下载文档原格式
【童话作文】九色鹿森林童话故事作文300字从前，在一个神奇的森林里，住着一只身上有九种颜色的鹿，它被称为九色鹿。
它的身上有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、黑和白九种颜色，每一种颜色都闪烁着奇异的光芒。
九色鹿生活得非常快乐，它不但美丽，而且善良聪明。
森林里的动物都喜欢和它玩耍，它们常常约定一起到海边玩水。
九色鹿固定了一个路线，大家在这个路线上相聚，共享快乐。
有一天，九色鹿突然发现它身上的颜色在慢慢褪色，让它感到十分的焦急。
它找来了知书达理的长颈鹿请教如何让身上的颜色恢复。
长颈鹿告诉它：「首先你要找到一片红色的玫瑰花，然后让太阳的阳光晒在花瓣上，再将花瓣捣碎，将碎花朵抹到身上，就可以恢复红色的光彩。
」九色鹿按照长颈鹿告诉它的方法去做，果然，红色的光彩又恢复了。
接下来，九色鹿继续按照长颈鹿的指示，捣碎橙子、玉米花、竹子、蓝色小花、紫色葡萄和大米，将它们抹在身上，每当某种颜色的光彩消失，九色鹿总会找到对应的物品恢复它的美丽。
终于，九色鹿又变成了光彩夺目的奇特鹿。
森林里的动物一边欢呼一边夸赞它多美丽。
九色鹿感到非常的开心，它感到自己无比幸福。
九色鹿明白自己之所以那么美丽，是因为周围的动物们用心地关爱着它。
她觉得别人的关心才是自己最大的财富，不是身上的颜色。
从此，九色鹿用自己的智慧帮助森林里的每一个动物，帮助他们解决问题，带给他们温暖和快乐。
九色鹿成为了森林里最快乐的动物，人们在看到它时会感到幸福，因为它用自己的善良和智慧为大家带来了快乐。
这个森林童话故事告诉我们：美丽不仅仅是外表，更是内心的善良和智慧的体现。
而关爱和帮助别人才是真正的美丽。
莫高窟九色鹿作文你知道莫高窟里的九色鹿吗？那可真是一个超级酷的存在呢！第一次看到九色鹿的壁画，我就被它深深吸引住了。
这九色鹿啊，就像是从童话世界里跑出来的精灵，它的身上有着九种颜色，每一种颜色都像是被神来之笔点染过一样。
你想象一下啊，在那古老的洞窟墙壁上，九色鹿就那么优雅地站着，它的毛色在昏黄的灯光下闪烁着神秘的光芒，像是用彩虹编织成的鹿身，简直美到让人窒息。
这九色鹿可不只是长得好看，它还有着一颗无比善良的心。
传说中它总是在森林里救助那些遇到危险的小动物，就像一个超级英雄。
有一次，有一个人不小心掉进了水里，在水里扑腾着眼看就要被淹死了。
这时候九色鹿出现了，它就像一艘彩色的小船快速地游向那个人，把他驮到了岸上。
那个人千恩万谢，还发誓说绝对不会把九色鹿的行踪告诉任何人。
可是啊，人心有时候就是很复杂。
那个被救的人看到国王悬赏九色鹿，那贪婪的心就像野草一样疯长起来。
他忘记了自己的誓言，跑去告诉国王九色鹿的所在。
当国王带着人去捕捉九色鹿的时候，九色鹿一点都不害怕，它站在那里，大义凛然地讲述了自己救人却被背叛的事情。
那场面就像是一场正义与邪恶的对决，九色鹿就像一个充满智慧和勇气的勇士。
我觉得这九色鹿就像是莫高窟里的一颗璀璨明珠。
它不仅仅是一幅壁画，更像是一个传递善良、正义和诚信的使者。
每一个看到它的人，都应该从它的故事里学到点什么。
就像我们在生活中，也会遇到各种各样的诱惑，但是不能像那个忘恩负义的人一样，为了利益就抛弃了自己的良心。
莫高窟的九色鹿啊，你就这么静静地在那洞窟里待了那么多年，用你的美丽和故事，默默地影响着一代又一代的人。
希望更多的人能走进莫高窟，去看看这神奇的九色鹿，去感受那来自古老岁月的正能量。
写九色鹿的优美句子1.那只身穿彩虹的九色鹿穿过树林，留下一道美丽的弧线。
2.九色鹿耳边低语，安抚着林间被吓跑的小动物们。
3.在清晨的第一缕阳光中，九色鹿在河畔优雅地休息。
4.九色鹿踏破林间最深处的荆棘，伴着鸟儿的歌声，奔向草原。
5.九色鹿慢慢走过林间，路过的树木都对它投来惊讶的目光。
6.九色鹿雄赳赳地独自穿行在广袤的草原上，仿佛它本就应该属于这片土地。
7.湖畔的九色鹿，凝望湖水，仿佛在思考什么美好的事情。
8.九色鹿轻舞飘扬，让人印象深刻的优雅姿态深深地留在了记忆里。
9.九色鹿的角有七彩的光芒透出，仿佛是天上的星辰降下人间。
10.九色鹿在阳光下奔跑，身上的草木随风摇曳，宛如仙境。
11.眼前突然出现了九色鹿，它的美丽和神秘让人瞬间忘记了自己的烦恼。
12.林间九色鹿飞快地奔跑着，姿态优美，它简直就是跳舞的大师。
13.九色鹿的魔力能帮助困境之人获得拯救。
14.九色鹿在浓雾弥漫的山间与林间穿行，仿佛它承载了所有的清新与神秘。
15.令人难以置信的美丽，只有九色鹿才能拥有。
16.九色鹿在树林间优雅地穿行，伴着它的身影，绿色的树影晶莹剔透。
17.夜幕下的九色鹿，仿佛是梦境里的神奇生物。
18.九色鹿是清新森林里的魔法使者，拥有超凡的力量。
19.九色鹿在草原上自由地奔跑，身后留下一片壮美的风景。
20.九色鹿的身影宛如涟漪，慢慢地隐没在视线之中。
21.环顾四周，万物似乎都因九色鹿的出现而发生了变化。
22.牛顿知道了引力，爱因斯坦知道了相对论，而人们都知道了九色鹿的存在是一种神奇的奇迹。
23.九色鹿，是神秘的象征，让人陶醉其中。
24.九色鹿在霞光中穿梭，让整个世界都变得清新而美好。
25.蓝天白云、绿草青山、七彩九色的鹿，构成了这美妙的大自然。
莫高窟九色鹿作文《莫高窟九色鹿》篇一莫高窟的九色鹿，那可是个传奇的存在呢。
我第一次知道九色鹿是在书上，当时就被它那绚丽的色彩描述给吸引住了。
书上说它的角像洁白的玉树枝，身上的皮毛有九种颜色，在阳光下闪烁着神秘而迷人的光芒，就像一个行走的彩虹，这也太酷了吧。
我当时就想，这得是多么神奇的鹿啊，感觉比我在动物园看到的那些小鹿厉害多了。
后来，我终于有机会在莫高窟看到九色鹿的壁画。
当我站在那壁画前的时候，我整个人都呆住了。
那画面就像是把我拉进了一个古老的神话世界里。
九色鹿站在那，身姿挺拔，眼睛又大又亮，仿佛是两颗璀璨的星星镶嵌在它的脸上。
它周围的线条流畅自然，就像有生命一样在墙上流动。
我心里就在想，这古人是怎么画出来的啊？这得费多少心思啊。
也许有人会说，不就是一幅画嘛。
嘿，你可别这么小看它。
这九色鹿的壁画可不仅仅是一幅画，它更像是一个时代的印记。
你想啊，在那个没有现代绘画工具的年代，那些工匠们一笔一划地勾勒出九色鹿的模样，他们可能是怀着对美好的向往，对神灵的敬畏才创作出这样的作品的。
我感觉我站在那壁画前，就像是在和古代的工匠们对话一样。
不过呢，这莫高窟的九色鹿也让我有点小纠结。
我看到壁画上有些地方因为岁月的侵蚀已经有点模糊了，就像一个美人脸上有了皱纹一样，让人有点心疼。
我就在想，我们该怎么去保护它呢？是把它一直放在这里，让它慢慢地被侵蚀，还是用一些高科技手段把它修复得完美无缺呢？也许这是个很难抉择的问题。
就像你有一个很珍贵的旧东西，你想让它保持原样，又想让它变得更好。
我还听过一个关于九色鹿的故事。
说是九色鹿救了一个人，那个人却恩将仇报。
这故事就像一盆冷水，把我对美好的幻想给泼了一下。
我当时就在想，人怎么能这么坏呢？这九色鹿这么善良，就像一个小天使一样，却被人背叛。
这也让我觉得，这九色鹿的壁画不仅仅是好看，它还能给我们传达一些做人的道理呢。
这莫高窟的九色鹿啊，就像一颗璀璨的明珠，吸引着我，让我对它充满了好奇与敬畏。
【看图写话】美丽的九色鹿二年级看图写话作文200字
一个春天的早晨,小草绿油油的像给大地铺了一层绿地毯。
太阳公公出来上班了。
青
山绿水美极了。
可爱的九色鹿在茂密的森林里的小河边喝水。
可爱的九色鹿弯下腰、低下脖子喝清凉
可口的河水，河水青青像一面镜子，映出了九色鹿美丽的身影。
九色鹿看见自己美丽的身影，它心里乐开了花。
又一个春天的早晨，蓝蓝的天空中飘着几朵美丽的白云。
天空下的大树长得又高又壮。
九色鹿在绿油油的草地上和小白兔、小狐狸和小刺猬一起做游戏。
游戏的名字叫捉迷藏。
它们先黑白配决定谁捉谁躲。
最后结论是九色鹿捉，小狐狸、小白兔和小刺猬躲。
它们玩得可高兴了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
关于九色神鹿的古诗词有:1. 九色鹿,消失在青溪。
只留得,一片飞华。
——刘长卿《九色鹿》这首诗描写九色神鹿消失在青溪,只剩下一片繁飞的花瓣。
表达了对美好事物的留恋之情。
2.绿波上,九色鹿。
红蹄浪,万丈夫。
语笑嫣然,岂伊人。
身似化鸟,心如飞絮。
——韦庄《九色鹿图》这首词描绘九色神鹿行走在青波之上,红蹄踏浪,潇洒神游。
表达了对其超凡脱俗的嚮往之情。
3.绕林结无数,彩鹿九色群。
赤足踏碧浪,如履平地。
我喜绿阴深,故作此图。
长生不老去,常作眷属。
——钟鼎《九色鹿图》这首词描写九色神鹿在林间穿行,踏碧浪如履平地。
表达了作者希望它常作自己的眷属,不被时光所消磨的愿望。
4.神鹿九色,皆是仙物。
红足飘碧海,语笑天上去。
我与它同归, repeatedly广陵道。
双双飞翔过,双双归故乡。
——韦庄《九色鹿·自京口北固亭江边还》这首词描绘九色神鹿舞于天上,表达了作者与它一同超脱红尘,归返故乡的愿景。
5.九色神鹿,亭亭玉立。
不畏磔磨,独步碧海。
遨游四海,不知去向。
我问它何许,天涯是家乡。
——李清照《九色鹿·可怜这神仙》这首词表示羡慕九色神鹿遨游四海,无拘无束,天涯皆家乡的状态。
表达了超脱世俗、无拘无束的理想。
6.九色鹿遨游海,天涯何处不是家。
我心似鹿无拘束,最爱逍遥自在。
——李贺《九色鹿》7.九色鹿影复影,水面上,无人航。
岂说神仙妙,但使心怀旷。
——辛弃疾《九色鹿》8.避世之人不须去,九色鹿踏碧海。
人间旧梦打醒时,笑问天涯是家乡。
——李煜《古意》9.神鹿云中过,红蹄浪里留。
这个似人心,那个似我秋。
——韦庄《九色鹿·其二》10.烟波浪里白鹭飞,碧天云中九色鹿。
相思相见知何日,此情此景难为禁。
——张炎《九色鹿图》11.九色鹿,隔溪对眉。
一鹿一鹿如花开,能到人间作客来。
——晏几道《题徐Junior九色鹿图》12.九色鹿消失,留得青山在。
我是归人百年后,故园依旧照神仙。
——李贺《九色鹿》13.九尾白鹿任天地,此生自由始终如此。
九色鹿作者：一苇来源：《小溪流(故事作文)》2009年第08期从前，恒河边，有一只九色鹿。
九色鹿，九色的毛皮，比彩虹还多两种颜色。
人人都知道它，谁也没有见过它。
九色鹿住在山林里，每天清早，它在恒河的渡口低头喝水；每天午后，它在林边漫步流连；每个夜晚，它在丛林深处安然熟睡。
象群每天跟它相遇，象群朝它微笑，微笑，再微笑。
鸟雀站在鹿角，仿佛站在花枝之间，鸟雀歌唱，歌唱，再歌唱。
九色鹿，幸福的鹿，吉祥的鹿，它通晓天地万物的心意，几乎所有的生灵能跟它交谈。
唯有人类，从来没有见过它。
有一天，一位少年国王带着浩浩荡荡的军队和随从朝山林走来。
他们扬起了漫天的尘土，有一瞬间，太阳甚至也变得灰暗。
来到河边，少年国王停下了华丽的马车，乐手放下喧天的锣鼓，在恒河渡口歇息。
他们用闪亮的牛角杯盛起甘甜的恒河水，解除远道而来的饥渴。
风把鲜艳的旗帜吹得“猎猎”作响，旗帜上有一只扬蹄的九色鹿，那是手艺最好的宫女用最贵重的彩线绣成的。
“就是这个山林，就是这个渡口。
”领路人弯曲的手指指向寂静的山林。
山风从山林吹来，多么动听——山林之神吹响了每一片树叶，吹出了远方海洋的涛声。
阳光灿烂照耀——正午的太阳下，每一个角落都光明耀眼，就连最细小的缝衣针也无法藏匿。
“英勇的士兵们——散开，把山林围起来，然后你们步步向前，把圈子步步收窄；机智的猎手——骑上骏马，跟我进入山林，只能使用罗网，绝不得携带武器；出色的乐手——敲响你们的锣鼓，向前走!”一时间，脚步声、马蹄声、锣鼓声交杂错落。
山林失去平静，百兽受了惊吓，纷纷奔跑逃窜，它们冲进军队的包围圈，在早已布置好的陷阱越陷越深。
国王的猎队把脚下的土地打成小格子，一格一格地搜索；随从们爬上大树，察看了一根枝条又一根枝条；军人掘地三尺，一个洞穴又一个洞穴排查……他们捕捉了象群，捕捉了大老虎和小老虎，捕捉了长满长针的刺猬，捕捉了数不清的猴子、山猪、野兔、松鼠、甚至大大小小的蛇——它们吐着火苗一般的信子，愤怒地竖直了身子……他们几乎活捉了整个山林。
幼儿故事：最厉害的魔法九色鹿从前，恒河边，有一只九色鹿。
九色鹿，九色的毛皮，比彩虹还多两种颜色。
从来没有人见过它——虽然人人都知道它——它住在恒河边的山林，每天清早，它都到恒河渡口低头喝水；每天午后，它都在绿色山林漫步流连；每个夜晚，它都在蘑菇丛中安然熟睡。
象群天天跟它相遇，象群相信，跟它遇上总会有好运气，象群朝它微笑，微笑，象群一再微笑。
鸟雀常常站在它高高的鹿角，仿佛站在花枝之间，鸟雀自由、愉悦，它们歌唱，歌唱，它们一再歌唱。
九色鹿，幸福的鹿，吉祥的鹿，几乎所有的生灵能跟它交谈。
九色鹿，美丽的鹿，高贵的鹿，只有人类，从来没有见过它。
一天，少年国王带着浩浩荡荡的军队和随从朝山林走来，他们扬起了漫天的尘土，有一瞬间，尘土甚至让太阳也变得灰暗。
他们来到河边，少年国王停下了华丽的马车，乐手们放下喧天的锣鼓，他们在恒河渡口歇息，用亮闪闪的牛角杯盛起甘甜的恒河水，解除了远道而来的饥渴。
风吹着他们鲜艳的旗帜，旗帜“猎猎”作响，旗帜上，手艺最好的宫女用最好看的彩线绣成了一只九色鹿。
“就是这个山林，就是这个渡口。
”领路人举起弯曲的手指，指向寂静的山林。
山林有山风吹来，山风好听极了——山林之神正在奏乐，他温柔地吹响了每一片树叶，模拟着远方海洋的涛声。
阳光灿烂照耀，照亮了人世间的每一个角落——正午的太阳下，人间每一个角落都是光明的，此时此地，就连最细小的缝衣针，也无法藏匿。
“英勇的士兵们——散开，把山林围起来，然后你们步步向前，把圈子步步收窄；机智的猎手——骑上骏马，跟我进入山林，你们只能使用罗网，绝不得携带武器；出色的乐手——敲响你们的锣鼓，向前走！”命令一旦发出，再不可收回，一时间，脚步声、马蹄声和锣鼓声交杂错落。
军队包围了山林，少年国王带着猎手进入了九色鹿的栖身地。
山林里锣鼓喧天，百兽受了惊吓，纷纷奔跑逃窜，它们冲进军队的包围圈，早已布置好的罗网把它们活活捉住。
国王的猎队花了三天三夜，他们把脚下的大地打成一个个小格子，他们细细搜索了每一格土地；他们爬上大树，细细搜索了每一片叶子；他们掘地三尺，细细检查了每一个洞穴……他们捕捉了象群，捕捉了大老虎和小老虎，捕捉了一群长满长针的刺猬，数不清的猴子、山猪、野兔、松鼠、大大小小的蛇——它们吐着火苗一般的信子，愤怒地竖直了身子……他们几乎活捉了整个山林，山林奄奄一息，大树开始落叶，野草渐渐枯黄，但是，他们没有找到九色鹿。
九色鹿古诗词九色鹿，古诗词中的一个美丽的形象。
在古代文学中，动物被赋予了很多象征意义，九色鹿也是其中之一。
下面将介绍几首有关九色鹿的古诗词。
《九色鹿》唐李商隐九色鹿，草木皆光新。
祥瑞至今传，过竿金相电。
灵异一何事，仙游东海边。
不知何日去，闲卧白云间。
这首诗表现了九色鹿这一神奇、神秘的动物形象，它有着耀眼的颜色和异于常人的本领。
诗人用“草木皆光新”来形容九色鹿的光彩，显示出它与众不同的状态。
同时诗中也有“仙游东海边，闲卧白云间”的描绘，更加塑造了九色鹿神秘的形象。
《梦江南·十年生死两茫茫》南唐李煜十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵然飞鸟，回首向来寒。
云深不知处，_九色鹿_，_飞花_，夜行绮罗香。
这是一首十分悲凉的词。
虽然没有详细描写九色鹿的形象，但是将它揉入了整首词中。
从字面上看，这两个词出现在无序阴冷的墓地，传递出更深层次的神秘和幽默感。
《三衢道中》清·纳兰性德深院火青烟；曲亭香暖烟。
暗泉明石壁，飞珠倚岸泉。
金谷樵归夜，_九色鹿_，晓戏篱边船。
这首诗以闲适自然的景象为背景，在用词上也很朴素自然，反映了旧时的诗人追求和崇尚的生态环境。
九色鹿被放在了诗的结尾，孤独地等待着变革的到来。
《游山西村》宋·陆游实状文蛤和硨磲，_九色鹿_是放牧。
井泉坊处云连骑，兴得人来拍猴赛。
这首诗写的是一幅产出地理图的景象。
诗中运用了动物、人和自然环境等多种元素，借古喻今。
九色鹿被放牧，安享自由。
将九色鹿置于自然、平和的生态环境中，似乎想要表达现代人的渴求和追逐。
总的来说，古诗词中的九色鹿形象被诗人们赋予了许多象征意义，他们不仅描绘了九色鹿的美好形态和超凡能力，而且将它融入自然环境中，表达出对自然、生命的敬畏和热爱，彰显出古人追求自由、平静、超然观念的不朽精神。
描写九色鹿的句子篇一：九色鹿22.九色鹿（第二课时）句容市崇明小学谢九梅教学目标：1．引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。
领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。
谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
2．让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
3．培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。
教学重点：体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。
教学准备：1．有关内容小黑板。
课文插图。
2．课前在黑板上贴上九色鹿的放大图。
设计意图：1．在教学过程中引导学生树立正确的审美观，渗透教材丰富的人文内涵。
抓住文中的四个环节“感受九色鹿之美”、“感受调达之丑”、“控诉小人，劝人为善”、“颂扬美”让学生进行美丑之对比，进而对美有更高层次的理解。
2．尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生多样的阅读趣味，加强个性化朗读。
在学习九色鹿怒斥调达的那段话时，引导学生进行个性化朗读，让学生知道同样的感受可以通过不同的朗读来体现。
教学过程一、感受九色鹿之“美”1．同学们，今天我们继续学习21课，让我们一起来写课题：九色鹿齐读课题。
2．课文，同学们已读了不少遍了，那九色鹿给你留下了什么印象呢？（示课件图片）试着用这样的句式说，我觉得九色鹿。
3．刚才不少同学都觉得九色鹿很美，课文第一小节就写了九色鹿很美。
出示：请你用赞美的语气来读，谁来赞美它？4．老师把你们的赞美写成了诗句，想读吗？但这里还缺一个词，你觉得应该填一个什么词？师板书：漂亮示：九色鹿啊，一只的鹿！你身披九彩霞衣，双角洁白如雪。
5．指名读。
齐读诗句。
二、研读2、3、4自然段，体会九色鹿品行。
过渡：九色鹿仅仅是美在外表吗？它又是一只怎样的鹿呢？出示自学要求：请同学们打开书，放声朗读课文2-5小节，你从中感受到这是一只怎样的九色鹿？从哪些语句感受到的？★1。
读书指导：同学们在读书，我在读同学们。
我发现有些同学读书只是在发音，用口没用心。
知道吗？真正会读书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿；读到调达的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。
这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。
2．交流：你觉得这是一只怎样的鹿？你从哪些地方看出来的？a见义勇为：出示句子：这天，九色鹿在河边散步。
突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。
九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
1．谈自己的体会：“立即”说明什么？“立即”可看出当时九色鹿救调达时速度非常快，毫不犹豫！2．能给它换个词吗？九色鹿是否察看了一下河水的深浅？是否有一丝担心自己漂亮的皮毛被污染了？没有，没有，此时它的脑中就两个字-----救人！3．谁能读出九色鹿的毫不犹豫？（就这句话）评价：你有了一丝犹豫！你这样不紧不慢，调达会命丧黄泉的啊！多么果敢的九色鹿！“纵身跳进河中”，可看出当时九色鹿救调达时，奋不顾身！（1）九色鹿跳入的是一条什么样的河流？在这样的河流中，九色鹿可能？可能？可能？在这样的危急关头，九色鹿什么也不顾，纵身跳进了汹涌的波涛中，多么勇敢的鹿啊（2）谁能用朗读来赞美这只奋不顾身的九色鹿？（3）让我们一起来读，让九色鹿的形象在我们的朗读中再现！师小结：九色鹿的这种壮举用一个成语概括，那就是——见义勇为。
（板书：见义勇为）B不图回报：（你还体会到什么？）出示句子：九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。
快回家吧。
只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。
”（1）谈自己的体会。
师问：九色鹿救调达，想从调达身上获取些什么吗？如果一定要回报，它的要求就是——别说出我的住处，这个算不上要求的要求。
⑵此时，九色鹿会怎样对调达说？评价：你读得这样平静，一定是发自肺腑的。
老师佩服你的无欲无求。
⑶能送一个词语给九色鹿吗？（板书：不图回报）师：九色鹿可真是一只不图回报的鹿！3．小结：多美的九色鹿呀，她不仅外表漂亮极了，而且心灵也高尚极了。
她救人于危难之中，却丝毫不图回报，她就是真、善、美的化身！完成诗句：把你的赞美大声地说出来吧！示：九色鹿啊，一只、的鹿！你救起垂危的调达，却不以恩人自居。
指名读，齐读。
4．让我们再来欣赏欣赏这些语句，使我们的心灵也得到荡涤和净化！齐声朗读2、4自然段三、对比读2~7自然段，体会调达品行。
过渡：佛说，救人一命，胜造七级浮屠。
可是九色鹿舍命相救的调达，又是怎样的一个人呢？出示自学要求：快速浏览课文2~7自然段，找出描写调达言行的句子；绘声绘色地读一读，想象他当时的表现；前后对比，你觉得可以用哪些词语来形容调达的为人？★师指导：我发现同学们在读故事的过程中可真投入啊！时而面带笑容，时而紧皱眉头，你心中一定有很多特别想说的话，来，让我们一吐为快！1．你们找到哪些描写调达言行的句子？示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。
国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
2．你觉得可以用哪些词语来形容调达的为人？[理解“背信弃义”] 3．品味语言：体会信义①调达到底有什么信义在前呢？指名说。
示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
②指导朗读：如果没有九色鹿的奋力救援，调达的唯一结果是什么？多可怕的结果，调达惊魂未定，想着这样可怕的结果，你能读得更精彩！九色鹿是你的再生父母啊，谁来读？刚刚还在河中拼命挣扎，现在回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢？齐读③想象发誓：过渡：真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何报答，只要求他别向任何人泄露自己的住地！一心想要报答九色鹿的调达听到恩人就只有这一小小的要求，他马上郑重起誓。
如果你是调达，你会怎样郑重起誓呢？提示：天地作证，调达我决不，如有违背，！4．品味语言：体会背弃①就这样一个感激涕零、信誓旦旦的调达，面对承诺重金悬赏的皇榜,你觉得他眼前首先出现的是什么？此时，他眼前惟独没有出现的是什么？②如果此时你就站在调达的面前，你想对他说些什么？[提示：说话时的语气]5．小结：让我们把这些词语送给他！齐读示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义四、研读8、9自然段，进一步体会九色鹿品行过渡：是呀，连我们这些旁观者都已经实在看不下去了，怒不可遏，九色鹿是如何来应付这个卑鄙小人的？出示：自读要求：仔细读读课文8、9自然段，九色鹿明白事情的真相以后，是怎么说怎么做的？绘声绘色地读一读，此时你对九色鹿又有什么新的认识了？1．交流：九色鹿是怎么说怎么做的？示：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”2．此时你对九色鹿又有什么新的认识了？为什么？①冷静：（板书：）提示：此时九色鹿“已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身”，如果是你，你的第一反应就是——而九色鹿却——请你冷静地说九色鹿的话②勇敢提示：它面对的是谁？准备干什么的国王？它跪地求饶了吗？相反，它——谁能勇敢地对国王说？3．指导朗读：即便再冷静，再勇敢，也掩藏不了九色鹿内心深处的气愤，让我们一起痛快地对国王说——4．此时，你想用什么样的诗句来赞扬九色鹿？示：九色鹿啊，一只的鹿！你揭露调达斥责国王，决不忍辱受屈。
5．引说：国王非常惭愧。
他斥责调达------，并重重------，还下令全国臣民-------。
五、总结全文1．正是由于九色鹿的善良，九色鹿的勇敢，才谱写出了这样一个动人的故事，让我们把刚才的诗句送给九色鹿！（音乐响起）示：歌唱九色鹿九色鹿啊，一只漂亮的鹿！你身披九彩霞衣，双角洁白如雪。
九色鹿啊，一只见义勇为、不图回报的鹿！你救起垂危的调达，却不以恩人自居。
九色鹿啊，一只冷静勇敢的鹿！你揭露调达斥责国王，决不忍辱受屈。
九色鹿啊九色鹿，美好形象令人难忘，我们要永远放声把你歌唱！2．也正是因为有调达这样的小人，才差点酿成一场悲剧！让我们再次把这些词语送给他！示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义3．让我们用这些句子来告戒他！示：人无信不立言必信，行必果君子一言，驷马难追火心要空，人心要实黄金失去可再得，名誉失去难挽回六、作业1．文中还有不少人物，国王、王妃、乌鸦，他们又分别给你留下什么印象？你想对他们说些什么？选择其中一个人物，把你要说的话写在故事中人物的旁边。
2．搜集一个你喜欢的民间故事，讲一讲，练一练，中队主题会上，我们开一个“民间故事会”。
篇二：九色鹿《九色鹿》说课稿各位评委老师，大家上午好，我是来应聘小学语文的《》号考生！今天，我抽到的说课题目是《》，那么，下面我将从说教材、说教学目标及重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计五个方面开始我的说课。
第一，说教材《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册第22课。
《九色鹿》这篇课文讲述了一个民间故事：九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。
课文情节生动，语言浅显易懂，学生喜欢阅读。
是一篇教育学生形成美好品德好文章，同时也是指导学生对人物进行形象分析的好教材。
第二，说教学目标以及重难点根据新课标的要求，小学高段学生的学习能力和接受能力的特点，以及教材特点，我将课文的三维目标确定为：1.知识目标：学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2.能力目标：正确流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：读懂九色鹿舍己救人、不图回报的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
《》一课的重点，我把它落实在通过品析人物的语言、动作的描写体会人物的特点，通过分角色表演深刻体会人物性格特点这个部分；难点在于读懂九色鹿舍己救人、不图回报的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
我预设用两课时来完成以上教学目标。
第三，说教法学法1，教法：教无定法，贵在得法。
叶圣陶老先生的教学核心思想就是：“教是为了不教。
”本着这一教学思想，我重要采用以下两种教学方法：（一）情境教学法运用多媒体展示情境和音乐渲染情境，培育学生想象能力和感悟能力。
（二）以读促悟法引导学生读书，感悟课文中蕴含的美2，学法：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行动，不应以教师的剖析来代替学生的饿阅读实践。
