高中语文 2.5滕王阁序 第2课时导学案(无答案)新人教版必修5

《滕王阁》教学设计

锦州中学语文组 刘家毓

授课题目

（包括教材及章节名称） 《滕王阁序》

教学理念 我国著名教育家叶圣陶先生曾经说“从生命的角度动态的生成的观点看课堂教学”，“让课堂焕发出生命的活力”力争让每一堂语文课都富有生命力，让学生在课堂中完成一次精神的探险！

教学目标 知识与技能 鉴赏本文的景美和情美。

过程与方法 提高古诗文的鉴赏和分析能力。

情感态度与价值观 体会作品中所蕴含哲思。

教学重点 体会文章情景交融的艺术特色。

教学难点 体会文章中的哲思。

教学方法 诵读感知、合作探究

课型 鉴赏

教具与学具 多媒体

教学过程

导入 导入；

有人评价《滕王阁序》以文法观之，其字字珠玑无需多言；以哲理观之，其传承立意亦不简陋。今天这堂课我们就通过对于《滕王阁序》的分析去领略其中的艺术魅力。

赏景 （1） 请同学配乐诵读，同学们对其景物进行鉴赏。

有人评价说滕王阁的美是我们现代人即将失去，又努力追求的绝美画面，那么它又美在何处呢？（请同学将昨天预习的内容在导学案上整理一下，然后自由发言）

悟情

如此雄伟壮阔、富庶祥和、人杰地灵、水天浩淼、天人合一的滕王阁，让作者身处其中遥襟甫唱，逸兴遄飞，无限逍遥，然而作者的喜悦之情却陡然突转，那么作者又悲从何来呢？

明理

作者的这种千年之悲是否又化解了呢？请大家再次阅读文章的后两部分，然后小组讨论，然后分享你们小组讨论的结果！

学以致用 同学们是否很好的理解了这种儒道和合的思想对于中国古代文人的影响呢？我们来做一个小练习。

海棠

苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

请鉴赏其中所寄寓的情思。

小结 小结：《语文课程标准》指出语文是人文性与工具性的统一，从工具性的角度出发，大家应该掌握古诗文由景及人的阅读和鉴赏方法，提高审美表达能力；从人文性的角度出发我们知道儒家思想和道家思想是架构中国文人精神世界的绚丽奇葩，在现实生活中我们既要有儒家积极进取乐观向上的精神，树立远大而崇高的人生理想，实现自我的人生价值，同时也要学会道家风骨，让我们进可攻，退可守，时刻保持心灵的宁静与坚守！

陕西省西安交大阳光中学高中物理 5.1 曲线运动第1课时导学案（无答案）新人教版必修2

第 课时 课题名称

时间 第 周 星期 课型 新授课 主备课人

目标 1．知道做曲线运动的物体，在某位置或某时刻瞬时速度的方向在什么方向上

2．知道曲线运动为什么一定是变速运动

3．知道物体做曲线运动的条件是什么，做曲线运动的物体所受合力一定在其轨迹的哪一侧

4．知道匀速圆周运动，是匀速运动还是变速运动

重点 曲线运动的条件及方向

我的问题

难点 匀速圆周运动是曲线运动

自

主

学

习 1．关于曲线运动的方向（3分钟）

阅读课本p2演示实验及p3一至三段内容，知道曲线运动的速度方向为

2．关于物体做曲线运动的条件

（1）复习直线运动条件是什么？（1分钟）

（2）阅读课本p3演示实验及课本内容知道曲线运动的条件是什么？（3分钟）

a 曲线运动初速度可以为零吗？

b 合外力可以为零吗？

精

讲

互

动 1.曲线运动的条件，强调指出物体所受合力与物体速度方向不在同一直线上。

2.取出生活中有哪些实例能说明做曲线运动的物体所受的合外力一定在曲线的内侧？

3.通过力的分解学会：

A 当外力F与速度v的方向成锐角时，物体速度大小逐渐增大

B当外力F与速度v方向垂直时速度大小不变

C外力F与速度v成钝角时，物体速度逐渐减小

4.曲线运动一定是变速运动：（1）受恒力：匀变速曲线运动(加速度恒定)

（2）受变力：非匀变速曲线运动

达

标

训

练 1．关于运动的性质，以下说法中正确的是( )

A．变速运动一定是曲线运动 B．物体在恒力作用下，不可能做曲线运动

C．曲线运动一定是变速运动 D．做曲线运动的物体其合外力可能为零

2．如图所示，若已知物体运动的初速度vo的方向及它受到的恒定的合外力F的方向，则其可能的轨迹是（ ）

- 1 - 滕王阁序

(一)作者简介

生平经验 王勃(650－675)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。王勃六岁即善写文章，被誉为“神童”。未成年即被司刑太常伯刘祥道赏识，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初年(666)被沛王李贤征为王府侍读，后因一篇嬉戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。父亲也受连累贬为交趾令。上元二年(675)，王勃南下，前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写了闻名的《滕王阁序》。随后，在前往交趾途中渡海溺水，惊悸而死。

作品 著有《王子安集》。代表作品有五律《送杜少府之任蜀州》，名篇《滕王 阁序》。

评价 初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王以辞文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

(二)人物轶事

千金难买一字

王勃到南昌时正赶上都督阎伯舆的宴会，一挥而就《滕王阁序》，最终写了序诗：

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江 自流。

这首诗境界远大，文笔美丽，实非一般诗可比。但令人缺憾的是当时王勃却最终一句空了一个字不写，呈上序诗便扬长而去，直奔江边。

当人们渐渐欣赏这首诗时，有人突然叫道：“怎么结尾句空了一个字没有写？”众人近前一看，果真望见诗末空了一个字。阎公道：“只怕是我等轻慢了王郎，故空一字作难大家来猜，大家就猜猜罢。”

众人在赞美之余也纷纷跃跃欲试。有人便说是个“独”字，有人说是“船”字。问到阎公的女婿吴子章，他冥想苦思了好久，说是个“水”字。阎公面露不悦之色，说：“‘独’字太浅，不合王郎诗境；‘船’字太俗，不足论；‘水’字太露，毫无诗意。”众人琢磨 - 2 - 良久，竟然没有想出佳句来。

阎公一边叹息一边若有所思地问：“此时王勃船到何处？”衙卫答：“最快可到丰城。”

阎公一听，面色一喜，连忙下令：“你快马先追王郎，千金求其一字。”衙卫得了都督之命，快马加鞭，追上王勃。衙卫说明来意，王勃笑之，说：“王勃乃一介书生，岂敢戏弄都督大人！我将这一字写在你手心上，你定要握紧拳头，见了都督方可伸掌，否则此字会不翼而飞。”

- 1 - 编号：YW2012130102 班级： 姓名： 组别：

《滕王阁序》导学案

设计：原太栋 审核：高二备课组 时间：2012-08-28

【学习目标】

A 类 1．了解骈文的两大特征——对偶与用典，体会本文优美的语言及其表达方式。

B 类 2．熟读课文，理解和积累文中重要文言词语、句子的意义或用法。

3．体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。

C 类 4. 在熟读的基础上，背诵2-5段。

【知识链接】

1、江南三大名楼

岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”

韩愈《新修滕王阁记》中写道：“余少时，则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。”

2、唐初四杰之王勃

王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人（今山西河津人），6岁善文辞。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。

到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令（今越南河内）。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。

3、作序的背景

就在王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州（现在的江西南昌），正赶上洪州都督阎某重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。