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细胞概述、教学目标(1)用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
(2)运用制作临时装片的方法。
(3)分析细胞学说建立的过程。
二、教学重点难点重点：1.使用高倍显微镜的步骤和要点。
2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。
3.分析细胞学说建立的过程。
难点：观察到的细胞在结构上的异同点。
三、学情分析学生在初中学习过显微镜的使用，具有使用低倍镜的知识，但从未使用过高倍镜观察细胞，可借助本节内容训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能。
细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程，学生初步具有收集资料的能力，课前可安排学生从不同的渠道收集细胞学说建立的资料，结合教材的资料，进行分析整理。
上课时让学生分组介绍自己整理的科学史实，最后使全体学生达成共识：细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程；科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地推进科学的发展。
四、教学方法1•实验法：使用高倍显微镜观察几种细胞学生进行分组实验。
2•学案导学：见后面的学案。
3•新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑T情境导入、展示目标T合作探究、精讲点拨T反思总结、当堂检测T发导学案、布置预习五、课前准备1•学生的学习准备：预习实验“使用高倍显微镜观察几种细胞”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2•教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3•教学环境的设计和布置：六人一组，教室内教学。
课前准备好显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水等材料用具，配制常用染色液。
六、教学过程（一）预习检查、总结疑惑1.学生上节实验课的作业。
2.辅导学生收集整理资料。
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
1.教师展示上节课学生的观察作业。
2.教师展示一个大肠杆菌的照片和结构式图。
［来源:学| 科|网］教师：同学们，这是大肠杆菌的细胞，它与你们观察到的细胞有什么不同？多媒体展示学习目标，强调重难点。
高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第二节细胞的形态和功能学案中图版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第二节细胞的形态和功能学案中图版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第二节细胞的形态和功能学案中图版必修1的全部内容。
第2节细胞的形态和功能学习目标:1使用显微镜观察各种各样的细胞。
2分析细胞形态与功能的统一.3 了解显微镜技术的进步对生命科学微观领域研究的重大意义。
重点导学:一细胞的观察工具-显微镜1 实验室中常用的观察细胞的工具为____________ ,主要由 __________ ___________ 和__________组成。
普通的光学显微镜通常使用_________ 作为光源，其分辨率最高只能达________ ,放大倍数最高为__________ 左右，可以进行细胞的_________________ 观察。
如果要观察细胞的更细微的结构，还需使用___________________，简称___________ ，可以把细胞放大________倍，可以看到细胞的_________________ ，这极大的推进了细胞研究的进程，逐步进入到________________ 和_____________________ 。
2 概念辨析①显微镜视野大小和放大倍数②目镜与物镜的区别③低倍物镜与高倍物镜的比较二细胞的形状和大小探究活动：1在一滴池塘水中观察到的生物有什么特点?2 比较你所观察到的各类生物细胞的形态和大小，能得出什么结论？3单细胞生物一般是____________ 独立生活,他们往往有自己__________的形状。
2019-2020年高中生物《细胞的基本结构》教案1 中图版必修1一、教学目标：1、理解细胞形态与功能的统一2、掌握显微镜的使用方法，并能在试验过程中灵活运用。
3、细胞形态与功能关系二、重难点：1、掌握显微镜的使用方法，并能在试验过程中灵活运用。
2、细胞形态与功能关系。
三、板书设计:一、细胞的形状和大小二、细胞的形态与功能的统一三、显微镜的使用方法四、教学过程：导入：我们已经将蔬菜、水果和牛肉等材料做成了切片，放在显微镜下观察，会发现这些组织都是细胞构成的，但是不同生物及同一生物的不同部位的细胞形态大小却是千差万别的。
今天我们就学习一下有关细胞的形态和功能。
一、细胞的大小和形状：教师出示挂图，学生阅读【探究活动】并讨论问题：1、在一滴池塘水中观察到的生物由什么特点？2、比较你观察到的生物在形态和大小，你能的出什么结论？教师总结：细胞的形状是多种多样的，有的是圆形、椭圆形、方形、扁形、多角形等。
细胞的大小也差别很大，一般来说高等动物的受精卵细胞大于体细胞。
大多数的动植物细胞大于微生物的细胞。
二、细胞的形态和功能的统一学生阅读课本1-1-9 细胞的形态和功能的关系？教师总结。
1、形态与功能的统一是有机体细胞的一个重要特征。
2、越高级的生物，细胞分化越明显。
三、显微镜的使用：1．右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
二、对光3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
三、观察5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“6”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
1.1细胞概述第1课时教案中图版必修1•课标要求1•通过学习细胞发现的过程，列出有关的科学家和他们的成就。
2•细胞学说的内容，需要正确理解记忆。
3.识记生物的分界。
•课标解读1•简述细胞发现的过程。
2•说出细胞学说的主要内容及意义。
3•概述生物的分界，举例说明细胞和有机体的关系。
•教学地位细胞学说的建立使生物科学进入细胞水平，虽然这部分内容在高考很少涉及，但是它为以后一系列细胞内的生命活动的学习奠定了理论基础。
•教法指导1・细胞的发现和细胞学说的创立这部分内容比较简单，可采用学生自学的方式，让学生通过阅读教材、以时间为线索列出有关的科学家和他们的成就，特别注意几个特点：①细胞是谁命名的。
②细胞学说是谁建立的。
2•引导学生阅读教材P5的表1 - 1 - 1,识记五界生物和它们的代表生物，另外识记病毒的特点。
•新课导入建议「通过PPT展示四幅学生在做作业时绘制的细胞结构图即青蛙上皮细胞、水绵细胞、酵母菌细胞及洋葱鲜片叶表皮细胞，让学生去思考这四幅图，说明这些生物都是由什么构成的？2•在我们的周围有动物、植物，还有肉眼看不见的微生物，尽管它们或动或静，或大或小，形态特征和生活方式各不相同，但是它们都和人类一样具有生命，并且绝大多数都是由细胞构成的。
•教学流程设计课前自主探究：阅读教材 P 3〜6，填写【课前自主导学】，完成“思考交流 1、2”。
? 步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。
］?步骤2 :教师通过【正误判断】，以学生抢答的方式检查课前预习效果。
—| ?步骤3:结合教材，通过【课堂互动探究】探究 1，帮助学生理解并掌握细胞学说的内容，利用例 1巩固提 咼。
？步骤7:通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收，课下完成【课后知能检测】。
？步骤6:引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本 课知识小结】的网络构建，然后识记结论语句。
？步骤5:通过【课堂互动探究】探究 3,帮助学生认识生物探究实验的程序及“变量”理论，利用例3巩固提高。
细胞的形态和功能【学习目标】1．使用显微镜观察各种各样的细胞；2．分析细胞形态与功能的统一；3．了解显微镜技术的进步对生命科学微观领域研究的重大意义。
【学习重难点】重点：掌握显微镜的使用方法，并能在试验过程中灵活运用。
难点：细胞形态与功能的关系。
【学习过程】一、细胞的形状和大小1．形状：（1）单细胞生物一般是独立生活，他们往往有自己的形状。
如草履虫形如、衣藻呈且带有。
（2）多细胞生物体中，细胞形状有、椭圆形、、扁形、、多角形等，也有的呈不规则形状。
2．大小：（1）世界上最大的细胞是，最小的细胞是。
（2）一般来说，动植物细胞的体积要微生物细胞，高等动物的卵细胞体细胞。
思考：①为什么细胞的体积普遍较小？试从物质交换的角度分析。
②卵细胞的体积较大，这有什么意义？【例1】下列细胞体积最大的是（）A．动物的卵细胞B．上皮细胞C．支原体D．大肠杆菌二、细胞的形态与功能的统一1．动物细胞：（1）肌肉细胞呈长条形或长梭形，与功能相适应。
（2）红细胞呈圆盘形，利于的气体交换。
（3）人脑内一种典型的神经细胞，有长的突起，大大提高了的效率。
2．植物细胞：（1）植物茎的木纤维细胞呈，起作用。
（2）叶表皮的保卫细胞呈，2个细胞围成一个，有利于和等生命活动。
3．细胞的和相统一是有机体细胞的一个重要特征，的细胞越明显。
【例2】判断以下说法不正确的是（）A.同一生物体不同部位的细胞形态、大小完全相同B.同一生物体不同部位的细胞形态、大小千差万别C.不同生物体的细胞形态、大小有所差别D.细胞的大小形态与其功能相适应三、细胞的观察工具——显微镜1．实验室中常用的观察细胞的工具为，主要由、和组成。
2．普通的光学显微镜通常使用作为光源，其分辨率最高只能达，放大倍数最高为左右，可以进行细胞的观察。
如果要观察细胞更细微的结构，还需使用,简称，它可以把细胞放大倍，借助它我们可以看到细胞的，这极大的推进了细胞研究的进程。
3．概念辨析：（1）显微镜视野大小和放大倍数（2）目镜与物镜的区别（3）低倍物镜与高倍物镜的比较。
细胞的形态和功能一、一般光学显微镜是生物学实验中最经常使用的仪器之一，试回答下列关于显微镜利用中的有关问题：（1）一细胞或物体被显微镜放大50倍，这时“被放大50倍”是指该细胞或生物体的（）A、体积B、表面积C、像的面积D、长度或宽度（2）当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，视野范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的--------------------（）A、2个B、4个C、16个D、32个（3）用4台显微镜观看黑藻细胞。
在相同环境中，若视野的明暗程度相仿，反光镜的选用一致，则：显微镜的光圈最大的一台是（）；目镜和物镜均最短的一台是（）；观看到的细胞数量最多的一台是-------------------------------------------------------------（）A、目镜15×和物镜45×B、目镜15×和物镜10×C、目镜5×和物镜10×D、目镜5×和物镜45×二、选择藓类作为观看叶绿体材料的缘故与下列哪项无关---------------------------------（）A、制片简单B、叶绿体清楚C、叶子薄而小D、细胞质流动速度快3、用高倍镜观看比用低倍镜观看到的细胞数量、大小和视野的明暗情形依次为---（）A、多、大、亮B、少、小、暗C、多、小、暗D、少、大、暗4、张小攀同窗在观看变形虫临时装片时，发觉视野中有一较大的变形虫，但在图象上有一小片污物，阻碍对变形虫的观看。
（1）在不调换目镜和物镜的情形下，她应如何判定污物在何处？写出操操作步骤。
（2）若是确认污物在装片内部，在既不许诺从头制作装片又不能揭开盖玻片的情形下，如何清除污物或使污物与变形虫分开？五、在丛林公园里有一群灰喜鹊，它们是那个丛林公园里马尾松的“爱惜神”，这一群灰喜鹊称之为一个（）A.群落B.生态系统C.种群D.生物圈六、下列结构中，具有生命的是（）A.脱氧核糖核酸（DNA）B.生物大分子C.独立的SARS病毒D.人体的心肌细胞7、在低倍镜下，若是一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向哪个方向移动（）A.左前方B.右前方C.左后方D.右后方八、病毒、蓝藻、酵母菌都有的物质或结构是（）A.细胞膜B.细胞壁C.核糖体D.核酸九、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显区别（）A.乳酸菌B.酵母菌C.青霉菌D.蘑菇10、在生命系统的层次中，能完整地表现各类生命活动的最微小的层次是_________，由该层次组成的一棵马尾松属_________层次，一片丛林中的全数马尾松属_________层次。
第二节细胞的形态和功能目标导航 1.结合实验和实例，说出细胞的多样性。
2.结合实例，简述细胞形态与功能的统一性。
一、细胞的形状和大小(阅读P7－8)1．形状(1)单细胞生物一般是单个细胞独立生活，具有自己特有的形状。
草履虫形如鞋底，衣藻呈卵形且带有长鞭毛。
(2)多细胞生物中，常见的细胞形状有圆形、椭圆形、方形、扁形、棱形、多角形等，也有的呈不规则形状。
2．大小(1)有机体的各种细胞的大小差别很大，如鸵鸟卵细胞直径可达5cm，而支原体只有0.1～0.3μm。
(2)一般说来，动植物细胞的体积大于微生物细胞，高等动物的卵细胞大于体细胞。
(3)卵细胞是一类特殊的细胞，它含有许多供胚胎发育的营养物质——卵黄，从而使体积大了许多倍。
二、细胞的形态与功能的统一(阅读P8)细胞是有机体最基本的结构和功能单位，其重要特征之一是形态和功能的统一，分化程度较高的细胞尤为明显。
三、细胞的观察工具——显微镜(阅读P8－9)1．光学显微镜(1)主要组成：聚光器、物镜和目镜。
(2)光源：可见光。
(3)分辨率：最高只能达到0.2μm，放大倍数最高为1_000倍左右，可以进行细胞的显微结构观察。
2．电子显微镜(即电镜)(1)原理：根据电子光学原理，用电子束和电子透镜代替光束和光学透镜。
(2)结构：由镜筒、真空系统和电源三部分组成。
(3)放大倍数：最高可达几百万倍，可以看到细胞的亚显微结构，甚至分子领域。
判断正误：(1)单个细胞可以独立生活。
( )(2)细胞都非常微小，用肉眼无法看到。
( )(3)动植物细胞的体积一般比微生物细胞小。
( )(4)细胞的形态和功能一般是相统一的。
( )(5)显微镜主要由聚光器、物镜和目镜组成。
( )(6)光学显微镜放大倍数最高可达几百万倍。
( )(7)电子显微镜比光学显微镜放大倍数高。
( )答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√一、细胞的多样性和统一性1．细胞的形态与功能密切关系举例2.生物体(细胞)的形态、结构与其功能相适应是生物学的基本观点有什么样的形态结构就会有与其相适应的功能，细胞的形态结构不同，执行的功能也不同，细胞功能以一定的物质和结构作基础，细胞结构决定细胞功能，二者是相统一的。
1．你知道肌纤维和神经纤维有何不同吗？答案肌细胞呈长条形或长梭形，又叫肌纤维，其有收缩功能。
神经细胞包括细胞体和突起两部分，轴突和长的树突以及套在外面的髓鞘构成神经纤维，它是神经细胞的一部分，具有产生和传导兴奋的作用。
2．你还知道哪些常见的特化细胞？答案如红细胞、精子和卵细胞等。
1．细胞具有多样性，下面对细胞形态结构与功能的关系的理解有偏差的是( )A．卵细胞富含营养、体积大，与早期胚胎发育相适应B．精子具有尾，与其运动功能相适应C．神经细胞有长的突起，与其传导功能相适应D．红细胞无细胞核，与其能再生的功能相适应问题导析(1)卵细胞富含营养→体积大→满足早期胚胎发育的需要。
(2)精子具有尾→运动。
(3)神经细胞有长的突起→传导功能。
(4)红细胞无细胞核，其内部主要为血红蛋白→运输氧气的功能。
答案 D一题多变判断正误：(1)细胞形态和功能的统一是细胞的重要特征之一。
( )(2)洋葱根尖分生区细胞呈正方形，有利于进行细胞分裂。
( )(3)蚕豆根尖成熟区表皮细胞向外突起，有利于吸收水分。
( )(4)人的神经细胞有多个突起，有利于与多个细胞联系。
( )答案(1)√(2)×(3)√(4)√二、光学显微镜的使用1．使用显微镜观察的步骤和要领(1)低倍镜：取镜⇒安放⇒对光⇒压片⇒调焦⇒观察。
(2)高倍镜——“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
移：将观察点“移”到视野中央。
转：“转”动转换器，换上高倍镜。
调：“调”节光圈及细准焦螺旋，使物像清晰。
2．显微镜的成像特点显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
3．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。
(2)目镜越长，放大倍数越小。
4．视野中细胞的排布与放大倍数的关系(1)一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野X围成反比的规律计算，如图：(2)圆形视野X围内细胞数量的变化，可根据看到的实物X围与放大倍数的平方成反比的规律计算，如图：5．低倍镜与高倍镜视野的区别6.装片移动方向的判断视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。
举例：分析：移动前物像位于左上方，若使物像位于视野中央，物像需向右下方移动，操作时应使标本向左上方移动。
1．使用光学显微镜应遵循哪些基本原则？答案普通显微镜使用的基本原则：(1)先用低倍镜，后用高倍镜。
(2)先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋。
(3)镜筒先下降，后缓慢上升。
2．显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，那么实际该细胞在装片的哪个方向？答案显微镜成的是倒像，该细胞实际应在装片的左下方。
3．为什么在观察标本时，要先用低倍镜观察，再用高倍镜观察？答案先用低倍镜，因为低倍镜下，视野相对较大，易于找到想要观察的目标；换用高倍镜是为了能更清晰地观察目标。
2．下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B，其正确的操作步骤是( )①向右上方移动载玻片②调节反光镜使视野明亮③转动转换器④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋⑥向左下方移动载玻片A．①③②④B．②③④⑥C．⑥③②④D．⑥③⑤④问题导析(1)由图可知，A图中的细胞比B图中的多而小，说明A图是低倍镜下的图像，B图是A图左下方细胞在高倍镜下的图像。
(2)由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动转换器→转动细准焦螺旋。
答案 C一题多变观察上题中细胞装片时，在低倍镜视野下A图左下方细胞明亮、清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。
产生该现象的可能原因是( )A．没有调节反光镜B．没有移动装片使物像移到视野的中央C．没有调节粗准焦螺旋D．没有调节细准焦螺旋答案 B1.关于细胞的多样性的举证不属实的是( )A．鸵鸟的卵细胞直径达5cm，是最大的细胞B．动物的神经细胞可伸出长达1m的神经纤维C．独立生活的支原体直径约100nmD．专营寄生生活的病毒需借助于电镜才能看到答案 D解析病毒无细胞结构，作为细胞多样性的举证不属实。
2.以下说法中，不正确的是( )A．同一生物体不同部位的细胞形态、大小完全相同B．同一生物体不同部位的细胞形态、大小千差万别C．不同生物体的细胞形态、大小有差别D．细胞的形态、大小与其功能相适应答案 A解析不同生物及同一生物体中不同部位的细胞形态、大小不同，细胞的形态与功能也不同。
3.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是( )A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用较大的光圈或凹面反光镜答案 D解析用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。
由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。
4.下列关于显微镜操作的方法中，正确的是( )①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好②进行低倍镜与高倍镜的转换时，扳动物镜转动较省力③使用完毕后，要用干布拭去载物台上的水和脏物④装箱之前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿、轻放A．①②③B．①②④C．③⑤D．②③④答案 C解析对光时，光线适宜观察即可；进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，要转动转换器，而不是直接用手扳物镜；装箱前应将两个物镜偏到两旁，而不是插入通光孔中。
5．显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题。
(1)在低倍镜下寻找到要观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：①把________________移到________________。
②________________________________________。
③________________至物像清晰。
(2)图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为________________(放大倍数)。
(3)细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。
若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为____________________________________。
答案(1)①要放大观察的物像视野中央②转动转换器换上高倍镜③调节细准焦螺旋(2)40×(3)逆时针基础巩固1．人体的红细胞、肌肉细胞和神经细胞的形态主要是( )A．圆盘状、方状、纤维状B．圆形、长条形、不规则形C．圆盘状、长梭形、不规则形D．椭圆形、长条形、多角形答案 C解析所有的植物和动物都是由细胞组成的，但不同生物或同一生物体中不同部位的细胞形态大小却是千差万别的。
红细胞呈圆盘状，有利于O2和CO2气体的交换；肌肉细胞又称肌纤维，呈长条形或长梭形，有利于进行收缩与舒X；神经细胞呈不规则形，长长的突起大大提高了冲动传递的效率。
2．据统计，一个新生婴儿的细胞数目约为2×1012，而成人的细胞数目约为2×1014，下列有关细胞的叙述错误的是( )A．成人细胞与婴儿细胞在大小上无很大差异B．个体大小与细胞大小关系不大C．不同生物的细胞大小有区别D．所有的细胞都必须在显微镜下才能看到答案 D解析不同种类的细胞大小差别很大；生物体的大小不取决于细胞的大小，而是由于数目的差异；并不是所有的细胞都需要用显微镜才能观察到，如鸵鸟卵细胞的直径可达5厘米，可直接观察。
3．有机体细胞的一个重要特征是形态与功能的统一，下列最能体现这一特征的是( )A．神经干细胞B．造血干细胞C．胚胎干细胞D．神经细胞答案 D解析细胞分化越明显，形态与功能的统一性表现越突出。
4．美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。
”他得出这一结论的理由最可能是( )A．细胞内能发生一切生命活动B．有些生物是由一个细胞构成的C．各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参与下完成的D．一切生物体都由细胞构成答案 C解析生物科学问题来源于生命活动，生命活动离不开细胞。
