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2014语文长春版第八册《野荷塘》ppt课件

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长春版语文四年级下册《野荷塘》精品PPT课件

长春版语文四年级下册《野荷塘》精品PPT课件
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野荷塘 文章最后联想的“童话王国”体现了什么？
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野荷塘
什么是联想
联想就是由眼前的事 物而想起不在眼前的 其他相关的事物
野荷塘
精彩的修辞
荷叶空隙处，一朵 朵粉红色的野荷花挺 拔而出，竞相媲美。
大大小小的荷叶， 大的赛过磨盘、芭蕉 扇，小的如茶碗、酒 杯。
比喻
表达了作者对野 荷塘的喜爱之情
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
长春版小学语文 四年级下册第五单元第三课
《野荷塘》
野荷塘
第二课时
野荷塘
通读课文，回答以下问题
作者去了几次野荷塘？看到的景色相同吗？
作者联想的荷花的来历是怎样的？
文章中的“童话王国”体现了什么？
跳转
野荷塘
作者去了几次野荷塘？看到的景色相同吗？
• 沁人心脾的清香 • 大大小小、密密层
层的荷叶 白天 • 晶莹剔透、光彩四
溢的水珠 • 菱角叶点缀其间 • 粉红色的野荷花竞
相媲美
野荷塘 作者去了几次野荷塘？看到的景色相同吗？
• 荷叶荷花相映成绿 影
傍晚 • 水面倒映金色明月 • 橘色霞光 • 虫儿鸣唱
back
野荷塘 作者联想的荷花的来历是怎样的？
候鸟衔来
历经锤炼----荷花万朵 香飘天外、拍手称奇
坚韧、顽强
祖先播种
拟人
野荷塘 塞北小镇
总结

四年级下册语文课件-5.3《野荷塘》 ｜长春版 (共22张PPT)

四年级下册语文课件-5.3《野荷塘》 ｜长春版 (共22张PPT)
2
观赏美景，展开想象
呈现了水珠、荷花、查干湖荷花的图 片，学生对第七段想象更丰富，朗读声情 并茂。达到目标：1、有感情地朗读课文， 背诵课文第七自然段。2、抓住重点词句， 继续学习“一边读一边想象画面”的方法， 进一步感受野荷塘独具魅力的美。渗透了 图示的第二步：抓住特点想画面。
想色彩、形 态、味道„„学 会融入自己的感 受初步想象意境 ，尝试表达自己 想象的意境。
解读文本明高度
年 级 五 年 级 内 容 《林海》 《三峡之秋》 《九寨沟》 《四时的情趣》 《黄昏》 《黄山松》 主要阅读目标 1、入情入境地朗读课 文，背诵喜欢的段落。 2、了解景物的特点， 感受大自然的美丽与神 奇。 3、巩固 “一边读一边 想象画面”的方法，继 续强化并尝试运用写景 文章阅读图式学习写景 文章。 1、通过读文表达自己 所体会到的感情。 2、独立运用写景文章 阅读图式学习写景课文 3、运用学到的方法展 开想象描绘身边的景物 重点训练项目 巩固 “一边读 一边想象画面” 的方法，继续强 化并尝试运用写 景文章阅读图式 学习写景文章 学习方法 写景文章阅读图式 1、阅读文字明景物 2、抓住特点想画面 3、联系画面谈感受 4、情景相融创意境
野 荷 塘
解读文本明高度
说 课 内 容
任务引领明目标 学情分析明学法
主题确定明流程 反思得失明高效
解读文本明高度
年级 一 年 级 内 容 《有趣的天空》 《小小的船》 《青蛙给星星打 电话》 主要阅读目标 重点训练项目 学习方法 1、能利用拼音拼读课 结合插图创 图文结合法 文，做到正确流利。 设的情境，了 读题置疑法 2、结合插图创设的情 解课文内容。 境，展开想象，了解 课文内容，获得初步 的情感体验。 1、正确、流利、有感 情地朗读课文，积累 好词好句。 2、抓住重点词语，感 受语言的优美，了解 课文主要描写了哪些 景物。 3、在朗读中想象声音 ，想象春天的美好。 在朗读中想象 词语描绘的美 好情景，想象 春天的美好。 理解词语的方法: 查字典、做动作 等 理解内容的方法: 生活体验法 抓关键词理解法

长春小学语文四年级下册《5.3野荷塘》PPT课件 (1)

长春小学语文四年级下册《5.3野荷塘》PPT课件 (1)

历经 长长的岁月， 经过 无数个寒冬， 那( 边陲人) 没有在恶劣的气候中
锤炼 (屈服 )， 却锤炼得 更坚强， 更( 勇敢) ， 把边陲的小镇， 建设成一个， ( 绿林掩映 )的世界！
荷塘月色 朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田 的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜（niǎo nuó）地开着的，有羞涩地打着 朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如 刚出浴的 美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶 子与花也有一丝的颤动，像闪电一般， 霎(shà)时传过荷塘的那边去了。叶子本 是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一 道凝碧的波痕……
小学语文四年级下册 目 录 CONTENTS 野荷塘
从哪方面描写 荷塘的 ？
花
叶
描写的事物 有什么特点？
味道芳香
颜色美 大小不一 数量多 颜色美从哪Fra bibliotek词 看出来的？
沁人心脾 隐隐
粉红色
大大小小 密密层层
淡淡的 嫩绿
历经 长长的岁月， 经过 无数个寒冬， 那野荷花 没有在恶劣的气候中死去， 却锤锤炼炼得 更坚强， 越繁衍 越茂盛， 把边陲的池塘， 装扮成一个荷花万朵， 香飘天外的世界！
感谢您的关注
目录 CONTENTS

四年级下册语文课件-4.3《野荷塘》长春版(共17张PPT)

四年级下册语文课件-4.3《野荷塘》长春版(共17张PPT)
_ _
心驰神往
心血来潮
晶莹剔透
气喘吁吁
沁人心脾
拍手称奇
自学提示： 1.边读边画出你认为描写荷花、 荷叶的句子。 2.小组讨论交流你最喜欢哪一句 并说明其原因。 3.把你画出的句子读给同学听。
一朵朵粉红色的野荷花挺拔而出， 竟相媲美。

也许，是候鸟从江南衔来的一 粒莲子，不小心遗落在野池塘里； 也许，是我们的祖先曾将南方带 来的莲子，小心地播种在这里。 也许，＿＿＿＿＿；也许，＿＿ ＿＿＿＿。
历经长长的岁月，经 过无数个寒冬，那野荷花 没有在恶劣的气候中死去， 却锤炼得更坚强，越繁衍 越茂盛，把边陲的池塘， 装扮成一个荷花万朵，香 飘天外的世界！

四年级下册语文课件-5.3《野荷塘》 ｜长春版 (共21张PPT)

四年级下册语文课件-5.3《野荷塘》 ｜长春版 (共21张PPT)

心驰神往 晶莹剔透 心血来潮 气喘吁吁 沁人心脾 拍手称奇
野外
野生
野性的美
学习提示:（活动时间：5分钟） 1.小组里轮流交换、阅读思维导图，评出制作的 最好的同学。 2.请制作最好的同学给组内成员介绍一下思维导 图的内容。小组内可以相互补充完善。
3.准备好班级交流。
两个男孩子领着我们走过一片草甸子，这 时，一阵阵沁人心脾的荷花芳香隐隐飘来。又 走数十步，果然见到由绿色的芦苇、蒲草围绕 的宝葫芦形的湖面上，布满了大大小小的荷叶， 大的赛过磨盘、芭蕉扇，小的如茶碗、酒杯。 浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着 水珠，晶莹剔透，光彩四溢。荷叶之间，点缀 着三角形的菱角叶，是淡淡的嫩绿颜色。荷叶 空隙处，一朵朵粉红色的野荷花挺拔而出，竞 相媲美。
根据意思猜词语：
1.整个心思都奔向那里。形容思想集中在追求和向往的 事情或地方上，一心向往。(心驰神往) 2.器物精致、光亮透明，结构细巧，如同珍珠一样。 (晶莹剔透) 3.形容心里突然产生某种念头。(心血来潮) 4.指人劳累到极点时的状态，喘不过气来。（气喘吁吁） 5.指吸入芳香气味、新鲜空气或喝了清凉饮料等时，感 到舒适和愉快。 (沁人心脾) 6.超乎你想象的事情,不由得使你拍手欢呼。 (拍手称奇)
晚上的野荷塘虽然看不清亭亭玉 立的花朵，但远远看去，荷叶荷花相 映成了淡淡绿影，平静的水面倒映出 金色明月，对岸的水面上反射出一抹 橘红色的霞光，草丛中各种虫儿在鸣 唱。此时，我仿佛进入一个缥缈的童 话王国。
晚上的野荷塘虽然看不清亭亭玉 立的花朵，但远远看去，荷叶荷花相 映成了淡淡绿影，平静的水面倒映出 金色明月，对岸的水面上反射出一抹 橘红色的霞光，草丛中各种虫儿在鸣 唱。此时，我仿佛进入一个缥缈的童 话王国。

四年级下册语文课件4.3《野荷塘》长春版 (共19张ppt)

四年级下册语文课件4.3《野荷塘》长春版 (共19张ppt)
.欣赏朱自清的《荷塘月色》。
.背诵你喜欢的段Biblioteka 。再见神奇的大自然 再见美丽的野荷花 再见亲爱的老师
我喜欢的句子：
一阵阵沁人心脾的荷花芳香迎 面隐隐飘来。
又走数十步，果然见到由绿色 的芦苇、蒲草围绕的宝葫芦形 的湖面上，布满了大大小小的 荷叶，大的赛过磨盘，芭蕉扇， 小的如茶碗、酒杯。
我喜欢的句子：
一阵阵沁人心脾的荷花方向迎 面隐隐飘来。
浮在水面 上的圆圆 荷叶密密 层层，叶 子上凝聚 着水珠， 晶莹剔透， 光彩四溢。
一朵朵粉红色的野荷花挺拔而出，竞相媲美。
总结写法： 嗅觉、视觉
远——近
整体——部 分
什么是联想
联想就是由眼前的事 物而想起不在眼前的 其他相关的事物
作者联想的荷花的来历是怎样的？
候鸟衔来
历经锤炼荷花万朵 香飘天外、拍手称奇
坚韧、顽强
祖先播种
是谁造就了这 么美丽的景色？
我是 景喜谁 色欢的造？句就子了：这么美丽的
一阵阵沁人心脾的荷花方向迎 面隐隐飘来。
大自然
感悟：
本文的“绿”体现在哪里？
我诗喜文欢的欣句赏子：
一阵阵沁人心脾的荷花方向迎 面“周隐出敦隐颐污《泥飘爱而来莲不。说染》，濯清涟而不妖”。
“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样 红”。杨万里
作业
.仿照作者的写法写一处“野” 的景色，可以是野花也可以 是野草。

野荷塘教学课件

野荷塘教学课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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野荷塘PPT


配乐欣赏：
作者能将这野荷塘面写的这么细致这么美，是因为什么? 见的，可 在北方却很稀奇。在作者拍手称奇的同时， 作者开始猜想这篇野荷塘的来历。读第8自 然段。谁找到了作者联想的句子？ • 作者之所以这么说，是为了说明什么？荷 塘是人工的吗？ • 不是，是天然形成的。这也表现出了荷塘 的“野”。 • 那你是否能用“也许„„也许„„来说一句话”？
_ _
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文章1-6自然段介绍了什么呢？谁能读第一部分？ 从哪句话中能感受到作者对野荷塘的向往？ 什么意思？ 谁能读读这句？ 为什么作者迫切想去那里看看？ 学习7-8自然段 作者一共去了几次荷塘？分别是什么时候？两次 看到的景色相同吗？下面我们就随作者先到白天 的荷塘观赏一番。
学习9-10自然段 刚才同学们说作者两次到野荷塘，第二次是什么时候？ 晚上，他又看到了什么景色？请同学们默读9、10自然段， 你从哪些词中感受到了野荷塘 的美？ 这段话中运用了什么修辞？ 你读出了作者对野荷塘的怎样感情？ 作者来到塞北，听说有一个美丽的野荷塘。作者先介绍 了白天野荷塘的美丽景色，再介绍晚上的美丽景色，这 是按照什么顺序写的？ 时间顺序
哪个自然段写出了荷塘白天的美丽景色？请同学们小声读 第七自然段，把你认为美的句子画出来，谈一谈 你的感 受。 我喜欢的句子： 这几处运用了什么写法？
一阵阵沁人心脾的荷花方向迎 比喻，拟人 面隐隐飘来。 通过作者的描写，你看到了这么多的荷叶荷花，这说明 了什么？ 说明荷花长势茂盛，无人阻碍，这也说明了荷塘的野的特点

四年级下册语文课件11.野荷塘【第1课时】｜长春版 (共25张PPT)

心血来潮：指心中对某人或某事突然发生感应而预知，亦 指心里突然产生某个念头。 造句：她心血来潮的时候会在教室里载歌载舞。
亭亭玉立：形容女子身材细长匀称或花木等形态挺拔。 造句：她是个亭亭玉立的姑娘。
辨析词语 茂盛 茂密
相同点：都可形容草木繁密。 不同点：“茂盛”跟“荒芜”相对，侧重植物长得多而
茁壮；“茂密”跟“稀疏”相对，侧重植物 长得繁密。“茂密”还可以形容毛发。 造 句：1.田野里的庄稼长得很茂盛。 2.知了在茂密的枝叶间拼命地叫着。
造句：冬季的西北边陲天寒地冻。 点缀： 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 媲美： 美(好)的程度差不多；比美。 缥缈： 形容隐隐约约，若有若无。 心驰神往： 心神都来到那里。形容一心向往。
沁人心脾：指吸入芳香、凉爽的空气或饮进清凉的饮料， 使人感到很舒适。 造句：这里满山遍野是腊梅，清香扑鼻，沁人 心脾。
__m__ò_ （ 磨盘 ）
_s_à_i__ （ 塞外 ）
磨
塞
__m__ó_ （ 磨刀 ）
_s_ā_i__ （ 塞子 ）
4．把词语补充完整，并根据意思写词语。
心( 旷 )神( 怡 )
晶( 莹 )剔( 透 )
( 沁 )人心( 脾 )
( 拍 )手( 称 )奇
气喘( 吁 )( 吁 )
心( 血 )来( 潮 )
茂
“戊”第二笔是竖撇， 第三笔斜钩长伸。
pī
批
“扌”写得窄一点； “比”的最后一笔是竖 弯钩。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 11:50:17 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021

四年级下册语文课件-5.3《野荷塘》 ｜长春版 (共20张PPT)


作者是如何观察描写，才将荷叶栩栩如生地 展现在读者面前？
作者观察描写荷叶非常有序，先写荷叶的形状、大小， 再写荷叶的多，有露珠的荷叶什么样，荷叶的颜色。作
者在描写中运用了多种什么对满塘的荷 花拍手称奇？
在南方，荷花并不稀奇。几乎凡有池 塘必有荷花。然而，在祖国遥远的北方边 境，竟然也有满塘美丽的荷花，就不能不 令人拍手称奇了。也许，是候鸟从江南衔 来的一粒莲子，不小心跌落在野池塘里； 也许，是我们的祖先曾将南方带来的莲子， 小心地播种在这里。历经长长的岁月，经 过无数个寒冬，那野荷花没有在恶劣孤气 候中死去，却锤炼得更坚强，越繁衍越茂 盛，把边陲的池塘，装扮成一个荷花万朵， 香飘天外的世界！
菱角叶，是淡淡的嫩绿颜色。荷叶空隙处，一朵朵粉红
色的野荷花挺拔而出，竞相媲美。

又走数十步，果然见到由绿色的芦苇、蒲草围绕的宝葫芦 形的湖面上，布满了大大小小的荷叶，大的赛过磨盘、芭 蕉扇，小的如茶碗、酒杯。
句解：运用比喻，生动形象地写出了湖面的形状及荷叶的形
状，说明了荷叶大小不一，非常漂亮。

历经长长的岁月，经过无数个寒冬， 那野荷花没有在恶劣孤气候中死去，却锤 炼得更坚强，越繁衍越茂盛，把边陲的池 塘，装扮成一个荷花万朵，香飘天外的世 界！
一边读一边想想画面的方法步骤： （1）阅读文字明事物 （2）抓住特点想画面 （3）联系画面谈感受 （4）情景相融创情境
语言积累
描写花的词语 百花齐放 百花争妍 争奇斗艳 含苞待放 竞相开放 欺霜傲雪 蓓蕾初绽 繁花似锦 姹紫嫣红 芬芳扑鼻 妩媚动人 娇艳欲滴 描写荷花的诗句 青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
荷风送香气，竹露滴清响。
清水出芙蓉，天然去雕饰。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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