2 燕子PPT课件

文中介绍了小燕子的哪些特点？
外形可爱活泼 飞行时轻快灵活 停歇时闲适优雅
本文通过对燕子的可爱、活泼及活动特点的
描写，赞美了生机勃勃 的春天，表达了作者对大 自然的无限热爱之情。
随堂检测读一读，记一记，再说几个这 Nhomakorabea的词语。
剪刀似的尾巴 光彩夺目的图画
伶俐可爱的小燕子 旷亮无比的天空
阳光明媚的春天 明亮宽阔的教室
电线若有若无
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的
电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕
细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，
那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
小巧玲珑
乌黑的燕子、纤细的电线、嫩绿的春天、 几支木杆共同构成了一幅有趣的图画。请你闭 上眼睛试着想像一下这个美好的画面。
多么有趣的一幅图画呀！
二三月的春日里，轻风
微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着，千条万条的
柔柳，红的白的黄的花，青
的草，绿的叶，都像赶集似
的集合来，形成了烂漫无比
的春天。
拟人
一词写春天 美的特点。
花、草、叶“都像赶集似的集合来”拟人 化的写法突出了春天草木返青、百花争艳的美 丽景象，为小燕子的活动搭建了美好的背景。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小 燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画 中，为春光平添了许多生趣。
突出了小燕子飞行时的轻快灵活。
横掠水面
飞行速度之快
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，
那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
表现出小燕子飞行 时动作的轻盈、自在。
小燕在这样美丽的春光中是怎样活动的？它 给春光添加了哪些生趣？

把这样美丽的景象比作图画，显露出作者对 小燕子的爱好，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。
说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵活 娴静优雅
课文结构
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的
翅膀 轻快有力
可爱活泼
赞热
燕 子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
拢
笔顺：横 竖钩 提 横 撇 竖弯钩 撇 点
fú
幅
笔顺：竖 横折钩 竖 横 竖 横折 横
竖 横折 横 竖 横
读课文思考：
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ • 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的休息美。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了
活泼机灵的小燕子。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
“吹拂”是说春风轻轻地、慢慢 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着。
千条万条的柔柳，红的白
的黄的花，青的草，绿的叶，
都像赶集似的集合来，形成了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ烂漫无比的春天。
“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作 人来写(拟人)。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞来”， 更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
用你自己的语言形容一下如毛的细雨由 天上洒落的画面吧。

多么有趣的一幅图画呀！
嫩蓝的春天 几痕细线 几个小黑点
表达对燕子的喜爱之情， 对春天的赞美。
课文中有很多优美的词语，一起来读一读， 记一记吧！（课后第2题）
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 轻快有力的翅膀 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 嫩蓝的春天
这些词语多有画面感啊！你能根据下面的图画， 运用自己积累的四字词语填空吗？
燕子休息图
我看到了小 燕子在电线上休 憩时的有趣画面。
我看到小燕子在 电线上休憩时像是五 线谱上的音符。
平淡，缺少美感
嫩蓝的春天，几支木杆，几根细线连于杆 与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
细细的痕迹
优美恬静
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆 与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
小燕子捉虫 点击小虫子捉住它
吹拂 赶集 拼凑 聚拢 纤细 偶尔
自读提示
①
⑤
② 朗读课文，说说课文燕描子外写形了图几个
画③ 面。圈画关键词，试着春给光燕每子个图画面
取个名字。
④
燕子飞行图
燕子休息图
自读提示
自由朗读课文第1自然段，边 读边想象，说一说：哪些词语让 你眼前浮现了画面？浮现的是怎 样的画面？
感谢您的观看
THANKS
瓜果飘香 的秋天 干净整洁 的校园
主题概括
课文以__烂__漫__无__比__的__春__天___为背景， 描写了燕子的_外__形__以及__飞__行__、_休__憩__ 的姿态，字里行间流露出作者对燕子的 _喜__爱___之情。
拓展延伸
海燕（节选）
郑振铎
如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于 浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们 的小燕子。

理清顺序
➢段落大意
第一自然段：写燕子的外形。 第二自然段：写燕子从南方赶来。 第三自然段：写燕子在天空中飞行的状态。 第四自然段：写燕子在湖面上飞行的状态。 第五自然段：写燕子在电线上休憩的状态。
理清顺序
➢观察顺序
作者是按由近到远的顺序观察的。 第一自然段段写近处看到的燕子。 第三、四自然段写由近处看到的燕子的各种飞 行的姿态。最后写从远处看到的像音符般的燕子。
“千万条的柳丝”语调要舒缓、轻柔，体现柳 丝的柔美多姿。
“红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。
“形成了光彩夺目的春天”要读出欣喜之情。
赏读课文
三、学习第三、四自然段。 以小组为单位朗读第三、四自然段，看哪个组读的整 齐、有感情，然后合作探究下面的问题。 1.写了燕子几种情况的飞行？ 2.划出燕子飞行时表示动作的词？ 3.从这两个自然段你感受到燕子飞翔时怎样的特点？
赏读课文
最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。 写的景物有： 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的 草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子， 也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光 平添了许多生趣。
走近作者 郑振铎（1898年—1958年），出生于 浙江温州，1958年10月17日，因飞机 突然失事遇难。中国现代杰出的爱国 主义者和社会活动家、诗人、学者、 文学史家、翻译家。代表作《插图本 中国文学史》《海燕》《猫》等。课 文《燕子》节选自《海燕》。
认读生字
línɡ lì yì yànɡ juàn xián sǎn xiān ɡān hén 伶俐翼漾 倦 闲 散 纤 杆 痕

生机盎然、生机勃勃、光彩夺目……
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着 千条万条的柔柳
谁能做出“拂”的动作？
你想到了哪首诗？一 起背一背。
赶
本意指很多人到集市上做 买卖或玩耍。
这里指花、草、叶都在这 时迸发出旺盛的生命力，如同 人们赶集一样热闹。
背诵指导
回顾一下，课文是按照什么顺序介绍燕子的？
燕子的外形
复习导入
上节课，我们了解了燕子独特的外形，谁还记 得它们可爱的样子？
一身
羽毛，一对
翅膀，加上
尾
巴，凑成了
小燕子。
拿起笔，找找你看到的春天美景。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛 的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白 的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢 来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕 子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.晕头转向（ yūn ） 晕车（ yùn ）
2.旗杆（ gān ）
一杆枪（ gǎn ）
3.分散（ sàn ）
闲散（ sǎn ）
二、比一比，再组词。
凉（ 凉爽） 偶（ 偶尔 ） 痕（ 伤痕 ）
掠（ 掠过） 遇（ 遇见 ） 很（ 很好 ）
三、照样子，写词语。
剪刀似的尾巴 ___手__掌__似__的___梧桐叶 光彩夺目的图画 ___琳__琅__满__目___的商品
美好春光里的燕子
燕子的飞行 与停歇
按照这个顺序，谁能试着背诵课文的第1-3自然段？
春天是美的，燕子也是美的。 春天因为有了燕子，更有生趣；而 燕子有了春天的衬托，更显得可爱！ 一起背诵课文。
结梳理
美丽 活泼 可爱
燕子

比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条 才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶， 各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了 光彩夺目的春天。
•无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙》
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
结构梳理
燕子
外形美：活泼机灵 春天美：燕子增添生趣 飞行美：轻快 歇息美：有趣的图画
春天迷人 燕子可爱
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练 将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的 可爱的 波光粼粼的
湖面 羽毛 小燕子
按课文内容填空。
二三月的春日里，（ 轻风）微微地 吹拂着，如毛的（细雨 ）由天上洒落着， 千条万条的（柔柳 ），红的白的黄的（ 花 ）， 青的（ 草 ），绿的（ 叶 ），都像（ 赶集 ）似 的聚拢来，形成了（ 烂漫无比 ）的春天。
línɡ lì
伶俐
yì
翼尖
yànɡ
荡漾
juàn
倦
xián sǎn
闲散
xiān
纤细
ɡān
hén
木杆 痕
凑偶 倦
一看宽窄 二看高矮 三看穿插
★书写正确 ★端正整洁 ★注意结构
朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写燕子为春天增添了生机（即春之美）。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。

赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作 批注：用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这 里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小 燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
小燕子 飞于 上，
的尾巴，在
时，斜
，叽的一声，已由这里的稻田
。
读一读：轻声读第五自然段，边读边想象画面。 想一想：燕子休憩时是什么样的？ 说一说：你脑海中浮现出怎样的画面？
小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在 海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽， 在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家， 我们真是想不到。
juàn
倦
组词：厌倦 疲倦 造句：跑了一圈后，我感到特别疲倦。
hén
痕
组词：泪痕 痕迹 造句：老虎在雪地上留下痕迹。
燕子
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图
品读第3、4自然段， 边读边想象画面，并找出 燕子飞行的地点。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地 时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这 里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小 燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的 天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边的高柳下了。
轻快、灵活、敏捷
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“横掠”“沾” பைடு நூலகம்出了燕子飞行的轻盈。

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课外拓展
毛茸茸的 灰白的 梅花似的 锋利的 像蓝宝石般的 水汪汪的 活泼的 可爱的 机灵的
句子理解朗读指点
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似得尾巴，凑成了那样可爱的 活泼的小燕子。
这句话都写了小燕子外形的哪些部分？
写了燕子的羽毛、翅膀、尾 巴。
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句子理解
二三月的春日里，轻凤微微的吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落着，千条万条的嫩柳，红的白 的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
伶俐 凑成
shì
似的
比一比
集合 吹拂
赶集 烂漫
光彩夺目
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2 燕子
整体感知
自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，
读通句子，把难读的地方多读几遍。 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕
子的？
交流汇报。 对燕子的整体印象—— 这是一只（活泼可爱）的燕子。
课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。
第2自然段主要写的 是什么？ 春景
思维导图 休息
外形
飞行
春景
活泼可爱
再读课文
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形 的语句。
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
完成思维导图中的“飞行”部分。
斜飞在天空中 从稻田飞到柳树下
横掠过水面飞行来自小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不 同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的 画面。
根据思维导图，试着背诵第3自然段。
朗读第5自然段，并圈画自己喜欢的字词。 借助常用词语，读准多音字“散、杆”。 说说文中你喜欢的词句，并说明理由。
沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲，闲檐双燕归。
根据思维导图，背诵第1自然段。
默读第2自然段，在课本上圈画出文中 的景物，并交流反馈。
风、雨、柳、花、草、叶。
感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着
什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着） 轻风怎么样吹拂着？（微微地）
理解“拂”：与手有关，做“拂发”的 动作。
想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。