活动《小猫钓鱼》教学设计一、活动目标：1、能手脚着地协调的向前爬2、在练习走小桥、钻山洞等动作中体验快乐二、活动准备：1、海绵垫4块，平衡板2块，钻圈4只，自制池塘2个，小鱼若干，钓竿若干。

2、律动音乐三、活动过程：1、律动（情境导入）（音乐——小猫起床）师：孩子们，天亮了，我们赶快起床一起出去玩吧。

（播放音乐）（老师扮演猫妈妈，带领小猫随着音乐做动作，如伸懒腰、捋胡须、洗脸、刷牙等。

）2、练习手脚着地爬行（音乐——猫叫版生日快乐）师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去草地上玩一玩吧。

（老师带领幼儿来到草地前，老师示范双脚着地爬行，并打个滚，翻翻身。

） 3、猫妈妈带领小猫去池塘捉鱼（音乐——健康歌伴奏）师：哎呀，玩到现在，我们的肚子都玩饿了，妈妈带你们去钓鱼吃，好不好？可是，池塘离这里很远，需要爬过草地，走过小桥，钻过山洞才能钓到小鱼呢。

有这么多困难，你们敢去吗？（老师边示范如何爬过草地，走过小桥，钻过山洞边讲解：首先，需要又快又稳的爬过草地，然后再小心翼翼的走过小桥，千万不能掉到河里哦，最后再钻过两个山洞。

现在就可以钓鱼了，怎么钓呢？拿起鱼竿，轻轻的用鱼钩对准小鱼的嘴，看小鱼上钩了，任务就完成了，你们学会了吗？）带领幼儿分两组一起练习。

4、钓鱼大赛（音乐——my oh my）师：我的宝宝可真能干，个个都很勇敢，真棒。

今天呀，妈妈想举办一个钓鱼大赛，看看到底哪些宝宝最棒。

谁最棒？游戏规则：我们分为2组，男宝宝一组，女宝宝一组。

一个接一个的爬过草地，走过小桥，钻过山洞，然后钓一条鱼，再把鱼送到妈妈这儿的水桶里，一个宝宝完成后第二个宝宝从才能出发，看哪一队先把池塘里的鱼钓光，哪一队就获胜！（老师组织幼儿进行比赛，根据幼儿情况可以重复游戏）5、游戏结束——身体操（音乐——水晶轻音乐）师：孩子们，你们今天玩的开心吗？今天我们吊了这么多鱼，晚上我们可以饱餐一顿啦！最后请跟妈妈一起夸夸我们的身体吧。

《我和动物交朋友》教学设计优秀5篇我和动物交朋友篇一本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。

使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。

从而树立爱护动物、保护动物的意识。

知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。

联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。

信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。

教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。

2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

3、培养保护珍稀动物的意识。

教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

教学难点：保护珍稀动物。

教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。

教学设计：教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。

全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。

播放课件，提示学生分辨动物叫声。

2.请学生讲述他们与动物之间的故事。

学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。

引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。

教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。

提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。

知道学生合理使用资源。

4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。

板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。