第二单元角的度量练习题

第二单元线与角1线的认识基础练习：一、填空。

1.线段有〔〕个端点，射线有〔〕个端点，直线〔〕端点。

2.过一点可以画〔〕条直线，从一点出发，可以画〔〕条射线。

3.〔〕、〔〕可以无限延长，〔〕有一定的长度。

4. 过〔〕点可以画一条直线。

5两点间的无数连线中，〔〕最短。

二、选择。

1.下面这两组线段一样长吗？〔〕A 一样长B不一样长2.直线上两点间的一段叫〔〕A 直线B 射线C 线段3.一个三角形是由三条〔〕围成的。

A 直线B 线段C 射线三、判断。

1.直线比射线长。

〔〕2.线段比射线短。

〔〕3.线段的长度可以测量，直线和射线的长度不能测量。

〔〕4.直线是线段的一部分。

〔〕5.手电筒、太阳等射出的光线都可以看成射线。

〔〕拓展练习：A B C图中有〔〕条射线，〔〕条直线，〔〕条线段。

2平移与平行基础练习：一、填空。

1.在同一平面内，〔〕的两条直线，叫平行线。

2.双杠的两根杠是互相〔〕的，铅笔平移前后的线条是〔〕的。

3.过直线外一点，能画〔〕条这条直线的平行线。

4.一个长方形有〔〕组互相平行的对边。

二、下面哪组是平行线，在括号里画“∨〞。

〔〕〔〕〔〕〔〕三、画一画。

1.过A点画已知直线的平行线。

A. . A2.下图中那些线段是平行的，请写出三组。

线段〔〕∥线段〔〕；线段〔〕∥线段〔〕；线段〔〕∥线段〔〕拓展练习：过P点分别做出直线L1和直线L2的平行线。

M1 P. M23相交与垂直基础练习：一、填空。

1.两条直线相交成〔 〕时，这两条直线叫做互相垂直。

其中，一条直线叫做另一条直线的〔 〕。

这两条直线的交点叫做〔 〕。

2.从直线外一点到这条直线所画〔 〕的长度，叫做这点到直线的〔 〕。

3.正方形每相邻的两条边互相〔 〕。

4.过直线外一点向这条直线引出的所有线段中，〔 〕最短。

5.平行线间的距离处处〔 〕。

二、过A 点分别画已知直线的垂线。

.A.A .A三、下面哪组直线是互相垂直的画“√〞，是互相平行的画“○〞。

四年级人教第二单元例1：填空。

1.在括号里填上合适的数。

0.2平方千米=（）公顷3500平方米=（）公顷3公顷=（）平方米500公顷=（）平方千米2平方千米=（）平方米 250000平方米=（）公顷2.一个长方形广场，长50米，宽20米，（）个这样的广场的面积是1公顷，（）个这样的广场的面积是1平方千米。

练习：1.350000平方米=（）公顷 72公顷=（）平方米5平方米=（）平方分米=（）平方厘米4平方千米=（）公顷 3100公顷=（）平方千米6平方千米=（）平方米=（）平方分米2.面积是1公顷的正方形，它的边长是（）米，周长是（）米。

例2：选择。

1.进率是100的两个面积单位是（）。

A平方米和公顷 B.公顷和平方千米 C.平方米和平方千米2.给小朋友们排排队。

（将下列面积按照从小到大的顺序排列）3.下面单位中，进率是100的两个土地面积单位是（）。

A.平方米和公顷B.公顷和平方千米C.平方米和平方千米4.河北省的土地面积约19万平方千米，则河北省的土地面积约为（）公顷。

A.1900万B.19万C.1900例3：判断。

1.面积是1平方千米的土地，一定是边长为1千米的正方形。

（）2.公顷和平方千米是计量物体质量的单位。

（）3.50平方千米比50千米大。

（）4.面积单位之间的进率都是100 （）5.100千米和100平方千米一样大。

（）例4：解决问题。

1.一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各增加100米，苗圃的面积增加多少公顷？2.如右图，一块草坪被两条路平均分成了四小块。

（1）每小块草坪的面积是多少平方米？（2）如果用边长是1米的方砖铺路，共需多少块这样的方砖？3.一块长方形苹果园，长380米，宽100米。

苹果树的株距是4米，行距是5米，每颗苹果树大约可产150千克苹果。

（1）这块苹果园一共有多少颗苹果树？（2）9颗苹果树大约可以产苹果多少千克?（3）如果这个苹果园可产285000千克苹果，按市场上每千克苹果的收购价3元出售，那么这块苹果园大约可以收入多少元？练习：1.一个正方形果园的周长是3600米，这个果园的占地面积是多少平方千米？合多少公顷？2.一名运动员围着一个正方形人工湖跑了4圈，一共跑了8000米，这个人工湖的面积是多少平方米？合多少公顷？3.一块长方形菜地，长800米，宽500米。

青岛版小学数学四年级上册四年级数学第二单元过关检测班级：姓名：等级：一、填空我能行1．线段有（）个端点，射线有（）个端点，把线段向两端无限延长，就得到一条（），直线（）端点。

2．从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。

这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的边。

3、量角的大小，要用到（）、角的计量单位是（），用符号（）表示。

把半圆平均分成（）份，每一份所对的角的大小是（）度角，记做（）。

4．从一点出发，可以画（）条直线，可以画（）条射线，经过两点可以画（）条直线。

5．角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（）。

一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（）。

6．３时整，钟面上的时针与分针成（）；６时整成（）。

7．三角板上的角有（）度、（）度、（）度、（）度。

8．下图中有（）个锐角．有（）直角，（）个钝角．9．看图（2），已知∠1=30°，∠2=（），∠3＝（），∠4=（），∠1+∠5=（）。

图（2）10．数一数，图（３）中有（）条线段，（）条射线，（）条直线。

二、我当小法官1．一条线段长19厘米，一条射线长10厘米。

（）2．线段是直线的一部分，射线也是直线的一部分。

（）3．大于90°的角叫钝角。

（）4．小于９０°的角是锐角，大于90°的角是钝角。

（）5．把一个30°的角放在一个可以放大5倍的放大镜下看到的是一个150°的角。

（）6、平角就是一条线段，周角就是一个圆，平角和周角都没有顶点。

（)三、对号入座1．下图中有（）个角A 4B 6C 102．用一副三角板，不能拼出（）的角A 15°B 20°C 135°D150°3.（）的角叫锐角。

A 大于90°B 小于90°C 大于90°小于180°4．周角、直角、平角、锐角、钝角的排列顺序，正确的一组是（）。

A 周角＞平角＞直角＞钝角＞锐角B 周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角C 平角＞周角＞钝角＞直角＞锐角5．三个同样的角刚好组成一个平角，每个角是（）Ａ 60° B 30° C 90°四、我来量量看1． 2.3. 4.五、我来画画看1．分别画出60°、135°的角，并标出角的度数。

北师大版四年级上册数学第二单元角的度量（教学设计）+（同步练习）角的度量教学内容：北师大版小学数学四年级上册第24、25页“角的度量（一）”。

学习目标：1.结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解1°角的实际有多大。

2.知道直角、平角、周角的度数及其大小关系，并会估测生活中角的大小。

3.体会角的大小在现实生活中的作用。

教学重点：感受度量角的意义和认识度量单位。

教学难点：经历1°角的产生、发展过程以及形成量角器的雏形。

教学方法：合作探究。

教具准备：课件、小角、活动角、各种大小不同的小角。

教学过程：（一）创设情境，欲求新知。

1．游戏“大炮打怪物”，导入新课。

出示游戏“大炮打怪物”，激发学生学习兴趣和求知欲。

思考：大炮要击中目标，你认为重要的一点是什么？引出课题：角的度量。

（二）尝试探索、构建新知。

1．学生猜测，引起认知冲突：黑板上角1和角2的大小。

2．学生讨论验证（板书）：3．学生上黑板演示自己的方法：（1）量角的张口：（2）平移：（3）用固定大小的比较（找参照物比较）：问题：哪种方法更加准确描述两个角之间的大小？（方法优化思考：B、C都是13个小角多一些，多的这一小部分又该怎样比较准确的去度量呢？5．引出小小角，体验极限思想。

经历1°角的产生、发展过程。

学生讨论：如何更加准确的说明多的这一小部分是多少呢？方法：将小角再细分为小小角。

课件演示，细分小角。

放大观察，数出多了几个小小角。

6．学习角的度量单位，以及周角、平角、直角三个特殊角的角度。

（1）1度角。

（2）10度角、20度角等。

认识1周角=360°，1平角=180度，1直角=90°。

（三）、小组合作，动手操作。

1.感受特殊角的大小。

（1）在学具中找一找90度、180度、360度的角。

（2）相互摸一摸、说一说学具中其他度数的角，观察它的大小。

2.估一估，猜一猜：出示没有标度数的角，让学生猜测度数。

第二单元：公顷和平方千米一、知识点：1、常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。

相邻两个常用的面积单位之间的进率是（ 100 ）。

2、测量土地的面积时，常常要用到较大的面积单位：（公顷）、（平方千米）。

（ 公 顷 ）→ 测量菜地、果园、小区、广场占地面积 ； （平方千米 ）→ 测量比较大的土地面积或城市土地面积。

3、 概念：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。

边长是1千米的正方形，它的面积是1平方千米。

4、面积单位的进率。

1公顷 = 10000平方米 1平方千米= 100公顷（1）1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=10000平方厘米； （2）1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方千米=1000000平方米5、面积单位间的转化：高级单位→低级单位：×进率 低级单位→高级单位： ÷进率 练习：一、填上合适的单位：1、水立方的面积约是6（ ）。

2、我国陆地面积大约是960万（ ）。

3、北京颐和园的占地面积约是300（ ）。

4、北京到上海的路程大约是1200（ ）。

5、学校足球场的长是100（ ），宽是50（ ）。

6、鸟巢的占地面积约是20（ ）。

二、单位换算。

1平方千米=（ ）平方米 1公顷=（ ）平方米 5平方千米=（ ）公顷 2300公顷=（ ）平方千米 90平方千米=（ ）公顷 30000平方米=（ ）公顷 2平方分米=（ ）平方厘米 70平方米=（ ）平方分米 69000000平方米=（ ）公顷=（ ）平方米 5平方千米40公顷=（ ）平方米平10010001100第三单元角的度量一、射线，直线，线段和角1、认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段和射线：直线：可以向两端无限延伸；没有端点。

读作：直线AB或直线BA。

线段：不能向两端无限延伸；有两个端点。

读作：线段AB或线段BA。

射线：可以向一端无限延伸；有一个端点。

人教版小学四年级数学教材上册目录第一单元大数的认识第二单元角的度量：第三单元三位数乘两位数第四单元平行四边形和梯形…第五单元除数是两位数的除法第六单元统计第七单元数学广角第八单元总复习:第一单元【大数的认识】【1、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一亿级。

与万位相邻的两个数位分别是千位和十万位。

与亿位相邻的两个数位分别是千万位和十亿位。

3、亿以数的读法：先读万级，再读个级。

万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个0。

4、万以数的写法：先写万级，再写个级。

哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0 。

5、比较亿以数的大小：位数多的数，这个数就大。

位数相同的两个数，从高位比起，最高位上的数大的那个数就大。

如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

6、“万”作单位的数：省略万后面的尾数，改写成用万作单位的数，要看千位上的数，然后进行四舍五入。

7、求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。

《8、表示物体个数的1 2 3 4 5 6 ……. 都是自然数。

一个物体也没有，用0来表示，0也是自然数。

所有的自然数都是整数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

最小的一位数是1。

9、每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

10、亿以上数的读法：先分级，再从最高位读起，读完亿级的数，要加“亿”字，读完万级的数，要加“万”字。

每级末尾的0都不读，中间连续有几个0，都只读一个0。

11、亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起。

哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

12、“亿”作单位的数：省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数，要看千万位上的数，然后进行四舍五入。

北师大版数学四年级第二单元第五节角的度量同步练习填空题在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是度。

【答案】45【解析】在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是45度。

直角三角形有一个角是90度，另外两个角相等，三角形内角和为180度，所以两个角都是45度。

本题考查角的度量。

填空题计量角的大小的单位是。

【答案】度【解析】计量角的大小的单位是度。

根据角的性质，可知角的大小的单位是度。

本题考查角的度量。

填空题用一副三角尺度和度的角可以拼成105度的角。

【答案】60；45【解析】用一副三角尺60度和45度的角可以拼成105度的角。

三角尺只有30度、45度、60度、90度。

60度和45度可以拼成105度的角。

本题考查角的度量。

填空题角的两边在同一条直线上，这样的角叫做角，它有度，它等于?个直角。

【答案】平；180；2【解析】角的两边在同一条直线上，这样的角叫做平角，它有180度，它等于2个直角。

平角的两边在同一条直线上，它有180度，是2个直角。

本题考查角的度量。

填空题1周角＝平角＝直角＝个45°的角【答案】2；4；8【解析】1周角＝2平角＝4直角＝8个45°的角一个周角是360度，相当于两个平角，四个直角，8个45度的角。

本题考查角的度量。

填空题钟在5时的时候，它的时针和分针成角。

【答案】钝【解析】钟在5时的时候，它的时针和分针成钝角。

整5点时，时针指向5，分针指向12，形成的是钝角。

本题考查角的度量。

填空题从一点引出两条所组成的图形叫做角，这个点叫做角的。

这两条射线叫做角的。

【答案】射线；顶点；边【解析】从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点。

这两条射线叫做角的边。

从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点。

这两条射线叫做角的边。

本题考查角的度量。

填空题∠1与∠2的和是184°，∠2＝54°，那么∠1＝度。

北师大版四年级上册数学第二单元线与角课时练习题第二单元线与角1.线的认识基础练：一、填空。

1.线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点。

2.过一点可以画无数条直线，从一点出发，可以画一条射线。

3.直线、射线可以无限延长，线段有一定的长度。

4.过一点可以画一条直线。

5.两点间的连线中，线段最短。

二、选择。

1.下面这两组线段一样长吗？（B）A。

一样长 B。

不一样长2.直线上两点间的一段叫（C）A。

直线 B。

射线 C。

线段3.一个三角形是由三条（B）围成的。

A。

直线 B。

线段 C。

射线三、判断。

1.直线比射线长。

（×）2.线段比射线短。

（√）3.线段的长度可以测量，直线和射线的长度不能测量。

（√）4.直线是线段的一部分。

（×）5.手电筒、太阳等射出的光线都可以看成射线。

（√）拓展练：图中有一条射线，两条直线，四条线段。

2.平移与平行基础练：一、填空。

1.在同一平面内，距离相等的两条直线，叫平行线。

2.双杠的两根杠是互相平行的，铅笔平移前后的线条是平行的。

3.过直线外一点，能画一条这条直线的平行线。

4.一个长方形有两组互相平行的对边。

二、下面哪组是平行线，在括号里画“∥”。

三、画一画。

1.过A点画已知直线的平行线。

AA2.下图中哪些线段是平行的，请写出三组。

A。

BC。

DE。

F。

G线段AB ∥线段EF；线段BC ∥线段DE；线段CD ∥线段FG拓展练：过P点分别做出直线L1和直线L2的平行线。

M1.P。

M23.相交与垂直基础练：一、填空。

1.两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。

其中，一条直线叫做另一条直线的垂线。

这两条直线的交点叫做交点。

2.从直线外一点到这条直线所画的垂线的长度，叫做这点到直线的距离。

3.正方形每相邻的两条边互相垂直。

4.过直线外一点向这条直线引出的所有线段中，到直线距离最短。

5.平行线间的距离处处相等。

二、过A点分别画已知直线的垂线。

AA拓展练：无。

三、判断直线互相垂直或平行拓展练：观察下面的图形，填空。