下载文档原格式
小学：三年级科学开学第一课小学科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：说课稿 / 小学说课稿 / 小学说课稿范文编订：XX文讯教育机构三年级科学开学第一课教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本说课稿资料适用于小学三年级科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
三年级科学开学第一课带走了一批成熟的六年级，引来的是一批“幼稚”的小不点，小归小，却是个个古灵精怪。
特别是那帮男生，对科学有一股特别的“感情”。
如何让这批朦胧的“未来科学家”做好准备，成了我第一课的重点。
经过网络上专家同事的指导和自己的深思，我精心准备了第一课。
孩子们人生第一次科学课，就是被我“忽悠”着来的。
看我设置的问题一、科学课是门什么课?它要带我们学些什么东西?这个问题是很多孩子想要了解的，而且他们已经知道了许多关于科学的事情。
看看孩子的回答：1、科学就是带领我们去探索2、科学就是让我们观察3、科学就是我们去做实验4、科学里有许多好玩的知识等等学习哪些东西?1、植物和动物2、我看见要我们养蜗牛3、可能还要学习许多实验吧孩子的聪明劲不得不让人佩服，在学习以前，他们已经能够从各个方面提取对科学的认识，这也反映出这些城市的家长对孩子科学方面教育的成果吧。
至少在兴趣方面，许多家长做得还是非常棒的!二、怎样即轻松又快乐的学好科学?学生表现出的对于科学学习的劲头，让我异常兴奋和感动。
同时，学生一定想更好的学习好科学知识。
这个问题学生的回答很统一。
1、我们要仔细观察2、我们上课要认真听这样的活动，可以让我们看出我们教育后的端倪，统一而死板的教育后果。
学生很少会有更好的回答方式，可是我自己又企望他们做怎么样的回答呢?其实，学生能够回答出观察，已经在我的“圈套”里面了，观察时整个三年级阶段我们。
三年级科学开学第一课
目标：
- 了解科学的定义和意义
- 探索科学实验的过程和方法
介绍
科学是一门研究自然界现象和规律的学科。
它通过观察、实验和推理，帮助我们理解世界的运行方式。
在本次课程中，我们将开始探索科学的奇妙世界。
第一部分：科学的定义和意义
- 请学生们分享对科学的理解和认识。
- 引导学生们思考科学在日常生活中的应用和意义。
- 通过示例和讨论，解释科学的定义和科学家的工作。
第二部分：科学实验的过程和方法
- 介绍科学实验的基本过程和方法，如观察、提出问题、做实验、记录数据和得出结论。
- 通过课堂小实验，让学生们亲身体验科学实验的过程。
- 鼓励学生们提出问题、进行观察和记录数据。
总结
- 对本节课的内容进行总结和回顾。
- 强调科学的重要性和应用。
- 鼓励学生们有更多的好奇心和探索精神。
作业
- 要求学生们回家观察身边的事物，提出一个自己感兴趣的问题。
- 鼓励学生们思考如何进行简单的实验来回答自己的问题，并记录实验结果。
- 下节课将展示学生们的实验成果和讨论。
苏教版三年级科学上册各课知识点苏教版三年级科学上册各课知识点第一课：我们周围的空气1、空气是一种看不见、摸不着的物质，无处不在，无时不有。
2、空气是由氧气、氮气、二氧化碳和其他气体组成的。
3、氧气可以支持燃烧，供给人类呼吸。
氮气是空气中最多的气体，占空气总容量的78%。
二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的物质。
4、实验：如何将空气中的氧气、氮气和二氧化碳分离出来。
第二课：有趣的磁现象1、磁铁具有吸引铁、钴、镍等金属的性质。
2、磁铁有两个磁极，分别是南极（S极）和北极（N极）。
3、磁铁可以指示南北方向，也可以制作成磁性指南针。
4、实验：探究磁铁的性质，包括同极相斥、异极相吸的现象，以及磁性会受到温度和震动的影响。
第三课：奇妙的水世界1、水是一种无色、无味、透明的液体，可以溶解许多物质。
2、水具有浮力、表面张力、渗透等现象。
浮力是物体在水中受到的向上托的力，表面张力是液体表层分子之间的引力，渗透是水分子能够穿过半透膜的现象。
3、实验：探究水的浮力、表面张力和渗透现象。
第四课：昼夜的奥秘1、昼夜交替是由于地球的自转引起的。
2、昼夜长短的变化是由于地球围绕太阳公转引起的。
3、实验：观察昼夜的变化，了解昼夜的形成原因。
第五课：研究火山1、地球内部的地壳运动是形成火山的主要原因。
2、火山喷发时，会喷出岩浆、气体和岩石等物质。
3、实验：模拟火山喷发的过程，了解地壳运动和火山喷发的关系。
第六课：研究太阳与影子1、太阳是地球最大的能量来源，每天给予地球大量的光和热。
2、影子的形成是由于物体挡住了太阳光线，使其在地面或其他表面上形成阴暗的区域。
3、实验：观察一天中影子的变化，了解影子的形成原理。
第七课：植物的生长与繁殖1、植物的生长包括根、茎、叶、花、果实的生长和繁殖。
2、植物需要阳光、空气、水和养分等基本元素才能生长。
3、实验：种植植物，观察其生长过程，了解植物生长所需的基本元素。
第八课：动物的生活与习性1、动物的生活环境包括水、陆、空三个领域，每个领域都有其独特的动物和习性。
小学三年级科学开学第一课
授课目标：通过本课研究，让学生了解科学的定义和特点，并
培养他们的观察能力和实验探究能力。
1. 引入科学
科学是什么？同学们可以先讨论一下自己对科学的认识。
科学
是研究自然现象和规律的知识体系，通过观察、实验和推理等方法，探索和解释世界的运行规律。
2. 科学的特点
科学有以下几个特点：
- 客观性：科学研究要求客观、真实、可靠，不能受主观意识
和个人情感的影响。
- 实证性：科学的结论必须通过实验证据进行支持和证明。
- 可验证性：科学的结论可以通过实验、观察和重复实验证实。
- 可预测性：科学可以通过已有的规律和模型作出预测，进一
步推测和解释未知的现象。
3. 观察力的培养
观察是科学研究的重要方法之一。
同学们可以通过一些简单的
观察实验来培养自己的观察力，如观察不同颜色的花瓣、观察水的
四种状态等。
4. 实验探究能力的培养
实验是科学研究的重要手段之一。
同学们可以通过一些简单的
实验探究来培养自己的实验探究能力，如研究影响植物生长的因素、探究水的沸腾过程等。
5. 总结和小结
通过本课研究，我们了解到了科学的定义和特点，并培养了自
己的观察能力和实验探究能力。
同学们要积极参与科学研究，多观察、多实验，探索更多有趣的科学现象和规律。
注：本文档仅为参考，实际授课内容可根据教学需求进行调整。
部编人教版科学三年级上册科学教案第一课我们的身体有哪些部位教学目标- 能够说出人体的主要器官及其位置。
- 了解人体器官的功能和重要性。
- 培养观察能力和绘画能力。
教学重点- 人体主要器官及其位置。
- 观察能力和绘画能力。
教学难点- 了解人体器官的功能和重要性。
教学过程1. 导入新课，让学生看一张人体器官图，询问学生有哪些器官，分别是什么，位于哪个部位。
2. 分组活动，让学生集体讨论并绘制自己所分配的人体部位，强化对不同器官的认识和记忆。
3. 整合讨论，让每组学生分享自己绘制的器官图，由全班一起检查完成度和准确性，并补充遗漏的信息。
4. 教师进行总结，再次强调人体器官的功能和重要性，并鼓励学生关注自己的身体健康。
教学扩展- 邀请医生或健康专家到班级上，让他们为学生讲解更详细的人体生理知识；- 带领学生一起设计并制作有关人体器官的模型。
第二课大自然中的动物教学目标- 能够选择出不同的动物，了解它们的生活性；- 培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重点- 不同的动物，它们的性；- 热爱、保护动物的意识。
教学难点- 让学生通过自己的观察选择出不同的动物，并初步了解它们的性。
教学过程1. 导入新课，让学生通过自己亲身体验来了解大自然之美，并通过图片展示来了解各种动物的外形特征。
2. 学生在教师的引导下，参观学校附近的自然公园或动物园，并分组观察不同动物的外貌、行为和生活性，并记录下来。
3. 将结果进行汇总，并让学生分享他们的观察结果，让其他同学了解这些动物的特征和性。
4. 教师总结，鼓励学生热爱动物和自然，提倡保护动物。
教学扩展- 让学生组织“保护动物”主题活动，提高学生的动物保护意识。
- 带领学生一起参加野生动物保护组织，开展环保公益活动。
第一单元第一课：科学是……一、应知应会：1．当你听到科学这个词时，你想到什么？答：我想到科学和我们的生活有关，和我们的学习有关，还想到很多科学家等。
2．袁隆平是一位农业专家，他进行的是杂交水稻研究。
3．好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的。
4．18世纪初，科学家爱德华.琴纳发现给人接种牛痘可以预防天花。
5．科学家李时珍编著了医学百科全书《本草纲目》，居里夫人发现了镭。
6．科学家工作的过程是提出问题，作出猜测，寻找证据，得出结论。
7．科学家瓦特改良了蒸汽机，万有引力的发现者是牛顿。
二、了解：1.1824年，英国人罗杰特发现人眼有暂时记忆的能力，人们后来根据这一原理制作成了电影。
2.我们在发现有价值的问题以后，必须通过观察、实验、分析、计算，最后得出结论，这一过程就是科学。
三、实验：（无）四、拓展延伸：中国第一位飞上太空的宇航员是杨利伟。
第二课：做一名小科学家一、应知应会：1．小鹦鹉站起来的秘密是（保持平衡）。
2. 我知道的科学家有（牛顿）、（爱迪生）、（亚里士多德）、（居里夫人）。
二、实验：实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密实验器材：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。
实验过程：1、在硬纸板上描出并剪下鹦鹉图形。
2、把鹦鹉放在指尖或指环上。
3、调整回形针夹住鹦鹉的位置，让鹦鹉站起来。
我们的发现：我发现回形针放在鹦鹉的尾部，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下来。
实验结论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是（重物放在支撑点的下面），使纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。
三、拓展延伸：想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。
第二单元第一课：寻找有生命的物体一、应知应会：1．我见过的有生命的物体有（小鸟）、（大树）、（昆虫）、（小草）。
2. 我们知道的有生命的物体大致可以分为（动物）（植物）（微生物）。
3. 有生命物体的共同特征是（有生命）（会死亡）（会繁殖）（需要养料）。
二、了解：植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
