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19 变幻多彩的地球教学目标：1、学会8个字，会认2个字。
2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。
大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。
2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
第二课时教学过程：一、读悟重点，理解内容1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类2、小组合作、交流探究。
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？3、启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
四年级下册语文说课稿变幻多彩的地球鄂教版一、说教材1.教材所处的位置和作用：«变幻多彩的地球»是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清爽流利的言语，向我们引见了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感遭到地球的神奇、美丽和心爱。
文章内容新颖、别致；全文笔调流利，融知识性、迷信性、兴趣性于一体，旨在培育先生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启示。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用〝作比拟〞、〝列数据〞、〝举例子〞等说明方法，详细引见了地球外表不同颜色的构成缘由，对气候的影响以及与人类的关系。
2.本节课要到达的教学目的是：①学习用普通话正确、流利地朗诵课文。
②结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明白不同颜色的变化与人类生活的亲密关系。
③激起先生探求大自然微妙的兴味，培育先生的环保看法。
3、本节课的重点、难点是联络课文内容探求地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明白不同颜色的变化与人类生活亲密相关。
二、说教法、学法1.先生状况剖析随着年龄的增长和学校学习惯例的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。
与此同时，中年级儿童的学习才干随同着生理的发育和心思素质的完善逐渐开展起来。
感知才干的开展，留意质量的提高，记忆中无看法记忆才干的提高，都为小先生的学习提高发明了条件。
尤其是思想才干的开展，更使小先生学习方法有了新的特点。
地球总是充溢着奥秘感，先生往往会被这种奥秘感吸引住，先生对地球很感兴味，先生对地球的相关知识也有一定了解，但是我们也要看法到先生的兴味点还是处于相对比拟理性的层面，真是遇到这样的文章却很少静下心来去阅读去思索。
在他们的概括中，笼统的实质特征添加不清楚。
特别是科普类文章实际性强，有的概念笼统难懂，先生不爱听。
2.教学方法选择：明天在这里我要同大家一同讨论的就是新课改下科普类文章的课堂教学课型形式，我以«变幻多彩的地球»为例停止课堂教学设计，请诸位教员批判指正。
19、变幻多彩的地球（第一课时）教学目标：1、学会用普通话正确、流利地朗读课文。
2、结合课文内容，了解地球外表不同的衣服对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
3、了解抓住特点说明事物的方法，复习说明文的说明方法。
教学重点:了解蓝色衣服、黄色衣服的特点其对气候的影响。
教学难点：各种衣服影响气候的原因，激发学生的环保意识。
教学准备：课件、预习表格教学过程：一、视频导入有一部叫《地球》纪录片，拍摄团队穿越了7个大洲，62个国家，用45部摄像机耗费6年时间才制作完成，多么艰辛的过程啊！瞧！这部片子中的地球向我们走来了看了预告片有什么感受？（神奇、壮观·····）我们居住的地球真是神奇壮观呀！谁能用一个词来概括：变幻多彩读题：变幻多彩的地球二、初读感知1、检查预习，读准字音。
2、检查预习课文内容：地球都穿哪些衣服？依次板书3、默读课文，课文的哪一部分是写这些衣服的?理清课文层次，知道这些衣服及课文对应的段落4、概括主要内容，小结方法。
三、精读课文第一位登上月球的宇航员阿姆斯特朗曾说过这样一句话：那蓝白相间的大理石般的地球被宇宙包围着，真是太美了!1、学习蓝色衣服默读第三段，这件衣服有什么特点？勾画出重点词句(1)体会“冬暖夏凉”，为什么会有这个特点？指名读句子，理解吸热放热生活中有这样的现象吗？(2) 感情朗读(3)小结学法：通过抓住重点句了解蓝色衣服的特点，作用及对气候的影响。
2、小组学习黄色衣服，填表：(1)交流反馈：“热时特别热，冷时特别冷”(2)补充资料了解热时特别热，温差大(3) 拓展运用联系生活借助收集的资料说说沙漠地区热时特别热，冷时特别冷的具体情形.(4) 指导朗读3、比较两种衣服哪种更适合人类居住？4、找出第3、4自然段中运用的说明方法。
四、小结：今天这节课我们了解了地球的蓝色衣服和黄色衣服的特点，及它们对气候的作用和影响，下节课我们将继续了解其他衣服的特点和对气候的影响。
