幼儿园中班数学优质教案《小螃蟹吐泡泡》

幼儿园中班数学教案《小螃蟹吐泡泡》
一、教学目标
1.让幼儿了解螃蟹吐泡泡的特点。

2.帮助幼儿学习数字1-5的数量与数码对应关系。

3.提高幼儿掌握数学概念的能力。

4.培养幼儿交流与合作的能力。

二、教学资源
1.数字卡片1-5。

2.画纸和颜色笔。

3.折纸纸片。

4.小球若干。

5.小海绵若干。

三、教学过程
1. 热身
让幼儿做一些手指操，并引导幼儿讨论螃蟹的形态特征，比如大眼睛、大爪子等。

2. 导入
拿出画纸和颜色笔，让幼儿一起画出一个海洋场景，画出螃蟹。

然后老师用折纸纸片做出一个吐泡泡模型，让幼儿猜测这是什么物品，并解释一下小螃蟹可以吐泡泡的特点。

3. 学习
•第一步，给幼儿分配数字卡片1-5，学生最好一个接一个念数字，这可以锻
炼幼儿的集中注意力和数字概念。

•第二步，老师拿出若干小球和一些小海绵，在螃蟹身边扔一些小球和小海绵，让幼儿估算小球和小海绵的数目，然后把它们全部拿起来，并数数看到底有几个小球和小海绵。

4. 拓展
老师可以在画纸上画出一些小螃蟹，让幼儿组成小组，每个小组给小螃蟹上色，并计算小螃蟹身上有几个大爪子、几只眼睛等等，从而为孩子们拓展数学图形的认知。

5. 结束
老师与幼儿一起回顾本节课学习的内容。

四、教学反思
这节课以小螃蟹吐泡泡为主题，由浅入深地教学数字。

通过数数、估计和计数的活动，让幼儿更直观地感受数值，加深对数字的概念和认知，同时锻炼了幼儿的团队合作和思维逻辑能力，提高了幼儿学习数学的兴趣和自信心。

幼儿园中班教案《小螃蟹吹泡泡》教学目标•了解小螃蟹吹泡泡的故事情节；•掌握简单的泡泡吹法；•发展孩子们的手眼协调能力；•培养孩子们的团队合作精神。

教学准备•《小螃蟹吹泡泡》故事书；•一盒泡泡水、一个泡泡枪、一个小螃蟹手偶，教师准备一个大的泡泡枪供演示；•绘本故事卡片。

教学步骤第一步：引入活动1.老师拿出一只小螃蟹偶玩具，展示给孩子们看，引导孩子们回忆小螃蟹的样子和生活习性。

2.给孩子们出示绘本故事卡片，介绍故事情节，让孩子们对小螃蟹吹泡泡产生兴趣。

第二步：演示吹泡泡1.老师拿出泡泡水和泡泡枪，向孩子们展示吹泡泡的方法。

2.让孩子们跟随老师一起练习吹泡泡，配合音乐一起动起来。

强调孩子们要注意安全，不要乱扔泡泡枪或者抢别人的泡泡枪。

第三步：分组活动1.将孩子分为小组，每组选一个小队长带领大家完成吹泡泡的游戏。

每个组需要分配一个泡泡枪和一瓶泡泡水。

2.让孩子们尝试团队合作，互相帮助完成任务。

小组之间可以比赛看谁吹的泡泡更多。

第四步：故事表演1.选取一些孩子扮演小螃蟹、海马、海龟的角色。

2.让孩子们一起表演《小螃蟹吹泡泡》故事，通过表演让孩子们更深入地了解故事情节。

第五步：总结分享1.请孩子们介绍自己在这次活动中的收获和成长。

2.老师总结活动的内容，再次强调孩子们在进行活动时要注意安全，同时表扬孩子们的努力和合作精神。

教学评估该活动主要是通过孩子的动手操作来进行，孩子们在吹泡泡的过程中既锻炼了手眼协调能力，又提高了团队合作精神。

同时，在表演故事的过程中，孩子们也可以更深入地理解故事情节，激发他们的想象力和创造力。

教师可以在活动进行中观察孩子们的表现，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。

中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿感知数字1-5的数量概念。

2.培养幼儿的观察力、想象力及数学思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数字1-5的数量关系，能够用数字表示小螃蟹吐泡泡的数量。

2.教学难点：引导幼儿用数学语言描述小螃蟹吐泡泡的过程，发展幼儿的数学思维。

三、教学准备1.教具：小螃蟹玩偶、泡泡水、数字卡片、画纸、画笔。

2.环境准备：布置好教室，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程1.引入（1）教师出示小螃蟹玩偶，引起幼儿兴趣。

（2）教师讲述故事《小螃蟹吐泡泡》，让幼儿了解故事内容。

2.教学活动（1）教师展示小螃蟹吐泡泡的画面，引导幼儿观察并说出泡泡的数量。

（2）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片按照泡泡的数量顺序排列。

（3）教师引导幼儿用数学语言描述小螃蟹吐泡泡的过程，如：“小螃蟹吐了1个泡泡，再吐了1个，现在一共有2个泡泡。

”（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的数学规律。

3.实践操作（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿自己画小螃蟹吐泡泡的画面。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿用数字表示泡泡的数量。

（3）幼儿展示自己的作品，教师组织评价。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考更多关于数字和泡泡的数学问题。

五、课后反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。

2.教师在教学中注重引导幼儿用数学语言描述现象，培养了幼儿的数学思维能力。

3.实践操作环节让幼儿亲自动手操作，提高了幼儿的动手能力。

4.课后拓展性问题激发了幼儿的探究兴趣，为后续学习奠定了基础。

5.教师在教学中还需关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

六、教学评价1.课后对幼儿进行评价，了解幼儿对数字1-5的数量关系的掌握情况。

2.观察幼儿在实践操作环节的表现，评价幼儿的动手能力。

3.收集幼儿的反馈意见，了解本节课的教学效果。

4.根据评价结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案小螃蟹吐泡泡(三篇)目录：幼儿园中班数学教案小螃蟹吐泡泡一幼儿园中班数学教案小袋鼠大口袋二幼儿园中班数学教案小青蛙捉害虫三幼儿园中班数学教案小螃蟹吐泡泡一【活动目标】1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

3、专心地进行自己的操作活动。

【活动准备】经验准备：幼儿学习过2的组成。

物质准备：——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。

【活动过程】一、小螃蟹吐泡泡。

——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。

幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

二、泡泡变变变。

——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。

教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。

引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

三、小组操作活动。

——看图列2的加法算式。

引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

——看图列2的剑法算式。

引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。

并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

——看分合式，在空格处填上正确的数字。

大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学《小螃蟹吐泡泡》优秀教案教学目标：1.通过游戏的形式，让幼儿加深对数量与数码的认知。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，增强他们的学习主动性。

教学准备：1.游戏道具：小螃蟹、气泡水、气泡棒。

2.黑板、白纸、彩色笔。

教学过程：Step 1：引入教师可以播放一段关于螃蟹的视频，向幼儿们介绍螃蟹，为后面的游戏做铺垫。

Step 2：游戏规则介绍教师向幼儿们介绍游戏规则：每个小朋友都拿到一个气泡棒，用它借助螃蟹模型上的泡泡洞，吐泡泡。

可以看出，每个泡泡洞上都有一个数字，这个数字就是涂在螃蟹模型上的。

现在，请大家先各自找到自己的泡泡洞，观察上面的数字。

Step 3：数码识别教师依次请每个幼儿说出自己泡泡洞上的数字，然后把数字写在黑板上。

可以通过游戏，让每位幼儿依次报数，锻炼他们的观察能力和集中注意力的能力。

Step 4：数量比较教师可以将泡泡洞的数字以大、中、小三个分组，要求幼儿们根据数字信息对自己的数码进行分类。

教师可以适当引导幼儿们比较数字大小，培养他们的数量概念。

Step 5：游戏互动教师可以请幼儿自由交流，观察其它同学的数码，并进行数码的交换，给予适当的引导，让幼儿们在游戏中学会合作与分享。

Step 6：游戏总结教师可以针对游戏过程中的表现，对幼儿们进行个别评价和鼓励。

同时，可以向幼儿们总结游戏中学到的知识，强化幼儿们对数量和数码的理解。

教学反思：这堂数学课以游戏的方式来进行，充分调动了幼儿们的积极性和主动性，增强了他们对数学学习的兴趣。

通过观察泡泡洞上的数字，幼儿们能够培养观察力，并通过比较数字大小，培养了数量概念。

整个游戏活动中，幼儿们的合作和交流能力都有所提升，互帮互助成为了课堂主题。

同时，在游戏总结环节，教师对幼儿们的表现进行了点评和鼓励，让幼儿们有成就感和获得感，增强了他们对数学学习的自信心。

儿童海洋科普必备——小螃蟹吐泡泡教案。

一. 教案概述1.教案名称：小螃蟹吐泡泡2.教案目标：通过主要观察小螃蟹的生存状态和习俗，让孩子们了解小螃蟹的生态和生存特点。

3.教案适用对象：年龄在3到6岁的幼儿。

4.教具准备：小螃蟹剪影、胶带、鼓泡水、氢氧化钠、溶解盐、硬纸板、马克笔、图书二. 教案设计1.导入环节在导入环节中，老师可以利用一些有趣的故事或图片来引导孩子们认识小螃蟹。

这样做有助于吸引孩子们的注意力和兴趣，从而更好的开展后续的教学内容。

2.讲解小螃蟹的特点在介绍小螃蟹的特点时，老师可以向孩子们展示一些图片或者实物，让孩子们能够亲眼观察小螃蟹的形态，并能够感受到小螃蟹的特殊。

3.小螃蟹吐泡泡的实验这部分是整个教案中的亮点。

利用一些容易获得的材料，老师可以让孩子们进行小螃蟹吐泡泡的实验，让孩子们更深入地了解小螃蟹。

4.小螃蟹游戏在教学的最后部分，老师可以利用小游戏来检验孩子们对小螃蟹的了解程度。

这样一来，可以让整个教学过程更加生动有趣，同时也能够更好的帮助孩子们巩固所学的知识。

三. 实验过程1.准备实验装置（容器、氢氧化钠、溶解盐、水）2.借助硬纸板剪制多个小螃蟹剪影3.各自上手用马克笔在剪影上画眼睛和爪子。

4.将小螃蟹剪影用胶带固定到容器的底部5.向容器中加入水，并添加适量的氢氧化钠和溶解盐6.观察小螃蟹吐泡泡的过程四. 游戏环节小螃蟹吐泡泡的小游戏，可以让孩子们大胆发挥自己的想象力，通过有趣的方式巩固所学的知识。

玩法：教师在工作表上画出一个大的海洋背景画，教师将一些基于海洋生物的图样印在卡片上，再把卡片裁剪成独特的外形。

孩子们选择一个卡片，尽量将卡片和背景画相匹配，同时解说水生生的相关的知识。

五. 教师总结在教学过程中，老师需要把握好教学的节奏和密度，同时还要用灵活的方式调整教学的重点，以满足孩子们的学习需求。

希望通过这份“小螃蟹吐泡泡”教案的设计，能够让更多的孩子们对小螃蟹有一个更深入的认识和了解，同时也在孩子们的成长中注入海洋保护的理念，培养他们的环保意识，共同构建美好的海洋环境。

幼儿园中班优质数学教案《小螃蟹吐泡泡》含反思一、教学目标1.了解数字1-5，能够按照数量顺序进行排序。

2.通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，学会按照数量顺序进行排序。

2.教学难点：理解数字与数量的关系。

三、教学准备1.教具：小螃蟹玩偶、数字卡片、泡泡水、泡泡棒。

2.环境准备：将教室布置成海洋主题。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

2.教师出示小螃蟹玩偶，引导幼儿观察小螃蟹的特点。

（二）基本环节1.讲述故事《小螃蟹吐泡泡》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小螃蟹吐泡泡的数量。

（2）教师提问：小螃蟹吐了几个泡泡？它们是什么颜色的？2.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。

（2）教师与幼儿一起数数，巩固数字1-5。

3.按数量排序（1）教师出示小螃蟹玩偶，让幼儿根据故事内容，将小螃蟹吐泡泡的数量按照从小到大的顺序排列。

（2）教师与幼儿一起检查排序结果，引导幼儿发现数字与数量的关系。

4.制作泡泡棒（1）教师发放泡泡棒，引导幼儿动手制作。

（2）教师示范如何吹泡泡，指导幼儿掌握吹泡泡的技巧。

5.吹泡泡比赛（1）教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的泡泡最多。

（2）教师与幼儿一起数泡泡，巩固数字1-5。

2.教师引导幼儿反思：通过本节课的学习，我们知道了什么？还有什么需要改进的地方？五、教学反思1.本节课通过故事情境，激发了幼儿对数学的兴趣，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

3.教学过程中，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

4.课堂氛围活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。

1.部分幼儿对数字1-5的认识不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。

2.教师在组织吹泡泡比赛时，未能充分关注到每个幼儿，导致部分幼儿参与度不高。

幼儿园教案：小螃蟹吐泡泡引言小螃蟹吐泡泡是一项适合幼儿园教学的活动。

通过这个活动，幼儿可以参与到课堂中，通过亲身实践来体验和学习有趣的知识。

本文将介绍教案设计中的目标、具体步骤和实施过程，旨在提供一个有趣而且有效的幼儿园教学方案。

教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解螃蟹吐泡泡的生理特征和行为习惯。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

3.培养幼儿的好奇心和探索精神，促进他们对自然的兴趣和热爱。

教学准备•螃蟹模型（可用塑料或纸板制作）•水槽或容器•碱性和酸性物质（如小苏打粉和醋）•温水和冷水•温度计•塑料薄膜教学步骤第一步：导入活动引导幼儿们讨论关于螃蟹的相关话题，例如：“你们知道螃蟹吐泡泡吗？”、“螃蟹吐泡泡是为了什么？”等等。

通过这样的交流，激发幼儿们对主题的兴趣，并引出下面的实践活动。

第二步：展示螃蟹模型拿出螃蟹模型，让幼儿们观察模型的外形和细节特征。

引导他们发现螃蟹的大螯和小螯、眼睛和尾巴等。

第三步：讨论螃蟹吐泡泡的原因通过引导问题，让幼儿们讨论螃蟹吐泡泡的原因，例如：“你们认为螃蟹吐泡泡是为了呼吸吗？”、“螃蟹吐泡泡可能有其他的用途吗？”等等。

鼓励幼儿们提出自己的想法和推理，并帮助他们形成类似于“螃蟹吐泡泡是为了摄取氧气和呼出二氧化碳”的正确答案。

第四步：实践活动：观察螃蟹吐泡泡1.将螃蟹模型放入水槽或容器中，加入适量的温水。

2.观察并记录幼儿所观察到的现象，例如螃蟹的吐泡泡时长和泡泡的大小等。

3.在观察过程中，可以尝试给螃蟹提供不同温度的水，观察是否会影响螃蟹吐泡泡的行为。

第五步：实践活动：探索螃蟹吐泡泡的条件1.给幼儿提供碱性物质（小苏打粉）和酸性物质（醋）。

2.引导他们思考并预测这些物质对螃蟹吐泡泡的影响。

3.逐一加入小苏打粉和醋，观察并记录幼儿所观察到的现象。

第六步：总结与讨论在实践活动结束后，与幼儿一起讨论他们观察到的现象和实验结果。

与他们一起总结出： - 螃蟹吐泡泡的作用是为了摄取氧气和呼出二氧化碳。

中班数学教案《小螃蟹吐泡泡》教学目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和探索精神。

2.通过游戏和活动，帮助幼儿理解数量的概念。

3.培养幼儿的观察力和思维能力。

教学准备：1.材料：纸板、颜料或水彩笔、气球、小螃蟹图片、数字卡片等。

2.打印相关练习材料。

3.教学录像或图片。

教学过程：引导活动：1.教师引导幼儿通过唱歌、童谣等方式，引起幼儿对大海和小螃蟹的兴趣。

2.教师展示一张小螃蟹的图片，询问幼儿对小螃蟹的了解，并引导幼儿观察小螃蟹身上的特点。

游戏活动1：找数字1.教师在纸板上画出一个大大的气泡和一个小螃蟹，然后在气泡上写上数字1-10。

2.教师将气球充气，用颜料或水彩笔沾湿气球的顶部，然后将气球轻轻地碰到纸板上，形成一个气泡。

3.教师请幼儿依次找出气泡上的数字，并读出数字。

游戏活动2：吐泡泡比赛1.教师给每个幼儿发放一个气球，并告诉他们要用嘴吹气，吐出泡泡。

2.教师告诉幼儿规则：谁吐出的泡泡最大、最多，谁就是冠军。

3.教师监督幼儿进行比赛，记录每个幼儿吐出的泡泡大小和数量。

综合活动1：数数小螃蟹1.教师在纸板或桌子上放置数个小螃蟹的图片，并让幼儿观察。

2.教师逐个指向小螃蟹的图片，让幼儿依次数数，并将数字卡片放在对应的小螃蟹图片旁边。

综合活动2：计算小螃蟹数量1.教师给每个幼儿发放一些小螃蟹的图片，并让幼儿数出图片的数量。

2.教师提问：如果再多给你一些小螃蟹图片，你能数出总共有多少只小螃蟹吗？请用数字卡片表示出来。

3.教师引导幼儿进行计算，并帮助幼儿正确填写数字卡片。

结语：1.教师引导幼儿回顾今天学习的内容，强化幼儿对于数学概念的理解。

2.教师鼓励幼儿运用所学知识进行游戏和实践，如：用数字卡片表示不同数量的小螃蟹等。

3.教师提醒幼儿要和小伙伴们分享自己的数学发现和乐趣。

拓展活动：1.教师可以将小螃蟹的图案制作成卡片，让幼儿通过拼图游戏培养形状的认知能力。

2.教师可以将小螃蟹的图案出现在幼儿常用的物品上，如书包、饭盒等，让幼儿在生活中接触到数学的应用。

大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学优质课教案《小螃蟹吐泡泡》教学目标：1. 帮助学生理解数目数量的概念。

2. 帮助学生通过比较数量的大小来进行数目数量的排序。

3. 培养学生的观察力和注意力，提升他们对数量的敏感度。

教学准备：1. 教具：小螃蟹吐泡泡的图片卡片、计数器。

2. 资源：数目数量排序的练习题。

教学过程：1. 导入：通过展示一张小螃蟹吐泡泡的图片卡片，引起学生的兴趣，让他们观察卡片上的螃蟹以及吐出的泡泡。

2. 引导学生观察和探究：教师引导学生观察卡片上的螃蟹和泡泡，并提问一些相关问题，例如：- 这只螃蟹有多少只脚？- 螃蟹吐出了几个泡泡？- 哪个泡泡比较大？哪个泡泡比较小？- 你觉得螃蟹吐出的泡泡多还是少？3. 数量排序练习：将卡片上的螃蟹和泡泡拿掉，教师给学生出示一组具有不同数量的泡泡图片卡片，然后要求学生按照泡泡的数量进行排序，从少到多或从多到少。

教师可以鼓励学生进行合作，共同讨论并完成排序任务。

4. 练习巩固：教师分发练习题给学生，要求他们根据题目要求进行数目数量的排序，验证他们对于数量排序的掌握程度。

5. 反思：教师与学生一起进行课堂反思，总结学习到的内容和自己的感受。

教学反思：本节课的主题是《小螃蟹吐泡泡》，旨在通过观察和比较不同数量的泡泡帮助学生理解数目数量的概念，并培养他们的观察力和注意力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并且能够通过观察和比较来进行数量的排序。

而且，通过反思环节，学生们表示他们对于数量排序有了更深入的理解，并且意识到观察和细心的重要性。

然而，本节课的改进之处是没有涉及到实际操作，还可以增加一些实践环节，例如给学生准备一些实物，让他们通过实践来进行数量的排序。

此外，也可以适当增加一些拓展活动，让学生在实践中更好地掌握数目数量的概念。

总的来说，本节课的教学目标基本上都达到了，学生们也对课堂内容有了较好的掌握和理解，但仍有改进的空间，希望在今后的教学中能够结合实际操作和更多拓展活动，提升学生的学习效果。