开门关门

小班语言教案——开门关门一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解“开门”和“关门”这两个动作的含义。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用语言描述“开门”和“关门”的动作。

难点：让幼儿在实际操作中，能够正确地完成“开门”和“关门”的动作。

三、教学准备：1. 教具准备：门模型、钥匙、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示门模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？”2. 新课教授：a. 教师出示钥匙，引导幼儿观察并描述“开门”的动作。

b. 教师再出示卡片，引导幼儿用语言表达“关门”的动作。

c. 教师进行示范，带领幼儿一起模仿“开门”和“关门”的动作。

3. 实践操作：a. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个门模型，让幼儿分组进行“开门”和“关门”的实践操作。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误，并引导幼儿用语言描述操作过程。

4. 总结与拓展：a. 教师邀请幼儿分享自己在实践操作中的体验和感受。

b. 教师引导幼儿思考：除了开门和关门，还有哪些动作可以用语言来描述？五、作业布置：1. 回家后，尝试用语言描述开门和关门的动作，并与家人分享。

2. 观察生活中其他动作，尝试用语言进行描述。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中是否能够正确完成“开门”和“关门”的动作。

2. 评估幼儿在描述动作时语言表达的准确性及流畅性。

3. 关注幼儿在团队协作中的参与程度和动手操作能力。

七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在实践操作中的表现，对于操作不规范的幼儿，应及时给予指导和纠正。

2. 在教学过程中，注意激发幼儿的兴趣和积极参与意识，提高他们的语言表达能力和观察力。

3. 针对不同幼儿的学习速度和能力，调整教学方法和教学内容，确保教学目标得到充分实现。

八、教学延伸：1. 开展关于日常生活中的动作主题的活动，如“穿衣穿鞋”、“洗手洗脸”等，让幼儿用语言描述这些动作。

幼儿园小班教案《开门关门》含反思小班教案《开门关门》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐，学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，快来看看幼儿园小班《开门关门》含反思教案吧。

活动目标：1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。

2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：“小猴子”玩具一个。

活动过程：一、介绍自己：知道自己的名字1、出示“小猴子”。

）你们认识我吗？我叫什么名字？（同时小猴子自我介绍。

）2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？二、互动游戏：说说自己的名字1、游戏一：开门、关门。

游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。

（举手表示开门，放下手表示关门。

）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。

”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。

-请问你是谁？-好朋友，你的名字是什么?小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。

过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。

”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。

2、游戏二：抱抱、吻吻游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。

说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。

-你知道我是谁吗？-你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。

过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？三、告别朋友：记住朋友的名字1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。

2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。

反思：活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

小班语言开门关门文档：小班语言开门关门一、教学内容本节课选自小班语言教材《开门关门》。

该章节主要让学生通过观察图片，理解故事内容，学会用恰当的语言描述开门和关门的情景，并能仿编类似的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握开门和关门的动作，并用恰当的语言进行描述。

2. 培养学生的观察能力、想象力及表达能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的口语交际能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握开门和关门的动作，并用恰当的语言进行描述。

难点：培养学生观察能力、想象力及表达能力，以及合作学习的精神。

四、教具与学具准备教具：图片、开门关门的声音道具、故事课件。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图片，让学生观察并描述图片中的情景。

引导学生关注人物的动作和表情，以及周围的环境。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《开门关门》的故事，让学生了解故事内容，引导他们关注故事中开门和关门的情节，以及人物的动作和语言。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组用恰当的语言描述一组开门或关门的情景。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，让学生观察并描述开门和关门的过程。

引导学生用简洁明了的语言进行表达，注意语法和词汇的准确性。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组编写一个关于开门关门的故事。

教师巡回指导，提供帮助和建议。

6. 展示与评价（5分钟）每组学生依次上台展示自己编的故事，其他学生和教师给予评价，鼓励优点，提出改进建议。

六、板书设计板书内容：开门关门1. 开门：人物动作、表情、环境描述2. 关门：人物动作、表情、环境描述七、作业设计1. 请用恰当的语言描述一下你家的门是什么样子的。

答案：我家的大门是木制的，上面有漂亮的雕花，开关门时发出“吱吱呀呀”的声音。

2. 请编写一个关于开门关门的故事。

答案：有一天，小明回到家，发现家门紧闭。

他轻轻敲门，妈妈开门了。

开门关门拟声词
拟声词是一种具有声音表达特征的词语，能够通过发音模拟出特定的声音效果。

在日常生活中，我们常常会遇到一些描述开门关门的拟声词，它们通过生动的形象描述，使我们在阅读或听到时能够感受到门的开关动作的真实感。

以下是一些常见的开门关门拟声词：
开门：嘎吱、咔哒、嘭嘭、嘎扑、咔嚓等。

这些词语通过模拟门锁的打开声、门轴转动的声音，形象地描绘出门开启的场景。

关门：嘭、哐当、咣当、咔嚓等。

这些词语通过模拟门锁的关闭声、门板碰撞的声音，生动地展现了门被关上的情景。

除了描述门的开关动作，一些特定场景下的开门关门拟声词也很有趣：
拳馆门：噌噌、嗖嗖、嘶嘶等。

这些词语通过模拟拳馆门拉开或关闭时的绳索摩擦声，形象地刻画出搏击场地的氛围。

电梯门：叮当、响叮当、叮叮当当等。

这些词语通过模拟电梯门开启或关闭时的声音，让人感受到电梯运行的动感。

银行保险箱门：嗒嗒、咔嗒、哗啦等。

这些词语通过模拟保险箱门打开或关闭时的金属碰撞声，描绘了银行保险箱严密的安全性。

通过使用拟声词，我们能够更加生动地描绘出门的开关动作，增加文章的表现力。

在写作中，我们可以根据具体情境选择合适的拟声词，使文章更加具象化、形象化。

拟声词的运用不仅可以增强读者的阅读体验，也能够帮助读者更好地理解和感受到文章中所描绘的场景。

拟声词是中文语言中的一种独特的表达方式，它使得我们能够通过文字将声音再现，让读者在阅读过程中更加沉浸其中。

因此，在写作中合理运用开门关门拟声词，不仅可以提升文章的质量，还能够让读者更好地参与到故事或描述中去，让文章更加生动有趣。

《开门关门》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解开门和关门的基本动作和词汇。

1.2 能够模仿和表演开门和关门的过程。

1.3 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。

第二章：教学内容2.1 开门和关门的概念：教幼儿认识开门和关门，理解它们的基本动作和过程。

2.2 开门和关门的语言表达：教授幼儿使用正确的词汇来描述开门和关门的动作。

2.3 开门和关门的故事：通过一个简单的故事，让幼儿理解和模仿开门和关门的情境。

第三章：教学准备3.1 教具准备：准备一些开门和关门的图片或实物，如门把手、门卡等。

3.2 环境准备：确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿的参与和互动。

第四章：教学过程4.1 热身活动：通过简单的身体活动，让幼儿放松身体，集中注意力。

4.2 引入主题：向幼儿介绍开门和关门的概念，引导他们观察和理解开门和关门的动作。

4.3 教学活动：4.3.1 展示开门和关门的图片或实物，让幼儿观察和描述。

4.3.2 通过示范和引导，让幼儿模仿开门和关门的动作，并进行表演。

4.3.3 教授幼儿使用正确的词汇来表达开门和关门的过程。

4.4 巩固活动：通过小组活动或游戏，让幼儿在实际情境中运用开门和关门的动作和语言。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，包括他们对开门和关门动作的模仿和语言的表达。

5.2 观察幼儿在巩固活动中的表现，看他们能否在实际情境中正确运用开门和关门的动作和语言。

5.3 收集幼儿在教学过程中的反馈，包括他们的提问、回答和互动情况。

第六章：教学延伸6.1 家园联系：家长可以通过日常生活中的场景，如回家和出门时，引导幼儿实践开门和关门的动作，并使用相应的词汇。

6.2 主题活动：可以组织一次关于家庭主题的活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对家庭开门关门场景的理解。

第七章：教学反思7.1 教案的实施效果：回顾教学过程，评估幼儿对开门关门动作和词汇的掌握程度，以及他们在教学活动中的参与度和兴趣。

第1篇一、引言幼儿园是孩子们快乐成长的摇篮，为了保障孩子们的安全，幼儿园安全教育尤为重要。

其中，开门关门的安全教育是幼儿园安全教育的重要组成部分。

本文将从开门关门的注意事项、常见安全隐患及应对措施等方面，对幼儿园安全教育开门关门进行详细阐述。

二、开门关门的注意事项1. 教育幼儿养成良好的开门关门习惯（1）养成轻开门、轻关门的好习惯，避免用力过猛，以免损坏门锁或门框。

（2）进出教室时，先观察周围环境，确认安全后再开门或关门。

（3）不在门把手上悬挂物品，以免影响门的正常开关。

2. 培养幼儿的观察力（1）教育幼儿在开门关门时，观察门缝两侧是否有障碍物，以免夹到手指。

（2）提醒幼儿在开门时，注意观察门后是否有其他小朋友或物品，以免发生碰撞。

3. 教育幼儿遵守秩序（1）进出教室时，排队依次开门关门，不拥挤、不推搡。

（2）上下楼梯时，注意观察楼梯两侧，确保安全后再开门或关门。

三、常见安全隐患及应对措施1. 指尖夹伤（1）原因：幼儿在开门关门时，手指伸入门缝，被夹住。

（2）应对措施：教育幼儿在开门关门时，不要将手指伸入门缝，以免夹伤。

2. 拉门把手上悬挂物品（1）原因：幼儿在开门关门时，将物品悬挂在门把手上，导致门无法正常开关。

（2）应对措施：教育幼儿不要在门把手上悬挂物品，以免损坏门锁或门框。

3. 拉门时与物品碰撞（1）原因：幼儿在开门关门时，未观察周围环境，导致与物品碰撞。

（2）应对措施：教育幼儿在开门关门时，观察周围环境，确保安全后再行动。

4. 上下楼梯时开门关门（1）原因：幼儿在上下楼梯时，开门关门，容易发生跌倒、碰撞等事故。

（2）应对措施：教育幼儿在上下楼梯时，不要开门关门，以免发生意外。

四、结语幼儿园安全教育开门关门是保障幼儿安全的重要环节。

通过教育幼儿养成良好的开门关门习惯，提高幼儿的安全意识，可以有效预防各类安全事故的发生。

让我们共同努力，为幼儿创造一个安全、快乐的成长环境。

第2篇随着社会的不断发展，幼儿的安全教育问题日益受到重视。

小班《开门关门》教案教案标题：小班《开门关门》教案教学目标：1. 帮助学生认识和理解动作词汇“开门”和“关门”。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：1. 课文：《开门关门》。

2. 生词：开门、关门。

教学准备：1. 课文《开门关门》的图片或实物道具。

2. 黑板或白板，粉笔或白板笔。

3. 学生的座位和教室门。

教学步骤：引入活动：1. 让学生坐在教室里，教室门关着。

问学生：“大家知道教室门是怎么打开的吗？”引导学生回答“开门”。

2. 打开教室门，让学生观察门的动作，引导学生说出“开门”的动作。

呈现课文：1. 准备好课文《开门关门》的图片或实物道具。

2. 展示图片或出示实物道具，引导学生观察并说出“开门”和“关门”的动作。

3. 读一遍课文，让学生跟读。

活动一：开门游戏1. 将学生分成小组，每组选一名学生扮演“开门”的角色。

2. 其他学生轮流站在教室门前，扮演“敲门”的角色。

3. “开门”的学生根据“敲门”的学生的动作，模仿开门的动作。

4. 每个学生都有机会扮演“开门”的角色，直到所有学生都参与过。

活动二：关门游戏1. 将学生分成小组，每组选一名学生扮演“关门”的角色。

2. 其他学生轮流站在教室门前，扮演“进门”的角色。

3. “关门”的学生根据“进门”的学生的动作，模仿关门的动作。

4. 每个学生都有机会扮演“关门”的角色，直到所有学生都参与过。

总结活动：1. 让学生回到座位上，回顾课文《开门关门》中的内容。

2. 引导学生总结“开门”和“关门”的动作特点，并复习动作词汇。

拓展活动：1. 在教室里设置几个小门，让学生自由选择“开门”和“关门”的动作。

2. 引导学生运用“开门”和“关门”这两个动作词汇，编写一个简短的小故事。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够认识和理解动作词汇“开门”和“关门”，并能够模仿和运用这两个动作。

通过小组合作和游戏活动，培养了学生的观察力、动手能力、团队合作意识和沟通能力。

开门关门小班语言教案第一章：认识开门和关门教学目标：1. 让幼儿认识开门和关门的概念。

2. 培养幼儿对日常生活中常见动作的关注。

教学内容：1. 开门：当门处于关闭状态时，用手将门打开的动作。

2. 关门：当门处于打开状态时，用手将门关闭的动作。

教学活动：1. 讲解开门和关门的定义。

2. 演示开门和关门的动作。

3. 让幼儿模仿开门和关门的动作。

作业：1. 让幼儿观察家里或学校的门，并描述开门和关门的过程。

第二章：开门关门的重要性教学目标：1. 让幼儿了解开门关门的重要性。

2. 培养幼儿在日常生活中注意开关门的习惯。

教学内容：1. 开门关门是为了保护个人隐私和财产。

2. 开门关门是为了保证安全和卫生。

教学活动：1. 讲解开门关门的重要性。

2. 举例说明开门关门在日常生活中的应用。

3. 让幼儿讨论如何在日常生活中注意开门关门。

作业：1. 让幼儿思考在家里或学校中，哪些场合需要注意开门关门。

第三章：开门关门的安全常识教学目标：1. 让幼儿掌握开门关门的安全常识。

2. 培养幼儿在日常生活中遵守安全规则的习惯。

教学内容：1. 开门时要注意观察周围环境，防止碰撞。

2. 关门时要轻关，避免夹伤手指。

教学活动：1. 讲解开门关门的安全常识。

2. 演示正确开门关门的方法。

3. 让幼儿练习正确开门关门，并提醒注意事项。

作业：1. 让幼儿在家里或学校中，注意观察周围环境，并正确开门关门。

第四章：开门关门的语言表达教学目标：1. 让幼儿学会用语言表达开门和关门的过程。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

教学内容：1. 开门：我可以打开门。

2. 关门：我要关上门。

教学活动：1. 讲解开门关门的语言表达。

2. 让幼儿练习用语言表达开门和关门的过程。

作业：1. 让幼儿在家里或学校中，用语言表达开门和关门的过程。

第五章：开门关门的游戏教学目标：1. 让幼儿通过游戏加深对开门关门的理解。

2. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

教学内容：1. 设计一个开门关门的游戏，让幼儿参与其中。

开门关门文案短句目录：1. 开启一扇新的大门2. 闭上旧时光的大门3. 寻找人生的钥匙4. 打开内心的世界之门5. 关闭过去的困扰之门6. 展望未来的大门7. 迈向成功的大门1. 开启一扇新的大门当我们面对新的机遇和挑战时，我们需要勇敢地踏出第一步，开启一扇新的大门。

这扇大门象征着新的开始，它引领我们进入未知的领域，带来新的体验和成长。

而我们需要做的，就是勇敢地前行，迎接新的机会。

2. 闭上旧时光的大门有时候，我们需要学会放下过去的痛苦和遗憾，关上旧时光的大门。

只有将过去的经历化作一种成长的力量，我们才能真正面向未来，追逐我们的梦想。

闭上旧时光的大门，是为了给自己一个新的开始。

3. 寻找人生的钥匙每个人都有自己独特的人生之谜，而寻找人生的钥匙就是要找到能够打开我们内心世界的钥匙。

这个钥匙可能是热爱的事业、珍贵的人际关系、深入自我探索的旅程，或是走进自然的大门。

只有找到属于自己的钥匙，我们才能活出真正的自己。

4. 打开内心的世界之门内心是我们灵魂的驿站，它承载着我们的情感、思想和梦想。

打开内心的世界之门，我们将会发现鲜活的生命和无限的可能。

通过反思、冥想和探索，我们能够与自己更加深入地连接，找到内心的平静和宁静。

5. 关闭过去的困扰之门过去的困扰常常会成为我们前进的障碍，阻碍我们追求幸福。

然而，我们有能力选择性地关闭这扇困扰之门，将过去的痛苦留在生命的回忆中。

只有告别过去的困扰，我们才能真正把握当下，向未来迈进。

6. 展望未来的大门展望未来的大门敞开在我们面前，它是未知的旅程，是未完成的故事。

在这个大门中，我们可以为自己设下目标和梦想，制定计划并付诸行动。

每一步的前进都是为了更好的明天，让我们一起迈入未来的大门，创造属于自己的精彩。

7. 迈向成功的大门成功的大门不是打开的，而是需要踩踏上去的。

它要求我们拥有坚定的信念、持之以恒的努力和不懈的奋斗。

只有不断迈向成功的大门，我们才能不断超越自我，实现自己的人生目标。

一、目的为了加强学校管理，确保校园安全，提高校园环境质量，维护正常的教育教学秩序，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有师生员工、外来人员以及校园内所有场所。

三、管理职责1. 校长负责全校开门关门管理工作，负责制定开门关门时间表，并监督实施。

2. 总务处负责校园开门关门的日常管理工作，确保校园内各区域按时开门关门。

3. 教务处负责教学楼、实验楼、图书馆等教学场所的开门关门管理工作。

4. 学生处负责学生宿舍的开门关门管理工作。

5. 校园保卫处负责校园内各出入口的开门关门管理工作，确保校园安全。

四、开门关门时间1. 早晨：6:30开门，学生进入校园；7:00上课，教师进入教室。

2. 午休：12:00开门，学生进入校园；12:30上课，教师进入教室。

3. 下午：14:00开门，学生进入校园；14:30上课，教师进入教室。

4. 晚上自习：18:00开门，学生进入校园；18:30开始自习。

5. 晚上放学：21:00学生宿舍关门，学生不得进入；22:00其他场所关门。

6. 周末及节假日：按照学校作息时间表执行。

五、开门关门程序1. 早晨：总务处负责提前30分钟打开校门，保卫处负责检查校园安全。

2. 上下课期间：各教学楼、实验楼、图书馆等教学场所由相关负责人负责开门关门，并确保学生、教师按时进入。

3. 午休、晚自习期间：各场所负责人提前15分钟打开场所门，确保学生、教师按时进入。

4. 放学、晚上自习结束后：各场所负责人负责关闭场所门，保卫处负责检查校园安全。

六、特殊情况处理1. 如遇突发情况，需提前通知总务处、教务处、学生处、保卫处等相关负责人，并按照应急预案进行处理。

2. 如遇特殊情况，需调整开门关门时间，需提前通知全校师生，并做好相应的工作安排。

七、奖惩措施1. 对认真执行开门关门制度，确保校园安全、环境整洁的师生员工，给予表扬和奖励。

2. 对违反开门关门制度，造成不良影响的师生员工，进行批评教育，并视情节轻重给予相应处罚。