小学科学六年级开学第一课

六年级科学开学第一课教案目标- 了解科学研究的基本步骤和科学方法- 明白观察和实验在科学研究中的重要性- 培养学生对科学的兴趣和探索精神教学准备- PowerPoint 或白板- 实验材料：透明杯子、水、砂糖、搅拌棒、计时器教学步骤1. 引入（5分钟）- 向学生介绍今天的科学课题，并激发他们对科学的兴趣。

- 提问：你们知道科学是怎样研究问题的吗？2. 了解科学方法（10分钟）- 解释科学方法的基本步骤：观察、提出问题、做实验、收集数据、分析结果、得出结论。

- 与学生一起讨论科学方法的重要性和应用。

3. 观察实验（15分钟）- 分发实验材料给学生。

- 要求学生观察透明杯子中的水，并提出问题：如果加入砂糖会发生什么变化？- 学生将逐步添加砂糖到杯子中，并记录观察结果。

4. 实验和数据收集（15分钟）- 学生按照提供的步骤进行实验，逐渐加入砂糖并搅拌。

- 每隔一段时间，学生记录下观察到的变化，并测量溶解了多少砂糖。

- 学生将数据记录在自己的实验记录本中。

5. 分析结果和得出结论（10分钟）- 学生将观察结果和数据进行比较和分析。

- 引导学生回答以下问题：砂糖在水中溶解的速度是否随着加入的砂糖量的增加而增加？6. 总结和展望（5分钟）- 学生归纳科学方法的步骤和实验结果。

- 引导学生思考科学方法在其他实际问题中的应用。

教学延伸- 鼓励学生自主选择其他实验材料和问题进行科学研究。

- 提供更复杂的科学问题，引导学生进行更深入的探究。

家庭作业- 要求学生回家观察并记录一个日常生活中的现象，并运用科学方法进行分析。

小学科学开学第一课教案2022小学科学开学第一课教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的2021小学科学开学第一课教案（通用8篇），欢迎大家分享。

小学科学开学第一课教案1教学目标：1、了解雪崩产生的原因。

2、通过学习，知道遇到雪崩的自救方法。

教学时间：一课时教学准备：有关雪崩的图片教学过程：一、看图揭题。

小朋友们，1993年——3年，西藏登山队的登山运动员们攀登了世界上全部14座8000米以上高峰，为我国成为世界登山强国做出了贡献，为中华民族争了光！请大家想象一下，他们会遇到什么样的困难和危险呢？哦，他们会碰到这么多困难，更危险的是，他们随时都有可能会遇上雪崩。

老师收集了几张雪崩的照片，我们一一看。

看着都觉得危险，是不是？我知道很多小朋友都想向他们学习，做一名优秀的登山运动员，那当你遇到雪崩的时候，你应该怎么办呢？今天我们就一起来学学遇到雪崩的自救方法。

二、了解雪崩产生的原因。

小朋友们已经知道了雪崩是很危险的，那你知不知道为什么会发生雪崩的现象呢？它在怎样的情况下才会发生呢？通常积雪堆积过厚，温暖干燥的风，声音的震响等都能使积雪开始动运，崩塌就开始了。

三、学会自救。

知道了雪崩的危险性，了解了雪崩在什么样的情况下发生，我们可以提高防范意识。

但是，事事难料，假如你遇到了，你要怎么办？1、越过沟槽，迅速横过，不能顺沟奔跑。

将冰镐使劲插入雪层及土中，尽力使自己不被雪崩卷走。

如果不能固定，尽量使自己保持在雪面上。

同桌互相说一说。

哪个小朋友来说一说？2、掩住耳朵、捂住嘴巴、闭上眼睛，尽量使自己保持在树枝、岩石旁，避免被雪崩风掀走。

遇难者应该尽力活动双臂做游泳的姿势，活动头部，避免胸部受压过大而窒息，并积极等待救援。

同桌互相说一说。

谁能用自己的话说一说？小学科学开学第一课教案2教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。

认识科学一、一、 教学目标教学目标知识与技能：了解科学是什么；了解科学是什么；知道科学探究的基本要素和方法；知道科学探究的基本要素和方法；知道科学探究的基本要素和方法；能够列举出为人类进步作能够列举出为人类进步作出贡献的发明和发现。

出贡献的发明和发现。

过程与方法：学会分析课本知识结构，初步培养学生的观察、交流、动手、思考和相互沟通的能力。

的能力。

情感态度与价值观：激发学生对科学产生好奇心和兴趣，激发学生对科学产生好奇心和兴趣，激发学生学习科学知识，激发学生学习科学知识，激发学生学习科学知识，探究未知探究未知科学领域的激情。

科学领域的激情。

二、二、 教学重难点教学重难点教学重点：激发学生的学习兴趣，产生对科学探究的兴趣以及知道如何学习科学。

教学难点：科学探究的基本方法。

教学难点：科学探究的基本方法。

三、三、 教学准备教学准备教学器材：纸杯、吸管、水、牛奶、氢氧化钠、紫色石蕊、盐酸、胚胎挂图、鸡蛋、广口瓶、火柴、串联电路演示板等火柴、串联电路演示板等四：教学过程四：教学过程本节课通过观察自然界以及生活中常见的现象和问题，从而引导出科学探究是科学的主要特征这一主题。

本节课的引入可以利用一些新颖活泼的化学、物理、生物等现象来导入。

例如：师：今天是我们第一次接触科学课，今天是我们第一次接触科学课，科学要带领我们探索一个怎样神奇的世界呢？首科学要带领我们探索一个怎样神奇的世界呢？首先老师给大家变个魔术！先老师给大家变个魔术！请观察我手中的试管里装的是什么？生：请观察我手中的试管里装的是什么？生：请观察我手中的试管里装的是什么？生：清水。

师：清水。

师：清水。

师：你相信吗？老你相信吗？老师可以将清水变成牛奶。

生：不相信。

（演示实验）师：老师还可以接着把牛奶变汽水，汽水变成红酒呢。

（碳酸钠（碳酸钠++氢氧化钙生成碳酸钙，然后加盐酸、再加紫色石蕊）学生惊奇不已，科学的世界原来如此奇妙！我们的身边还有一些现象，例如夏天从冰箱拿出来的可乐罐为什么会“流汗”呢？我们是从哪里来的，在妈妈十月怀胎的日子里，么会“流汗”呢？我们是从哪里来的，在妈妈十月怀胎的日子里，我们是怎么长成小宝宝的我们是怎么长成小宝宝的呢？呢？很多预备年级的学生并不知道问题的准确答案，却很想知道这些神奇现象背后的真正奥秘，以此来激发学生对科学的探究欲望。

沪教版六年级上册科学教案全册第一课一、课题：科学探究的步骤二、课时：一课时三、目的：1、通过本课时的研究，让学生了解科学探究的步骤；2、让学生学会科学探究的方法，培养学生科学探究的能力，激发学生研究科学知识的兴趣；3、养成良好的研究惯。

四、重点：1、熟悉科学探究的步骤；2、学会科学探究的方法。

五、难点：1、学会科学探究的方法；2、掌握实验步骤。

六、教学过程1、热身：从学生身边的事物出发，引出科学探究，让学生了解科学探究的重要性。

2、激活：出示一些科学探究的实例，让学生熟悉科学探究的步骤，让学生根据实验例子做出科学探究的思维导图，引出科学探究的步骤。

3、理论：从科学探究的步骤出发，引出提问、观察、推测、实验、结论的五个步骤，并用实际例子讲解，让学生掌握实验步骤。

4、操作：让学生根据实验步骤，完成实验任务，帮助学生掌握科学探究的方法。

5、拓展：让学生通过自己的科学探究，探讨自己的科学问题，激发学生研究科学知识的兴趣。

七、总结：总结研究成果，帮助学生掌握科学探究的方法。

八、作业：让学生完成一个科学探究，体验科学探究的乐趣。

科学探究是一门科学学科，它涉及观察、分析和推理等数学、物理、化学、生物等学科，是一种科学思维的活动。

科学探究的步骤是提问、观察、推测、实验、结论。

提问是科学探究的第一步，即提出科学问题，这个问题可以是实验中要解决的问题，也可以是实验以外的问题。

提出问题之后，要做更深入的研究，以便收集足够的信息，以便进行下一步的操作。

推测是科学探究的第三步，即结合观察的结果，结合实验的结果，根据实验的结果，推测出实验的结果，形成实验的假设。

实验是科学探究的第四步，即按照实验方案，采用恰当的仪器和实验材料，按照规定的步骤进行实验，收集实验中的数据，完成实验。

结论是科学探究的最后一步，即根据实验结果，推断出实验结果，总结出实验的结论。

科学探究的过程是一个持续的过程，它要求学生仔细观察，深入思考，运用自己的科学知识，才能获得一个完整的科学探究过程。

六年级科学开学第一课|沐川县幸福小学XXXX年科学书六年级第一课教学目的:让学生尽快做出自我调整，明确目标，进入最佳学习状态教学内容:制定新学期规章制度和计划教学时间:1小时教学过程: 1。

今天是开学的第一天，“新学校，新进步，新氛围”如何学好“科学”，让我们先谈谈。

老师首先谈到了科学课堂的要求:通常课堂是安静的，学会倾听，提问时热情发言，积极思考，认真集中，在实验中小心谨慎，安全操作。

学好科学需要以下心态:第一，决心:一定要学好科学第二是自信:我相信我能学好科学。

第三，坚持:如果你坚持，你一定会学好科学。

讲述了爱迪生发明灯泡的故事，并简要介绍了爱迪生，一个众所周知的发明家和科学家。

2。

在课堂上，学生应该经常做“三件事”:动脑，用嘴，经常用手经常使用你的大脑及时快速地在课堂上做笔记，并记下要点、重点、难点和容易忘记的要点，以及老师所教的知识拓展和一些典型例子。

最好及时写下来。

在实验课中经常动手，不仅可以培养动手能力和熟悉技能，还可以发现实验分析或设计中的不足，加深对实验的理解。

3、学“科学”课要“三多”“科学”不同于其他学科，“科学”是包括物理、化学、生物和地理在内的四门学科的综合。

它的生命力、应用性和实践性都很强因此，学生必须有广泛的知识和兴趣。

“因此，有必要多阅读书籍、报纸、科教电视节目和其他视频节目。

如果你对生活漠不关心，很难学好科学。

关注一些与生活密切相关的科学现象，从“科学”的知识中找到相应的答案多读科普书籍、报纸、科教电视和视频节目，让他们的视野越来越宽，而不是拘泥于课本中的规律和公式。

四、养成三结合、学以致用、学以致用的习惯。

学生，要学好“科学”，我们必须养成思考和爱问问题的习惯。

只有当有问题时，我们才能思考。

只有思考才能带来探索和发现。

只有有发现，才有进步。

这是人类认识和掌握科学的规律。

独立思考不排除爱问。

爱问也是一个好习惯。

另外，学好“科学”，关键在于把学到的知识与现实生活联系起来，观察更多的生活现象，做一个生活中有责任心的人。

要做好小学科学开学第一课的教案，需要教师先对开学第一课的课程目标进行充分了解和分析。

教师需要明确本课程的核心思想、关键词汇、知识点和世界观，确定教学目的和教学重点。

这样，才能张开教课的“蒲扇”，将知识点逐一展开，达到教师带领学生乘风破浪的目的。

在教学过程中，教师需要注意让学生主动参与，让学生主动思考，让学生发现问题与解决问题的过程。

教师可以采用课件、实验、讨论、游戏等多种手段，调动学生兴趣并促进学生的积极参与。

如，开学第一课可以用卡通习题的方式，让同学们找出问题本质，确定问题解决思路，并收集数据、分析数据，发现问题和解决问题的过程，培养同学们的逻辑思维。

在已经完成教学任务的基础上，教师需对教学过程进行反思。

教师在反思时不仅需要关注教学中发现的问题，更需要关注问题背后的原因。

通过深入反思，教师可以观察到教学方案中不足的地方，并通过修正、改进、提高，进一步提高自己和学生的教学水平。

教师要时刻与学生保持沟通交流，关注学生的视角，调整和改善教学策略，以达到更好的教育效果。

通过长期反思，教师会发现自己创新、才能和热情的提升，同时也能更好的理解学生的需求，把握科学知识的本质，固化学生的基本学习技巧，激发他们成为科学的探索者。

做好小学科学开学第一课的教案是一个长期的、复杂的过程，需要教师用心去做，用脑去想，用情去感受，用爱去创新。

教师不仅要关注自己的教学效果，更要关注学生的学习效果，积极调整和改进教学策略，不断提高教学水平。

只有这样，才能让小学科学教育更有趣、更有效，让我们的学生成为未来的科学良才。