浅谈童话故事在体育教学中的运用

幼儿园阳光体育：童话故事运动乐趣教案知识专栏文章标题：幼儿园阳光体育：童话故事运动乐趣教案一、引言在幼儿园教育中，体育教育是非常重要的一部分，而如何让幼儿在体育活动中更好地参与和享受，是每位幼儿园老师和家长关注的问题。

童话故事作为幼儿最喜欢的故事形式之一，结合体育教育，不仅能增加幼儿对运动的兴趣，还能激发他们的想象力和创造力。

本文将探讨如何通过童话故事来进行有趣的体育教育，以及如何设计童话故事运动乐趣教案。

二、童话故事与体育教育结合1. 体育活动背后的故事在幼儿园阳光体育课上，老师可以结合童话故事，比如《小红帽》、《三只小猪》等，来设计体育活动。

通过讲述故事背后的运动场景，激发幼儿的兴趣，让他们更容易理解和参与体育活动。

2. 情景再现的体育游戏以童话故事中的情节和角色为基础，设计体育游戏。

可以让幼儿在《小红帽》故事中扮演小红帽，通过跑步和避障等游戏，体验小红帽在森林中逃跑的情景，既锻炼了身体，又增加了对故事的亲身体验。

三、童话故事运动乐趣教案设计1. 故事导入开场时，老师可以先讲述童话故事中的运动场景，比如主人公跑步逃跑的情节，或者和小动物们一起舞蹈的场景，引发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 运动游戏结合故事情节，设计相关的运动游戏。

可以设置跑步比赛、躲避障碍物的游戏，或者模仿故事中的动作，让幼儿在游戏中感受运动的乐趣。

3. 情感体验在游戏进行中，引导幼儿用想象力和情感来体验运动活动，让他们在快乐中享受运动，同时培养情感和合作能力。

四、结语童话故事运动乐趣教案结合了故事、运动和情感体验，为幼儿带来了全方位的体育教育乐趣。

通过体育活动中的童话故事，幼儿不仅能够锻炼身体，还能增强对故事情节的理解和亲身体验，从而更好地融入体育教育中。

五、观点与理解童话故事运动乐趣教案是一种创新的体育教育方式，通过故事情节和角色的设定，让幼儿在轻松愉快中享受运动，并增强对故事情节的认知和情感体验。

这种教育方法既能锻炼幼儿的身体，又能培养其情感和想象力，值得在幼儿园教育中推广和应用。

幼儿园运动趣味课堂：体育运动案例分析与分享幼儿园运动趣味课堂：体育运动案例分析与共享一、引言在幼儿园的教育中，体育运动课堂的设置是非常重要的。

通过运动，孩子可以锻炼身体，培养团队合作意识，提高自我管理能力，增强自信心等。

而如何在幼儿园运动课堂中设置趣味性和教育性相结合的运动案例，是每位老师和家长都非常关心的问题。

本文将从不同角度分析和共享幼儿园运动趣味课堂的体育运动案例，以及我个人对这个主题的理解和观点。

二、体育运动案例分析1. 童话故事中的运动故事在幼儿园的体育运动课堂中，可以通过讲述一些童话故事中的运动故事来引导孩子参与运动。

可以通过讲述《兔子和乌龟》故事来引导孩子进行赛跑活动，让他们在参与中体会努力与目标的重要性。

2. 游戏化的运动活动在幼儿园的体育运动课堂中，可以设置一些游戏化的运动活动，比如扔球游戏、跳绳比赛等。

通过这些游戏，孩子们可以在愉快的氛围中进行身体锻炼，锻炼协调能力和团队合作意识。

3. 自然环境中的体育运动另外，可以利用幼儿园周围的自然环境，进行一些户外体育运动，比如在草地上进行拔河比赛、在操场上进行接力赛等。

通过这样的体育运动活动，可以让孩子们在自然环境中感受运动的乐趣，增强对运动的兴趣和热爱。

三、体育运动案例共享在我的教学实践中，我曾经开展过一次以《小兔子吃萝卜》为主题的运动课堂活动。

在这个活动中，我先向孩子们讲述了这个故事，并结合故事情节进行各种活动，比如进行小兔子跳远比赛、小兔子跳高比赛等，让孩子们通过活动亲身感受到这个故事中的运动要素。

通过这次活动，我发现孩子们非常投入，并且在比赛中展现出了团队合作的精神，同时也增强了他们对体育运动的兴趣。

四、总结与回顾通过以上的分析和共享，我们可以看到在幼儿园的体育运动课堂中，设置趣味性和教育性相结合的运动案例是非常重要的。

通过童话故事、游戏化的运动活动和自然环境中的体育运动，可以激发孩子们对运动的兴趣，增强他们的体魄和团队合作意识。

浅谈童话故事在体育教学中的运用新课程标准要求我们大胆解放学生，努力为学生营造一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让学生在活动中充分感受体育的乐趣，营造在玩中学，学中练，练中乐的良好氛围，为终身体育服务。

而要让学生真正享受学习的快乐，我们的课堂就必须得牢牢吸引他们的注意，使他们自觉自愿的参与进来。

前一段时间哈里波特的魔法吸引了世界上成千上万的孩子们，他们是多么希望自己也拥有这么神奇的魔力呀。

趁着这股“魔风”，让我们的体育课也来沾点哈里波特的魔法，让它带领我们走进孩子们心中，使孩子们在“魔幻课堂”中愉快的练、尽情的玩。

一、兴趣的引导，让体育教学步入童话的世界在小学体育教学的过程中，我们始终不能忘记：我们所教的对象是一群活泼可爱，天真无暇的孩子，他们的理性思维尚未发育成熟，他们无法接受深奥、复杂的理论知识，这些会让他们更加糊涂、迷茫。

这时期的他们，感性思维丰富，爱唱、爱跳、爱动、爱表现。

他们喜欢富有神奇色彩的童话故事，孩子们总喜欢在故事中找到自己的快乐，自己的理想，自己的正义。

孩子们希望自己也能拥有童话故事中，白雪公主般的美丽，魔镜的魔力，圣诞老人的智慧和法力。

如果谁能满足他们的愿望，他们将是多么的开心。

我们就可以不利用孩子们的这一特点，让我们的课也增加一些魔力，让它带着我们一起走进孩子们的世界。

如：在跑的练习中，我们可以让孩子们在课前先听完《白雪公主》的故事，然后将这个故事改编成一个课本剧，将故事情节融入体育游戏中，通过森林追逐建造家园抢救公主共庆胜利等一系列情节把孩子们带入童话王国之中，使孩子们在游戏中自觉完成练习任务。

人们常说：兴趣是最好的老师，既然孩子们对童话有浓厚的兴趣，那我们何不借童话的魔力，让原本又苦又累的跑步也变得轻松、有趣、快乐、易学呢？二、童话的魔力，激活了课堂。

童话世界中弥漫着魔力的气息，童话作家奇妙的想象和他们笔下的道具，神奇而具有无穷的魔力，让多少孩子向往，如果将童话般的想象、神奇的法宝和动人的童话故事请到体育课堂上，就能借它的魔力激活体育教学，激活课堂。

幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案1. 教学目的本次体育教学活动的主要目的是为了：1.提高幼儿的身体协调能力和体育技能；2.培养幼儿的团队合作意识和互动能力；3.通过童话故事情境激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习自信心。

2. 教学内容本次课程将以童话故事《白雪公主和七个小矮人》为情境，安排教学内容如下：1.游戏热身：通过进行各种游戏活动，让幼儿的身体做好准备，增强活动热情。

2.教学重点：运动基本技能的训练及互动合作能力的培养。

3.综合运用：通过模仿矮人，将技能和互动进行综合运用，体验矮人的欢乐时光。

4.游戏放松：通过适当的游戏活动，进行运动放松和调整。

3. 教学过程3.1 游戏热身•游戏名称：拍球•玩法：幼儿围成一个圆圈，选定一个幼儿持球，向其他幼儿传球，被传到球的幼儿继续传球，如此循环，直至所有幼儿都接触到球。

•目的：通过这个游戏活动，让幼儿热身，增强活动热情，提高球技。

3.2 教学重点•组织形式：游戏•训练内容：平衡和技能综合训练•游戏名称：矮人挖宝•玩法：让幼儿学习站立、弯膝、弯腰等动作后，把宝藏球挖出来，然后丢到篮框里。

•目的：通过这个游戏活动，提高幼儿的协调能力、动作能力和运球能力，并培养幼儿的互动协作精神。

3.3 综合运用•组织形式：游戏•游戏名称：矮人的欢乐时光•玩法：讲解白雪公主与七个矮人的故事背景，让幼儿模仿矮人，学习基础运动技能，并进行合作互动，体验矮人的欢乐时光。

•目的：通过童话故事情境的激发，让幼儿在游戏中学运动、爱运动、动脑思考，培养幼儿的合作精神和成就感。

3.4 游戏放松•游戏名称：拍气球•玩法：幼儿围成一个圆圈，选定一个幼儿持气球，向其他幼儿传气球，传完气球后，幼儿欢笑着张嘴将气球托起来。

•目的：通过这个游戏活动，让幼儿进行放松和调整，缓解疲劳。

4. 教学反思在教学活动中，幼儿表现积极主动，运动技能和互动合作能力得到了明显提高。

但是也存在一些问题，如有些幼儿不愿意参与活动，体能和技能较差的幼儿还需要多加训练等。

将童话融于中班幼儿体育游戏中的教案教案：童话世界的体育奇遇活动名称：童话体育游戏活动目标：1. 通过融合童话故事情节和体育游戏，激发幼儿对体育运动的兴趣。

2. 培养幼儿的身体协调能力、运动技巧和合作意识。

3. 提高幼儿的观察力和思维能力。

准备材料：1. 童话故事书或绘本。

2. 运动器材：小球、绳子、彩带等。

3. 活动场地：室内或室外空间。

活动步骤：1. 热身活动：- 根据故事情节选择一个主角，例如《白雪公主》中的七个小矮人。

- 请幼儿模仿小矮人的动作进行热身，如跳跃、摆臂等。

2. 游戏一：迷宫冒险（灵感来源：《阿里巴巴与四十大盗》）- 将场地分成若干个区域，并在其中设置障碍物。

- 将幼儿分成小组，每个小组担任一组角色（例如：阿里巴巴和四十大盗）。

- 阿里巴巴的小组需要穿过迷宫，找到宝藏并带回。

- 四十大盗的小组需要阻止阿里巴巴小组的行动。

- 规定一段时间后，看哪个小组能够完成任务。

3. 游戏二：巫婆的魔法森林（灵感来源：《糖果屋》）- 将场地布置成一个迷宫森林。

- 将小球打碎，将糖果隐藏在森林的各个角落。

- 将幼儿分成小组，每个小组扮演两个角色：巫婆和小糖果猎人。

- 小糖果猎人需要在规定时间内找到尽可能多的糖果。

- 巫婆则要阻止小糖果猎人找到糖果。

- 规定时间过后，看哪个小组找到的糖果最多。

4. 游戏三：灰姑娘的舞会（灵感来源：《灰姑娘》）- 幼儿将围成一个大圆圈，每个幼儿手拉着彩带。

- 教师作为DJ播放音乐，幼儿跟随音乐舞动彩带。

- 音乐停止时，幼儿需要尽快找到旁边的伙伴，并一起完成指定的动作继续舞蹈。

5. 结束活动：- 请幼儿围成一个大圆圈，互相夸奖彼此在游戏中的表现和努力。

- 与幼儿分享童话故事中的体育精神和团队合作的重要性。

注意事项：1. 活动过程中保证幼儿的安全，确保游戏器材的适用性和安全性。

2. 尽量简化游戏规则和要求，以适应幼儿的认知能力和身体发展水平。

3. 鼓励幼儿积极参与，注重团队合作和互动交流。

XIAOXUE SHIDAI ·2019年第35期（下转69页）68·课内外·综合天地【摘要】新课程标准要求我们在教学中应该尽量为学生营造出一个轻松、愉悦的课堂学习氛围。

其中，在小学阶段体育课的教学中，体育本身既充满着自由与快乐，又包含着技术与规范，为达到趣味性与知识性的平衡，我们就应该合理地根据学生的实际心理情况，以寓教于乐的方法唤起学生的体育参与兴趣。

本文我将以童话故事教学法为例，从引领体育兴趣、培养体育思维与整合课堂教学三个部分简述童话故事下的小学体育课教学策略。

【关键词】童话引导；小学体育；方法探究一、引领体育兴趣如在“跑步”练习中，很多学生并不喜欢跑步，但是跑步在增强学生体质方面具有极为重要的作用，因而，为了唤起学生跑步的兴趣，我们就可以利用童话故事的方法，先为学生讲解一段白雪公主的故事，然后带领学生将此故事改编成体育课本剧，并通过追逐的方法进行体育游戏。

在追逐游戏中，我们可以将学生分成两队，由一队学生扮演“猎人”，另一队学生扮演“白雪公主”及其朋友，并让他们沿着体育跑道追逐跑，跑步总长为400米，如果在400米内“猎人”队中的任意一人抓住了“白雪公主”，那么即判定“猎人”队获胜；而如果在400米内，“白雪公主”能在朋友的帮助下不被“猎人”抓获，那么不论“白雪公主”队被抓住多少人，我们都可以判定“白雪公主”队获胜。

二、培养体育思维例如在“青蛙跳”部分知识的教学中，我们就可以借助童话故事：“小兔子想邀请青蛙先生参加自己的聚会，但是在去参加聚会的路上，青蛙先生必须要经过一片长着荷叶的池塘”，然后与学生一同借助道具布置操场，并要求学生根据自己印象中青蛙的跳跃姿势跳到“河”的对岸去。

通过分析与想象，学生慢慢地就会掌握青蛙跳的最佳姿势，之后教师再结合实际演示讲述此动作的注意事项就会更加高效。

再如在“健美操”部分内容的教学中，我们也可以在教授完基本的健美操动作以后，利用《神秘的舞蹈王国》故事，要求学生在音乐声响时根据音乐编制健美操动作，音乐声停后立刻站好不动，以此在巩固学生健美操技能的同时，培养学生在健美操方面的体育创新思维。

幼儿园体育运动游戏：趣味童话角色扮演教学在幼儿园教育中，体育运动游戏是非常重要的一环，不仅能够促进幼儿的身体发育，还能培养他们的团队合作精神和社交能力。

而趣味童话角色扮演教学则是一种新颖而有趣的教学方式，通过角色扮演游戏，使体育运动教学更加生动和富有趣味。

本文将从多个方面探讨幼儿园体育运动游戏中的趣味童话角色扮演教学。

1. 体育运动游戏的重要性在幼儿园阶段，体育运动游戏对幼儿的发展起着至关重要的作用。

通过体育运动游戏，幼儿可以锻炼自己的肌肉，提高身体的协调能力，培养对体育运动的兴趣，从小养成良好的运动习惯，为以后的身体健康打下良好的基础。

2. 趣味童话角色扮演教学的概念介绍趣味童话角色扮演教学是在体育运动游戏中引入童话故事的角色和情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜爱的童话角色，通过角色扮演的方式进行体育运动教学。

这种教学方式不仅可以激发幼儿的学习热情，还可以增加游戏的趣味性，使幼儿更加享受体育运动游戏的乐趣。

3. 趣味童话角色扮演教学的优势趣味童话角色扮演教学有着许多优势。

通过角色扮演，幼儿可以进入到童话故事的世界中，加深对故事情节的理解，激发他们的想象力和创造力。

趣味角色扮演可以让幼儿在游戏中体验到不同的角色，培养他们的表演能力和沟通能力。

这种教学方式可以让幼儿在玩中学，在学中玩，达到了事半功倍的效果。

4. 如何实施趣味童话角色扮演教学要实施趣味童话角色扮演教学，首先需要选择适合的童话故事和角色，例如《三只小猪》、《小红帽》等经典的童话故事。

老师可以设计一些与体育运动游戏相关的情节和游戏规则，让幼儿在游戏中扮演故事中的角色，完成不同的任务和挑战。

在游戏中，老师可以适时引导幼儿思考问题，提出解决方案，培养他们的思维能力和团队合作精神。

5. 我的观点和理解作为一名幼儿园体育运动游戏的教育工作者，我深深认同趣味童话角色扮演教学的理念。

通过角色扮演，我看到了幼儿在游戏中展现出的活跃和积极性，他们在游戏中不仅学会了体育运动技能，还从中感受到了团队协作和友情的重要性。

体育教案：通过安徒生童话中的运动场景培养学生的体育兴趣和能力在学校体育教育的过程中，如何培养学生的体育兴趣和能力一直是备受关注的问题。

传统的体育教育方法很难引起学生的兴趣，使学生在课堂上学习体育知识变得乏味。

教师要想尽办法创造出生动有趣的体育课程，让学生在体育中感受到乐趣和成就。

本文将介绍一种新颖的教育方法——通过安徒生童话中的运动场景来培养学生的体育兴趣和能力。

安徒生童话是爱丁堡大学哲学系的讲师L Fantelberg指导下，让学生根据安徒生童话编排的运动项目。

这些项目基于安徒生童话中的情节和场景，运用了趣味性和童话故事的特有情感，让学生在进行运动的过程中感受到童话故事的情境和感受。

这种教育方法既能够激发学生的兴趣，同时还能让学生建立正确的体育观念和运动习惯。

下面我们来分别讨采用安徒生童话中不同运动场景来培养学生的体育兴趣和能力的教育方法。

一、探险场景在安徒生童话中，经常出现探险场景。

例如《长者讲故事》中的小王子走进森林中探险，而在《小人儿学习》中的托尔在神秘的森林里寻找答案。

可以从这些探险场景中提取音乐和其他动作元素，经过编排成一种探险体育项目，让学生在探险过程中锻炼身体，提高自己的反应能力、协调性和敏捷性。

例如，可以建立一个探险式的运动场地，让学生仿照安徒生童话中的寻宝路线，完成一系列的障碍赛跑或跑酷项目，如攀岩、爬绳、穿行、跳跃等。

二、操作场景安徒生童话中也有很多与机械操作有关的场景，如《俏姑娘》中的呼啦圈、《卖火柴的小女孩》中的点火、《丑小鸭》中的自行车、《抱怨的蒿钟离》中的滑板等等。

把这些元素与动作结合起来，利用球、绳索、器械等，运用到体育活动中，让学生在观察、操作、记忆等方面锻炼能力。

例如，可以通过设置不同大小、不同重量的器械让学生在掌握操作技巧的同时增强力量和耐力，如使用呼啦圈绕足十圈，再上下运动跳跃追球等。

三、竞技场景安徒生童话中不乏竞技场景，如《开心的王子》中的射箭、《织女》中的游泳、《小碎花》中的足球等。