第18课科学技术的成就（二）（精选5篇）

第18课科学技术的成就（二）（精选5篇）第一篇：第18课科学技术的成就(二)第18课科学技术的成就（一）（八年级历史下册新授课主备教师：李友霞审核时间：12.05.11）一、学习目标：1.掌握“863”计划、计算机网络的应用。

2.认识新中国成立后，在中共领导下，我国的科技和文教取得显著成就。

二、学习重、难点：重点：863计划难点：网络的两面性三、学习过程：1.阅读课本94-96页，完成《学检》90页“探究过程”。

2.结合课本95页蓝色底纹小字思考课本95页“动脑筋”题目。

3.阅读《学检》90页“探究深化”，深化自己对上题的认识。

4.做《学习与检测》P91的基础练习题目。

5.做《学习与检测》P91“能力提升”的3.4.5题。

四、自我检测：课本P96 “练一练”五、资源链接：《学习与检测》P92“拓展学习”、课本P97“自由阅读卡”六、学习反思：第18课科学技术的成就（二）（备案）设计人：李友霞时间：12.05.11一、教材分析：863计划的制定，增强了我国科学研究的系统性和前瞻性。

二、教学思路：1.自主质疑：用5分钟左右的时间看课本上的内容，完成《学检》“探究过程”，找出自己的疑难的知识点。

2.合作释疑：先在四人小组内解决自己不会的知识点，解决不了的可以在八人小组，组长可以向其他组请教，都不会的知识组长反馈给老师。

3.展示提升：分组把预习的题目展示到黑板上，重点讲解学生解决不了的题目或出错较多的题目。

4.达标检测：学习检测的题目分类完成，并鼓励学生进行识记方法的积累。

三、容易出现的问题及解决办法：学生可能对制定863计划的必要性不理解，指导学生阅读《学检》“探究深化”四、板书设计：第18课科学技术的成就(二)863计划网络五、教后反思：本节课主要指导学生了解了“863计划”的必要性，内容，意义方面的知识，还针对“青少年上网的利与弊”进行了辩论，效果较好。

第二篇：科学技术成就(二)教学反思科学技术成就(二)教学反思反思一：科学技术成就(二)>教学反思本课设计以掌握基本历史知识和基本技能这“两个基本点”为驱动，脉络清晰流畅，充分体现了历史课程的性质和功能。

首先，在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性，培养学生自主探究的能力。

例如，关于原子弹、导弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等等专用科技术语老师很难在课堂上讲清楚，但是，教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料，让学生对这些名词术语有一个初步印象，鼓励他们用通俗的语言深入浅出、准确简练地描述科技知识，从而激发学生自主探究的兴趣。

其次，拓展学生思维，鼓励学生参与，促进教学方式转变。

教学过程中提供适量的材料和思考题很有必要，例如：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？怎样理解中国农民的朴素话语“吃饭靠'两平'，一靠邓小平，二靠袁隆平”？让学生自己去思考探索，培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯，主动参与到教学过程中来，促进了教师的教和学生的学这两个方面的转变。

另外，突出历史与现实的联系，提升知识的价值，提高学生的情商。

例如，展示“神舟五号”和“神舟六号”的有关材料，报纸新闻等，旨在强调科技的持续发展和不断进步，激发了学生学习科学，探索科学，应用科学的兴趣，为学生主动适应未来社会打好基础。

反思三：科学技术成就(二)教学反思今天我在实验班上了一节公开课：八下历史第18课《科学技术的成就（二）》。

本节课是在集体备课的基础上，严格按照“学·习课堂”“七善”模式设计的教学过程。

由于课标对17、18两课的要求是“了解两弹一星、杂交水稻等科技成就，认识科学技术的重要性”，对“863>计划”并没有明确指出，加上课文内容少，对实施863>计划取得的成就欠缺——只有一个图片，所以在本节课时开发了两个教学资源：1、三次科技革命2、863计划八个领域取得的的成就（图片）。

目的在于不仅让学生认识我国实施863计划的必要性、紧迫性，而且通过了解成就加深对八个领域的记忆，由此促使学生心生自豪，从而激发学生热爱科学，投身学习科学文化知识的热情和动力。

这也体现了用教材教而不是教教材的“大教材”观念。

这是本节课备课的一个亮点。

本课在八（7）实验班展示，总体来看，效果较好：1、各个环节完整，尤其突出“善习”（15分钟课前习，10分钟课中习）和“善学”（自主阅读5分钟，交流讨论5分钟）二环节；2、点拨到位（通过老科学家的信件内容和批示内容认识实施863计划的必要性）；3、学生参与课堂积极，充分体现了主体性（自学、交流10分钟，发言人数15人次以上）；4、时间安排恰当，“收口”用时2分，正好下课；5、注重课堂管理，育人第一（如语言鼓励、掌声表扬、不断纠正学生站姿、声音、表情等）。

但经过教后反思和集体评课，发现依然存在不少问题，并不似表面那么完美。

问题主要有：1、课前“习旧知”——“三次科技革命”没有达到最佳预期目的，学生的“兴奋”未充分激发出来，这里可以再设计几张对比照片。

2、“善学”环节，学生自主学习后“质疑”只有一个学生有一个问题不会，是否存在其他同学不懂装懂现象？如何让每一个学生都学会？这里可以增加一个“学生展示”，展示“基础知识”的掌握，侧重提问中下等学生。

3、开发的课程资源——863计划成就，只是八页图片一闪而过，没有充分激发学生的兴趣和调动好奇“发问”的能力，说明教师的引导依然不到位，学生的“求知欲”、“好奇心”没有充分释放出来。

这里可以播放的慢一点，留一点时间给学生发问，也可老师设问，以调动学生的思维。

4、教学目标中的“能力目标”，认识科技重要性，也没有让学生由感性上升到理性的高度，缺乏对“科学技术是第一生产力”的深刻认识和自我感悟。

若能在图片放映后设计一个思考题：面对863计划所取得的成就你有何感悟？就好了。

5、缺乏“小组捆绑式”评价，不能激发小组合作学习的积极性。

这需要实验班班主任配合在班级实施这个小组评价>方案。

反思四：科学技术成就(二)教学反思《科学技术的成就（二）》是我上的一节常规课，它主要讲述863计划的涵义，计算机网络技术的发展和应用的基本事实。

设计了阅读、讨论、探究、归纳、练习、拓展等多种学习活动。

通过时间顺序、读图、小故事、资料、图片等加深对五四爱国运动和中国共产党的成立了解。

通过识图充分调动和培养了学生分析综合思维能力。

反馈矫正贯穿课堂始终，学生自学成为课堂主线。

应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。

改变学生单一的历史学习方式，让学生在图像欣赏、识图找图、人物角色、自主探究、合作讨论、阐述交流的过程中获得知识、提高能力，学习方式灵活多样。

例如处理这节课的重点计算机网络技术的发展和应用，就充分运用了多种学习方式调动学生的学习积极性和能动性。

利用图片提高学生的视觉效果；利用教材中的介绍、学生收集的文字资料等增加信息量；提高了学生的学习兴趣，增加了交流机会，并且让学生体验到了成功的喜悦，增加了自信心；认识到中国革命的特殊历程及艰难曲折。

在教学中渗透有效教学理念与策略，重点突出学生的主体地位，明确“一切为了学生发展”思想。

目标定位明确，注重学生作为一个完整的人的发展。

学习学生生活中的历史，学习学生身边的历史，学习对学生终身发展有用的历史。

在学习中渗透正确的人地观、环境观、价值观、人生观。

运用小组合作探究的方式，让学生在讨论、解决问题的过程中，学会团结协作，提高交际能力。

我觉得这节课教学目标达到了，尤其是里面的一些具体环节我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙的创设能引导学生主动参与的活动，不断激发他们学习的积极性和主动性，这样既培养学生[此文转于斐斐课件园]的学习兴趣，有培养了学生的思维能力。

但我还是感觉到自己在某些方面的不足。

比如在对学生的评价方面还是做的不够好，在讲课过程中总感觉自己对学生的感染力不够，觉得非常遗憾，学生的情感体验也打了折扣。

通过这一点我也深深感到一个文科教师必须要有深厚的文化底蕴和出色的语言表达能力，这样才能感染他们，这也使我今后在教学中努力的方向。

俗话说“教然后知困”。

一节课上的成功与否，我想关键是学生对知识的掌握程度，看学生是否融入课堂，是否在课堂上积极参与和思考。

如何把学生引入课堂呢？我看这还得要求我们老师还学生以课堂和学习的自主权。

教与学是相互的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中师生分享彼此的思考，经验和知识，交流感情，体验观念，从而达成共识，实现教学相长和共同发展总之，在今后的教学实践中，我要不断探索，继续挖掘课堂教学的艺术魅力，让课堂这一教学主阵地散发出更加璀璨夺目的光彩。

第三篇：第十八课科学技术的成就(二)第十七课科学技术的成就（二）【课标要求】863计划的制定，以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

【学习目标】1、初步掌握863计划和我国计算机网络技术的发展应用；2、分析863计划制定的必要性、紧迫性；3、探究计算机网络给青少年网民带来的影响；【学习重点】863计划的制定【学习难点】理解863计划制定的必要性【学习方法】分析资料、讲述故事、合作探究【自主学习】1．20世纪末，人类进入了高度的时代，以为主要特征的数字化正在改变着世界，引起经济和社会的深刻变化。

2．网络是一把，有利也有弊，如果网络使用不当，也会产生负面影响。

所以我们提倡文明健康的网络生活。

【合作探究】1、中国现在的经济还比较落后，为什么还要花那么多的钱去发展高新科技的研究？2．找几个高科技影响我们日常生活的例子3、你对互联网了解多少？请举例说明互联网给我们的生活带来的变化；4、863计划当时得到哪位领导人批示？涉及我国哪8大领域？科学技术是第一生产力的论断是我国哪位领导人提出的？【课堂小结】863计划：形成、领域、成果计算机网络技术：发展概况、正负面影响【当堂检测】1、20世纪80年代，我国的一项高科技研究发展计划称之为：（）A、科教兴国计划B、863计划C、星球大战计划D、尤里卡计划2、人类进入高度的信息化时代是在：（）A、19世纪末B、20世纪初C、20世纪末D、21世纪初3、我国科学家建议中共中央要跟踪世界战略性高科技的发展的真正目的是：（1）想出人头地（2）想表明他们有远见（3）为了中华民族的振兴（4）受历史使命感的驱使关注祖国的前途和命运（）A、（1）（2）B、（1）（3）C、（2）（4）D、（3）（4）4、到2001年，我国上网人数已达2000多万人，青少年占：（）A、60%以上B、70%以上C、80%以上D、90%以上【学习反思】第四篇：6.2 科学技术成就（二）教学设计教案教学准备1.教学目标知识与技能：能够简单说出“863”计划出台的经过；了解“863”涉及的领域、总体目标及目前取得的研究成果、影响；搜集资料、列举计算机网络技术给我们的生活和学习带来的便利；了解信息技术的一些知识，增强使用计算机和网络技术的技能。