七年级生物上册导学案
第6章 绿色开花植物的生活史
班级______姓名_______时间20___年__月__日
引入本章：
1、根据自然界中生物的生命历程，说明什么是生活史？
生活史是指生物在一生中所经历的______、______、和______的全过程。
2、观察教材图6-1大豆种子的萌发过程，简述绿色开花植物的生活史？
绿色开花植物的生活史是从______到______的过程，即从一粒种子的______到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的______、______和______，最后到______和______的形成。
第一节 种子萌发形成幼苗
【学习目标】
1、认识种子的结构和各部分的功能；
2、描述种子萌发和形成幼苗的全过程；
3、了解种子萌发过程中的形态变化；
4、探究种子萌发的条件，了解种子萌发的外部条件中的三个要素。
重点
1、认识种子的结构和各部分的功能；
2、了解种子萌发过程中的形态变化。
难点
1、认识种子的结构和各部分的功能；
2、使学生对种子的萌发过程建立起具体、生动的形象认识。
【自主探究】（阅读教材99-105页，并在课本上勾画重点）
1、种子的基本结构
⑴ 不同种子的形态各异，但都有______和______。
⑵ 种皮具有______种子内部结构的功能。
胚由______、______、______和______组成，它是种子的主要部分，将发育成新的植物体。 2、单子叶植物和双子叶植物
⑴ 有的植物种子（如大豆），胚有______子叶，子叶中贮存着养料，这样的植物是____________；
⑵而有的植物种子（如玉米），胚只有______子叶，但却有______，______里有丰富的养料，这样的植物是____________。
《第1节 种子萌发形成幼苗》教案
【教学目标】
一、知识目标
说出种子萌发的环境条件、自身条件。
二、能力目标
1、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
三、情感目标
1、参与探究活动和小组合作学习，加强合作和交流，认同协作在科学研究过程中的重要性。
2、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
【教学重点】
运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
【教学难点】
1、教师对学生设计对照实验的引导和交流。
2、怎样探究空气条件对种子萌发的影响。
【教学方法】
谈话法、总结归纳与讨论法
【教学媒体】
自制多媒体PPT课件等
【教学准备】
教师准备：自制课件、多种实验器具及材料的提供、探究实验报告。
（绿豆、菜豆、玉米、黄豆、小麦、培养皿、口杯、广口瓶、一次性餐盒、黑纸、吸水纸、棉花、纱布、标签、清水、蜡烛、烧杯、保鲜膜等。）
【教学设计】
创设情景：视频展示，激发学生探究的欲望和兴趣
种子萌发的自身条件 探究：种子萌发的环境条件 提出探究问题：种子萌发的条件
制定探究计划
分组汇报计划 分组制定计划
完善探究计划
实施探究计划（观察在课后完成）
得出结论（下一课时完成）
【内容要点】
第一节 种子的萌发形成幼苗
一、种子萌发的环境条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
二、种子萌发的自身条件：胚是完整的，并且是活的。
种子的休眠和一定的寿命 。
【教学过程】
教学程序 教师活动 学生活动及目标
创设情出示萌发种子的图片和干种子，认真观察比较二者的不同。这种区别是由什么环境条件的差异引观察、思考、回答
境
引入新课
提出问题
做出假设
围绕种子萌发的环境条件制定计划
《第1节种子萌发形成幼苗》教案
【教学目标】
一、知识目标
说出种子萌发的环境条件、自身条件。
二、能力目标
1、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
三、情感目标
1、参与探究活动和小组合作学习，加强合作和交流，认同协作在科学研究过程中的重要性。
2、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。【教学重点】
运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。【教学难点】
1、教师对学生设计对照实验的引导和交流。
2、怎样探究空气条件对种子萌发的影响。【教学方法】
谈话法、总结归纳与讨论法【教学媒体】
自制多媒体PPT课件等【教学准备】
教师准备：自制课件、多种实验器具及材料的提供、探究实验报告。
（绿豆、菜豆、玉米、黄豆、小麦、培养皿、口杯、广口瓶、一次性餐盒、黑纸、吸水纸、棉花、纱布、标签、清水、蜡烛、烧杯、保鲜膜等。）
【教学设计】
课 题 第六章 第一节 种子萌发形成幼苗(一) 课型 新授课 课时 24
教育]
教学
目的 知识方面 描述大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别;能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征.
能力方面 培养学生的观察能力,解剖能力.
思想教育 联系生活和生产实际,潜移默化地使学生在态度方面获得转变.
重点 认识种子的结构和各部分的功能.
难点 认识种子的结构和各部分的功能.
关键 认识种子的结构和各部分的功能.
教法 演示法,观察法. 教具 种子等.
教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明
组织教学
课前综艺：
导入新课
生活史：是指生物在一生中所经历的
生长、发育和繁殖的全过程。
绿色开花植物的生活史：是从种子
教师提问
学生思考
学生回答
教师讲述
本节课的引入新课我从“生活史”的呈现来创设情景。用课前准备的标本或挂图、来演示一个植物体的“种子→幼苗→成熟植物体→开花→结果→种子”的变化
到
种子的过程，即从一粒种子萌发和幼
苗的形成到幼苗的根、茎叶的发生和
生长，再到成熟植株的开花、传粉和
受精，最后到果实和种子的形成。
第一节 种子萌发形成幼苗
一粒种子是怎样长成幼苗的？什么样的种子萌发能够形成幼苗？种子萌发需要怎样的环境条件？认识种子是我们解决这些问题的前提。
活动：观察种子的结构
目的要求：
1、解剖和观察大豆、玉米等种子，勷识别种子的基本结构；
教师展示绿色开花植物的生活史
学生观察
教师提出目的要求。
经历，当学生已明白了植物一生中要经过一个“从种子到种子”的生活历程时，再给出“绿色开花植物的生活史”的基本概念。
再启发学生谈谈“你见到过的种子是什么样的”“种子是怎
教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明
2、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子的程序主。
材料器具：
浸泡过1D的大豆和玉米等种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘等
