第三章 幼儿园教育活动的内容与设计

1 第三章 幼儿园教育活动的内容与设计

课题名称：第一节 幼儿园健康教育

教学课时：10课时

教学目标：

1．了解幼儿健康方面发展的特点，明确幼儿园健康领域的总目标；

2．了解幼儿园健康领域的内容、要求及不同年龄班的阶段目标、内容；

3．初步掌握幼儿园健康教育活动设计；

4．尝试从多种角度分析幼儿园健康教育活动的案例（如目标的确定、结构的安排、原则的运用、方法的使用、手段的选择等）

重点/难点：在掌握相关知识的基础上重能力的培养，能实施健康教育。

教学准备：幼儿园教案、《健康歌》磁带、搜集体育游戏儿歌音乐、幼儿园早操与户外活动录象

教学过程：

教法提示 教学内容

活跃气氛

导入新课

联系幼儿卫生学知识

学生概括

学生自读《指导纲要》，教师提问：“培养兴趣和要求动作协调哪个放在体育的首位？”

讲解重点内容

播放歌曲《健康歌》

一、幼儿健康发展的特点

3～4岁幼儿的特点

4～5岁幼儿的特点

5～6岁幼儿的特点

二、幼儿健康领域目标解读

健康教育的总目标分成两部分，一是健康，二是体育。

体育内容的理解：

（1）培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。

（2）促进幼儿身心正常、协调的发展，增强其体质。

把握关键词——体质、健康的含义

三、幼儿园健康领域的年龄阶段目标

（一）幼儿园健康方面的年龄阶段目标

（二）幼儿园体育方面的年龄阶段目标

列表分析小、中、大班目标的联系与不同

内容 小班 中班 大班

健康方面

体育方面 2

联系见习及生活实际

举例说明

案例分析

观摩幼儿园录像

案例分析

观摩幼儿园体育活动录像

学生户外游戏

从分析案例入手学习设计健康活动

创设问题情境，自然过渡：怎样设计体育活动

四、幼儿园健康领域的内容

（一）幼儿园健康方面的主要教育内容

1．日常生活习惯

2．饮食与营养

3．身体认识与保护

4．自身安全

（二）幼儿园体育活动的主要内容

1．基本动作及游戏：包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等

2．基本体操和队列队形

（1）幼儿基本体操：包括徒手体操和轻器械体操两大类。

（2）队列队形

3．器械类活动和游戏

学生实践活动：

分组进行幼儿游戏的组织，重点掌握游戏、规则的讲解和玩法的介绍。

五、幼儿园健康领域活动的设计

（一）幼儿园健康教育活动的设计

见P97案例1—5

1．确定活动目标

2．准备工作

物质条件、环境创设、幼儿知识和心理准备

3．活动过程

（二）幼儿园体育活动的设计

[案例] 在某园的一堂主题为《跳跃》的体育公开课上，小班的王老师为了把课开好，想了不少办法，整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的游戏氛围中进行，既有集体的游戏如青蛙妈妈（由教师扮演）带领小青蛙（由幼儿扮演）一起练本领（随着音乐做蛙跳动作）；也有分散游戏如组织幼儿玩民间《隔房子》（在地上划上方格，幼儿在其中蹦跳）。课后，观摩的教师发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫“哎呀，真好玩，可就是累死我了。” 3

观看幼儿园早操与户外活动录象，讲解要求

[问题] 指出这节公开课的不足之处，说明理由。

设计体育活动的要求

1．开始部分

（1）任务：集中幼儿的注意；明确活动的内容和要求，激发兴趣；做一些有针对性的准备活动。

（2）内容：

排队和队列队形练习；

向幼儿说明活动的要求和主要内容；

做一些基本体操或模仿活动；

开展一些运动负荷不大、发展幼儿体能的游戏；

或简单的舞蹈、律动或专门性的体育活动等。

（3）时间：占总时间的10～20％

2．基本部分

（1）任务：学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。

（2）内容：发展体能的游戏，基本体操等游戏，可安排1～2项活动内容。注意新旧搭配，动静结合，全面锻炼幼儿的身体。

（3）时间：一般占总时间的70～80％。

3．结束部分

（1）任务：降低幼儿大脑的兴奋性；放松肢体；小结评价，结束活动；收拾和整理器材。

（2）内容：轻松自然地走步；徒手放松练习；简单、轻松的操节或舞蹈；较安静的游戏等。

（3）时间：一般占总时间的10％。

实践活动：

观摩幼儿园早操和户外活动，重点观察教师的组织

（三）幼儿早操活动的设计和指导要求

1． 活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化的规律。活动量的安排适中。

2．早操活动的内容应丰富多样

3．早操活动的形式应灵活多样

4．合理安排早操的时间和地点

（四）幼儿园户外体育活动的设计要求 4

1．活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化规律，使活动量由小到大，由大到小逐步变化。

2．采用多种内容和多种形式开展幼儿户外体育活动。

3．合理安排户外体育活动的时间和地点

六、组织幼儿园健康活动对教师的要求

1．教师要了解幼儿的生理、心理发展的特点，以保证幼儿的安全和健康为首要工作。

2．教师要具有一定的组织、引导幼儿积极参与健康活动的能力和技能，如动作示范、游戏创编等。

3．通过体育活动促进幼儿身体的发育，多方面发展幼儿身体的协调性、灵活性和敏捷性，培养幼儿对体育活动的兴趣。

学生实践活动：

1．学生分组学习《罐操》，会看教材的图例与动作分解说明，并自配音乐、自制易拉罐。分组表演。

2．分组自编各年龄班幼儿操一套，自配音乐，自制用具，并进行分组表演和竞赛。

作 业 1、《练习册》：第三章第一节

2、见习幼儿园健康教育活动，积累教学经验

课题名称：第二节 幼儿园语言教育

教学课时：12课时

教学目标：

1．了解幼儿语言方面发展的特点，明确幼儿园语言教育的总目标；

2．了解幼儿园语言教育的内容、要求及不同年龄班的阶段目标、内容；

3．初步掌握幼儿园语言教育活动设计；

4．学会理论与实践有机结合，新知识与已有经验相结合，能将所学知识运用于实践中。

重点/难点：在掌握相关知识的基础上重能力的培养，能实施语言教育。

教学准备：幼儿园教案；搜集儿歌、绕口令、谜语、故事等儿童文学作品

教学过程： 5 教法提示 教学内容

活跃气氛导入新课

联系幼儿心理学知识，学生概括

学生自读《指导纲要》，讨论“发展幼儿语言的关键是什么”“识字是语言教育的主要目标吗？”

对照比较各年龄班的教育内容

结合案例分析讲解，培养实践能力

播放儿歌音乐

一、幼儿语言发展的特点

1．幼儿前期语言的发展（1 ~ 3岁）

1 ~ 1.5岁属于单词句阶段

1.5 ~ 2岁属于多词句阶段

2 ~ 3岁属于简单句阶段

2．幼儿期口语迅速发展的时期（3 ~ 6岁）

学生实践活动：

自选儿歌，判断分析其年龄特征。

二、幼儿语言领域目标解读

1．能创造一个自由、宽松的语言交往环境。

2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

3．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

4．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。

5．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。

6．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

三、幼儿园各年龄阶段语言教育的目标

列表分析小、中、大班目标的联系与不同

活动类型 小班内容 中班内容 大班内容

谈话活动

讲述活动

听说游戏

文学作品学习活动

早期阅读活动

四、幼儿园语言教育活动的设计

（一）语言教育活动设计的类型

1．谈话活动：培养幼儿的倾听行为和表述行为。

如“我们的鞋子”、“假如我是超人”、“你喜欢冬天还是夏天”等。 6 举例说明幼儿园各种类型语言活动的作用及设计要求

从分析案例入手学习设计语言活动

学生模拟教学 2．讲述活动：培养幼儿语言表述行为为主。

如看图讲述、排图讲述、实物讲述、情景讲述、作品讲述等。

学生实践活动：

各种讲述练习。

3．听说游戏：是以采用游戏的方式而开展的语言活动。

如词语接龙、反正话、绕口令等。

4．文学作品学习活动：是通过欣赏文学作品来学习语言的

活动。

如【案例】“小猴卖○”（P49-52）

5．早期阅读活动：是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的活动。

目的在于提高幼儿学习书面语言的兴趣，并且帮助幼儿掌握早期阅读的技能，为学习书面语言打下基础。

（二）语言活动设计的方法

主要有示范、讲解、练习、谈话、讲述、描述、表达、表演等。

五、组织幼儿园语言活动对教师的要求

1．了解幼儿语言发展的特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点。

2．教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿。

3．教师应具有比较强的口语表达能力和比较准确的普通话语音和语调，教师自身的语言要做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。

4．为幼儿创设畅所欲言、轻松愉快的语言环境，使他们想说、敢说、有机会说，要有意识地利用各种活动丰富、发展幼儿的语言能力；并为他们准备丰富的适合阅读的图书、书写的材料等。

学生实践活动：

以小组为单位，自选课题进行活动设计，并制作教具、模拟教学。（自评、互评）

作 业 1、《练习册》：第三章第二节

2、见习幼儿园语言活动，积累教学经验