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少儿英语的有趣的课堂游戏教案12篇（一）教案：单词连连看目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆和掌握英文单词。
游戏规则：1. 在课堂上写下一些英文单词，这些单词要易懂、有趣，并且和学生的生活经验相关。
比如：apple, book, ball, cat, dog 等等。
2. 将所有的单词写在黑板上或是卡纸上，让学生能够看到。
3. 将学生分成两组，让他们排成两列站在教室的两边。
4. 游戏开始，每一组的第一个学生依次在黑板前或是卡纸前选择一个单词并读出来。
5. 如果学生读对了，那么他们就可以在黑板或卡纸上用自己组的颜色标记所选的单词。
6. 如果读错了，那么换另一组的学生尝试。
7. 接下来，该组的第二个学生依次进行操作，就这样呈现一个接一个的连锁反应。
8. 当一个组成功标记出一条线连接所有的单词时，即可获胜。
教学思路：这个游戏结合了劳动和记忆的过程，让学生有趣地记忆单词。
在游戏过程中，学生可以更好的了解英文单词，提升词汇量和语言表达能力。
此外，比赛的形式也让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握英语。
（二）教案：字母捉迷藏目标年龄：5-10岁教学目标：通过这个游戏，学生可以更好地记忆英文字母表及其顺序，提高听、说、读、写英语的能力。
游戏规则：1. 使用黄色或白色的标志牌（类似于对弈游戏中的棋子），每个标志牌上印有英文字母表中的一项字母。
2. 将标志牌藏在教室内不同的角落或隐藏在难以发现的地方，比如在椅子底下、桌子上、地板下等位置。
3. 将学生分为两到三个小组，每个小组分别选出一个“小队长”。
4. 游戏开始，每个小组的小队长依次去寻找标志牌，并尽量记住所寻找到的字母顺序。
5. 当小队长找到标志牌后，需大声高唱出标志牌上的字母，并将其收集起来。
6. 最终所有小组收集到的标志牌要按照英文字母表的顺序排列，第一个完成的小组即为胜利者。
教学思路：这个游戏鼓励学生积极参与，通过追逐、探险的过程中边玩边学，提高了学生的英语听、说、读、写的能力。
小学趣味英语(教案)一、教学目标：1. 让学生在愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语的兴趣。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合素质。
3. 通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握一定的英语基础知识。
二、教学内容：1. 英语字母的学习与练习。
2. 简单的英语单词和常用表达。
3. 基本的英语语法和句型。
4. 有趣的英语小故事和儿歌。
5. 简单的英语游戏和互动活动。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
4. 视觉教学法：利用图片、卡片等视觉教具，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们的学习兴趣。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用、语法准确性和流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对所学知识的理解和掌握程度。
4. 期中和期末考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成绩和进步。
五、教学资源：1. 英语教材：选用适合小学生的英语教材，如《新概念英语》等。
2. 教学图片和卡片：制作相关的英语图片和卡片，辅助教学。
3. 教学音频和视频：收集或制作有趣的英语音频和视频，丰富教学手段。
4. 英语故事书和儿歌：挑选适合小学生的英语故事书和儿歌，提高学生的学习兴趣。
5. 英语游戏和互动活动：设计各种英语游戏和互动活动，激发学生的学习热情。
六、教学安排：1. 每周安排两节英语课，每节课时长为40分钟。
2. 每个教学单元包含四个课时，每个课时完成一部分教学内容。
3. 每个教学单元结束后进行一次小测验，巩固所学知识。
4. 每学期进行一次期中考试和期末考试，全面评估学生的学习成绩。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏或口语练习，调动学生的学习积极性。
年级：小学三年级教材：《PEP英语》三年级上册课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够正确发音并熟练运用动物名称的英语单词。
2. 能力目标：通过游戏和活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物的情感。
教学重点：1. 动物名称的英语单词发音和拼写。
2. 动物名称的日常用语。
教学难点：1. 动物名称的发音。
2. 动物名称的拼写。
教学准备：1. 多媒体课件，包含动物图片、单词卡片、游戏道具等。
2. 音响设备，用于播放英语歌曲和录音。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。
2. 引导学生谈论自己喜欢的动物，并用英语表达。
二、新授1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物名称的英语单词。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师讲解单词拼写规则，并让学生模仿拼写。
三、巩固1. 分组活动：每组学生选择一个动物，用英语介绍该动物的特征。
2. 游戏环节：进行“猜猜我是谁”的游戏，教师说出一个动物名称，学生需用动作表演出来。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动物名称的发音和拼写。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 教师播放动物名称的英语单词录音，学生跟读。
2. 学生分组，进行“单词接龙”游戏。
二、新授1. 教师展示动物图片，引导学生用英语描述图片中的动物。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景。
三、巩固1. 分组活动：每组学生选择一个动物，用英语编写一段关于该动物的短文。
2. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动物名称的运用。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的英语口语表达能力。
2. 检查学生的作业完成情况，评价学生的英语书写能力。
3. 通过小组活动，评价学生的团队合作能力。
教学反思：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生趣味英语教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小学生趣味英语教案有哪些？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的小学生趣味英语教案相关资料，欢迎阅读！小学生趣味英语教案《Hello》教案(一)教学目标1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。
2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教学重难点教学重点：1字母的认读;2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。
教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....ⅡPresentation1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。
2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.师生齐唱字母歌，复习巩固字母。
3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。
小学趣味英语一：听歌学英语If You're Happy 幸福拍手歌- 儿童歌曲If you're happy and you know itclap your hands(拍拍手)If you're happy and you know itclap your hands(拍拍手)If you're happy and you know itAnd you very want to show itIf you're happy and you know itclap your hands(拍拍手)If you're happy and you know itstomp your feet（跺跺脚）If you're happy and you know itstomp your feet（跺跺脚）If you're happy and you know itAnd you very want to show itIf you're happy and you know itstomp your feet（跺跺脚）If you're happy and you know itSay ok(说好的)If you're happy and you know itSay ok(说好的)If you're happy and you know itAnd you very want to show itIf you're happy and you know itSay ok(说好的)1.clap your hands(拍拍手)2.clap your shoulder(拍拍肩)3.stomp your feet（跺跺脚）4.say ok(说好的)5.nod your head(点点头)6. wink your eyes（眨眨眼）二：根据叫声猜动物单词(10大的说，小的跟读+4分组+5练习+10竞答)积分dogcatbull/ox birdsheeppigtiger panda三：学习英文歌twinkle twinkle little starTwinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!一闪一闪小星星。
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 学生能够听懂并说出关于动物的基本信息，如名称、颜色、大小等。
2. 学生能够运用简单的英语句子描述自己喜爱的动物。
3. 通过游戏和活动，提高学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 动物名称的英语表达。
2. 描述动物特征的简单句子。
教学难点：1. 动物名称的拼写。
2. 描述动物特征的句子结构。
教学准备：1. 动物图片或卡片。
2. 多媒体课件。
3. 英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
4. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：第一课时：一、热身活动1. 播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 通过歌曲复习动物名称。
二、新授内容1. 展示动物图片或卡片，引导学生说出动物的英文名称。
2. 教师示范描述动物特征的句子，如：“This is a big red dog.”（这是一只大红色的狗。
）3. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语法。
三、练习环节1. 分组活动：每组学生抽取一张动物卡片，用英语描述卡片上的动物。
2. 互动环节：每组派代表上台展示，其他学生猜测是哪种动物。
四、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调动物名称和描述动物特征的句子。
2. 作业：回家后，用英语描述自己喜爱的动物，并尝试用新学的句子与家人交流。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学的动物名称和描述动物特征的句子。
2. 学生进行小组讨论，分享自己回家后用英语描述动物的经历。
二、新授内容1. 教师展示不同种类的动物，引导学生说出它们的英文名称。
2. 引导学生思考：不同种类的动物有哪些不同的特征？3. 教师讲解如何用英语描述动物的特征，如大小、颜色、形状等。
三、练习环节1. 小组合作：每组学生选择一种动物，用英语描述它的特征，并制作成海报。
2. 展示环节：每组派代表上台展示海报，其他学生猜测是哪种动物。
四、游戏环节1. 教师组织“动物大冒险”游戏，学生扮演不同种类的动物，用英语介绍自己。
(完整)四年级趣味英语活动教案1. 活动介绍本教案旨在为四年级学生设计一系列趣味英语活动，以提高他们的英语口语和听力能力。
这些活动将通过游戏、歌唱和小组合作等方式进行，以激发学生的兴趣并增加参与度。
2. 活动目标- 培养学生的英语听力和口语表达能力- 提高学生的英语研究兴趣和自信心- 培养学生的团队协作和沟通能力3. 活动内容活动一：游戏 - "单词接龙"- 目标：通过游戏巩固学生的英语单词记忆能力和词汇量。
- 过程：将学生分成小组，每个小组依次说出与上一个单词相连的新单词。
如果学生无法接上，轮到下一个小组。
可以设定时间限制，增加挑战性。
活动二：歌唱 - "英文儿歌"- 目标：通过唱英文儿歌培养学生的英语听力和语感。
- 过程：选择一首简单易学的英文儿歌，先由教师示范唱歌并带领学生跟唱，然后分组进行小组合唱，最后全班齐唱。
活动三：小组合作 - "角色扮演"- 目标：通过角色扮演激发学生对英语的兴趣和表达能力。
- 过程：将学生分成小组，每组选择一个故事情节，分配角色并进行表演。
可以为他们提供一些英语对话模板，让他们运用到实际情境中。
4. 活动评估和反馈- 在每个活动结束后，教师可以进行简单的评估，如口头提问或小测验，以了解学生在活动中的表现和理解程度。
- 教师还应主动给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的研究动力和自信心。
5. 教学资源- 英语单词卡片- 英文儿歌歌曲、歌词- 角色扮演故事情节和对话模板6. 结束语通过设计趣味英语活动，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语和听力能力。
这些活动不仅可以增加学生的参与度，还能培养他们的团队合作和沟通能力。
希望本教案能为四年级英语教学提供一些有趣且有效的方法和思路。
小学趣味英语教案优秀9篇小学英语教案篇一教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。
Happy birthday!(2)听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。
教学难点：(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3.创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.Step2 Presentation1.看图预测T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2.听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: John’s Sarah’s Sam’sT: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
小学趣味英语(教案)第一章：认识数字和基本问候语教学目标：1. 学习数字0-10的读写。
2. 学习基本的英语问候语，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode等。
教学内容：1. 数字0-10的读写。
2. 基本问候语的用法。
教学活动：1. 数字接龙游戏：学生轮流说数字，下一个数字要比前一个数字大1，直到10。
2. 角色扮演：学生模拟不同的场景，使用基本的问候语进行对话。
第二章：家庭成员和职业教学目标：1. 学习家庭成员的称呼，如mom, dad, sister, brother等。
2. 学习基本的职业名称，如teacher, doctor, nurse, student等。
教学内容：1. 家庭成员的称呼。
2. 基本的职业名称。
教学活动：1. 家庭成员猜谜游戏：学生写下家庭成员的称呼，贴在背后，其他学生猜猜是谁。
2. 职业角色扮演：学生选择一个职业，模拟工作场景进行对话。
第三章：颜色和形状教学目标：1. 学习基本的颜色名称，如red, blue, yellow, green等。
2. 学习基本的形状名称，如circle, square, triangle, rectangle等。
教学内容：1. 基本的颜色名称。
2. 基本的形状名称。
教学活动：1. 颜色匹配游戏：学生抽取颜色卡片，找出与之相匹配的图片。
2. 形状拼图游戏：学生使用不同形状的拼图块，拼出完整的图片。
第四章：食物和饮料教学目标：1. 学习常见食物和饮料的名称，如apple, banana, milk, water等。
教学内容：1. 常见食物和饮料的名称。
教学活动：1. 食物和饮料分类游戏：学生将卡片上的食物和饮料按照分类贴在相应的标签下。
2. 角色扮演：学生模拟在餐厅点餐的场景，使用所学食物和饮料的名称进行对话。
第五章：动物和植物教学目标：1. 学习常见的动物名称，如cat, dog, fish, bird等。
小学趣味英语教案【优秀6篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？牛牛范文网为朋友们整理了6篇小学趣味英语教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
小学英语教案篇一第一课时一、教学内容Let’sChant二、教学目标（一）语言技能目标1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景，理解新知识。
4.积极参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2.通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程(一)复习热身1.唱歌曲rainbow。
目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。
在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练1.创设情景1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。
小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1【教学目标】1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
【教学准备】1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2、学生准备有关文具的实物。
【教学过程】一、热身1、演唱歌曲：“How are you?”2、师生问候。
3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike.This is John.Bto C)Hello, John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
三、新课展示1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。
而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。
Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。
教师要求学生注意语音、语调。
四、趣味操练1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。
2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。
用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck 等。
3.Making a zoo让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
五、课外活动1、用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。
2、模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
小学趣味英语教案篇2一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
2.能够以图文并茂的形式介绍一个喜欢的节日。
3.欣赏并学习唱关于月的歌曲。
二、教学建议A.Good to know.1.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
(2)教师在第一节课出示年鉴或歌谣课件，引导学生演唱第一节课所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday? It‘s in ...2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。
小学趣味英语教案篇3一、语言技能目标第一层次：1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You shouldwear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
第二层次：1.能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
3.能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
二、其他目标1.能够在课堂上积极参加各种活动或游戏，与同伴合作完成活动或游戏。
2.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。
小学趣味英语教案篇4一、教学目标：1.知识目标：能够认读书写单词：same , circle ,2.能力目标：能运用句型Line A is longer.Is line A the same as line B?I think so.I don’t think so.通过事物的比较发表自己的看法。
3.字母组合： ll , ng , nk 在单词中的`发音。
二、课前准备：1.单词卡片(宝藏图)： tell , till , long , sing , English , angry , think , sink .单词卡单词按照划线部分发音相同的为一个颜色。
提前卷好了，用一根细线系住。
2.课件3.课堂活动用书第三题。
三、教学步骤：Step one : warm-up Review unit 11.一起听，一起读，然后小组扮演不同的角色给课文配音，引导学生添加适当的表情和动作，最后找不同的学生表演每一段，选出优秀的模仿演员。
2.告诉学生今天的比赛很特别。
回答问题积极且答得好的同学不仅能给大团加分，还能获得一张藏宝图。
Step two : 导入同学们比赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观察学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：I think he is quick .再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：But she is quicker .老师马上问问题看学生是否理解：Who is quick ? Whois quicker ?学生回答，这里谁答对了就奖励一张藏宝图，一共送出两张。
2.再邀请两位学生，He is tall, but she is taller.看板书，老师指一下简单领读单词。
She is short , but he is shorter.看板书，老师指一下简单领读单词。
问：who is taller ? who is shorter ?学生回答...is taller/shorter.老师用：I think so.或I don’t think so.来发表自己的观点。
再找两个长得一样高的学生问：who is taller ? who is shorter ?学生可能会说不出来，老师引导说：He is the same as she.看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张。
Step three: 课文的处理1.课件展示，先出示一条线A，老师问：What is it ?学生： line。
老师：Yes , it’s line A .再出示一条B，老师问：Which is longer?学生答：Line B is longer.老师问：Which is shorter?学生答：Line A is shorter.老师试着问：Is line A longer? / shorter? / the same as line B? 并且出示课件。
学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。
每个问题学生回答出来则给他的大组加一分。
2.课件展示，先出示一个圈A，老师问：What is it ?学生： circle。
老师：Yes , it’s circle A .再出示一个圈B，老师问：Which is bigger?学生答：circle B is bigger.老师问：Which is smaller?学生答：circle A is smaller.老师试着问：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B?并且出示课件。
学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。
每个问题学生回答出来则给他的大组加一分，并且表扬。
3.学生做的很好及时表扬，并出示课件问What can you see ?根据学生反映，如果学生说出来vase , 则大力表扬并引导Can you see a vase ?简单讲解vase，并拿起课本让学生只给老师看。
如果学生说出来head , 则大力表扬并引导Can you see two heads ?简单讲解head，并拿起课本让学生只给老师看.学生回答，老师问：Do you think so?引导学生用I think so.I don’t think so.发表自己的观点。
这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去5张。
5.Boos open listen and repeat , then read in small groups , 每幅图find a pupil 领读，这里领读的小老师各奖励一张宝藏图，共送出去8张。
Step four : 当堂检测，学生是否明白两个事物作比较，做活动用书第三题。
Step six : review .复习今天的重点知识，看板书齐读一遍。
Step five: 字母组合： l l , ng , nk 在单词中的发音。
将手里拿宝藏的学生请到台前，打开他们的宝藏，拿相同颜色单词的两个同学站在一起，listen and repeat感知字母组合的发音，老师引导着总结出来，板书领读一下。
