大班艺术活动：小手变变变说课稿
一、说教材
大班幼儿在美术活动中以掌握了一定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象
力丰富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有
自己的创意，根据《纲要》中提出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作
玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。”所以选取了在幼儿生活中最常见的
小手作为活动主要操作材料。小手在我们日常生活中的作用特别大，做很多事情
都离不开手，我们也在平时和孩子们做很多手指游戏。他们对小手能变很多东西
很感兴趣，于是我设计了这一节活动《我的小手变变变》不仅能满足幼儿的兴趣
需要，而且能在操作、探索过程中锻炼幼儿动脑、动手及意愿添画的能力。
二、说活动目标
根据《纲要》中提出“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和物，鼓励
幼儿用不同的艺术表现形式，大胆的表达自己的情感，激发幼儿创造美表现美得
情趣”为本次活动制定了一下目标：
1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
三、说活动准备
为了达到以上目标，我准备了以下材料：范画、A4素描纸、油性笔、油画棒、水彩笔。
四、说教法
本节课我主要采用了直观教学法以及启发提问法。
用直观的示意图让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，在尝试中摸索方法，培养幼儿自我发展的能力，是“教人以渔”，而不是“授人以鱼”。
活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题
的能力。
五、说学法
整个活动以幼儿为主体，引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法习得编织
技能，体验编织的快乐。充分体现了我园的特色“玩中做，做中学，培养有智慧
的幼儿”。
六、说活动过程：
根据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：
看一看，激发创作兴趣——想一想，整理操作思路——做一做，动手探索创作——讲一讲分享交流作品体验快乐
第一环节：看一看，激发创作兴趣。
教师通过手指游戏导入主题，通过小手可以变成什么来导入。这时幼儿的思
维充分散发出来，为下面的活动做铺垫。通过观察示范画，了解手印画的绘画形
式，通过添画等形式，让幼儿了解手印画。
第二环节：想一想，整理操作思路
在观察手印画范画的基础上，引导幼儿想想怎么制作手印画，通过哪些方法
把小手变成各种动物等形象。
第三环节：做一做，动手探索创作
《纲要》中指出“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者合作者引
导者，用适当的方式给予帮助和指导，使每个幼儿都能感受到安全愉快和成功”在这以环节中教师要采用观察指导法，把学习主动权交给孩子，引导能力强的孩子大胆创作一众不同的有个人特色的作品，重点观察指导能力弱的孩子，教师可以用语言帮助开导思路。
第四环节：讲一讲，分享作品，体验快乐
《纲要》中指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总想法设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏”所以教师应鼓励幼儿对自己的作品进行表述，教师可以找愿意介绍自己作品的幼儿来展示，为孩子们搭建彼此交流展示的平台，让幼儿在于同伴分享自己的成果中体验成功的乐趣和骄傲。
1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。20.6.196.19.202023:2623:26:58Jun-2023:26
2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二〇二〇年六月十九日
2020年6月19日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。23:266.19.202023:266.19.202023:2623:26:586.19.202023:266.19.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。 6.19.20206.19.202023:2623:2623:26:5823:26:58
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, June 19, 2020June 20Friday, June 19, 20206/19/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
11时26分11时26分19-Jun-206.19.2020 7、自知之明是最难得的知识。
20.6.1920.6.1920.6.19。2020年6月19日星期五二〇二〇年六月十九日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。23:2623:26:586.19.2020Friday, June 19, 2020 亲爱的用户：
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
小学美术人美版二年级下册第10课《头饰设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、知识与技能 了解头饰的组成、材料和外形的特点,关注头饰帽圈与技能;学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方案,体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。 继续学习剪、卷、折、粘的技法,在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。 2、过程与方法 培养学生结合对生活的观察和想象,结合对教材的分析研究和学习,在观察、体验、探究中动脑、动手、用彩纸、剪子和画笔等工具材料、完成设计头饰作品。 3情感、态度和价值观 学习美化生活、装饰自己。感受生活的情趣,体验创作的乐趣。 2学情分析 二年级的学生对美术工具和材料已经有所了解,对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握,会综合运用所学知识,来完成不同的选择、设计和制作。但在头饰制作的精美度上有困难。3重点难点 教学重点:运用概括、夸张的手法,选择合适的色彩,设计制作使用、新颖、美观的头饰。 教学难点:作品新颖、美观、实用。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】学一学 教师:同学们,大家昨天收到神秘星球的舞会邀请卡了吗?老师也收到了一张,现在就让我们一起来打开邀请卡。老师要看看大家为参加舞会做好准备了吗? 1. 了解头饰文化 教师:现在,谁来说说你对头饰文化的了解?(学生回答) 大家认识这个字吗? 出示“美”字,学生观察汉字“美”的演变。
教师小结:我们最古老的文字甲骨文中的“美”就是一个头戴羽毛站立的人。可想而知,头饰与我们的美息息相关。从古到今,头饰发生了很大的变化,现在我们就一起来欣赏各式各样的头饰。 出示各式各样头饰,并分析用途。 2. 头饰组成 教师:欣赏了这么多头饰,谁能告诉老师,头饰一般由哪几部分构成?(学生:帽圈和头饰形象) 可见呀!我们同学们为参加此次舞会做了充分准备。老师刚刚得到消息,此次舞会还有一个特别项目,就是要在各星球来宾中评选一名“金牌设计师”获奖者还会有神秘礼物哦!你想不想得到大奖?那就让我们一起来把头饰变得更加美丽,更加有特点吧! 揭示课题并板书《头饰设计》 活动2【讲授】重难点突破 二、讲一讲 教师:老师呀已经把大家的预习作业收集起来了!大家真是棒啊!做了各式各样的头饰。那现在就请大家睁大你的“火眼金睛”找一找你最喜欢的头饰,并说一说为什么喜欢?怎样稍加改动会就变得更加完美? 对比观察,掌握修改方法 1. 出示学生预习作业(制作的头饰),学生观察。 2. 学生观察从色彩、大小、材料、装饰方面进行欣赏分析。 3. 学生探讨修改方法,教师总结引导。 三、帮一帮 教师:同学们,经过我们大家的讨论研究,相出了这么多让头饰变漂亮的方法。那现在就请大家帮帮小组成员,让小组同伴的头饰变得更加吸引人吧! (小组内组员互相帮助,提出修改建议。) 四、做一做 教师:有了这么多好的修改建议,现在就请大家动起手来,让你的头饰变得更加漂亮吸引人吧!大家在用剪刀时一定要注意安全! 根据组内组员提出的建议,进行修改,使其变得更加美丽、别致、实用。 五、评一评 教师:经过大家的巧手变变变,我们的头饰更加完美了!现在每个小组选出最佳选手代表我们去角逐“金牌设计师”的桂冠吧! 1、组内评比,评选出优胜者。(出示评比要求) 2、舞会开始,选出“金牌设计师”。 老师带领学生跳舞,进行头饰展示,同时对于各小组评出的优胜者,通过粘贴红心选出最后“金牌设计师”。(红心最多者获胜) 活动3【作业】艺术拓展 欣赏由废旧物品制作的头饰并分析,课后试着用废旧物品制作头饰。
小学一年级语文说课稿范文 【篇一】 一、本册教材编写意图和体例 （一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，”读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；”口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕”家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 （二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法，而是把八课识字，分别安排在每组的开头。这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。 （三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖
事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。 （四）大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的”学本”。 本册教材在呈现形式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。 1、编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。 无论是单元前的导语，还是课文练习，或是语文园地，都以学习伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。在部分课文之后，根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践。在《邓小平爷爷植树》的课后引导学生：”植树节快到了，我们去植树吧！”这样设计，既灵活，又实用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问难，引导学生投身实践，起到很好的导向作用。 2、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。 在每个语文园地里设”我的发现”，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、词、句中的一些规律。如”语文园地一”中，”今天，我发现了两种识字的方法。（）你知道是什么吗？”让学生和学习伙伴一起去发现可以用加一加、换一换的方法认识汉字。
中班科学活动说课稿《颜色变变变》 导读：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 一、活动内容的选择及依据 《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。连续几周的《红黄蓝绿》主题教育活动激发了孩子们探究颜色的兴趣和积极性，也为他们提供了广阔的想象空间。《颜色变变变》这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，求知欲旺盛，喜欢各种探索活动，他们已经会运用各种感官来探究问题，并有了与同伴分享探索过程和结果的愿望。《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。 二、具体活动目标的确定及依据 本次活动，我将目标确定为三个： (1)使幼儿对颜色的变化活动产生兴趣和探究欲望。
(2)引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。 (3)鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程及结果。第一条目标是从新《纲要》中科学领域的首要目标引发的，即引导幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲望”。幼儿是好奇、好问、好探究的，他们总是在对周围世界不知疲倦地探索着。正是这种好奇心与探究欲驱动着孩子们的去认识。新《纲要》一再强调，科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围常见事物和现象的特点、变化规律的兴趣和探究欲望。颜色是幼儿时时、处处都可以接触到的，也是他们比较感兴趣的。所以幼儿有一定情感体验，在此基础上，教师再提供活动条件，就可以进一步激起幼儿对颜色变化的兴趣和探究欲望。有了这样的心理准备后，去引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化就显得自然而然了。幼儿的各种疑惑和问题，都可以通过他们实际操作过程中的感官运用、动手动脑去探索发现。幼儿只有自己亲身经历了探究解决问题的过程，才能学会学习。在尝试与探索的过程中，幼儿的实际探究解决问题的能力也得以提高，并获得了初步的科学态度和价值观。新《纲要》还提出，在科学活动中不仅要学习科学，还要发展语言。因为幼儿在探究之后，都有表达的潜力和倾向。他们通过交流梳理头脑中的信息，明确所发现的变化及关系，以及自己的探究过程。所
大班数学公开课教案《图形变变变》 1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。 2.对组合、分析图形感兴趣。 3.发展空间知觉和动手动脑的能力。 各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。 一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。 小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。 二、动手操作折图形。 1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢? 幼：长方形。 看，老师再来变一变，又变成什么呢?
幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。 师：小朋友，刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。 对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。 师：你还会怎么变?看看能变成什么? 幼儿动手操作，可随便变化图形。 2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗? 拿出长方形，引导幼儿折变图形。 请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。 师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么? 幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。 幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。 三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么? 教师引导幼儿动手拼图形。 师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。 四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。 教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害! 五、活动延伸：
幼儿园大班体育抢椅子说课稿范文 模板2020 体育教师要发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。以下是整理的幼儿园大班体育抢椅子说课稿，可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班体育抢椅子说课稿范文一：有趣的椅子 活动目标： 1、探索椅子的各种玩法，充分练__衡、跳等动作。 2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 椅子若干、运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)活动过程： 一、进场 1、师：“宝宝们，在我们开始锻炼身体以前，大声的喊出我们的运动口号吧!我运动，我健康，我--快--乐，耶!”
2、师：“跟着老师快速的跑过来吧!每个小朋友找一个点站好。” 3、老师简短迅速的整队集合。 二、热身运动，激发兴趣师：“我为你们准备了一首非常美妙动听的乐曲，跟着老师在音乐中一起运动吧，好吗?”老师带领幼儿热身，包括头、肩、臂、原地快跑、旋转、下蹲、腿的活动和调整呼吸。 三、探索椅子的玩法(将椅子当作跨栏、跳台、杠铃、平衡木) 1、导入活动老师出示金牌，“看，这是什么?”“这是我为你们准备的，要送给今天表现得最认真、最勇敢的孩子。”“看看，戴上它，像不像奥运会冠军啊?”“你们知道运动会上都有哪些项目?”“运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。”(引导幼儿与师一起学做运动员的跳水、举重、游泳等动作)。 2、探索椅子的玩法： 师：“小朋友们来幼儿园的时候每天都会和椅子一起，小椅子是我们的好伙伴，我们要好好爱护他们。那今天老师我来带大家和你们的小椅子一起玩游戏好不好?”“小朋友们可以告诉我你们平常怎么玩椅子，或者你们觉得椅子可以怎么来玩，知道的小
《胖乎乎的小手》比赛说课稿 一、教材简析： 《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二单元的第二篇课文，主要讲了兰兰的小手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗 手绢，能给姥姥挠痒痒，还会做许多尊敬长辈，体贴父母的事情。这也是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文以小见大，通过一 张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。 二、教学目 标： 课文分两课时完成教学任务。在学生充分预习的基础上，教学生字，读通课文，学习课文的一、二自然段，完成“看、着、画”三个生字的 书写。 第二课时的教学目标，我主要从以下几个方面来确定： 1、复习学过的生字词语，学生学会正确书写“兴、笑、会”三个生字。 2、指导学生重点学习3——6自然段，抓住文中的词句来理解课文，正确、流利、有感情地朗读课文，初步培养学生积累、运用语言的能力。 3、培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 三、教学设计： 我主要从以下几个方面着手进行设计： 1、努力激发学生的学习兴趣 在一年级的语文课堂上，第二课时对学生学过的生字词语进行复习是十分必要的。但是，传统的卡片抽读式的生字复习教学往往不能激发学 生的学习兴趣。因此，我采用猜字游戏，激发学生的学习兴趣，在最短时间内提高学生的学习积极性。 在课中，学生比较累，我穿插了《拍手歌》，既符合本次教材《胖乎乎的小手》这个内容，也活动了学生的手脚，可谓一举两得！
2、引出课题后，抛出上节课学生留下的问题：全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画呢？让学生带着问题去朗读课文，给予学生自主学习和自 主探究的时间和空间。在汇报交流时，我抓住爸爸、妈妈、姥姥说的三句话，进行语言文字的训练，进行朗读指导，进行学生个性化的理解 。在理解三句话时，知识点各有侧重，并进行落实。根据学生的回答理解课文，朗读感悟。 教学爸爸的话：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”时，主要是给“替“换词，了解“替”还可以换成“给、帮”，把“给、帮”代进句 子中去读一读。 教学妈妈的话：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”时，指名学生感情朗读，体会，注意“啊”的读音。并且追问：“你为什么脸上带着 笑容？”学生找出提示语“笑着”，再次指导朗读。 教学姥姥的话时，理解“挠”的意思，体会“挠痒痒”时的舒服感觉，学着姥姥的样子朗读课文。 在此基础上，出示三句话，请学生再次体会“替、帮、给”的互换，把“同一个意思，可以用不同的词语来表达”这一知识点深入学生的心 中。 3、在学生学习第六自然段时，我主要设计了以下几个步骤： A．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了，她明白了什么？ B．出示句子：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！ 指名读，理解“它”指什么？ 理解句子，朗读句子。 C．兰兰长大以后，会帮我们做哪些事呢？ D．兰兰的小手真能干，我们小朋友也很能干，我们会做什么呢？ E．出示句式练说。 我帮老师_______________________________________ 我替爸爸_______________________________________
中班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)中班科学活动颜色变变变教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对红、黄、蓝等颜色的认识，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看颜色变变变教案吧。 设计意图： 好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。 活动目标： 1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。 2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
活动过程： 一、以”变魔术”引入，激发幼儿兴趣。 师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来! 师：瓶子里有什么?这个水有没有颜色? 小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念”水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。 二、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。 1.引导幼儿自由探索。 师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一个瓶子，(教.案出自：幼儿园学习网.教案网)我们一起学老师摇瓶子，要说：”水宝宝水宝宝，变变变”。 师：请幼儿从桌子上取一个瓶子，用力摇，使其变色。 (老师鼓励孩子用力摇一摇)师：”你们变出来了吗?变出什么颜色了?” 2.巩固对红黄蓝等颜色的认识。 3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢? 请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子
中班美工《图形变变变》活动反思 中班美工《图形变变变》活动反思 背景描述： 随着幼儿不断成长，对周围事物的发现与探索，对知识的掌握与运用。接触了数学中的几何图形，在学习几何图形的过程中，我发现幼儿对几何图形特别感兴趣，很多图形能够和生活中的事物联系在一起，在进行认识图形的过程中，老师将圆柱体和圆锥体竖放在一起，有位小朋友立刻说：“它像一根铅笔”。听到他的回答，脑海里立马有一个想法，如果能将本次认识图形进一步延伸到图形的拼搭，幼儿既能对图形加深认识，又能通过生活经验将图形任意拼搭，还能提高幼儿想象力和动手操作力。于是开展了这次图形变变变的美工生成课程。 案例描述： 在孩子们的眼中，世界很精彩，有很多奇怪稀奇的事物，往往内心的好奇心和求知欲使他（她）们了解的更多。在一次数学知识学习中，他们接触了几何图形，发现图形拼搭在一起的造型特别有趣，为了使幼儿更深层的认识几何图形，我们进行了美工操作图形拼搭的活动。首先让幼儿观察了一些用树叶和豆豆拼搭出的图形图片，引起幼儿对拼搭的极大兴趣。通过对拼搭图形的了解，引出了本节图形拼画，观察过范画后，并说出了自己想要拼出的图形。在开始操作拼画时，幼儿先在材料盒中的六种图形中选出自己需要的图形，但是杨越越小朋友发挥自己的想象和生活中的观察经验，拼出了一位小朋友，虽然上半部分跟老师做的一样，但是她在拼搭腿部的位置时将原本老师拼搭的站立直直的腿，用了两个小长方形拼出了一位正在奔跑中的小朋友。从博喻小朋友给原本立正的小朋友利用梯形给她穿了一件美丽的裙子。小朋友们利用各种大小形状不同的图形拼搭出了很多美丽的画，在拼搭操作结束后，对他们的成果进行了评价与展示，对于值得大家学习的地方，给予了他们表扬与鼓励，本节美工活动使幼儿在玩中学，学中做的过程中了解更多，对数学也有了很大的兴趣。 案例反思： 在这次的活动中，教师只注重了课程整体拼搭成果而忽视了给幼儿自己发挥想象拼搭的机会，根据教师的引导，虽然能够拼搭出图形，但只有个别幼儿进行了创意拼搭，发挥了自己的想象，学会在生活中多多观察不同的事物，运用到学习中，会有更多的收获。 幼儿智力发展体现在手指尖上，在课程的选择上注意其兴趣性与生成性，使幼儿能对感兴趣的东西学的积极主动，效果好，幼儿天生爱探索，利用幼儿感兴趣的的事物扩展成幼儿教育教学内容，生成教育活动。让幼儿在动口、动手的操作活动中达到活动的目标。
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案：文字变变变教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班美术活动文字变变变教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够根据象形文字进行借形 想象、大胆添画新形象，对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画 的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看文字变变变 教案吧。活动目标： 1．能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。 2．对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。 3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在 同伴之间交流。 4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5．培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1．文字变变变视频、背景音乐。 2．象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。 活动过程： 一、欣赏视频，引起兴趣。 理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。 ——今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频， 看完后要告诉我们你看到了什么？ ——刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达 他们的意思而发明的。 ——今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。 二、出示象形文字，幼儿共同想象添画
——小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢？添 上几笔会变成什么呢？ 幼儿尝试借形想象。 ——幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。 ——教师巡回指导。 1．师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。 2．提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成 3．对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作 用 4．提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景 5．指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的 地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速 度提升画面效果。 三、展示欣赏 1．幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。 2．表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广 作用。 3．引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。 4．展示汉字的演变过程。 四、结束语： 小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗? 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑 筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作 出更多不同的作品。
人教版一年级语文下册说课稿各位老师好，今天我研说的教材是人教版小学语文一年级下册。下面我从说课标、说教材、说建议三个方面，对本册教材进行研说。 首先，说课标。从课程总目标、本册教材教学目标两方面说。 语文课程总目标体现人文性和工具性的统一。 人文性目标是：1.形成积极的人生态度和正确的价值观。 2.认识中华文化的丰厚博大。3.养成语文学习 的自信心和良好的习惯4.在发展语言能力的同时，发展思维能力。 工具性目标是：1.能主动进行探究性学习。 2.学 习汉语拼音。能说普通话。3.具有独立阅读的能 力。 4.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。5.具有日常口语交际的基本能力。 6.学会使用常用的语文工具书。 以上课程总目标的制定，致力于学生语文素养的形成和发展。 本册教材的教学目标： 从识字写字、阅读、写话、口语交际四方面来说。 首先识字写字教学要求：1.喜学字，愿主动。 2. 识550字，写250字。3.掌握基本笔画、认识常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
阅读教学要求学生：1.喜阅读，感乐趣。 2.学用普通话，正确、流利、有感情。 3.感受语言 美，积累好词句。 写话方面要求学生：有兴趣，用好词，学标点。 口语交际的教学要求是： 1.讲普通话，养好习 惯。2.认真听讲话，努力解内容。3.复述见闻或故 事。4.有表达自信，态自然大方。 其次，说教材。本册课文文质兼美，语感鲜明， 有利于启迪智慧，激发想象，提高学生的语文素养，充分 体现了《语文课程标准》的基本理念。 我将从教材的内容结构和编写特点进行研说。 教材的基本结构如下： 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材 内容。共设八个专题，分为八组，分别是：多彩的春 天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育 价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每 个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园 地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活 动，都是围绕本单元的专题合理安排的。识字课包括词 语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多 种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。
幼儿园中班《颜色变变变》最新说课稿 大家好我今天说课的题目是中班科学活动《颜色变变变》我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述 一、说设计意图 杜威说过“儿童有调查和探究的本能”、中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化对周的事物、现象感兴趣有一定的好奇心和求知欲并能运用多种感官、多种方式探究问题积极动手、动脑班上大部分幼儿比较活泼、好动好奇心强思维活跃喜欢问这为什么图画书会有颜色呢颜色是来的呢所以我设计了这个探索各种颜色的活动来满足 幼儿的探究欲望让他们通过探索和实际操作摆弄获得切实的生活经 验而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力已能观察到事物现象的细微之处也有针对性表达的能力这些为本次活动的实施 提供了必要的准备 幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用要想真正开展好科学教育就要理解什么是幼儿科学教育幼儿科学教育其实科学就在幼 儿的身边就是幼儿经常接触到的物质世界如小鸟为什么能飞蝌蚪变 青蛙月亮为什么会变化等等这些都是幼儿乐于学习的科学颜色是孩 子们生活所能经常接触到的如衣服颜色、图画书、广告等孩子们经常都会很会发出很多疑问：为了满足孩子好奇和探索的愿望落实《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”我选择了《颜色变变变》这个科学活动内
容让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化 二、说目标 为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”强调“注重活动的过程”根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标我从情感、态度、能力的三维目标上来定位： 1、幼儿主动参与变色的操作活动感受三原色两两结合的变化 2、培养幼儿的合作意识激发对科学活动的兴趣 3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现 以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养又有愉悦情感的体验融合了各领域的目标要求体现了目标的整合性 三、说活动重难点 活动重点：幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化 活动难点：让幼儿学会自主分配角色互相合作调配颜色 四、说教学法新《纲要》 指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求师幼互动因此活动中我除了以亲切、饱满的情绪影响孩子还挖掘此活动价值组织教学主要采用的教学法是：演示法幼儿与成人的学习动机是不一样的他们的理解水平还很肤浅容易受到兴趣的影响和支配他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力所以活动内容设计是否符合幼儿的兴趣是一节活动成功的关
大班数学活动《图形变变变》 活动目标： 1.通过图形及其不同的排列，进一步加深对图形概念的理解。 2.学习重叠图形中的数数，感知重叠图形的奇妙。 活动准备： 1.课件 2.操作卡：正方形、三角形大小学具人手一份 3.作业卡人手一份，笔人手一支 活动过程： 一、尝试重叠图形的摆放 1.教师出示两个大小不一的正方形，提问： （1）小朋友，你们看，老师手上有什么呀？ （2）有几个正方形呢？ （3）这两个正方形有什么不一样？ 2.师：今天这两个正方形要和我们**班的小朋友一起做游戏，请你们把这两 个正方形重叠起来，看能不能变出三角形？ 3.幼儿第一次操作，教师巡回观察。（） 4.师：小朋友，你们摆好了吗？把你们摆好的两个正方形举起来让韩老师来看看。 师：现在请小朋友们把正方形放下来，刚才韩老师发现小朋友们把两个正方形摆成了这个样子。（教师出示图形卡贴在黑板上）哇！小朋友们真厉害，真的变出了三角形。三角形有几个呢？ 除了变出三角形以外，还有什么图形？（如果说菱形（正方形也是菱形的一种），教师边解释边出示卡片演示） 5.师：正方形有几个？在哪？韩老师有个要求，数的时候请小朋友在心里面数，数完以后请举手告诉韩老师。 二、学习重叠图形中的数数 （一）尝试三个正方形的摆放形式 1.教师再出示一个更小的正方形。
师：这是什么？啊，这个正方形更小了，你们能不能把这个正方形也重叠到里面去，看能不能变出更多的三角形？ 2.幼儿第二次操作，教师巡回观察。（） 3.请个别幼儿演示。 师：小朋友谁摆好了?摆好的举手，哇，你们都摆好啦！你来摆一摆。 4.师：他是这样摆的，那我们来数一数变出了几个三角形？（请幼儿指出）记住哦，在心里面数。谁来告诉我，变出几个三角形？ 5.出示课件。 师：现在韩老师将图形放到了大屏幕上，除了三角形，还有什么形状？有几个正方形？在哪呢？（点击课件） （二）尝试操作三角形重叠摆放的各种方式 1.师：现在请小朋友把正方形压到箩筐下。 师：三角形看到正方形玩得这么开心，他们也想来变一变。怎么样摆能让他们变出更多的三角形。 师：请你从箩筐中拿出一个橙色的三角形和一个黄色的三角形。 2.幼儿操作，教师观察。 3.师：我们**班的小朋友真厉害，一下子就变出了这么多三角形，我们举起来给客人老师瞧瞧。问：客人老师，我们能干吗？现在请小朋友转过来，把三角形放在桌子上，我们一起来看大屏幕。 4.出示课件。 师：这就是刚才我们小朋友摆出的图形，那么到底变出了几个三角形呢？在心里数一数。有几个三角形呢？ 5.师：你们都说4个，我们一起来数数看到底是不是4个。（出示课件） 再仔细看看还有没有？还有一个在哪里呢？（请一名幼儿） 那现在到底有几个三角形？ 那我们再来数一次，别忘了先数外面这个大三角形。 6.师：你们再看看箩筐里还有什么？ 师：现在我们也邀请这个小三角形也加入到我们的游戏当中，再来重叠地
幼儿园大班体育活动《圈儿变变变》说课稿在我们的周围，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和注意兴趣，久而久之，幼儿就会缺乏对周围事物敏锐的观察能力和观察的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩游戏，却发现有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子的反应，发现在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。为了激起幼儿对圈儿的兴趣发展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。 二、说活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标： 1、认知目标：通过游戏使幼儿能够熟练钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。 2、技能目标：通过活动使孩子能够根据自己想象把圈儿变成各种物体进行游戏，感受用圈玩游戏的乐趣。 3、情感目标：通过活动使孩子喜欢参与体育游戏活动，培养幼儿的合作意识。 本次活动的重点是："培养幼儿合作的意识" ，通过小组共同探索不同玩法，制定游戏规则，小组竞赛等活动，培养幼儿合作的意识，锻炼合作的能力。
本次活动的难点是" 幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。" 。我在活动中注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注重操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得发展。为此，我做了如下的准备。 三、说活动准备： 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得发展的。所以我进行了以下的准备：大呼啦圈若干个，起着辅助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴。我还准备了一些轻音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最后我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。 1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满足个别幼儿的需要。 2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。 3、场景创设 四、说教法：新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确的指出培 养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》说课稿 小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》说课稿 一、依据课标说理念 一年级的阅读课怎么上?崔峦老师说过这样一段话：“一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”依据以上理念，本课的教学设计思路是：情境激趣，趣中学字，读中悟意，以读展情，拓展延伸，注重融合，提高素养。 二、依据理念说教材 《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。 (从章节联系上整体分析知识结构，分析了本课的内容、特点、难点。) 三、以学定教说目标
根据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下： 1、认知(知识)目标： ⑴认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。 ⑵正确流利有感情地朗读课文。 2、能力目标： ⑴继续培养独立识字的能力。 ⑵培养有感情朗读课文的能力和阅读理解能力。 ⑶初步培养学生积累运用语言的能力。 3、情感目标： 培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，培养语感，读好疑问句和感叹句，以达到提高语文素养的目的。 四、根据情况说学生 一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点运用多媒体创设情境，分解朗读要求，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
幼儿园大班科学说课稿：颜色变变变 一、说教材 1、教材的意义与地位 《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 2、教学目标 本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿相互协商、自主分配角色，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。 3、教学重难点： 《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。
《看电视》说课稿 小学语文一年级下册《看电视》说课稿范文 《看电视》说课稿1 各位领导老师： 我今天要讲的课文是一年级语文上册的课文《看电视》。 《看电视》是第二单元第一课。本课由一幅图、一首儿歌组成，其指导思想是通过看图辅助学生理解诗的大意，通过诗歌帮助学生认识生字，体现了在具体的语言环境中学词学句意图。 根据新课标要求1、2年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册使学生认识550字，掌握其中250个，每课认字13个左右。 【教学要求】 1、知识思想方面： 通过学习，使学生认识14个字，会写6字。 2、情感方面： 使学生感受诗歌的韵律美。 3、能力方面： 提高学生识字能力，培养学生大胆发言积极思考的能力。 【教学重点】 使学生认识14个生字，会写6个字， 【教学难点】
辨认朗读感悟课文内容受到教育。 那么，采用什么方式完成识字，突破难点呢? 在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图画，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考，通过尝试、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。 依据本课的教材特点，教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，注重教给孩子识字方法，使学生学会识字，这也是本课教学的关键。 【教学过程】 1、导入新课，猜谜揭题： 我首先，以情激趣，“同学们，今天我们先来猜谜语，好不好?”这样做其目的是集中学生的注意力，引起学生学习兴趣。 2、初步感知： 新课标要我们要珍视学生独特的感受体验，尊重学生的个体差异，为学生创设良好的自主学习的情境，引导学生在实践中学会学习。因此，我为学生创造了自主感知的学习情境。让学生选择自己喜欢的方式自由读课文。然后小组互相请教，解决疑难。全班交流，说说自己学会什么，有哪些是不能解决的。突出了以学定教、以学生为主体的教学思想。 3、朗读感悟： 为了使教学变得生动有趣，依据教材特点，体现在具体的'语言
优秀教案名师精编 二年级美术课《颜色变变变》说课稿一、指导思想要 求学生以个人或集体的合作的，根据《美术新课程标准》方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术评述和欣赏的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动了解基本美术语言的表达方式获得对美术的持久兴趣，的乐趣，和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在美术学习过程中，激发学习兴趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、说教材 1、教材的意义与地位 《颜色变变变》是二年级教学内容，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，学生们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？二年级教学活动《颜色变变变》为学生解开了这个疑惑，帮助学生了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发学生探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。 2、教学目标本次活动遵循《新课改》的精神，体现学校教育活动以“学生发展为本”的原则，符合学生爱动手、爱摆弄的年龄特点。本人 在活动中有意识地创设环节，引导学生相互协商、自主分配角色， 互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透 优秀教案名师精编培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力和社会交 往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：1、让学生主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；2 、培养学生的合作意识，激发
对科学活动的兴趣；3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。 3、教学重难点： 探索发现是学生的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足学生的好奇心和求知欲，发展学生实际探究解决问题的能力，本人把“学生主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的重点。考虑到这是学生第一次自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把学生自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。 4、活动准备活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时学生是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组学生准备了一个调色盘，颜料等。准备的每一种材料都是要让学生通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。 三、说教法 1、演示法： 第一环节观摩小魔术表演，让孩子观察颜色由无到有的变化过 程。第二次的演示法是运用在，实物图画的讲解上，通过直观的 图画，更好的为孩子做示范。同时，演示调颜色和做实物涂色其他的留给孩子们足够的想本人示范调配了一种颜色，的时候，优秀教案名师精编象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。 2、谈话法：
图形变变变 中班数学教学活动殷静 一、设计意图 在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。 二、活动目标： 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并表现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。 3、教师引导幼儿参与图形拼画活动，在活动中体验创造的快乐。 三、活动重难点： 重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。 难点：选取图形进行拼贴画。 四、活动准备： 1、教师： 多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸（每个幼儿一份）。 2、幼儿：
剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。 五、活动过程： 1、巩固几何图形 （1）、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形? 生：圆形、正方形、长方形、三角形。 （2）、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 2、欣赏范例，了解生活实例及拼画，激发幼儿的想象力。（出示课件） （1）、欣赏生活实例，探究这些实物那些图形变的。 师：小朋友，你们看，圆宝宝来了，它说：“我是圆宝宝，小朋友看看那些是我变来的呢?”(出示范画图形变出来的东西)。 生：回答（课件中的实物） 师：小朋友，正方形宝宝也笑呵呵的走来了，它向小朋友挥挥手说：“小朋友快看看那些是由我变来的呢？ 生：回答 师：小朋友，长方形宝宝也来了，它高兴地说“小朋友，我的本事也挺大的，你们找找看那些是由我变来的呢？” 生：回答 师：小朋友，我是三角形宝宝，生活中的我最有用了，你们找找那些是由我变的呢？