二年级数学第六单元

一、教研背景二年级数学第六单元主要包括“认识人民币”、“简单的加减法”、“统计”等内容。

本单元旨在让学生初步了解人民币的构成和换算，掌握简单的加减法运算，培养学生的统计意识。

为了更好地开展本单元的教学，提高教学质量，我们特开展本次教研活动。

二、教研目标1. 分析本单元教材，明确教学重难点。

2. 探讨有效的教学方法，提高教学效果。

3. 交流教学经验，共同提高。

4. 分析学生在学习过程中可能遇到的问题，并提出相应的解决方案。

三、教研内容1. 分析教材，明确教学重难点（1）认识人民币：重点掌握人民币的单位、面值及换算；难点是人民币的识别和换算。

（2）简单的加减法：重点掌握20以内的加减法运算；难点是计算速度和准确性。

（3）统计：重点掌握简单的统计方法，如分类、计数；难点是数据的收集和分析。

2. 探讨有效的教学方法（1）情景教学法：通过创设生活情境，让学生在具体的情境中学习人民币的构成和换算，提高学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习加减法运算，提高学生的计算能力。

（3）小组合作学习：让学生在小组内进行交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示教学内容，提高教学效果。

3. 交流教学经验（1）教师应注重培养学生的观察力和思维能力，提高学生的数学素养。

（2）教师应关注学生的学习差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）教师应加强课堂练习，巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性。

4. 分析学生在学习过程中可能遇到的问题及解决方案（1）问题：部分学生对于人民币的单位、面值及换算掌握不牢固。

解决方案：教师可以通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生更好地理解人民币的构成和换算。

（2）问题：学生在进行加减法运算时，计算速度慢，易出错。

解决方案：教师可以通过设计练习题，让学生反复练习，提高计算速度和准确性。

（3）问题：学生在进行统计时，不知道如何收集和分析数据。

二年级上册数学第六单元笔记
二年级上册数学第六单元的主题是《100以内的加减法》，以下是一些重要的笔记点：
1. 100以内的数数：能正确地数出100以内的数，理解每个数在数轴上的
位置及大小关系。

2. 两位数的组成：了解两位数的组成，如23是由2个十和3个一组成的。

3. 加减法计算：掌握100以内数的加减法计算方法，如用数数的方式、凑
十法、破十法等。

4. 解决问题：能根据生活中的实际情况，提出和解决简单的加减法问题，如购物时找零、计算人数等。

5. 进位加法和退位减法：理解进位加法和退位减法的概念，掌握其计算方法。

6. 连加连减：理解连加连减的意义，掌握其计算方法。

7. 加减混合：理解加减混合的意义，掌握其计算方法。

以上是二年级上册数学第六单元《100以内的加减法》的主要内容。

学习时，不仅要记住这些知识点，更重要的是理解它们的意义和应用，以便在实际生活中运用这些数学知识。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一、教学目标1.知识与能力–理解表内乘法的概念和基本运算方法。

–学会通过表内乘法解决实际问题。

2.过程与方法–能够灵活运用表内乘法解决多种问题。

–培养学生的分析和解决问题的能力。

3.情感态度和价值观–培养学生学习数学的兴趣和自信心。

–培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点重点： - 掌握表内乘法的基本概念和运算方法。

- 灵活运用表内乘法解决实际问题。

难点： - 解决实际问题时，学生需要理解问题的意义并应用正确的表内乘法运算。

三、教学过程1.导入（5分钟）–讲解表内乘法的基本概念，并通过几个简单的示例引起学生对课题的兴趣。

2.学习（15分钟）–指导学生通过表内乘法解决一些简单的数学问题，让学生掌握基本的解题方法。

3.练习（20分钟）–学生进行课堂练习，包括口算和书面计算两部分，加强学生对表内乘法的实际运用能力。

4.拓展（10分钟）–引导学生思考更加复杂的问题，拓展表内乘法的应用领域，培养学生的解决问题的能力。

5.实践（15分钟）–学生进行小组合作，解决生活中实际问题，并向全班汇报解题过程和答案。

6.总结（5分钟）–整理课堂内容，引导学生总结表内乘法的运用方法和技巧，激励学生对数学学习的积极性。

四、教学反思通过本节课的教学实践，发现了学生在表内乘法解决实际问题时存在的一些困难，例如对问题的理解不够深刻、运算步骤混乱等。

为了解决这些问题，需要在后续的教学中加强与生活实践相结合的教学方法，引导学生从生活中找到问题的背景，培养学生的观察和思考能力，从而更好地应用表内乘法解决实际问题。

五、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题。

2.思考一个生活中的问题，利用表内乘法解决，并书面表达解题过程。

六、教学资源•人教版《数学》二年级上册教材•课堂练习题目•生活中的实际问题案例以上为本节课《表内乘法(二)解决问题》教案，希望能够对您的教学有所帮助，祝教学顺利！。

二年级数学下册第六单元教案•相关推荐人教版二年级数学下册第六单元教案(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的人教版二年级数学下册第六单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版二年级数学下册第六单元教案1一、创设情境，导入新课出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了。

讲述：今天这节课我们一起来学习几百几十的数。

(板书课题：认识几百几十)二、操作探究，学习新知1、教学例题(1)直观认识出示4块方板。

提问：这4块方板里有多少个小方块?400里面有几个百?(板：4个百)(出示5根木条)这里面有多少个小方块?五十里面有几个十?(板：5个十)现在一共是多少个小方块?你是怎么知道的?(2)用计数器表示。

让学生都在计数器上拨珠，并指名演示。

(3)写数、读数让学生对照计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的?个位上为什么0?0可以不写吗?谁能把这个数读一读?2、教学“试一试”提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗?请把它们写下来。

(要求学生相互给同学看)提问：数到三百九十，接下来数什么?那么数到六百九十呢?数到八百九十呢?不拨珠你能从890数到1000吗?(要求学生数给同桌听)提问：数到九百九十，接下来数什么?追问：九百九十后面为什么时一千?三、组织练习，加深认识1、做“想想做做”第一题。

独立看图填写，指名回答，共同订正。

提问：你怎么想到13个十是130?2、做“想想做做”第2题。

独立填写，共同订正。

提问：360和630各是怎么组成的?3、做“想想做做”第3、4题。

指名读数，共同写数。

要求学生写在自己的本子上。

订正后提问：做过这两道题后你有什么想法?教育学生保护植物和野生动物。

二年级数学上册第六单元的必背知识点一、乘法的含义与表示乘法的定义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

例如，2+2+2=6，用乘法表示为2×3=6或3×2=6。

乘法算式的写法：写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和。

也可以先写相同加数的个数，再写乘号，接着写相同加数，最后写等号与连加的和。

乘法算式的读法：如6×3=18，读作“6乘3等于18”。

二、乘法算式中各部分的名称因数：乘法算式中乘号前后的数都被称为因数。

积：乘法运算的结果被称为积。

三、乘法的基本性质交换律：在乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。

即a×b=b×a。

结合律：虽然二年级可能尚未正式学习结合律，但可以理解的是，乘法中的数可以结合成组来计算，结果不变 （这将在后续年级中详细学习）。

四、乘法口诀本单元在学生已经掌握2到6的乘法口诀的基础上，进一步学习7、8、9的乘法口诀。

这些口诀是乘法运算的基础，必须熟练背诵。

五、乘加、乘减运算乘加运算：当一部分物体可以用乘法表示，而另一部分无法用乘法直接表示时，可以先用乘法表示出能整除的部分，再加上剩下的部分。

例如，3+3+3+3+2=3×4+2=14。

乘减运算：当一部分物体多算或重复计算时，可以先用乘法算出全部，再减去多算的部分。

例如，3+3+3+3+3-1=3×5-1=14。

六、乘法应用题的解答学会将乘法知识应用于解决实际问题中，如计算购物总价、物品数量等。

解答时，首先要理解题目的意思，然后找出题目中的乘法关系，最后列出算式并计算结果。

七、其他注意事项在进行乘法运算时，要注意因数和积的单位是否一致，如果不一致需要先进行单位换算。

在背诵乘法口诀时，可以采取多种方法帮助记忆，如手指操、儿歌等。

通过以上知识点的学习和掌握，学生可以进一步巩固乘法运算的基础知识和技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。

部编版二年级下册数学第六单元教材分析
及教学要点
本文档旨在分析并介绍部编版二年级下册数学第六单元教材的
特点和教学要点。

一、教材分析
1. 教材名称：部编版二年级下册数学
2. 单元名称：第六单元
3. 教材特点：该教材注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过启发式教学方法帮助学生积极参与数学研究，并注重培养学生
的问题解决能力和团队合作精神。

4. 教材内容概述：本单元主要涵盖了以下几个方面的内容：
- 分数的引入和认识；
- 分数的简单运算；
- 分数的大小比较；
- 探索分数在日常生活中的应用。

二、教学要点
1. 探索分数的概念：通过生动的教学活动，让学生从物质中感知到分数的概念，并运用具体实例进行引导，激发学生对分数的兴趣。

2. 分数的认识和表示：引导学生认识分数，掌握分数的表示方法，并通过配套练加深对分数的理解。

3. 分数的简单运算：教授分数的加法和减法运算，帮助学生掌握分数的运算规则，培养学生的计算能力。

4. 分数的大小比较：通过比较分数的大小，让学生了解分数的大小关系，并能运用所学方法进行分数的大小比较。

5. 探索分数的应用：通过生活实例或问题，让学生探索分数在日常生活中的应用，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

为了使学生更好地掌握本单元的内容，教师可以根据教材的特点采用以下教学策略：
- 引导学生主动参与课堂讨论和活动，培养学生的自主研究能力；
- 关注学生的研究进程，及时进行个别辅导和巩固；
- 通过多样化的教学资源和教具，提升学生的研究兴趣和参与度。

以上是关于部编版二年级下册数学第六单元教材分析及教学要点的内容介绍，希望对教学工作有所帮助。

二年级数学第六单元知识点整理二年级数学人教版第六单元知识点整理。

一、有余数的除法。

1. 意义。

- 当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。

例如：把10个苹果平均分给3个小朋友，每人分3个，还剩1个，写成除法算式是10÷3 = 3·s·s1，其中1就是余数。

2. 余数与除数的关系。

- 余数一定比除数小。

例如在13÷4 = 3·s·s1中，除数是4，余数是1，1小于4；如果余数等于或大于除数，说明还可以继续分。

3. 除法竖式的计算。

- 以38÷5为例：- 先写除号“厂”，把被除数38写在除号里面，除数5写在除号左边。

- 想5乘几最接近38且小于38，因为5×7 = 35，所以商7写在除号上面与被除数的8对齐。

- 5×7 = 35，把35写在38的下面，然后画横线相减，38 - 35=3，3就是余数，写在横线下面。

- 注意：在计算过程中，每一步的余数都要比除数小。

二、解决问题。

1. 至少问题（进一法）- 例如：有22人坐船，每条船最多坐4人，至少要租几条船？- 先计算22÷4 = 5·s·s2，这意味着坐满5条船后还剩下2人。

- 因为剩下的2人也需要租1条船，所以至少要租5 + 1=6条船。

2. 最多问题（去尾法）- 例如：有15元钱，每个面包4元，最多能买几个面包？- 计算15÷4 = 3·s·s3，虽然还剩下3元钱，但不够再买1个面包了，所以最多能买3个面包。

第六单元：有余数的除法教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。

教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。

教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

学情分析本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。

内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。

学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。

在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。

教学目标：知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

数学思考：通过例题教学，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，使学生感悟到人民的卓越智慧，提高审美意识。

问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。

情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，激发学生的学习热情和兴趣，感受数学学习的价值。

教学重点：有余数除法的意义和计算方法。

教学难点：理解余数与除数的关系。

课时安排：9课时1．有余数除法的意义和计算………………4课时2．解决问题…………………………………3课时3．整理和复习………………………………1课时4．小小设计师………………………………1课时第一课时：有余数的除法教学内容：教科书第60页例1。

教学目标：1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

小学数学二年级下册第六单元教案
一、教学目标
1.知识目标：能够掌握二位数加一位数的运算方法。

2.能力目标：能够熟练解决日常生活中的数学问题。

3.情感目标：培养学生的自信心和合作精神。

二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握二位数加一位数的运算方法。

2.教学难点：正确使用进位法进行加法运算。

三、教学准备
1.课件：准备PPT演示教学内容。

2.教材：准备教科书和练习册。

3.小道具：准备十位和个位数的卡片。

4.讲义：准备教案和教学大纲。

四、教学过程
1. 导入新知识
教师介绍二位数加一位数的运算概念，并通过生活中的例子引导学生理解。

2. 概念讲解
教师展示十位和个位数卡片，介绍进位的概念，然后讲解进位法进行二位数加一位数的加法运算方法。

3. 课堂练习
让学生进行课堂练习，通过口算或课本上的习题加深理解与掌握。

4. 巩固训练
让学生在小组内相互搭档进行练习，强化加法运算方法的掌握。

5. 拓展练习
布置拓展练习，让学生在家继续巩固和练习加法运算方法。

五、教学总结
1.回顾本节课的教学内容，强调进位法在二位数加一位数中的应用。

2.鼓励学生勤加练习，提高计算能力。

六、作业布置
1.完成练习册上相关练习。

2.复习本节课所学知识，准备下节课的学习。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好加法运算方法。