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剪花边的教案教案概述本教案旨在教授学生剪花边的技巧和创意应用。
通过引导学生进行剪纸艺术实践，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
教案步骤步骤一：介绍剪花边的背景和意义（约200字）剪花边是一种传统的手工艺，通过在纸上剪出各种漂亮的花纹来增加装饰效果。
剪花边可以应用于各种场合，比如节日庆典、室内装饰等。
它不仅具有观赏性，还培养了人们的耐心和细致观察力。
本课将教授学生如何剪花边以及如何创造独特的花边图案。
步骤二：示范剪花边的基本技巧（约300字）首先，讲师可以通过投影仪或者白板展示一些经典的剪花边作品，向学生们介绍剪花边的形态和风格。
接下来，讲师应以示范的方式展示剪花边的基本技巧，如如何握剪刀、如何将纸折叠成不同形状等。
学生们可以跟着讲师的示范一起学习。
步骤三：学生实践剪花边（约600字）学生们将在本阶段有机会亲自实践剪花边的技巧。
每位学生将获发一些颜色鲜艳的纸张和一把剪刀。
他们可以使用教师提供的模板，也可以尝试自由创作。
学生应鼓励有选择性地运用各种剪法和纸折叠技巧，创造出自己独特的花边作品。
教师应在学生创作过程中给予指导和鼓励，同时鼓励学生们分享自己的作品。
步骤四：展示和评估（约200字）学生们将展示他们的剪花边作品，并与同学们分享自己的创作心得。
教师可以组织一个小型展览，学生们可以通过这个展览欣赏到其他同学的作品，分享创作灵感。
教师可以根据作品的原创性、剪花边的技巧运用和观赏性等方面对学生进行评估。
评估的目的在于激发学生的学习兴趣，并提供改进建议。
步骤五：拓展活动（约200字）为了进一步发展学生对剪花边艺术的兴趣，教师可以组织一些拓展活动。
例如，邀请剪纸艺术家来学校进行讲座和工作坊，或者组织学生参观相关的展览和博物馆。
这些活动将帮助学生更深入地了解剪花边的历史和不同的文化背景。
总结通过本教案，学生将学习到剪花边的基本技巧和创作方法。
这将不仅培养他们的艺术才能，还将提高他们的观察力和创造力。
通过展示和评估，学生将有机会分享和欣赏他人的作品，从而进一步丰富了他们对剪花边艺术的理解和欣赏。
《剪纸花边》教案：让孩子感受传统文化的魅力。
一、教学目标1.了解剪纸花边的历史、文化和制作方法。
2.培养孩子们观察、动手和想象的能力。
3.培养孩子们对传统文化的热爱和认知。
4.提升孩子们的审美和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让孩子们了解剪纸花边的历史、文化和制作方法，同时培养其动手能力和想象力。
2.教学难点：帮助孩子们理解剪纸花边文化内涵，简单介绍剪纸花边的历史演变，同时能够让孩子们掌握剪纸花边的制作方法，完成简单的剪纸花边作品。
三、教学方法本次教学活动采用多种教学方法，其中包括：1.讲授法：介绍剪纸花边的历史、文化和制作方法。
2.亲身体验法：让孩子们动手制作剪纸花边，同时激发他们的想象力，发挥自我创造思维。
3.课堂展示法：让孩子们展示剪纸花边作品，相互欣赏和交流。
四、教学步骤第一步：讲授剪纸花边的历史和文化1.准备多媒体PPT，通过图片和文字，向孩子们介绍剪纸花边的历史和文化。
2.向孩子们介绍剪纸花边的重要性和魅力，让他们对传统文化产生浓厚的兴趣。
第二步：教授剪纸花边的制作方法1.准备红、黄、蓝三种颜色的卡纸纸和剪刀。
2.展示如何折叠卡纸纸并如何将它们剪出不同的形状，并让孩子们动手制作。
3.引导孩子们自由发挥，使用不同的颜色和形状，自己设计和制作出属于自己的剪纸花边。
第三步：展示和欣赏作品1.让孩子们展示自己的作品，自由交流和互相欣赏。
2.老师引导孩子们从剪纸花边作品中学会欣赏和发现美。
3.让孩子们感受到传统文化的喜悦和魅力，并从中得到启示和成长。
五、教学评价1.名师评价：根据孩子们的作品和表现，定期进行评价和指导。
2.班级评价：通过课堂展示和互相欣赏的方式，对每个孩子的剪纸花边进行班级评价和交流。
六、教学总结剪纸花边教案旨在让孩子们了解和感受传统文化的魅力，提高他们的审美、观察和动手能力，同时激发其想象和创造力。
在教学过程中，我们要强调学生的实践能力和创造力，在激发他们的学习热情的同时，引导他们从中发现和感受传统文化的美好，让学生通过亲身体验、交流展示和班级评价等方式，不断地提高自己的能力和质量。
剪花边教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!剪花边教案7篇优秀的教案应该明确教学目标和评估方法，教案可以根据学生的反馈和表现进行调整，以提高教学质量，本店铺今天就为您带来了剪花边教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《剪花边》教学设计一、教材分析：《剪花边》这节课是在本册《彩蝶飞飞》一课之后，属于新课标划分的“设计•应用”学习领域，在前一节课中学生已掌握了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。
花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。
在这节课中，通过师生一起“寻找花边——学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。
引导学生在广泛的课程资源中学习，不仅可以培养兴趣，扩大眼界，而且还能进一步提高观察能力和欣赏水平。
二、教学重难点：1、教学重点：了解花边在生活中的地位和掌握剪花边的基本方法。
2、教学难点：能剪出构思独特、造型美观的花边并将花边进行合理地美化、装饰。
三、教学目标：1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。
2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、装点在教室里，从而锻炼了学生的动手能力，提高了欣赏水平。
3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。
4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。
四、课前准备：1、教具：课件、剪好的花边、奖章2、学具：收集有花边的生活用品、彩色纸条、剪刀、胶水、双面胶五、教学过程：（一）组织教学，检查学具。
（二）创设情境，感受乐趣。
——寻找花边1、实物导入：“今天，吴老师给大家带来了一样礼物。
”（出示“花边”）“看！知道这是什么吗？”——花边（板书）“你在什么地方看到过这个呢？”衣服上……“是的，很多衣服上都装饰着这美丽的花边，那么除此之外，你还看到过其他种类的花边吗？在哪里看到过？”手帕、裙子、杯子、碗等等。
（“能在教室里找找吗？”）2、教师出示各种图片让学生欣赏生活中各处的花边。
如：建筑物、布料、器皿等。
剪花边美术教案导言美术教学是培养学生审美能力、创造力和艺术表达能力的重要途径之一。
剪花边作为一种传统的美术创作技巧，不仅可以培养学生的观察力和手工技能，还能启发学生的创造思维和艺术感知。
本文档旨在介绍一份剪花边美术教案，帮助教师更好地进行课堂教学，并启发学生的艺术潜能。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为以下几个方面：1. 培养学生对剪花边的基本认识，了解剪花边的起源和发展历史；2. 学习剪花边的基本技巧，包括剪刀的使用、线条的掌握以及形状的应用；3. 提升学生的观察力和细节处理能力，培养学生的手工操作技能；4. 鼓励学生发挥创造力，设计和制作一幅剪花边作品。
二、教学准备为了能够顺利地进行本节课的教学，教师需要准备以下教学材料和器材：1. 剪刀：每位学生需要一把优质剪刀；2. 色纸：提供多种颜色的色纸供学生选择；3. 图片或样本：准备一些剪花边的图片或样本供学生观察和学习参考；4. 大纸板：用于学生制作剪花边作品的基础材料；5. 黑板或白板：用于教师进行教学展示和学生跟随练习。
三、教学步骤本节课的教学步骤主要包括以下几个环节：1. 导入：通过展示一些剪花边作品，引起学生兴趣，并与学生讨论剪花边的特点和用途；2. 知识讲解：介绍剪花边的起源和发展历史，以及剪花边的基本材料和工具；3. 技巧演示：在黑板或白板上进行简单的剪花边技巧演示，讲解剪刀的使用方法、线条的构成和形状的表现；4. 学生练习：学生根据教师演示的步骤和示范进行剪花边的练习，教师巡视和指导；5. 制作作品：学生设计和制作一幅剪花边作品，鼓励学生发挥创意，可以根据教师提供的图片或样本参考；6. 作品展示：学生展示自己的作品，并进行互相评价和分享。
四、教学评估为了评价学生在本节课中的学习效果，教师可以采用以下多种方式进行评估：1. 学生作品评价：对学生制作的剪花边作品进行评价，包括技巧运用、创意表达和美感呈现等方面；2. 学生自评和互评：学生可以对自己的作品进行评价，并进行互相评价和交流，分享创作心得和经验；3. 口头回答和讨论：通过提问和讨论，评估学生对剪花边知识和技巧的掌握程度；4. 教师观察记录：教师可以观察学生在课堂上的表现和态度，包括学习积极性、合作意愿和创造力发挥等方面。
《剪花边》教案《剪花边》教案一、教学目标1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。
二、教材分析1.编写思路。
花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。
它的特点是纹样的连续性。
它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连续而成的。
上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。
花边的应用非常广泛，多用于建筑、器皿、书籍装帧、墙报以及地毯、编织、服装上，是人们非常喜爱的一种装饰美化形式。
花边的结构形式很多，常见的有下列几种：散点式、直立式、斜线式、折线式、波浪式、几何式等。
这几种形式本身不是孤立的、绝对的，实际应用时往往相互结合。
教学时可以用箭头表示几种最简单的排列组合方法，给学生以概括性的直观提示。
学生掌握了对称图形的剪法后，剪花边的难度就不大了。
教学时只要抓住这几点：一是正确折叠纸张，二是设计好一个基本纹样，三是按一定规律进行组合排列。
教学花边图案主要目的在于应用，能美化班级的黑板报，装饰节日文艺演出时的服装或自己的笔记本等，使学与用紧密结合。
这节课是本单元平面图案的综合练习，教学时应引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，刻苦实践，有所发现，有所创新，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。
在花边纹样描绘中，学生对连续、重复的描绘往往缺少耐心，教学中要重视培养学生认真、细致的作风。
本课教学，根据花边的特点，可以考虑与电脑相结合。
如上网查询古今中外的各式花边，让学生了解花边图案的知识；利用电脑的复制功能独立设计花边；建立介绍花边的网站，网站里可以包括花边欣赏、单独纹样提供、学生作品赏析等等。
2.重点、难点。
重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。
难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。
《剪纸花边》教案：打造快乐、健康、有意义的生活方式。
一、培养创造力和审美能力“剪纸花边”需要设计者用手工剪裁出各种形状的纸片，然后再组合成各种花纹和图案。
这个过程中，需要不断地开拓思路、试错、调整，才能创造出令人满意的作品。
每个人的创作过程都不尽相同，丰富了源源不断的创造力和想象力。
同时，人们还需要注意各种颜色和形状的搭配，培养了审美能力。
这些能力并不仅仅局限于“剪纸花边”，在日常生活中，也会慢慢地扩展到其他领域，让人们变得更加有创造力和眼光独特。
二、促进身心健康手工剪纸是一种需要精细操作的工艺，不仅需要手部协调能力，还需要平衡、耐心、敏锐的精神状态。
这些都可以促进身心健康。
有关研究表明，手工艺术提高心理健康的多个方面，例如降低焦虑、提高自尊心和自我价值感。
而剪纸最大的好处就是让人们亲手创造，享受到成就感与自豪感，进而进一步增强身心的健康状态。
三、寻找生活的意义与乐趣人类的大脑需要不断探索和学习新知识，用心手艺和玩具制作，能够让人体验到多种鲜活的生活场景，通过创建新世界与“剪纸花边”产生兴趣。
这种锻炼手的技艺会让人更加发现生活中的意义与乐趣，并促进进一步发展。
四、促进人际交往在剪纸活动中，人们可以一起讨论作品的构想和比对技巧。
通过和别人分享和借鉴，您可以看到他人的想法究竟是如何改变我们的创意发展的开始，从而增强人际交往。
通过教授剪纸技巧，让人们学习如何为自己的生活打造适合的艺术造型，同时其也重点发扬美丽的文化体现，探讨美学和传统文化，善于发现交流人与人之间的密切，并激发人们为之投入美好的生活与艺术的热情。
“剪纸花边”教案，不仅仅是一种手工艺术，更是一种可以促进快乐、健康、有意义的生活方式。
对于人们来说，学习和实践这项技能可以使自己更加有想象力，有审美能力，也可以帮助人们更加健康、放松和愉悦，进而让自己拥有更加充实、有意义的生活。
剪花边教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《剪花边》教案：用花边装扮礼物，充满心意又有趣充满心意又有趣每一份礼物都承载着一份情感和心意，而如何通过装饰让礼物更加特别和有趣是很多人所追求的。
而在这样的需求下，制作一些花边装饰，可以让礼物变得更加立体、有趣和美好。
那么今天我就带大家一起来学习一下如何通过剪花边来装扮礼物，给爱你的人一份充满心意和有趣的礼物。
一、材料准备要制作花边装饰，首先需要准备一些材料。
需要的工具有：彩色纸、大剪刀、小剪刀、胶水、铅笔、4mm的丝带、彩色线、水彩笔。
二、制作花的步骤1、制作基本的花型拿起一张彩色纸，用铅笔画出花的外形图案，可根据个人喜好来画不同形状的花。
使用大剪刀剪出花的形状，注意要尽可能的整齐和美观。
2、制作花瓣将刚刚剪出的花型纸叠起来，使花的形状更加立体。
使用小剪刀剪出花瓣的形状，注意要剪出大小不一、层次感明显的效果。
3、调色使用水彩笔或其他颜料调出自己喜欢的颜色，然后将调好颜料的水涂在花瓣上面，让花瓣变得更加鲜艳。
４、固定花瓣使用胶水或彩色线将花瓣固定在一起，并使其成为一个完整的花朵。
5、制作花边将准备好的彩色丝带固定在花的下方，并沿着花瓣来回缠绕成花边的效果。
注意要学会如何缠绕，使花边有更加立体、富有层次感的效果。
三、装扮礼物在制作好的花边上，可以写上自己想表达的话或者做一个小标签，用来说明这份礼物的情感寄托。
将花边和礼物粘合在一起，使其成为一个独特的礼物。
四、小方法除了上述的方法外，我们还可以通过一些小技巧来让花边更加出色。
例如，在制作花朵的时候，可以从不同颜色的纸张中选择不同部位的花瓣，制作出不同的层次感和丰富的色彩组合。
此外，也可以使用蝴蝶结、珠子等装饰品来增加花边的立体感。
在制作花边的过程中，可以发挥自己的创意和想象力。
不同的花样和颜色搭配，会产生不同的视觉效果，使礼物更加独特和有趣。
五、结语通过使用剪花边来装扮礼物，可以让礼物更加别致、独特和个性化。
除了节省装饰费用外，更加显示了心意和用心的程度。
剪花边教案5篇剪花边教案篇1活动目标：1、能有选择的将各种线条和简单纹样进行有规律的排列，设计出美丽的花边;2、运用数学活动中积累的交替排序经验，大胆选择色彩、线条和纹样进行表现;3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、两条运用简单线条和图案绘成的美丽花边;2、幼儿用书《美丽的花边》(每人一本);3、各种颜色的水彩笔若干;4、彩色粉笔。
活动过程：一、图片导入师：小朋友们看看老师今天为小朋友们带来了什么(展示两条美丽的花边)师：今天啊，老师为大家带来了两条美丽的花边。
小朋友们觉得漂亮吗师：那小朋友们想不想画一条美丽的花边师：今天啊，老师想请小朋友们自己设计两条美丽的花边。
二、如何绘成美丽的花边1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的美丽的花边。
看看老师画的两条花边都用了什么颜色用了那些线条和图案2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的非常对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画美丽的花边(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画美丽的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜欢的图案来画一条美丽的花边。
(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了待会儿，小朋友就自己设计两条美丽的花边。
三、讲明绘画规则，发幼儿用书和水彩笔师：1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要注意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢…..2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。
现在，老师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到….页，然后用自己喜欢的颜色和图案设计两条美丽的花边。
四、幼儿绘画，教师指导五、展示幼儿作品，大家相互欣赏。
师：小朋友们都画好了美丽的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最漂亮。
五、延伸活动师：小朋友们今天学习了美丽的花边，回家以后画出美丽的花边送给自己喜欢的`人。
教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。
在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？剪花边教案篇2活动目标：学习用简单的纹样有规律地装饰花边。
活动准备：(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。
(3)范例：花边3条。
活动过程：(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。
出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。
范例一：纹样排列杂乱，没有规律。
范例二：纹样排列整齐，有规律。
范例三：纹样排列基本有规律。
引导语：(1)你发现了什么(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律为什么(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。
供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。
引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。
(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样还可以用什么纹样来装饰告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。
我们也学叔叔、阿姨的这个本领。
(2)请幼儿在条形纸上画花边。
提示幼儿注意纹样的排列要有规律。
此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。
(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
剪花边教案篇3活动目标：1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。
2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。
3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：范画、画纸、画笔等。
活动过程：一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。
1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗？谁来说说你喜欢它们的什么地方？它们有什么相同和不同的地方吗？花纹一样吗？有什么不一样？这些花纹色彩怎样？是怎样排列的`？2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。
两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。
二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。
1、出示范画，老师讲解示范。
教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。
提示幼儿注意花纹排列的规则。
2、请小朋友说说你想设计怎样的花边？三、幼儿设计花边，教师巡回指导。
幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。
帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。
四、欣赏和评价幼儿作品展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
剪花边教案篇4一：创设情境、引人新知1、教师：“我们来做个游戏吧！活动叫我来比动作，你来猜”导出“折、画、剪”三个动作，板书。
二、点出主题1、“你们猜猜老师剪出的图案什么呢？你认识吗？”老师再剪，展示作品。
点出主题：“老师剪的这个就是花边。
”2、让学生找花边师：其实花边在很早以前就出现了，你们看！这是古代的时候用过的陶罐，上面有几何图形的花边装饰着，使它显得不会那么的单调。
随着时代的进步，器物上的装饰是不是更加的精致了呢？师：那孩子们在平常生活中哪些物体上也见过花边呢？生：窗帘，衣服，餐桌上等。
师：你们真是善于观察的好孩子！你们看！（出示窗帘，被子，衣服，铁门）窗帘，被子，毛衣，铁门上都有美丽的花边。
这些美丽的花边装饰着我们的生活，花边的使用可真广泛！2、讲解花边的步骤师：老师这里有我制作花边的视频，你们来看看吧！（视频播放）师：孩子们都迫不及待地想制作花边了，那你们觉得花边是怎么做出来的呢？生：折，画，最后就剪。
师：嗯，你真勇敢！说出了自己的想法。
还有谁能够说的更详细清楚些呢。
（多点几个学生说说）生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的纸条演示一下吗）第二步再画，画出图形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。
师：嗯，说的真不错，你一定是个爱动脑且爱动手的孩子！师：我们一起来看看是不是这样制作的呢？每一步制作的关键要点是什么？第一步是折（板书），将长方形纸条连续对折几次，每次一定要对整齐。
第二步是画（板书），这步比较关键，要看仔细咯。
（1）构思一个美观的单独纹样，注意要对称；（2）将设计出的一半画好在折好的纸上，构图要饱满。
（3）注意两边要有连接的地方才不会剪断。
（4）画的内容可以丰富些，可以是水果，几何形，动物，人物，花卉等图案。
第三步是剪（板书）剪得时候要胆大心细，将边剪整齐，要注意花边左右或上下的连接处不能剪断了。
最后小心的展开，作品就完成了。
三，动手操作，归纳总结1、初次尝试剪花边一起试着做一做花边吧。
（边播放音乐，边下去指导）师：看看孩子们做的怎么样了，还没做完的，先暂停一会儿，待会儿在再做，来展示下你们的成果吧！做成功的小朋友将花边举起来！真棒！师：咦，怎么有的小组剪出来的图形没有连起来呢？（拿一个失败的花边，如果没发现学生有这种现象，拿出自己准备的）谁来说说怎么回事呢？帮忙解决一下这个困惑。
生：在画的时候没有画过去，两边没有连接处，剪的时候不能把连接处剪断了。
你们看，老师手里有两个画好的图形，仔细看看这两个图形有什么不一样？生：一个是画过去了，一个是没有画过去。
师：嗯，你观察的真仔细！也就是说一个是与这条边有连接处，一个是与这条边没有连接处。
哪个剪出来的图形才可以连起来呢？看老师剪一剪。
先剪没有连接处的这个图形，剪完打开看看，没有连起来；再剪有连接处的这个图形，剪完打开看看，是连起来的！2、再次制作花边师：小朋友们知道在画和剪的时候要注意什么了吗？好！小组合作再做一次花边，小组之间互相帮助，遇到困难的时候可以问问你们小组的成员。
老师会给认真的这组加星星。
（边播放音乐边指导）师：好多小朋友已经完成了，完成的小朋友可以帮助其他同学，看看他是不是遇到了困难。
师：由于时间关系，还没做好的课后去做了。
做好的小朋友们把你手上的花边举起来，互相展示一下，这个小朋友剪的非常有创意，加一个星。
你们真是心灵手巧的孩子！哇，孩子们做出了这么多的漂亮花边，如果把这些花边装饰在我们生活中的物体上，你会怎么样装饰呢？生：手上，衣服上，教室......师：老师这里有用花边装饰好的物体，一起来欣赏一下吧。
四、课堂小结，课后扩展师：这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，我们还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活。
今天我们的课上到这里，下课！孩子们再见！五、板书设计剪花边折画（学生作品展示）剪剪花边教案篇5（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。
1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏。
3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。
