《人与永恒》读书心得笔记范文五篇

看《人与永恒》的读书心得优质范文5篇看《人与永恒》的读书心得1今天，我要谈谈我读周国平先生的哲理随感集《人与永恒》的一些所思所想。

周国平先生的这本《人与永恒》，在我看来，有两个比较鲜明的特点：一是这本书很好读。

这个好读是从书的结构形式上来说的，这本书不厚，大约260页，分为26个主题，每一主题又分为若干小节，每一小节里面大都是一句话或者一段话，短的不过十来字，长的也就一百来字，在当今这个社会发展变化飞快，人心浮躁，阅读也越来越快餐化的时代，读这样一本书可以说比较轻松容易；二是这本书有点意思。

这个有点意思包括两个方面：首先，写这本书的作者有点意思。

这本书的作者周国平先生，虽然研究的是哲学，但是天性不喜欢做深奥的学问或实际的事务，总是被一些例如生与死、爱与孤独等大而无当的问题所吸引和折磨，欲罢不能，六年里随手写下一些小杂感，每次写完就锁进抽屉，谁也不让看，没想到这些小杂感最后汇总起来，就成了这本书。

其次，书的内容有点意思。

就像作者说的，在世间万物中，人是最大的谜。

在人类心目中，永恒又是最大的谜。

而且，又由这人与永恒两个最大的谜，派生出了诸如爱与孤独、幸福和痛苦、女人和男人、自然和生命等无穷的人生之谜。

上述这些谜都是你、我平时日常生活中都会面对、思考的问题，而且作者又赋予文字以自我生命的体验和灵动，读起来既非常亲切，又富于哲理，所以说有点意思.我们每个人都有自己喜欢的读书方式。

因为这本书很好读和有点意思，所以读这本书的时候，我们可以不必正襟危坐，像读教科书或者专业书籍一般，那么严肃。

我们可以边喝咖啡，边听音乐，边阅读这本书；也可以躺在草坪上或者在乘坐飞机、火车等旅途中，百无聊赖时，打开这本书进行阅读；也还可以邀请三五好友一起阅读，相互交流各自的观点和看法。

我则更喜欢在夜深人静的时候，或者坐在台灯明亮的书桌前，或者躺在温暖舒适的被窝里，安静用心地去阅读。

因为，一个安静舒适的环境能够让我更好地去用心去感受，去思考，与书的作者进行一次心灵上的沟通和交流。

周国平人与永恒读书随笔读一本好书，写下读后感，以下就是来自笔为整理的周国平人与永恒读书随笔，欢迎阅读和借鉴。

周国平人与永恒读书散文集【第一篇】：《人与永恒》读后感“人是唯一能追问自身存在之含意的人动物。

”在苍茫大地上，有朝生暮死的飞虫，有乔松之寿的乌龟，当然，也有居于其间的人因。

有趣的是，只有人类惶恐于此命——长生不老，是人们追寻的终极。

可是人们殊不知啊，人，本就是永恒的。

每个人出生，老去，死亡，又重新投胎为人，如此往复，不正是永恒的吗？已经得到了永恒，每一个瞬间才变得重要、值得珍藏。

若是为了追求永恒的而忽视永恒中的每一个segment，岂不是本末倒置了吗？我压根都不太喜欢哲学，一年特别是在半年第三世界哲学史的熏陶后，更是闻哲学色变。

与其他哲学家相异，写信给周国平的文字不是写给他们“圈内人”看的。

西方哲学用生动的文字表达高深的哲学思想，是周先生的一大本领。

《人与永恒》算是他的一些随笔，你却能看出他领悟的那些人生的真谛。

周国平人与永恒家教随笔【第二篇】：《人与永恒》读后感初次接触周国平，是在很久之前，书店看到他的桑泰《妞妞》，翻了介绍，知道是写他女儿的。

又一次去书店，看到小半个展馆放的都是他的书，才知道他写过许多书，了解到他是学哲学的。

后来关注王小波，看小波的书，也认得了那句名言“男读王小波，女读周国平”，遂对其另眼相看，也开始热议他的书。

去年曾淘到一本《妞妞》，鼓气再三，还是没敢翻开，实在怕自己承受不了要不然那种悲伤。

如今发现他的书旋即再版，没流泪还是出手了，就从《人与永恒》这本有名的随笔集开始探寻他的罢。

迫不及待地翻开书，里面是一条一条的随笔，按照相似的主题并肩分类到一起。

第一条，嗯有道理，准备摘抄，第二条，嗯有道理，准备摘抄，第三条……第四条……好吧，我不抄了，看这情形，只怕要抄上以大半本书了，改变策略，这本还是加入里头书的行列，时常翻看、多多回味吧。

他的文字需要静下心来，慢慢品味，不愧是学过哲学的，感觉他的话都好有哲理啊，有些需要闭上双眼，驱除杂念，仔细地咂摸咂摸其中的滋味。

导语《人与永恒》一书记录了作者思想的原生态，而这样的原生态正存在于每一个感受着思考的人的头脑里。

下面整理了人与永恒读后感，欢迎参考借鉴！【篇一人与永恒读后感】提笔之前，我重温了一遍周国平先生的《人与永恒》。

这是他早期的一本书，是他在研究尼采的同时，随手写下的内心的点滴感思。

起文笔随性，文字朴实。

细细品来，觉得意义深刻。

文字奇妙的排列组合竟散发出如此芳香凛冽的人生真谛，正如“哲学家生活在永恒中，诗人生活在瞬时中，他们都不会老”。

在世界万物中，人是最大的谜，在人类心目中，永恒是最大的谜。

展现了人生意义探求的广阔领域，生与死，爱与孤独，自然与生命，真实，美，等等，无不是人与永恒相沟通的形式与体验。

人是唯一能追问自身存在之意义的动物，这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。

因为意义没有确定的标准，寻求生命的意义，可贵的不在意义本身，而在于寻求。

从生到死，人的起点和终点都一样，人会遇见不同的路途风景，但人的情绪大多是相似的快乐与悲伤，程度的不同只在于两者的界限区分不同，就这样形成两种人，乐观者与悲观者。

对我们年轻人而言，生与死的两头都很遥远，无法感受生命开始的神圣，也无法感受死亡宣判的恐惧。

我们只是在行走，一路寻找一路走，“生”在脚下延续，“意义”可能在心里，可能在脚印里，始终遍寻不见。

但我始终相信，有自我感知，有精神品级，就足够。

爱是人生最美的梦，一直是不朽的传说。

人类想要幸福，把“爱情”当作终极象征的幸福，但世间好多的爱都不幸福，要么是难成眷属的无奈，要么是终成眷属后的厌倦，就如庄子云，“相濡以沫不如相忘于江湖”。

相濡以沫，却让人厌倦到老；相忘于江湖，却让人怀念到哭。

爱不是一潭死水，而是一股涓涓细流，时间在走，一切在变。

没有什么人什么事会静止不动地等在原地。

拥有的时候要懂得珍惜，失去的时候要懂得忘记，再铭记于心的曾经也只是过去，过去在去。

回忆始终是时光赠予的最好的礼物，带着这份礼物，可以微笑着往前走。

爱与孤独一直是个矛盾，人怕孤独，这是大多数人的宿命。

高三《人与永恒》读后感模板高三《人与永恒》读后感1《人与永恒》是周国平的代表作之一，他以随笔短语的形式阐述了其毕生对人生问题的关注和思考，包括人、自然和生命、爱、孤独、幸福和痛苦、时间和永恒等多个话题，内容精辟而深刻。

其中《自然和生命》篇章给身处与泥土打交道的我带来一股清风之余，也使我开始思考生命存在的意义。

对于生命的含义，也许大部分人所联想到的是人生。

然而“天下生命原是一家”，自然是生命的原始起点，也是生命的重要组成部分。

人的心，世间最难以控制的东西，在一片小小的自然生命中得以复苏。

春天，暖暖的空气开始怀抱着你，渐渐萌芽的枝条开始无限地伸入广阔的天空。

随风飘扬的柳絮在阳光中显得朦胧而悠散。

一年之计在于春。

你也许正在忙碌地制定种种目标以丰富自己的生命，而你可知隔绝自然的人生是充满寂寞和孤独的吗?那是心无法在自然生命中释放的寂寞和孤独。

夏天，你还记得浓密的香樟留在地面上的斑驳树影吗?你还记得在烈日下被晒的微微发烫的脸颊吗?你还记得气宇轩昂的少年迎风吹拂的白衬衫吗?这些温暖和美好的小细节构成了难以言之奇妙的生命，生命就是那夏日的迟暮，需要你融入其中而非等待它拥抱你。

融入生命是自然的行为，是一种安静地潜移默化的力量。

夏日磅礴的大雨也能弹奏出生命的乐章，夏日的微风将生命吹成绽放的花瓣。

秋天，这个季节在构成四分之一的生命的同时更让你和我融入生命之中。

如同硬币的正反面，生命是在欢乐和悲伤之中交替延续的。

生命的妙处在于不是像知识那样可以言传身教，更多的在于感悟。

一片旋转凋零的落叶，一朵来自晴空的浮云，一只飞翔于红霞的孤鹫，所蕴含的是生命的启示。

思绪融入这自然生命的本质，那么你也会迁移地融入自身的微妙生命中。

冬天，漫天飞舞的雪花不听话的停留在发丝上，手心的温度也随着一阵呼啸而过的风迅速下降。

偏偏在这个时候，朋友之间的离别，生活的烦恼，亲人之间的矛盾接踵而至，你是选着逃避吗?逃避所解决的暂时的痛苦，而更好的方法是将其融入，坦然面对。

《人与永恒》读后感《人与永恒》读后感7篇当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。

到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家整理的《人与永恒》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《人与永恒》读后感1我崇拜周国平有一个很大的因素，在他的文章中，我总能发现他的许多观点都是自己想说，而又不能准确地表达出来的想法。

特摘录周国平在《人与永恒》的几个片段：一切外在的欠缺或损失，包括名誉、地位、财产等等，只要不影响基本生存，实质上都不应该带来痛苦，如果带来痛苦，只是因为你在乎，越在乎越痛苦。

只要不在乎，就一根毫毛也伤不了。

年轻人没有什么可回忆，于是就展望。

老年人没有什么可展望，于是就回忆。

在这个世界上，一个人重感情就难免会软弱，求完美就难免有遗憾。

也许，宽容自己这一点软弱，我们就能坚持；接受人生这一点遗憾，我们就能平静。

一个精神上自足的人是不会羡慕别人的好运气，尤其不羡慕低能儿的好运气。

健谈者往往耐不得寂寞，因为他需要听众。

寡言者也需要听众，但这听众多半是他自己，所以他比较安于独处。

知道痛苦的价值的人，不会轻易向别人泄露和自己的痛苦，哪怕是最亲近的人。

我天性不宜交际。

在多数场合，我不是觉得对方乏味，就是害怕对方觉得我乏味，可是我既不愿忍受对方的乏味，也不愿费劲使自己显得有趣，那都太累了。

我独处时最轻松，因为我不觉得自己乏味，即使乏味，也是自己承受，不累及他人，无需感到不安。

一颗优秀的灵魂，即使永远孤独，永远无人理解，也仍然能从自身的充实中得到一种满足，它在一定意义上是自足的。

和太强的人在一起，我会感觉不到自己的存在。

和太弱的人在一起，我会只感觉到自己的存在。

只有和强弱相当的人在一起，我才同时感觉到两个人的存在，在两点之间展开了无限的可能性。

《人与永恒》读后感2大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。

”周国平是中国著名的学者和作家，其作品深受广大读者喜爱。

人与永恒读后感
【篇一：《人与永恒》读后感】
提笔之前，我重温了一遍周国平先生的《人与永恒》。

这是他早期的一本书，是他在研究尼采的同时，随手写下的内心的点滴感思。

起文笔随性，文字朴实。

细细品来，觉得意义深刻。

文字奇妙的排列组合竟散发出如此芳香凛冽的人生真谛，正如“哲学家生活在永恒中，诗人生活在瞬时中，他们都不会老”。

在世界万物中，人是最大的谜，在人类心目中，永恒是最大的谜。

展现了人生意义探求的广阔领域，生与死，爱与孤独，自然与生命，真实，美，等等，无不是人与永恒相沟通的形式与体验。

人是唯一能追问自身存在之意义的动物，这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。

因为意义没有确定的标准，寻求生命的意义，可贵的不在意义本身，而在于寻求。

从生到死，人的起点和终点都一样，人会遇见不同的路途风景，但人的情绪大多是相似的：快乐与悲伤，程度的不同只在于两者的界限区分不同，就这样形成两种人，乐观者与悲观者。

对我们年轻人而言，生与死的两头都很遥远，无法感受生命开始的神圣，也无法感受死亡宣判的恐惧。

我们只是在行走，一路寻找一路走，“生”在脚下延续，“意义”可能在心里，可能在脚印里，始终遍寻不见。

但我始终相信，。

人与永恒读后感第1篇：人与永恒读后感《人与永恒》读后感导读：人是唯一能追问自身存在意义的动物，这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。

因为意义没有确定的标准，寻求生命的意义，可贵的不在意义本身，而在于寻求！生与死，爱与孤独，自然与生命，真实，美，等等，是人们对永恒的探索。

《人与永恒》，用奇妙的文字排列组合竟渗透出如此的人生真谛。

下面是的《人与永恒》读后感，欢迎阅读！提笔之前，我重温了一遍周国平先生的《人与永恒》。

这是他早期的一本书，是他在研究尼采的同时，随手写下的内心的点滴感思。

起文笔随性，文字朴实。

细细品来，觉得意义深刻。

文字奇妙的排列组合竟散发出如此芳香凛冽的人生真谛，正如“哲学家生活在永恒中，诗人生活在瞬时中，他们都不会老”。

在世界万物中，人是最大的谜，在人类心目中，永恒是最大的谜。

展现了人生意义探求的广阔领域，生与死，爱与孤独，自然与生命，真实，美，等等，无不是人与永恒相沟通的形式与体验。

人是唯一能追问自身存在之意义的动物，这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。

因为意义没有确定的标准，寻求生命的意义，可贵的不在意义本身，而在于寻求。

从生到死，人的起点和终点都一样，人会遇见不同的路途风景，但人的情绪大多是相似的：快乐与悲伤，程度的不同只在于两者的界限区分不同，就这样形成两种人，乐观者与悲观者。

对我们年轻人而言，生与死的两头都很遥远，无法感受生命开始的神圣，也无法感受死亡宣判的恐惧。

我们只是在行走，一路寻找一路走，“生”在脚下延续，“意义”可能在心里，可能在脚印里，始终遍寻不见。

但我始终相信，有自我感知，有精神品级，就足够。

爱是人生最美的梦，爱情一直是不朽的传说。

人类想要幸福，把“爱情”当作终极象征的幸福，但世间好多的爱都不幸福，要么是难成眷属的无奈，要么是终成眷属后的厌倦，就如庄子云，“相濡以沫不如相忘于江湖”。

相濡以沫，却让人厌倦到老；相忘于江湖，却让人怀念到哭。

爱不是一潭死水，而是一股涓涓细流，时间在走，一切在变。

《人与永恒》读后感作文(精选5篇)《人与永恒》读后感作文（篇1）我喜欢的格言：人所具有的我都具有_包括弱点。

有时候，我们需要站到云雾上来俯视一下自己和自己周围的人们，这样，我们对己对人都不会太苛求了那些有着明显弱点的人更使我感到亲切。

没有一种人性的弱点是我所不能原谅的，但有的是出于同情，有的是出于鄙夷。

人性是有弱点的，人人都有自己的弱点。

认识到这一点，对人对己的态度或许会更宽容、更平和了吧。

给人带来最大快乐的是人，给人带来最大痛苦的也是人。

人的社会化程度越高，受人际关系的影响越大，快乐常在，痛苦也不会少，你既离不开人群，那就要学会坦然面对这样的痛苦。

人是一种讲究实际的植物，他忙着给自己浇水、施肥、结果实，但常常忘记了开花。

很生动形象的比喻。

记得不要忘记开花哦!心理学家们说：首先有欲望，然后才有禁忌。

但事情还有另一面：首先有禁忌，然后才有触犯禁忌的欲望。

犯禁也是人的一种无意识的本能，在儿童身上即可找出大量例证。

许多无关紧要的禁忌，反倒刺激或诱惑了人们触犯禁忌的欲望。

这一现象真该引起父母、广大教育工作者，各类管理者的反思啊!每个人的个性是一段早已写就的文字，事件则给它打上了重点符号。

人的个性是天性与后天环境熏陶的结果，人生中一个又一个事件一方面作为人的个性的展示平台，淋漓尽致地再现了人的个性特征，同时又断面强化着人的个性品质。

久住城市，偶尔来到僻静的山谷湖畔，面对连绵起伏的山和浩淼无际的水，会感到一种解脱和自由。

然而我想，倘若在此定居，与世隔绝，心境也许就会变化。

尽管看到的还是同样的山水景物，所感到的却不是自由，而是限制了。

并非是人此一时彼一时地不靠谱，不同状况下自然会产生不同的心境，因为人终究是社会化的动物，需要的只是适度的自由和解脱罢。

痛苦和欢乐是生命力的自我享受。

最可悲的是生命力的乏弱，既无欢乐，也无痛苦。

人的一生中快乐与痛苦往往如影随形，假如我们能够把痛苦和欢乐当作是生命力的自我享受，那人生的每一天都是幸福无比的!生命平静地流逝，没有声响，没有浪花，甚至连波纹也看不见，无声无息。

关于人与永恒的读后感心得5篇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，这里给大家分享一些关于人与永恒的读后感心得，供大家参考。

关于人与永恒的读后感心得1《人与永恒》是周国平的代表作之一，他以随笔短语的形式阐述了其毕生对人生问题的关注和思考，包括人、自然和生命、爱、孤独、幸福和痛苦、时间和永恒等多个话题，内容精辟而深刻。

其中《自然和生命》篇章給身处与泥土打交道的我带来一股清风之余，也使我开始思考生命存在的意义。

对于生命的含义，也许大部分人所联想到的是人生。

然而“天下生命原是一家”，自然是生命的原始起点，也是生命的重要组成部分。

人的心，世间最难以控制的东西，在一片小小的自然生命中得以复苏。

春天，暖暖的空气开始怀抱着你，渐渐萌芽的枝条开始无限地伸入广阔的天空。

随风飘扬的柳絮在阳光中显得朦胧而悠散。

一年之计在于春。

你也许正在忙碌地制定种种目标以丰富自己的生命，而你可知隔绝自然的人生是充满寂寞和孤独的吗?那是心无法在自然生命中释放的寂寞和孤独。

夏天，你还记得浓密的香樟留在地面上的斑驳树影吗?你还记得在烈日下被晒的微微发烫的脸颊吗?你还记得气宇轩昂的少年迎风吹拂的白衬衫吗?这些温暖和美好的小细节构成了难以言之奇妙的生命，生命就是那夏日的迟暮，需要你融入其中而非等待它拥抱你。

融入生命是自然的行为，是一种安静地潜移默化的力量。

夏日磅礴的大雨也能弹奏出生命的乐章，夏日的微风将生命吹成绽放的花瓣。

秋天，这个季节在构成四分之一的生命的同时更让你和我融入生命之中。

如同硬币的正反面，生命是在欢乐和悲伤之中交替延续的。

生命的妙处在于不是像知识那样可以言传身教，更多的在于感悟。

一片旋转凋零的落叶，一朵来自晴空的浮云，一只飞翔于红霞的孤鹫，所藴含的是生命的启示。

思绪融入这自然生命的本质，那么你也会迁移地融入自身的微妙生命中。

冬天，漫天飞舞的雪花不听话的停留在发丝上，手心的温度也随着一阵呼啸而过的风迅速下降。

《人与永恒》读书笔记第一篇：读书笔记爱心永恒第二篇：人与永恒第三篇：人与永恒读后感第四篇：《人与永恒》个别片段第五篇：人与永恒-读后感更多相关范文爱心永恒——读《教海漫记》有感于永正老师的《教海漫记》在我的书架上已经躺了4年之久了，是我xx年去上海听课时买的，读过的时间也久了。

这次要写读后感，又重新翻了一遍，使我感动不已。

《教海漫记》全书分四局部：教育篇、教学篇、修养篇及其它篇。

这本书没有高深的理论，玄妙的新名词，全部是于老师用一个个小故事，讲叙了他对教育，对人生的感悟，处处折射出理性的光辉和人格的魅力。

一篇篇读来，似一杯茗茶在手，清谈高雅，给人以气假设神闲之感觉；一次次重读，又会有新的感受在心头。

于老师崇拜思考，“人是在思考中成熟的，教学也是在思考中日臻完善的”，给予我很大的启发。

我时常在思考，于永正老师成功的秘诀在哪里？爱心永恒！这是我在读完《教海漫记》后蓦然闪现在脑海中的4个大字。

于老师了解儿童，理解儿童，信任儿童。

他常常换位思考：假如我是一个六七岁的孩子。

他和孩子同唱、同跳、同乐、同悲。

他能敏锐地发现孩子的闪光点，懂得用最美的语言去激励孩子。

在《目中有人》这个小故事里，于老师告诉我们，在上课前，他会用眼光扫视一遍全班学生，对个别思想不集中，或者随便讲话的人，他会立即做出反响，但不会直接批评，往往是以表扬同桌来到达警告他的目的。

于老师说这是“敲山震虎”。

好一个，敲山震虎哦，教育的艺术就在这里。

作为老师，就应该像于老师一样，做到目中有人，要公正，要像爱自己的孩子一样包容他们。

于老师懂得宽容。

他在《忍耐宽容》一文中说到：花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的。

有一年，他接了一个5年级的班，前任班主任就告诉他，这个班“不好教”。

果然不出所料，第一天上课，就有学生搞怪，于老师没有大发雷霆，而是送给学生一个坦诚的微笑，化解了危机。

在他的引导下，班级慢慢走上轨道，与以前大不相同。

于老师牢记赞可夫的话：“教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。