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中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容本节课选自中班绘本《蜡笔小黑》，主要围绕第四章“小黑的新朋友”进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，学会表达情感；认识颜色及简单的绘画技巧；培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化，学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿对颜色的认知和简单的绘画技巧，提高审美能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，学会表达自己的情感；掌握简单的绘画技巧。
重点：培养幼儿对颜色的认知，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、教学挂图、故事CD、彩色蜡笔、画纸。
2. 学具：彩色蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色蜡笔和画纸，让幼儿在画纸上随意创作，引出绘本主题。
2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事CD，让幼儿倾听故事。
（2）教师边展示教学挂图，边讲解故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）提问幼儿：故事中谁是小黑的新朋友？小黑和新朋友一起画了什么？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩色蜡笔在画纸上模仿故事中小黑的画。
（2）教师巡回指导，纠正绘画技巧。
（1）让幼儿分享自己的作品，并表达自己在绘画过程中的感受。
（2）引导幼儿学会表达情感，如高兴、生气、难过等。
六、板书设计1. 故事《蜡笔小黑》2. 故事角色：小黑、小白、小黄、小红等3. 重点词汇：颜色、朋友、合作、创造七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩色蜡笔画一幅与朋友一起玩耍的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解故事，让幼儿学会表达情感，但在实际操作过程中，部分幼儿仍较难把握情感表达，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成一幅亲子画作，主题为“我和我的朋友”，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，家长协助完成，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.学习认读“小”、“黑”等汉字。
2.启发幼儿探究颜色和形状。
3.了解绘本故事《蜡笔小黑》的情节，提高幼儿的想象力和语言表达能力，并激发幼儿的创新思维。
4.建立幼儿的团队合作意识，增强交往与沟通技能。
二、教学内容1.《蜡笔小黑》绘本故事《蜡笔小黑》是一本引人入胜的绘本，通过绘画题材、亲子关系等多个方面表达故事情节，表现了主人公蜡笔小新的快乐、烦恼和成长。
2.学习认读“小”、“黑”等汉字通过在故事中识字和学习字词，增强幼儿的字词意识。
教师可以采用卡片认字、游戏的形式来辅助幼儿记忆，同时以幼儿的学习能力和心理特点为出发点，结合故事情节，让幼儿感受到学习汉字的乐趣。
3. 启发幼儿对颜色和形状的探究在课堂上，教师可以利用绘本《蜡笔小黑》“颜色”这一话题，启发幼儿对颜色的感受和认识，并主动提出对颜色的疑问，通过实践活动，了解颜色的组合与变化，以及颜色与形状等概念之间的联系。
4. 提高幼儿的想象力和语言表达能力通过绘本故事情景，引导幼儿扩展想象，发挥性格特点，变身成故事中的情景角色，以自己的语言表达出故事情景的发展变化，不同的人物个性等，同时激发幼儿的创新思维。
5. 建立幼儿的团队合作意识在活动过程中，教师应注重启示幼儿的自发性和主体性，提高幼儿的参与度，加强团队合作，相互配合，共同完成任务，并通过教师引导和培养，让幼儿逐渐懂得彼此伴随和帮助的意义。
三、教学过程1. 情境导入为引导幼儿进入绘本故事情境，教师可以引导幼儿看图说话，说一说自己喜欢的颜色和形状，并给幼儿发放大小不一、颜色和形状各异的卡片。
2. 故事呈现教师给幼儿播放绘本《蜡笔小黑》，并在故事中适时辅以幼儿生活体验，引导幼儿参与故事情节，探究故事表达的深层意义。
3. 感知与合作通过细化幼儿在故事中感受到的颜色、形状等信息，以游戏或实践的形式，让幼儿探究颜色与形状之间的联系，并加强幼儿的团队意识和合作精神。
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容《蜡笔小黑》选自中班绘本阅读教材第四章，内容讲述了一支名叫小黑的蜡笔，在经历了一系列的挫折和困难后，最终发现自己的价值和独特之处。
详细内容包括：认识颜色、情感认同、团结合作、创新思维。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的颜色，提高他们对色彩的敏感度。
2. 培养幼儿情感认同，学会关爱和接纳他人。
3. 培养幼儿团结合作的精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到小黑蜡笔的情感变化，培养他们的同理心。
教学重点：认识和掌握颜色，培养团结合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、彩色蜡笔、画纸。
2. 学具：彩色蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩色蜡笔，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
讲解小黑蜡笔的故事，引导幼儿关注小黑的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过绘本内容，讲解颜色搭配的知识。
举例说明如何用彩色蜡笔画出美丽的图画。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩色蜡笔在画纸上进行创作，教师巡回指导。
教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价、鼓励。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩色蜡笔共同完成一幅画作。
活动过程中，教师关注幼儿的团结合作情况，适时给予指导。
让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，要学会互相欣赏和接纳。
六、板书设计1. 板书《蜡笔小黑》2. 板书内容：颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑情感认同：关爱、接纳、鼓励团结合作：共同完成任务，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：用彩色蜡笔创作一幅画作，体现出小黑蜡笔的精神。
2. 答案：作品要求色彩丰富，体现团结合作、关爱他人的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对颜色的认知和情感认同方面表现较好，但在团结合作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次活动内容，引导幼儿在家中继续进行创作。
幼儿园中班绘本：蜡笔小黑教学设计【含教学反思】一、教学背景与目标1.1 教学背景本次教学对象为幼儿园中班，学生年龄在4-5岁之间。
教学环境为幼儿园中的教室，教学时间为80分钟，由一名教师独立完成。
1.2 教学目标本次教学主要目标是让学生通过绘本故事、互动游戏和绘画创作，掌握如下技能：1.提高学生口语表达能力和听力理解能力。
2.培养学生观察力和想象力，增强学生的创造力和想象力。
3.激发学生的学习兴趣和情感，提升学生社交能力和自我认知能力。
二、教学过程2.1 导入环节为激发学生的学习兴趣，教师准备了一段有趣的视频介绍绘本《蜡笔小黑》，视频中展示了蜡笔小黑的形象和一些关键词汇，如黑色、小狗、蜡笔等。
2.2 互动环节接下来，教师通过提问、游戏等方式与学生进行互动。
1.提问环节：教师指向一些物品，让学生说出物品名称，同时把已知关键词中的新物品也加进来，如：•教师：这是什么？•学生：苹果、猫、蜡笔、小黑……•教师：好！小黑在哪里？•学生：在图书馆、袋子里、被吃掉了……2.游戏环节：教师准备了“狗狗捡蜡笔”游戏。
规则：教师放一些蜡笔和其他杂物在地上，学生们扮演小狗，通过运用身体语言和口语，与其他小狗竞争谁能先找到最多的蜡笔。
在游戏中，教师可以根据情况引导学生使用相关的语言和词汇。
2.3 故事环节在整个教学过程中，教师以《蜡笔小黑》绘本为主要教材，为学生带来生动的故事。
教学内容：•小黑的主人是一个小男孩，但幼年时期没有人愿意收留他，他只好变成了一个野狗。
•一天，小男孩拿起了一支蜡笔，画了一个小狗的形象，希望有一天能有一只小狗这么可爱。
•小黑搜寻到了这支蜡笔，把它当作自己的东西。
•小男孩后来将小黑领养了回去，小黑从野狗变成了一只家狗。
•最后，小男孩把蜡笔给了小黑，让它可以画出它想画的任何东西。
2.4 创作环节教师为学生准备了蜡笔和画纸，引导学生根据自己的想象，利用已有的颜色或混色，创作自己心目中的小狗画。
在教师的引导下，学生们分别分享了自己的作品。
中班美术蜡笔小黑教案中班美术蜡笔小黑教案(4篇)作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班美术蜡笔小黑教案，欢迎大家分享。
中班美术蜡笔小黑教案1活动准备：ppt课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音；自制蜡笔鼠一只；空白绘画纸一张、彩笔一支；布偶一个、幕布；幼儿操作包等。
活动过程：一、谈话导入师：在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，因为它个子长得很小，谁都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。
1、出示自制“七彩蜡笔鼠”。
提问：你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？（愿意或不愿意）为什么？（幼儿自由回答）小结：根据幼儿的回答进行小结。
（如：我们不能欺负弱小，要有爱心，同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。
）师：玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩，孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气？它是怎么做的呢？2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。
二、感知故事、理解故事内容提问：七彩蜡笔鼠有没有生气？（没有）追问：老师有些不明白了，为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩，后来都愿意和它一起玩呢？小结：因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气，还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦！1、结合故事录音一，幼儿看图讲述。
提问：玩具柜里有些什么玩具？小结：有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。
提问：幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的？小结：玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。
2、结合故事录音二，幼儿看图讲述。
提问：七彩蜡笔鼠想了个什么办法？小结：七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门，玩具们一窝蜂地挤了出去。
追问：七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么？小结：七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标知识目标1.能够听懂、朗读纯音节的汉字，如：“蜡、笔、黑”等；2.能够理解并表演故事中的角色，如“小蜜蜂”、“小蚂蚁”等；3.能够复述并描述故事情节。
能力目标1.提高幼儿的听、说、读、写能力；2.培养幼儿的情感表达能力，使其更好地表达自己的情感和思想；3.开发幼儿的想象力和创造性思维。
情感目标1.培养幼儿的乐观向上、积极向善的心态，让幼儿从故事中感受到希望；2.培养幼儿的合作精神，让幼儿在教学中体验团队合作的乐趣。
二、教学重难点教学重点1.教育幼儿语言表达能力；2.激发幼儿的想象力和创造性思维。
教学难点1.如何引导幼儿表达自己的思想和情感；2.如何激发幼儿的创造性思维。
三、教学准备1.《蜡笔小黑》故事PPT；2. 小蜜蜂和小蚂蚁的玩具模型；3. 绘本《蜡笔小黑》。
四、教学过程1. 热身（5分钟）1.引导幼儿进行简单的身体活动；2.让幼儿唱歌或朗诵儿歌进行唤起语感。
2. 导入主题（10分钟）1.呈现故事《蜡笔小黑》的PPT；2.让幼儿们观看故事PPT，听老师讲述故事情节，并引导幼儿对故事中的角色进行描述。
3. 教学过程（40分钟）第一部分：语言游戏（10分钟）1.在PPT上呈现简单的汉字，如：“蜡、笔、黑”等；2.让幼儿们朗读这些字，以加深幼儿对字形的记忆。
第二部分：角色表演（20分钟）1.老师分配小朋友表演故事中的角色，如“小蜜蜂”、“小蚂蚁”等；2.老师帮助幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿进行语言表达。
第三部分：绘本阅读（10分钟）1.分配绘本《蜡笔小黑》进行阅读，并引导幼儿理解故事情节；2.鼓励幼儿进行情感表达，对故事中的情境进行描述。
4. 总结反思（5分钟）1.对今天学习的内容进行总结；2.发现进步和不足，并对教学过程进行反思。
五、教学评价1. 教师评价1.在教学过程中，老师通过让幼儿进行语言表达，有效提高了幼儿的语言表达能力；2.通过角色扮演和绘本阅读等活动，培养了幼儿的创造性思维和想象力。
幼儿园中班教学计划《蜡笔小黑》带反思中班教学计划《蜡笔小黑》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到刮纸带来的意想不到的效果，在制作中享受新颖和快乐，学会用各种线条和颜色绘画障碍，感觉蜡笔黑心理学的变化过程，知道每个人都有自己的长处，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。
活动目标：1.学习用各种线条和颜色块进行绘制。
2.感受刮纸带来的意想不到的效果，并享受生产中的新颖性和幸福感。
3，感受蜡笔黑白过程的心理变化，知道每个人都有自己的长处。
4.让孩子大胆表达对图画书内容的猜测和想象。
5，愿意考虑与同伴一起行动，激发两个人一起表演的兴趣。
繁重而艰巨的活动：感受草稿纸的意想不到的效果，并掌握草稿纸的制作过程。
活动准备：图画书PPT，老师模型，给孩子的手工材料，刷子手活动程序：首先，展示一盒蜡笔以引起幼儿的兴趣。
1.老师带给您什么？那里有几支蜡笔？2.知道十种蜡笔颜色。
3.在这盒蜡笔中您最喜欢什么颜色？为什么？（老师的示范：“我喜欢绿色，因为他是草的颜色。
”用这样的句子指导孩子们表达他们的观点）其次，显示由九个蜡笔完成的图片一支有能力的蜡笔画一幅非常漂亮的图画。
让我们来看看。
2.这幅画上有什么？蜡笔是什么颜色的？3.仍然没有蜡笔来。
是谁呀？4.为什么其中没有Black（在孩子讲完故事后再听故事）5.此时的小黑心情如何？（悲伤，悲伤，不开心.）为什么？6.好心的铅笔弟兄来了。
他会对小黑说什么？（字符对话：老师扮演小黑人，幼儿扮演铅笔弟弟。
引导幼儿以完整的语言与小黑说话。
）7，孩子真的很好，让我们看看接下来会发生什么？8，继续欣赏图画书，大胆猜测黑色到黑色纸张表达的原因老师：这些彩色蜡笔一直都涂完了怎么办？黑色出来油漆了吗？它画了什么？这是做什么的？四，尝试在草稿纸上绘画，尝试画图内容老师用故事的形式来做一张刮纸。
2，介绍工具：抓笔（故事中的铅笔兄弟）五，儿童团体绘画，老师导游1.孩子们自己做便条纸2.指导孩子们用刮笔刮掉漂亮的烟火（使用螺旋线，波浪线，锯齿线等）。
幼儿园中班美术教案蜡笔小黑一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《蜡笔小黑》。
教学内容主要包括认识蜡笔，学习使用黑色蜡笔进行绘画，通过绘画活动培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握黑色蜡笔的基本使用方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：黑色蜡笔的运用和色彩搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑色蜡笔、画纸、调色板、水彩颜料、画笔。
2. 学具：黑色蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张画有黑色蜡笔的画，引导幼儿观察并讨论画中的黑色蜡笔。
通过观察和讨论，让幼儿对黑色蜡笔产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以画一颗黑色的树为例，讲解黑色蜡笔的使用方法和绘画技巧。
同时，引导幼儿关注色彩搭配，培养他们的审美能力。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用黑色蜡笔在画纸上画出一颗黑色的树，教师巡回指导，纠正幼儿的绘画姿势和技巧。
4. 创作环节（10分钟）教师提出绘画主题：“画出你心中的黑色世界”，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。
在此过程中，教师关注每个幼儿的绘画进度，给予适当的指导和鼓励。
5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《蜡笔小黑》2. 板书内容：（1）黑色蜡笔的基本使用方法（2）绘画技巧：线条、色彩搭配（3）绘画主题：画出你心中的黑色世界七、作业设计1. 作业题目：用黑色蜡笔画一幅自己喜欢的事物。
2. 答案示例：一颗黑色的树、一只黑色的猫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，分析教学效果，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和家长一起进行绘画创作，将所学知识运用到日常生活中，提高幼儿的绘画兴趣。
2024年中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年中班绘本《蜡笔小黑》。
具体内容包括：教材第1章“颜色变变变”，详细介绍红、黄、蓝三原色的认识及混合变色原理；第2章“小黑历险记”，通过蜡笔小黑的故事，引导幼儿感受色彩的丰富性和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，了解混合变色的原理。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿团结友爱、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三原色的混合变色原理。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、彩色笔、画纸、调色板、水彩颜料。
2. 学具：彩色笔、画纸、调色板、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本，引导幼儿观察封面，猜测故事情节。
教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色的特点，演示混合变色原理。
引导幼儿动手实践，用彩色笔和水彩颜料进行混合变色实验。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸，引导幼儿用所学知识进行绘画创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 故事分享（10分钟）教师讲述蜡笔小黑的故事，引导幼儿关注故事中色彩的运用。
邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
展示幼儿作品，邀请幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 板书蜡笔小黑2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：幼儿根据所学知识，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、创作等环节，让幼儿掌握了三原色的知识，培养了幼儿的创造力和团结友爱的品质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘画创作，共同感受色彩的奇妙世界。
2024年幼儿园中班语言精彩教案《蜡笔小黑》及教学反思一、教学内容《蜡笔小黑》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《色彩的世界》，详细内容包括：认识颜色，通过故事《蜡笔小黑》了解每种颜色都有其独特之处；学会用简单的词语描述各种颜色；通过实践活动，培养幼儿对色彩的敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的颜色词汇，如红色、黄色、蓝色、绿色、黑色等。
2. 通过故事《蜡笔小黑》，培养幼儿的审美观念，学会欣赏每一种颜色。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，学会用简单的词语描述事物。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述各种颜色。
教学重点：让幼儿了解每种颜色都有其独特之处，培养他们的审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡笔、画纸、故事书《蜡笔小黑》。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出蜡笔，让幼儿观察并说出他们所知道的颜色。
2. 讲解故事《蜡笔小黑》：教师通过讲述故事，引导幼儿了解每种颜色的特点，学会欣赏。
3. 例题讲解：教师展示一张图片，让幼儿用简单的词语描述图片中的颜色。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并用词语描述。
六、板书设计1. 板书《蜡笔小黑》2. 内容：列出故事中出现的主要颜色，旁边标注对应的简单词语。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并用至少三个词语描述。
2. 答案：根据幼儿的画作和描述，评价其对颜色的掌握和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同观察生活中的颜色，鼓励幼儿用所学词语描述，加强实践应用。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述各种颜色。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目及答案评价。
4. 课后反思及拓展延伸：家长参与与生活实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 通过故事《蜡笔小黑》让幼儿对颜色产生兴趣，引导他们关注每种颜色的特点。
第一篇：幼儿园中班主题教案《蜡笔小黑》及教学反思中班主题教案《蜡笔小黑》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，学习用各种线条及色块来作画，感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理，快来看看幼儿园中班主题《蜡笔小黑》含反思教案吧。
活动目标：1、学习用各种线条及色块来作画。
2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。
3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点：感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。
活动准备：绘本PPT,教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支活动过程：一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。
1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?2、认识十种蜡笔颜色。
3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?(教师示范：“我喜欢绿色，因为他是小草的颜色”。
引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)二、出示九只蜡笔完成的图片1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。
2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢?4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心……)为什么?6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说?(角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。
引导幼儿用完整的语言对小黑讲。
)7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事?8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情?(本文.来源：快思.教案网)小黑出来画画了么?它画了什么?它这么做是为了什么呢?三、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出1、教师采用故事的形式制作刮画纸。
2、介绍工具：刮花笔(故事里的铅笔哥哥)四、幼儿分组作画，教师巡回指导1、幼儿自己制作刮画纸2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花(采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面)五、相互展示作品。
1、说说自己的作品2、教师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。
就像我们小朋友一样，每个孩子都有自己的长处。
其实呢我们今天画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特别，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。
这种纸张画出来的画就叫做刮画。
下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗?在区角继续提供刮画纸，丰富孩子作画的经验，并延续他们对于刮画的兴趣。
教学反思：阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。
在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。
第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。
第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。
所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。
本文扩展阅读：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。
蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。
它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。
第二篇：幼儿园小班教案《蜡笔小黑》及教学反思小班教案《蜡笔小黑》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受蜡笔小黑心理变化过程，得出人人都各有所长的道理，观察并理解图片内容，提高对颜色的运用能力，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班《蜡笔小黑》含反思教案吧。
活动目的：1、观察并理解图片内容，提高对颜色的运用能力。
2、感受蜡笔小黑心理变化过程，得出人人都各有所长的道理。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：幻灯片课件制作、蜡笔。
活动过程：一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。
1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？2、认识十种蜡笔颜色。
3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？二、出示九只蜡笔完成的图片1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，想看吗？2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）5、这时候的小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心……）为什么？6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。
引导幼儿用完整的语言对小黑讲。
）7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？三、出示乱七八糟的图片教师继续讲故事至“乱七八糟”后提问：1、这幅画变成什么样子了？2、这时候铅笔哥哥对小黑说，别担心，等下我们可以帮助他。
四、出示四幅刮画过程的图片铅笔哥哥和小黑是怎么帮助他们的？请你们仔细看这四幅图然后再告诉我。
（幼儿先讲，教师再讲述其方法。
）五、结束部分其他的蜡笔现在喜欢小黑了吗？小黑其实也很能干的，他不仅可以帮助别人把乱七八糟的作品变美，还可以用来画什么？（画头发、眼珠子、蚂蚁、芝麻等）小黑能画这么多的东西，真棒！小朋友你们棒不棒？你们哪里棒？哪里能干呢？（幼儿讲述自己的优点）教学反思：阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。
在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感受黑色独有的艺术之美。
第二个理念就是：充分的尊重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。
第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了发现美、创造美并会欣赏美。
所以，在欣赏艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。
本文扩展阅读：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。
蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。
它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。
第三篇：幼儿园中班主题教案《小小蜡笔》及教学反思中班主题教案《小小蜡笔》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、思维力、语言表达能力，感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌，能分析诗歌情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班主题《小小蜡笔》含反思教案吧。
活动目标：1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。
3.能分析诗歌情节，培养想象力。
4.理解诗歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌涂色画纸。
活动过程：1.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣(1)小朋友好，你们见过变魔术吗?今天我们就来欣赏一个魔术表演。
(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。
变魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。
(2)教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。
例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。
(3)教师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。
(1)教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。
提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。
(3)请幼儿与教师共同朗诵。
3.根据生活经验进行儿歌创编。
(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示)(2)还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么?例如：红色( 涂红色)会变( 苹果图片)(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。
延伸活动：用蜡笔涂色蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?教学反思：这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力，然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。
我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。
本文扩展阅读：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。
蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。
它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。
第四篇：幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》及教学反思中班语言课教案《小蜡笔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣，理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园中班语言课《小蜡笔》含反思教案吧。
活动目标：1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。
2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备：1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。
