中班科学教案纸的力量大

中班科学教案纸是大力士中班科学教案——纸是大力士一、教案背景在中班年龄段，幼儿对周围世界充满好奇，他们渴望探索和了解事物的奥秘。

纸作为一种常见的材料，与幼儿的日常生活紧密相关。

通过本教案，我们将引导幼儿探索纸的特性和力量，激发他们对科学的兴趣，并培养他们的观察力、思考力和动手能力。

二、教学目标1.让幼儿了解纸的来源和制作过程，培养他们的环保意识。

2.通过实验和观察，让幼儿发现纸的力量，并理解纸的承重原理。

3.培养幼儿的动手能力，提高他们的创造力和团队合作能力。

三、教学内容1.纸的来源和制作过程2.纸的力量实验3.纸的承重原理4.纸的艺术创作四、教学准备1.教具：纸、剪刀、胶水、彩笔、直尺等2.实验材料：纸、水、玻璃杯、硬币等3.PPT或黑板，用于展示教学内容五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示纸的图片和实物，引导幼儿观察和讨论纸在日常生活中的应用，引发他们对纸的兴趣。

2.纸的来源和制作过程（10分钟）通过PPT或黑板，向幼儿介绍纸的来源和制作过程，让他们了解纸是由树木制成的，培养他们的环保意识。

3.纸的力量实验（15分钟）进行纸的力量实验，让幼儿观察和记录实验结果，引导他们思考纸的力量来源。

实验一：将纸对折成扇形，让幼儿尝试用一只手指顶住纸的两端，观察纸的承重能力。

实验二：将纸剪成一个圆环，让幼儿尝试用手指穿过圆环，观察纸的柔韧性和稳定性。

4.纸的承重原理（10分钟）通过实验结果，引导幼儿讨论和总结纸的承重原理，让他们理解纸的力量来自于其结构和折叠方式。

5.纸的艺术创作（20分钟）让幼儿利用纸进行艺术创作，如剪出不同形状的纸片，拼贴出自己喜欢的图案或场景。

在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养他们的动手能力。

6.总结和反思（10分钟）让幼儿分享自己在实验和创作中的体验和感受，引导他们总结纸的力量和特点。

同时，教师可以对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励他们在今后的学习中继续保持探索和创造的精神。

2024年幼儿园教案中班科学活动纸是大力士一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“纸的力量”。

通过实践操作，让幼儿探索并了解纸的承重能力，引导幼儿认识到日常生活中的纸张也有着不为人知的强大力量。

二、教学目标1. 让幼儿通过实践操作，探索并发现纸的承重能力，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 帮助幼儿了解力的作用，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。

3. 引导幼儿学会与同伴合作，培养幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的承重能力与纸张折叠方式的关系。

教学重点：培养幼儿通过实践操作，观察、发现、思考科学现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、书本、玩具等。

2. 学具：剪刀、胶带、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的白纸，提问：“你们觉得这张纸能承受多大的力量呢？”激发幼儿好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，展示不同折叠方式的纸张承重能力，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试不同的折叠方式，观察纸张的承重能力。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“大力士纸”游戏，让幼儿将纸张折叠成不同的形状，测试承重能力。

6. 情景再现（10分钟）教师展示纸张在生活中的应用，引导幼儿认识到纸的力量。

六、板书设计1. 纸的力量纸张折叠方式：平面、折叠、卷曲承重能力：强、中、弱七、作业设计1. 作业题目：与家长一起探索家中物品，尝试使用纸张进行承重实验，记录结果。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的实验过程和发现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励幼儿将所学知识分享给家人。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸的承重能力与纸张折叠方式的关系。

2. 实践情景引入：确保问题能激发幼儿的好奇心，促使他们积极参与。

幼儿园中班科学教案：纸的力量一、教学目标1.让幼儿了解纸的基本特性，知道纸有不同的承受力。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

3.激发幼儿对科学的探究兴趣，培养他们勇于尝试和探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握纸的基本特性，学会通过实验来探究纸的力量。

2.教学难点：引导幼儿用科学的方法进行观察、记录和分析。

三、教学准备1.纸张：不同厚度、不同类型的纸若干张。

2.实验材料：剪刀、直尺、胶带、硬币等。

3.记录表、彩笔、贴纸等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一张普通的打印纸，引导幼儿观察纸的厚度和颜色。

2.提问：你们知道这张纸有什么特别的地方吗？它能承受多少重量呢？（二）实验一：纸的承受力1.教师将一张纸放在桌面上，邀请一名幼儿尝试将硬币放在纸上，观察纸是否承受得住硬币的重量。

2.邀请其他幼儿尝试，并记录每次实验的结果。

（三）实验二：增强纸的承受力1.教师出示一张长方形纸，引导幼儿思考如何让这张纸承受更多的重量。

2.邀请幼儿分组讨论，每组提出一种方法，并进行实验。

3.实验方法包括：将纸折叠成不同形状、用胶带固定、将纸卷成筒状等。

（四）实验三：纸的弹性1.教师出示一张有弹性的纸，引导幼儿观察并尝试拉伸。

2.提问：你们知道这张纸为什么有弹性吗？它和普通的纸有什么不同？3.邀请幼儿分组讨论，每组提出一种猜想，并进行实验验证。

1.教师邀请幼儿分享自己在实验中的发现和感受。

2.引导幼儿思考：为什么纸有不同的承受力？我们如何利用纸的特性来解决问题？五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用纸制作一个承受力强的物品，并拍摄照片，第二天带来与大家分享。

2.家长协助幼儿完成实验记录表，记录实验过程和结果。

六、教学反思本节课通过实验让幼儿直观地感受到了纸的力量，激发了他们对科学的探究兴趣。

在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作、观察和记录，培养了他们的观察力和动手能力。

同时，通过小组合作，培养了幼儿的合作精神。

《纸的力量》幼儿园中班科学教案一、引言1.1 纸是生活中常见的材料，孩子们对其有着天然的好奇心。

通过本节课，我们将引导孩子们探索纸的特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。

1.2 通过观察和实验，孩子们将了解到纸的强度和柔韧性，激发他们对科学现象的兴趣。

1.3 教学过程中，我们将采用趣味性的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的学习兴趣。

二、教学目的2.1 让孩子们了解纸的基本特性，如强度、柔韧性等，并能够用语言描述出来。

2.2 通过观察和实验，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

2.3 激发孩子们对科学现象的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。

三、教学重、难点3.1 教学重点：让孩子们了解纸的基本特性，并能够用语言描述出来。

3.2 教学难点：如何引导孩子们进行观察和实验，培养他们的观察能力和动手操作能力。

四、教学设想4.1 教学准备：准备不同种类的纸张，如报纸、打印纸、卡纸等，以及相关实验材料。

4.2 教学过程：4.2.1 引入：通过提问的方式，引导孩子们思考纸的特性。

4.2.2 观察：让孩子们观察不同种类的纸张，并描述它们的特性。

4.2.3 实验：让孩子们进行简单的实验，如折叠、撕扯纸张等，观察纸张的变化。

4.2.5 应用：让孩子们用纸张制作简单的物品，如纸飞机、纸盒等，巩固他们对纸的特性理解。

4.3 教学评价：通过观察孩子们的参与程度和作品展示，评价他们对纸的特性理解和应用能力。

五、教学内容第一课时1.1 纸的来源与制作1.1.1 讲解纸的历史来源，让孩子们了解纸的发明和演变过程。

1.1.2 介绍纸的制作材料，如木浆、竹浆等，让孩子们了解纸的制作原理。

1.1.3 展示纸的制作过程，通过视频或图片，让孩子们直观地了解纸的制作流程。

1.2 纸的特性1.2.1 讲解纸的强度，通过实验让孩子们感受不同厚度和材质的纸张强度差异。

1.2.2 讲解纸的柔韧性，通过折叠、撕扯等操作，让孩子们体验纸张的柔韧性。

2024年中班科学教案纸的大力士一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“力的世界”，详细内容为“纸的大力士”。

通过活动让幼儿探索和了解纸张的强度与折叠方式的关系，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的强度可以通过折叠方式改变，培养幼儿的观察能力和思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践技能。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸张折叠方式与强度关系的教学。

教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、图片等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张纸，邀请两名幼儿上台尝试将纸拉断，引发幼儿对纸张强度的好奇。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同的纸张折叠方式，讲解折叠次数与纸张强度的关系。

教师演示如何将一张纸折叠成“大力士”，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一张纸，尝试将纸折叠成不同的形状，观察哪种折叠方式的纸张强度最大。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

5. 游戏环节（5分钟）教师组织“纸的大力士”比赛，让幼儿用自己折叠的纸张进行比拼，增加课程的趣味性。

六、板书设计1. 纸的大力士2. 内容：纸张折叠方式纸张强度折叠次数与强度关系七、作业设计1. 作业题目：回家后，用一张纸尝试不同的折叠方式，记录每种折叠方式的强度，并与家人分享你的发现。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和思考。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对纸张折叠方式与强度的关系表现出浓厚的兴趣。

在操作过程中，教师应关注每个幼儿的动手能力，给予及时指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他物品的强度与形状的关系，如：木棒、塑料尺等。

鼓励幼儿在日常生活中观察和探索，培养幼儿的科学素养。

中班科学教案纸是大力士【教学目标】1、了解纸可承重的特性。

2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

【教学准备】白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。

【教学过程】一、谈话：“纸的作用”引出课题：教师出示一张白纸。

教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。

1、教师出示两种纸。

”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。

开始了，孩子们！好！到后面找你们的玩具试一试。

”2、孩子实验，教师指导。

教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！3.记录总结。

教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？记一记：（用数字表示）教师：“卡纸放几个？”记一记：...教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。

三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）2.孩子实验，教师指导。

幼儿园中班科学教案：纸的力量教学目标：1、激发幼儿探索纸的承重力的兴趣。

2、引导幼儿了解纸折叠后能增加纸的承重力。

3、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。

教学准备：纸条，垫板，积木，雪花片，记录表，笔，硬纸板若干教学过程：1、教师实验，引出课题。

激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿操作，感知纸的承重力。

（1）幼儿人手一份操作材料进行尝试。

（2）师生交流，发现纸折叠后会改变纸的承重力。

3、再次操作，尝试记录。

（1）教师介绍材料，示范记录方法。

（2）幼儿人手一份材料进行自主尝试探索。

4、师生交流操作中的发现（1）用图表形式帮助幼儿清楚地了解折叠后的纸承重力的不同。

（2）简单小结：同样的纸折叠不同，承重就不同。

5、应用：选择合适的纸包装不同重量的杯子。

6、延伸：鼓励幼儿用不同的纸进行尝试，发现更多的秘密。

幼儿园中班科学教案：纸的力量（2）科学教案：纸的力量教学目标：1.了解纸的由来和制造工艺。

2.了解纸的一些特性和用途。

3.培养幼儿对纸的保护意识。

教学准备：1.幼儿园中班科学教材。

2.黑板、粉笔。

3.纸张样本。

4.绘图纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

教学内容和步骤：1. 导入（10分钟）- 让幼儿观察纸张样本，并引发幼儿对纸的一些疑问。

- 引导幼儿回忆和讨论自己日常生活中使用到的纸。

2. 学习（25分钟）- 向幼儿讲解纸的由来和制造工艺，简单介绍造纸的过程，并用图示说明。

- 继续观察纸张样本，让幼儿用手指触摸和用嘴吹气，感受纸的柔软和轻盈。

- 引导幼儿讨论纸的一些特性，例如：可画画、可写字、可裁剪等。

- 通过图片和实物展示，介绍纸的一些常见用途，例如：书、信封、包装纸等。

- 引导幼儿思考纸的用途和价值，以及保护纸的重要性。

3. 实践（30分钟）- 指导幼儿用绘图纸、水彩笔、剪刀等制作一幅创意画，引导幼儿发挥想象力。

- 鼓励幼儿分享自己的创作，并向其他幼儿展示作品。

- 引导幼儿总结纸在绘画中的作用和重要性。

4. 经验总结（15分钟）- 与幼儿一起总结今天学到的有关纸的知识和体会。

2024年幼儿园中班科学教案纸是大力士一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的材料》，详细内容为“纸是大力士”。

通过本章的学习，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的力量，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的来源，知道纸是由树木制成的，懂得节约用纸的重要性。

2. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践操作，让幼儿感受纸的力量。

3. 培养幼儿的观察力，让幼儿发现生活中纸的广泛应用。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸的力量原理，培养幼儿的观察能力和动手能力。

重点：让幼儿掌握纸张的特性，学会节约用纸。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、图片等。

2. 学具：手工用纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过一个纸折叠小游戏的实践情景引入，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：讲解纸张的来源，让幼儿了解纸是由树木制成的，教育幼儿要节约用纸。

3. 实践操作：进行纸的力量实验，让幼儿亲身体验纸的力量。

a. 将一张纸对折，让幼儿尝试撕裂，观察纸张的强度。

b. 将纸折成纸盒，让幼儿放置小玩具，观察纸盒能否承受重量。

4. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿了解纸的承重原理。

5. 随堂练习：让幼儿动手制作一个简单的纸制品，如纸船、纸飞机等，巩固所学知识。

六、板书设计1. 纸是大力士2. 内容：a. 纸的来源：树木b. 纸的特性：柔软、坚韧、易撕裂c. 纸的力量：承重实验七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个纸制品的制作，并分享给老师和小伙伴们。

2. 答案：根据幼儿的制作成果，给予肯定和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对纸张特性的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起探索纸的力量，培养幼儿的动手能力和家庭亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的设计。

中班纸的力量教案篇一：大班科学活动：纸的力量大大班科学活动：纸的力量大活动目标：1、通过探究纸的力量，体验发现生活中的科学现象的乐趣。

2、能对问题做出假设，并通过“纸能支撑物体”的实验验证自己的想法。

3、探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力，明白只有尝试才能有新发现的科学道理。

活动准备：1、师幼共同收集废旧的A4纸、同样大小的书本、废报纸做的高跷。

2、记录纸、笔若干，磁条。

活动过程：1、出示纸张，激发幼儿探索的兴趣。

(1)教师提出问题：如果不用手扶、不用任何辅助材料, 你有什么办法可以让纸张站起来？(2)幼儿操作，自由探索让纸站起来的不同方法。

小结：原来，用折、卷等方法都可让纸张站起来。

2、挑战行动1：分组尝试用纸支撑书本。

教师出示纸和书本，提出问题：用一张站起来的纸支撑书本，你觉得有可能吗？(1)自由猜测，教师记录猜测结果。

(2)分组参与实验并交流发现。

提问：你的挑战成功了吗？你是用的什么方法？小结：折、卷的方法都可以支撑起书，但是先要让纸自己能站稳，再小心地轻放书本。

3、挑战行动2：分组尝试用一张纸支撑更多的书本。

(1)操作尝试并记录，教师巡回指导。

提问：你有什么办法让这张薄薄的废纸支撑起更多的书本吗？(2)分组参与挑战活动，并记录。

(3)教师引导幼儿小结：卷起来的方法放的书本最多。

4、看废报纸做的高跷，知道纸的支撑力还可以服务生活。

篇二：大班科学活动：纸的力量大大班科学活动：纸的力量大(一研)活动目标：1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。

2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。

3、乐意在集体和同伴中交流自己的想法，大胆地表达。

活动准备：1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅教师手拿一张报纸说：“这是一张报纸，它的力量特别大,你们信不信？”教师操作验证。

2、提问：“是谁把纸筒弹起来的？”、“报纸的弹力从哪里来？” 3、幼儿动手操作，感受报纸折叠后产生的弹力。

幼儿园中班科学领域活动教案：纸是大力士教学设计一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的承重能力，培养幼儿的观察和探究能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的科学探究兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。

二、活动准备1. 教具：白纸、水杯、积木、胶带、剪刀。

2. 学具：每个幼儿一份，包括白纸、水杯、积木。

三、活动过程1. 导入：教师通过一个简单的纸桥实验，引发幼儿对纸的承重能力的兴趣。

2. 探索：教师引导幼儿用纸和水杯制作纸桥，并尝试放置积木，观察纸桥能否承重。

3. 发现：教师和幼儿一起总结纸的承重能力，引导幼儿认识到纸的力量。

4. 实践：教师引导幼儿分组进行纸桥的制作和承重比赛，提高幼儿的合作精神和团队意识。

四、活动延伸1. 教师引导幼儿回家后，和父母一起进行纸的承重实验，培养幼儿的探究兴趣。

2. 教师通过故事、绘画等形式，引导幼儿进一步了解纸的用途和力量。

五、活动注意事项1. 教师在活动中要注意安全，避免幼儿受伤。

2. 教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与和表达。

3. 教师在活动中要给予幼儿充分的自主权，让他们自己发现和解决问题。

六、活动教学方法1. 实验法：通过实际操作，让幼儿亲身体验纸的承重能力。

2. 讨论法：在活动过程中，教师引导幼儿相互交流，共同探讨纸的承重能力。

3. 观察法：教师引导幼儿观察纸在不同承重下的变化，培养幼儿的观察能力。

七、活动教学步骤1. 纸桥承重实验：教师展示纸桥实验，引发幼儿对纸的承重能力的兴趣。

2. 制作纸桥：教师引导幼儿用纸和水杯制作纸桥，并尝试放置积木。

3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察纸桥在承重过程中的变化，并与幼儿一起讨论。

4. 纸桥承重比赛：教师引导幼儿分组进行纸桥的制作和承重比赛。

5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结纸的承重能力，并引导幼儿反思活动过程中的经验。

八、活动教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。