五年级科学下册大脑教案

（苏教版）五年级科学下册教案

第五单元 人体的“司令部”

1. 大脑

单元分析

本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：

科学探究

1.了解科学探究的结果是可以重复验证的。

2.知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。

3.会查阅书刊及其他信息源。

4.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。

5.能考虑对同一现象做不同的解释。

6.能倾听尊重其他同学的不同观点和评议。

7.能选择自己擅长的方式表述探究活动的过程与结果。

8.能对研究过程与结果进行评议，并与他人交换意见。

科学知识

1.知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的总指挥部。

2.了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。

3.了解影响健康的各种因素。

4.意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。

5.能认识到养成良好生活习惯的重要性。

情感态度与价值观

1.愿意合作与交流。

2.珍爱生命。

3.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关心与科学有关的社会问题。

本单元的内容:

1.大 脑

2.神 经

3.感 觉

单元教学概念图:

本单元试验

科学内容 试验内容 材料 备注

1 大 脑 1. 认识大脑的重量 1.苹果、塑料袋、天平 2. 认识大脑的表面形态

3. 感觉大脑的触感

4. 记忆力游戏

5. 创造力游戏 2.核桃

3.豆腐

4.文具

5.七巧板

2 神 经 1.测试神经敏感性

2.研究身体不同部位的反应

3.研究个体之间反应速度 1.大头针、橡皮

2.橡皮、短绳

3 感 觉 1.猜物游戏

2.味嗅觉关联测试

3.视觉偏差测试 1.不透明杯子、盐水

2.醋、盐水、糖水、苦丁茶、吸管

3.测试图

前概念调查问卷

1.关于大脑，你们都了解些什么？

2.大脑是靠什么指挥我们做出各种动作的呢？

3.我们是如何看见物体的呢？

五年级科学下册教案

春天的故事

教学目的：

1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。

2.培养同学们的想象力以及表达能力。

教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。

教学过程：

第一课时春天在哪里

目标

1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。

2.引导 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。

一、提出问题

1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？……

2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。

3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。）

二、表达与交流

（一）故事与绘画

1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）

看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）

2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。

（二）童话剧

1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演《小公鸡找春天》。

2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。

3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。

三、布置作业

初步思考寻找春天的计划。

第二课时寻找春天

目标

1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。

2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。

一、讲述目标

本课制定“寻找春天”的计划，确定展现春天特色的表达方式，并开始实施。

二、制订计划

1 教科版修订版五年级下册教材目录

第一单元 沉和浮

1 物体在水中是沉还是浮

2 沉浮与什么因素有关

3橡皮泥在水中的沉浮

4 造一艘小船

5浮力

6 下沉的物体会受到水的浮力吗

7 马铃薯在液体中的沉浮

8 探索马铃薯沉浮的原因

第二单元 热

1热起来了

2给冷水加热

3 液体的热胀冷缩

4 空气的热胀冷缩

5金属热胀冷缩吗

6 热是怎样传递的

7 传热比赛

8 设计制作一个保温杯

第三单元 时间的测量

1 时间在流逝

2 太阳钟

3 用水测量时间

4 我的水钟

5 机械摆钟

6 摆的研究

7 做一个钟摆

8 制作一个一分钟计时器

第四单元 地球的运动

1 昼夜交替现象

2 人类认识地球及其运动的历史

3 证明地球在自转

4 谁先迎来黎明

5 北极星“不动”的秘密

6 地球在公转吗

7 为什么一年有四季

8 极昼和极夜的解释

2 第一单元 沉和浮

1、物体在水中是沉还是浮

【教学目标】

科学概念：

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

过程与方法：

1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

情感、态度、价值观：

认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

【教学重点】

同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】

帮助学生及时纠正自己的错误概念。

【教学准备】

教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

【教材处理】

教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。

大 脑

过程与方法：

1、能够通过观察活动，了解大脑的大小、形状和结构。

2、能够通过查阅书籍和同伴的交流，了解有关大脑的知识。

3、能够按要求测试自己的记忆力。

科学知识：

1、知道大脑在人体活动中起着重要的指挥中心的作用。

2、知道大脑的主要功能和六个功能区。

3、了解大脑左右半球有不同的功能。

情感、态度与价值观：

1、体验到大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进一步的探究欲望。

2、意识到人类对大脑的认识是随着科学的进步正逐步加深。

重点：

初步了解人体大脑的形态和结构，知道左右大脑半球具有不同的功能。

难点：

体验到大脑对人体各种活动的神奇指挥作用。

教学准备：

有关大脑的视频资料、图片、课件、核桃、水豆腐、七巧板等

第一课时

一、导入新课

1、游戏活动：看谁反应快

同学们，我们下面做一个简单的游戏——看谁反应快。 听口令说或做相反或相对的动作：

例如：

师说“好”，同学们说“坏”；师说“上”，同学们说“下”。

游戏开始：

上面——下面，前面——后面，左手——右手， 抬头——低头，开眼睛——闭眼睛

师：在游戏中，同学们所做的这些游戏动作是谁在指挥着你？

大脑

2、板书：大脑（板书课题）

过渡：关于大脑，你们还想知道什么？

（重量、大小、形状、颜色、硬度、作用、结构等）

二、引入新课

引入：今天这节课我们一起来认识人类神秘大脑。

1、大脑的位置：

大脑是头吗？你是怎么想的？

头：人体最上部分，动物的最前端部分，通常包括口、眼、耳、鼻、大脑等。

大脑：位于头颅骨内。出示投影。

过渡：

封闭在头颅骨内的大脑有多重呢？

2、大脑的重量：

教师用台秤称出1400克（2斤8两）的物品（水果）。让学生拎一拎，掂一掂，感受大脑的重量。

请六名同学拎一拎老师手里的苹果，猜一猜它有多重？

学生猜测并汇报。

这一重量相当于一个成年人大脑的重量，同学们猜一猜你自己的大脑有多重？

学生猜测并汇报。

那么我们的大脑究竟有多重呢，请看下面的小资料：