大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》

示范幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡一、教学背景小螃蟹吐泡泡是幼儿园大班的数学活动之一，该活动旨在通过有趣的游戏培养幼儿的数学思维能力和操作能力。

该活动适用于幼儿园大班3-5岁的学生，时间为30分钟。

二、教学目标1.知识目标1.能够手工制作简单的泡泡机器2.能够认识数学中的大于小于符号，并掌握一些数字的大小关系3.能够使用数学术语“多”、“少”来描绘物品数量的多少4.能够发现、形成简单的规律2.能力目标1.能够动手做自己喜欢的泡泡机，并使用它制造泡泡;2.能够把数字与所看物品数量对应起来，进一步掌握数量的概念;3.培养幼儿通过游戏活动的方式学习数学，并激发幼儿学习数学的兴趣;3.情感目标1.培养孩子动手动脑的能力，进一步锻炼集中注意力的能力2.培养孩子认真、耐心、细致、勇于创新的品质。

三、教学重难点1.教学重点1.如何通过制作泡泡机器来巩固幼儿对图形的认识，提高幼儿的动手能力和创新能力;2.如何教会幼儿认识数学中的“多”、“少”概念，并掌握数字大小的关系;3.如何通过多样化的游戏活动方式让幼儿掌握有趣的数学知识。

2.教学难点1.如何让幼儿掌握数字大小的关系，顺序排列算法的概念，以及数字与物品数量之间的联系;2.如何开展多样化的有趣的游戏活动，鼓励幼儿在彼此竞争中学习；3.如何在游戏环节引导幼儿，让幼儿自主探索并形成相关规律。

四、教学方法与过程设计1. 教学方法本活动基于幼儿在游戏中的乐趣和愉悦感，采用情景模拟与游戏性教学，让幼儿在思考和动手的过程中逐步领会数学的基本概念，增强数学思维与创新能力。

另外，在本课中我们还将应用幼儿在游戏中的主动性和自主探究的能力，引导幼儿通过一个个简单的游戏活动来感受数学的乐趣。

2. 设计过程步骤一、制作泡泡机1.手工制作小螃蟹泡泡机，学生根据活动指导单一步步制作并装配;2.讲解泡泡机制作原理及过程，分别让学生拆解泡泡机和装配泡泡机的过程，提高他们的动手能力和创新能力；3.让学生自行调整机器,通过不断试错来了解创新之道和问题处理的技巧。

大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学《小螃蟹吐泡泡》优秀教案教学目标：1.通过游戏的形式，让幼儿加深对数量与数码的认知。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，增强他们的学习主动性。

教学准备：1.游戏道具：小螃蟹、气泡水、气泡棒。

2.黑板、白纸、彩色笔。

教学过程：Step 1：引入教师可以播放一段关于螃蟹的视频，向幼儿们介绍螃蟹，为后面的游戏做铺垫。

Step 2：游戏规则介绍教师向幼儿们介绍游戏规则：每个小朋友都拿到一个气泡棒，用它借助螃蟹模型上的泡泡洞，吐泡泡。

可以看出，每个泡泡洞上都有一个数字，这个数字就是涂在螃蟹模型上的。

现在，请大家先各自找到自己的泡泡洞，观察上面的数字。

Step 3：数码识别教师依次请每个幼儿说出自己泡泡洞上的数字，然后把数字写在黑板上。

可以通过游戏，让每位幼儿依次报数，锻炼他们的观察能力和集中注意力的能力。

Step 4：数量比较教师可以将泡泡洞的数字以大、中、小三个分组，要求幼儿们根据数字信息对自己的数码进行分类。

教师可以适当引导幼儿们比较数字大小，培养他们的数量概念。

Step 5：游戏互动教师可以请幼儿自由交流，观察其它同学的数码，并进行数码的交换，给予适当的引导，让幼儿们在游戏中学会合作与分享。

Step 6：游戏总结教师可以针对游戏过程中的表现，对幼儿们进行个别评价和鼓励。

同时，可以向幼儿们总结游戏中学到的知识，强化幼儿们对数量和数码的理解。

教学反思：这堂数学课以游戏的方式来进行，充分调动了幼儿们的积极性和主动性，增强了他们对数学学习的兴趣。

通过观察泡泡洞上的数字，幼儿们能够培养观察力，并通过比较数字大小，培养了数量概念。

整个游戏活动中，幼儿们的合作和交流能力都有所提升，互帮互助成为了课堂主题。

同时，在游戏总结环节，教师对幼儿们的表现进行了点评和鼓励，让幼儿们有成就感和获得感，增强了他们对数学学习的自信心。

示例幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡
教学目标
1.了解螃蟹吐泡泡是一种保护自己的方法.
2.认识简单的数字，能够辨认1,2两个数字.
3.学习颜色，认识蓝色和黄色.
教学内容
教学主题
小螃蟹吐泡泡.
授课时间
30分钟.
教学材料
•螃蟹吐泡泡玩具
•数字卡片
•颜色彩带
教学步骤
1.导入：老师出示螃蟹吐泡泡玩具，从中引出小螃蟹吐泡泡的故事，告
诉孩子们螃蟹是如何通过吐泡泡来保护自己的.
2.学习数字：老师拿出数字卡片，向孩子展示上面的数字1和数字2，
在清晰的语言中让孩子学习和重复数字名称.
3.认知颜色：老师展示颜色彩带并明确介绍蓝色和黄色. 让孩子们学习
两个颜色的名称并辨别颜色.
4.小组活动：老师将孩子分为小组，每组两个人，发给每组一个数字卡
片和一块颜色彩带，让孩子们自由发挥，用颜色彩带做一张小螃蟹，向同组的另一个孩子展示自己手上的数字卡片.
5.拓展：老师可以结合数字卡片和颜色彩带让学生自己进行数学游戏，
对于认知数字和颜色做到更好的巩固.
教学反思
这次数学教学主题设计的是小螃蟹吐泡泡，通过小螃蟹吐泡泡这一形象的故事，让孩子们了解螃蟹是如何通过吐泡泡来保护自己的，同时学习了相应的数字和颜色。

整个教学过程生动有趣，孩子们积极参与，主动学习。

同时也不失为谈论正确观念
和健康知识的好时机，这样的教学方式很受孩子们的欢迎，也有利于教育孩子们形成健康和积极的生活方式。

幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字1-10的含义和顺序。

2. 培养幼儿的观察力和计数能力。

3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。

教学内容：本节课我们将通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，让幼儿学习和理解数字1-10的概念和顺序。

教学准备：1. 小螃蟹图片或者玩具。

2. 数字卡片1-10。

3. 泡泡枪或者能吹出泡泡的工具。

4. 幼儿工作纸和彩色笔。

教学过程：1. 引入：教师展示小螃蟹图片，讲述小螃蟹喜欢吐泡泡的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师逐一出示数字卡片，引导幼儿认识和读出数字1-10。

3. 游戏：“小螃蟹吐泡泡”。

教师使用泡泡枪吹出泡泡，每次吹出的泡泡数量对应一个数字，幼儿需要数出泡泡的数量，并找出相应的数字卡片。

4. 实践：幼儿分组进行游戏，每组轮流扮演小螃蟹吐泡泡，其他组员负责数泡泡和找数字卡片。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和计数与数字1-10相关的事物，如家庭成员的数量、水果的数量等，进一步巩固对数字的理解和应用。

教学总结：通过本次课程，我们学习了数字1-10，并通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，提高了我们的观察力和计数能力。

希望大家能在日常生活中继续寻找和应用这些数字。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注度，了解他们对数字的理解程度。

2. 通过提问和小组讨论，检查幼儿是否能正确识别和读出数字1-10。

3. 分发幼儿工作纸，让他们画出小螃蟹吐出对应数字的泡泡，以此评估他们的理解和记忆能力。

4. 在日常生活中观察幼儿是否能主动应用所学的数字知识。

幼儿园中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》含反思一、教学目标1.了解数字1-5，能够按照数量顺序进行排序。

2.通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，学会按照数量顺序进行排序。

2.教学难点：理解数字与数量的关系。

三、教学准备1.教具：小螃蟹玩偶、数字卡片、泡泡水、泡泡棒。

2.环境准备：将教室布置成海洋主题。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

2.教师出示小螃蟹玩偶，引导幼儿观察小螃蟹的特点。

（二）基本环节1.讲述故事《小螃蟹吐泡泡》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小螃蟹吐泡泡的数量。

（2）教师提问：小螃蟹吐了几个泡泡？它们是什么颜色的？2.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

（2）教师与幼儿一起数数，巩固数字1-5。

3.按数量排序（1）教师出示小螃蟹玩偶，让幼儿根据故事内容，将小螃蟹吐泡泡的数量按照从小到大的顺序排列。

（2）教师与幼儿一起检查排序结果，引导幼儿发现数字与数量的关系。

4.制作泡泡棒（1）教师发放泡泡棒，引导幼儿动手制作。

（2）教师示范如何吹泡泡，指导幼儿掌握吹泡泡的技巧。

5.吹泡泡比赛（1）教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的泡泡最多。

（2）教师与幼儿一起数泡泡，巩固数字1-5。

2.教师引导幼儿反思：通过本节课的学习，我们知道了什么？还有什么需要改进的地方？五、教学反思1.本节课通过故事情境，激发了幼儿对数学的兴趣，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

3.教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

4.课堂氛围活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。

1.部分幼儿对数字1-5的认识不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

2.教师在组织吹泡泡比赛时，未能充分关注到每个幼儿，导致部分幼儿参与度不高。

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数概念，理解数的顺序，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2.培养幼儿用数学语言描述事物的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣。

二、教学内容1.故事《小螃蟹吐泡泡》2.数学活动：数数、排序、比较三、教学过程（一）导入1.教师出示小螃蟹玩具，引导幼儿观察并说出小螃蟹的特点。

2.教师讲述故事《小螃蟹吐泡泡》，让幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.数数（1）教师带领幼儿一起数小螃蟹吐出的泡泡，引导幼儿感知数的顺序。

（2）教师提问：小螃蟹吐出了多少个泡泡？幼儿回答后，教师引导幼儿用数学语言表达，如“小螃蟹吐出了5个泡泡”。

2.排序（1）教师出示大小不同的螃蟹玩具，引导幼儿按照大小顺序排列。

（2）教师提问：哪只螃蟹最大？哪只螃蟹最小？幼儿回答后，教师引导幼儿用数学语言表达，如“这是最大的螃蟹，这是最小的螃蟹”。

3.比较（1）教师出示两组螃蟹玩具，一组为相同大小，另一组为不同大小。

（2）教师提问：这两组螃蟹有什么不同？幼儿回答后，教师引导幼儿用数学语言表达，如“这组螃蟹都是一样大的，那组螃蟹大小不一样”。

4.游戏环节：小螃蟹找朋友（1）教师将大小不同的螃蟹玩具放在地上，让幼儿找到相同大小的螃蟹并配对。

（2）教师提问：谁找到了相同大小的螃蟹朋友？幼儿回答后，教师引导幼儿用数学语言表达，如“我找到了两个一样大的螃蟹”。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿用数学语言表达自己的收获。

四、教学反思1.优点（1）通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴趣。

（2）结合实物操作，让幼儿直观地感知数的顺序，培养了幼儿的观察力和逻辑思维能力。

（3）教师引导幼儿用数学语言表达，提高了幼儿的数学表达能力。

2.不足（1）在课堂组织方面，教师对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿在游戏中出现混乱。

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学优质课教案《小螃蟹吐泡泡》教学目标：1. 帮助学生理解数目数量的概念。

2. 帮助学生通过比较数量的大小来进行数目数量的排序。

3. 培养学生的观察力和注意力，提升他们对数量的敏感度。

教学准备：1. 教具：小螃蟹吐泡泡的图片卡片、计数器。

2. 资源：数目数量排序的练习题。

教学过程：1. 导入：通过展示一张小螃蟹吐泡泡的图片卡片，引起学生的兴趣，让他们观察卡片上的螃蟹以及吐出的泡泡。

2. 引导学生观察和探究：教师引导学生观察卡片上的螃蟹和泡泡，并提问一些相关问题，例如：- 这只螃蟹有多少只脚？- 螃蟹吐出了几个泡泡？- 哪个泡泡比较大？哪个泡泡比较小？- 你觉得螃蟹吐出的泡泡多还是少？3. 数量排序练习：将卡片上的螃蟹和泡泡拿掉，教师给学生出示一组具有不同数量的泡泡图片卡片，然后要求学生按照泡泡的数量进行排序，从少到多或从多到少。

教师可以鼓励学生进行合作，共同讨论并完成排序任务。

4. 练习巩固：教师分发练习题给学生，要求他们根据题目要求进行数目数量的排序，验证他们对于数量排序的掌握程度。

5. 反思：教师与学生一起进行课堂反思，总结学习到的内容和自己的感受。

教学反思：本节课的主题是《小螃蟹吐泡泡》，旨在通过观察和比较不同数量的泡泡帮助学生理解数目数量的概念，并培养他们的观察力和注意力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并且能够通过观察和比较来进行数量的排序。

而且，通过反思环节，学生们表示他们对于数量排序有了更深入的理解，并且意识到观察和细心的重要性。

然而，本节课的改进之处是没有涉及到实际操作，还可以增加一些实践环节，例如给学生准备一些实物，让他们通过实践来进行数量的排序。

此外，也可以适当增加一些拓展活动，让学生在实践中更好地掌握数目数量的概念。

总的来说，本节课的教学目标基本上都达到了，学生们也对课堂内容有了较好的掌握和理解，但仍有改进的空间，希望在今后的教学中能够结合实际操作和更多拓展活动，提升学生的学习效果。

大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案概览教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下知识点：1.能够正确说出小于10的数字；2.能够模仿老师的读数；3.能够根据故事情节画出简单的图形；4.能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。

教学重点1.学生能够准确说出小于10的数字；2.学生能够模仿老师的读数。

教学难点1.学生能够根据故事情节把图形画出来；2.学生能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。

教学内容本节课的故事内容为《小螃蟹吐泡泡》。

在课前，老师可以让学生观察潮汐日历，引导学生学习潮汐的概念。

在课中，通过故事中小螃蟹吐泡泡的情节，引导学生学习数字1-10以及图形的绘制和涂色。

具体教学内容如下：1.引导学生认识潮汐的概念；2.通过故事《小螃蟹吐泡泡》引导学生学习数字1-10；3.让学生模仿老师的读数；4.通过故事里的情节，引导学生画出一只小螃蟹，以及小螃蟹吐泡泡的图形；5.让学生使用不同颜色粘贴纸来涂色。

教学反思本节课使用的是以故事为基础的教学方法，通过故事中的情节引导学生学习，可以激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。

另外，老师在课前培养学生对潮汐的认知，也可以让学生在后续的学习中更好地理解故事中小螃蟹的行为。

教学难点在于学生在绘制和涂色时可能会遇到困难。

针对这个问题，老师可以在示范时给出具体步骤，并配以实物演示，让学生更好地理解绘制和涂色的方法。

同时，老师也可以在辅助督促的同时，鼓励学生独立思考和动手操作，提高学生的自主学习和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。

总的来说，本节课的教学目标和重点难点都能够较好地达成，教学效果也得到了较好的反馈。

但是，对于这样的教学方式，需要花费较多的时间准备教案，需要进行充分的讲解和实物演示，所以需要老师在教学前进行充分的准备和培训，以便更好地进行教学实践。

大班数学教案小螃蟹吐泡泡（学习2的加法）教案及教学反思教学背景本次教学对象为大班幼儿园学前班的孩子们，教学内容是学习2的加法。

在幼儿园阶段，数学是孩子们必修的课程之一，是培养孩子数学学习能力的重要途径。

在此基础上，以游戏和乐趣为主轴，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，让幼儿在玩中学，学中玩。

教学目标知识目标1.掌握数字2。

2.通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，培养幼儿们对2加1和2加2的认识和理解能力。

3.了解加法的概念和符号。

能力目标1.培养幼儿们的观察能力和操作能力。

2.培养幼儿们的逻辑思维能力和自我表达能力。

情感目标1.培养幼儿们的团队合作精神和互相帮助的意识。

2.培养幼儿们的自信心和勇气，克服学习数学的恐惧和压力。

教学步骤第一步：自我介绍教师在将进行教学前，首先要向幼儿介绍自己的姓名，职业和爱好，使幼儿们对教师有更好的认知和了解。

第二步：活动引导教师通过问一系列开放性问题引出今天即将进行的“小螃蟹吐泡泡”的游戏，如：“大家知道什么是2吗？”，“2是一个什么样的数字？”等等，从而引导幼儿对学习主题的了解和认知。

第三步：游戏规则介绍针对本次教学的主题，教师设计了一款有趣的游戏——“小螃蟹吐泡泡”。

教师首先向幼儿们介绍游戏的规则：让学生围成一个圆形，一人手拿螃蟹模型，大家轮流handing-over棒，每将棒递给螃蟹一个，螃蟹就吐出一个气泡，数完气泡数量的幼儿已经获得了2个点，可以在园内自由玩翻板。

然后，引导幼儿们知道只有将2个气泡输送到口中来，才能开始下一轮的比赛。

第四步：游戏开展教师将游戏放在幼儿们的中间让他们自己玩，教师在一旁观察，提供必要的帮助和指导，帮助幼儿们理解“2加1”和“2加2”的概念和符号。

第五步：反思总结在游戏结束后，教师拉着孩子一起坐下来，在学生中间围成圈子，听取幼儿们对游戏的看法和体会，让幼儿对自己的表现做出评价。

评估方法通过观察幼儿在游戏中的表现，把幼儿按照参与度、操作能力、逻辑思维等方面逐个考察，并记录在评价表上。

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、教学内容1. 教学目标通过学习本节课的内容，使学生能够：1.能够观察、描述、比较两个物体的大小差别。

2.能够使用简单的数学符号描述大小之间的关系。

3.了解海洋动物的形态特征，增强生态保护意识。

4.通过游戏化的教学方式，激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的团队合作精神。

2. 教学重点1.掌握简单的数学符号及对大小进行描述的方法。

2.观察和描述大小差别较大的物体。

3. 教学难点1.良好的团队合作精神。

2.能够正确使用简单的数学符号。

4. 教学工具统一课件、小海洋动物模型、涂色笔、纸张等。

二、教学流程1. 课前准备在教材的基础上，增加了对海洋动物的介绍，准备小海洋动物模型与涂色笔等物品。

2. 教学过程1.开场：老师和学生亲切问候，介绍今天的课程与教学目标。

2.知识点讲解：a.首先，教师从生活中的大事例（如汽车、房子等）引入，让学生看一看桌子，看一看床，询问学生谁知道这两个物品之间的大小差别。

大家发现床比桌子大，教师进一步解释、讲解。

b.来到黑板上，引入简单的数学符号，用不等于号“ ≠ ”来表示两个物品之间的大小关系。

引导学生多举例、多辨析。

c.通过生动形象的画面与语言，让学生进一步了解正、负数和 0之间的大小关系，懂得用简单的数学符号进行描述。

3.实践环节：a.将小海洋动物模型分配给学生，让学生一块一块地重组它们，并将它们按照大小依次排列、标号。

b.学生各自拿出纸笔，密切观察和比较两个相邻的海洋动物。

观察之后，学生需要撰写小文章，描述其中一个海洋动物的大小与前一个海洋动物的差别，并使用“ ≠ ”符号对它们之间的大小进行描述。

c.将所有同学写的小文章贴到黑板上，让大家一起讨论并互相学习。

4.游戏环节：a.学生分成小组，每个小组挑选一种海洋动物，由组员择一比一参加比赛。

两组的海洋动物进行两两比较，谁的海洋动物大，谁的小组可以得到积分。

b.比赛后，小组内部展开评议，成员之间进行情感沟通，选出最佳合作组。