下载文档原格式
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解观察在生物学上的重要性；2.学会观察物体的特征并描述出来；3.培养学生的观察力和感知力；4.掌握科学观察的方法；5.增强学生对生物学的兴趣。
二、教学重点1.观察技巧的讲解；2.对物体特征进行准确的描述；3.学会如何做科学实验。
三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.学生对物体特征的准确描述。
四、教学内容1. 观察的重要性生物学不仅仅是理论，还包括实践。
实践就需要观察，观察是生物学最基本的方法之一。
生物学家观察当地的动植物环境、人类行为、和疾病现象，以便了解和解决问题。
基础生物学中的许多课程都是从观察开始的。
2. 观察技巧的讲解观察的目的是获得信息，获得有价值的信息需要一定的观察技巧。
让学生知道如何观察不同物体的特征、如何培养动物的习性、如何观察天气等等。
1.如何观察动物和植物的特征：物体的大小、形状、颜色、纹路、内部结构，花的形状、颜色和大小等等。
2.如何观察天气: 湿度、风力、温度、云层、降水等等。
3.如何观察人体状态：面部表情、神态等。
3. 科学实验让学生学会如何做科学实验。
科学实验具有科学性、准确性、可重复性和可比较性。
学生应该被引导到有价值的实验活动中，帮助他们发现事物的规律。
示范性实验让学生知道如何设计实验，收集数据并分析结果。
五、教学方法1.课堂讲解：利用图表、图示和视频，让学生容易理解观察技巧和做科学实验的基本步骤等。
2.分组讨论：老师可以组织学生分组讨论或分组实验，让学生互相交流观察和实验的结果，帮助他们理解课程的内容。
3.课堂互动：课堂上也可以发动学生的兴趣，让他们通过游戏、故事、图画等多种方式来学习生物珍贵的知识。
六、教学评价1.在课堂上进行测验，通过课堂来检验学生的掌握情况。
2.观察记录：观察记录可以让学生解决问题、探究规律，并评价自己的观察。
3.实验评价：通过实验记录和学习回顾梳理实验过程，检验实验的有效性。
七、教学总结学会观察是生物学学习的关键之一。
七年级上册第一章第二节学会观察教学设计内容：七年级上册第一章第二节学会观察教学目标：科学知识掌握：1、了解科学观察的基本方法及注意事项。
2、学会正确使用显微镜。
科学探究能力：在老师指导下能熟练而正确的使用显微镜。
情感、态度与价值观：1、通过学习，使学生养成严谨细致的实验态度。
2、养成实事求是的科学态度。
教学重点：观察的注意事项及显微镜的使用。
教学难点：使用显微镜观察花粉粒。
课前准备：每小组采集一朵月季花。
教学设计：一、导新课师：同学们，老师先给大家讲一个故事：1928年的一天，英国细菌学家弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。
由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。
这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。
使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了。
这个偶然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死。
弗莱明据此发明了葡萄球菌的克星—青霉素。
故事讲完了，大家想一想，这则故事告诉我们一个什么道理？生：我们要仔细观察。
师：对，大家说得很好。
观察是我们研究生物学的基本方法，那么我们该如何进行科学的观察呢？今天我们就一起来学习。
二、学新知（一）、科学的观察1、观察要有明确的目的师：那么，同学们就先来观察一下我吧。
1~2分钟以后，就请同学来描述，叫3名同学就可以了。
师：同学们刚才说的都对，但我想问你们一个问题：我让你们观察，而后描述，你们有什么感觉呀？生：有点盲目，不知从哪方面说？师：对了，这是因为我没有给同学们题具体的问题，也就是说，刚才你们的观察是没有目的的，对不对？生：对。
师：所以，同学们说观察一定要有什么呀？生：目的。
2、观察要按一定顺序师：好啦，我们知道了观察要有一定的目的，下面我们就来观察一下我们采集的花朵结构（分组）请同学们填一下教材第六页的表格。
3分钟以后提问2~3组的同学（请代表发言）师：好。
第二节学会观察
【课堂导入】
在春天时候，田野中，公园里，庭院里，到处盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里盛开的月季也悄悄的开了，吸引了许多同学的目光，我们应该怎么样去观察它们呢？学会观察很重要，接下来我们大家学习观察。
【学习目标】
1.观察的方法
2.显微镜的使用，显微镜的物象是反的。
3.常用放大镜的使用方法。
【课前热身】
1.取放显微镜时右手握住_______，左手托住_______，放在试验台距离边缘_______厘米左右处，略偏_______侧。
2.在视野内看到的图像是_______像，目镜与物像放大倍数的_______就是显微镜的放大倍数。
3.观察要有明确的_______，要按照一定的_______进行；观察时要_______，尽可能从多方面进行观察。
对观察结果反复审查，以确保其_______性。
【合作探究】
1.小组讨论显微镜的使用方法？
2.在光学显微镜下观察到的花粉粒与电镜下的花粉粒有什么不一样？
3.显微镜在生活中有哪些重要的作用？
【课堂小结】
说一说，这节课你收获了什么？对于观察法你还有什么生活经验？
1 / 2。
第二节学会观察教学目标一、知识目标1.科学观察的基本方法。
2.能够说出显微镜的使用方法和注意事项。
3.说出观察的一般步骤。
二、能力目标1.能够制作简单的临时装片。
2.能够熟练的使用显微镜。
三、情感目标通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。
重点难点显微镜的使用和注意事项课时建议1课时教学准备显微镜、带花的月季枝条组织教学（引）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？1. 观察月季枝条（引）首先，请同学们看老师手中这段带花的月季枝条，仔细观察，注意它的茎有什么显著特点？（有刺）小叶的边缘时圆滑的还是锯齿形的？（锯齿形的）花是什么颜色的？（红色）2.观察月季花（引）下面我们按照从外到内的顺序来观察一下月季花，你们将观察结果记录到课本的表格中。
取一枚雄蕊上的花药，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。
（教师演示，学生观察）观察结果：花粉粒变大。
4.用显微镜观察花粉粒（引）放大镜的放大倍数比较小，如果想要观察更加清楚的物象，我们就要利用显微镜。
下面我们就学习用显微镜观察显微镜。
在开始利用显微镜观察花粉粒之前，我先给同学们示范一下临时装片的制作和显微镜的使用方法，请同学们注意观察，在使用显微镜时需要注意哪些问题？（1）临时装片的制作：取一个载玻片，将刺破的花药在上面涂抹一下，盖上盖玻片。
这样，一个花粉粒的临时装片就制成了，（2）显微镜的使用方法A、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘10cm 处。
特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱B、对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
左眼注视目镜，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。
在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。
把一个较大的光圈对准通光孔。
C、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔。
D、调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下降，至物镜距玻片2～5 ㎜处。
学会观察【教学目标】一、知识目标1．科学观察的基本方法。
2．能够说出显微镜的使用方法和注意事项。
3．说出观察的一般步骤。
二、能力目标1．能够制作简单的临时装片。
2．能够熟练的使用显微镜。
三、情感目标通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。
【教学重难点】显微镜的使用和注意事项【教学过程】一、导入：教师：春天，万物复苏，慢慢地田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，这时石家庄市主要的绿化花卉的月季也悄悄地开放了，月季与玫瑰、蔷薇均属于蔷薇科常绿灌木，是名符其实的姐妹花。
英文统称为rose。
今天我们就一同来观察一下玫瑰的姐妹花——月季。
那么，我们应该怎样观察月季呢？二、新课教学：教师：首先，请同学们把我们的实验材料——一段带花的月季枝条拿起来，仔细观察，注意它的茎有什么显著特点？学生：有刺。
教师：对，月季的枝干除个别品种光滑无刺外，一般都有皮刺，皮刺的大小、形状、疏密因品种而异。
教师：小叶的边缘是圆滑的，还是锯齿形的？学生：锯齿形的。
教师：回答的很对，月季的叶互生，由3～7枚小叶组成奇数羽状复叶，呈卵圆形或长圆形，有锯齿。
叶面平滑具光泽，或粗糙无光。
教师：花是什么颜色的？学生：粉、黄、红、紫等教师：月季的花单生或丛生于枝顶，花形及瓣数因品种而有很大的差异，色彩丰富，有粉、红、黄、紫等。
教师：其次，取一朵月季花，从外向内依次观察萼片、花瓣、雄蕊，雌蕊，一边观察一边用镊子把它们取下来，粘贴到一张白纸上，记录观察的结果：学生：观察并记录观察结果。
教师：再次，同学们取一枚雄蕊上的花药，放在白纸上，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。
学生：利用放大镜观察花粉粒。
教师：看完了吗？看完后，我们再按照图1-6和技能卡提供的方法，利用显微镜观察花粉粒。
在开始利用显微镜观察花粉粒之前，我先给同学们示范一下临时装片的制作和显微镜的使用方法，请同学们注意观察，在使用显微镜时需要注意哪些问题？教师：示范并讲解临时装片的制作和显微镜的使用方法和注意事项。
第二节学会观察
【教学目标】
一、知识目标
1.科学观察的基本方法。
2.能够说出显微镜的使用方法和注意事项。
3.说出观察的一般步骤。
二、能力目标
1.能够制作简单的临时装片。
2.能够熟练的使用显微镜。
三、情感目标价值观
通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。
【重难点】
显微镜的使用和注意事项
课时安排：1课时
【教学准备】
显微镜、带花的月季枝条
【组织教学】
（引言）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？
1. 观察月季枝条
（引言）首先，请同学们看老师手中这段带花的月季枝条，仔细观察，注意它的茎有什么显著特点？（有刺）小叶的边缘时圆滑的还是锯齿形的？（锯齿形的）花是什么颜色的？（红色）
2.观察月季花
（引）下面我们按照从外到内的顺序来观察一下月季花，你们将观察结果记录到课本的表格中。
1 / 3。
第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。
观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。
正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。
教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。
1.尊重学生的认知？从宏观到微观。
本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。
“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。
如果条件允许，比如班容景不是很大的话, 教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。
“探究竟2”是观察花的结构。
教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。
注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。
学生诃能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。
2.注重图示、理解图意，掌握操作技能。
“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。
通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。
同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。
教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。
在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。
比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④ 在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。
冀教版七年级生物学会观察教案教学目标1.理解观察对于生物学研究的重要性。
2.学习使用科学方法进行观察实验。
3.提高学生的观察力和记录能力。
教学准备1.PowerPoint演示文稿或黑板/白板和粉笔/马克笔。
2.实验材料：植物苗或昆虫、放大镜、显微镜等。
3.学生实验记录表格。
教学过程第一步：导入新知1.引导学生思考观察的重要性。
通过提问来引发学生的思考，例如：“为什么科学家需要进行观察？”、“观察可以帮助我们了解哪些事物？”等。
第二步：讲解观察实验的步骤1.解释科学方法中观察实验的步骤：提出问题、做出预测、设计实验、进行观察、记录结果、得出结论。
2.详细解释每个步骤的意义和操作方法，并结合实际例子进行说明。
第三步：进行观察实验1.分发实验材料给每组学生。
根据教学资源的可获得性，可以选择植物苗或昆虫等。
2.学生按照观察实验步骤进行实验。
老师可以在此过程中给予必要的指导和帮助。
3.鼓励学生认真观察，并使用放大镜或显微镜等工具进行更细致的观察。
第四步：记录观察结果1.引导学生使用学生实验记录表格来记录他们的观察结果。
2.解释如何正确记录观察结果，包括清晰的文字描述、准确的数据和详细的图示等。
第五步：讨论观察结果和得出结论1.学生展示他们的观察结果，并进行讨论。
鼓励学生分享他们的发现并提出问题。
2.引导学生通过观察结果得出相关结论，并与之前的预测进行比较。
总结与拓展1.总结本节课学到的内容，强调观察在科学研究中的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加观察，并记录自己的发现。
3.可以布置相关作业，例如观察家庭花园中的植物变化或观察身边的昆虫种类等。
这是一个简单的冀教版七年级生物学会观察的教案，根据实际教学需要和资源可供性进行适当调整。
希望能对您有所帮助！。
冀教版七上《第二节学会观察》word教案教材：冀教版生物七上编写者：马青枝班级姓名第一章开启生物科学之门 1.2学会观看一、学习目标（一）知识目标：1.举例说出观看的差不多方法。
2.阐述显微镜使用的一样方法。
3.说出观看的一样步骤。
（二）能力目标：1.制作花粉粒的临时装片。
2.练习使用显微镜。
（三）情感目标：通过学习观看的差不多步骤，养成严谨的实验态度。
二、自主学习（要求每人课前带一朵鲜花，品种不限）1、观看的差不多方法：观看要有明确的________。
观看要按照一定的顺序进行。
在观看方式上，一样先用________，再用___ _____，最后用____ ____观看；在观看方位上，一样采纳先_____后________，先________后__________。
从_______到_________、从_______到________等顺序。
2、显微镜的使用方法：（1）取镜和安放：一手握_______，一手托_____，把显微镜放在距实验台边缘________厘米处。
（2）对光:转动，使低倍物镜正对。
光线较强时用_________，光线较弱时用___________。
（3）安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在__________上，并用__________压住，让标本正对____________中心。
（4）调焦：转动____准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至物镜接近_______ ____为止，注意物镜不要碰到玻片标本（现在眼睛一定要看着__________。
）________眼向目镜内观看，同时______转动____准焦螺旋，使镜筒慢慢上升直到看清物像为止。
再略微转动准焦螺旋使物象更清晰。
三、课堂点拨1、完成下列哪些活动需要用观看法（）A、人类某遗传病发病情形 B当代中学生的价值取向C某人面貌特点描写 D洗发水的销售情形2、制作临时装片的方法？3、观看临时装片时，在视野中看到中央发亮，周边较黑的圆圈，专门可能是气泡。
第二节学会观察
教材分析
观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。
而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
学生分析
学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。
另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。
设计理念
通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。
教学目标
知识性目标举例说出观察的基本方法。
技能性目标尝试观察的基本方法。
情感性目标养成实事求是的科学态度。
课时安排
1课时
教学准备
教师：⑴图片（可以是风景、动物或植物）
⑵课件（骆驼、骆驼刺、旗形树的图片。
并配有解说，说明这些生物的生活环境以及与生活环境相适应的特征。
）
⑶带花的月季枝条（4人1枝）、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖
玻片（按实验组准备）
学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法；
⑵花、白纸。
教学过程
教师活动学生活动提示和建议
一、引入本节课在实验室上
观察、描述图片内容。
展示图片，让学生描述看到
的内容，从而引出观察的课
题
通过观察生物和他们的生活
环境，我们会获得哪些信息
呢？这节课我们就来学习科
学“观察”方法在生物学研
究过程中所起的作用。
二、讲授新课
播放课件
提出问题：通过观察，解释它们为什么能在那样的条件下生存。
观看“课件”，思考、小组讨
论、交流。
没有“课件”可以用图片替代，
也可用日常生活中的事例，以
达到同样的教学目的。
引导学生观察，分析比较、总结表达出所获得的信息。
（提高学生读图能力和资料分析能力）学生观察，总结观察结果。
此策略主要是转变学生的学
习方式，通过资料分析和讨
论，自己得出结论。
培养学生
处理生物科学信息的能力。
学生可能获得的信息是：
骆驼的结构有驼峰，生活习性
是很少排尿，只有在460C以
上才出汗，适应沙漠生活；
骆驼刺根的长度是地上部分
的十倍多，能在沙漠中生活；
旗型树树冠象一面旗帜的形
态，使它能在长期受一侧风作
用的环境下生存。
指出观察的意义。
进一步阐明，同学们观察的重点都是针对老师提出的问题，这也告诉我们：观察首先要有明确的目的，根据目的寻找被观察对象的特征。
有成就感，为自己的成功而兴
奋，有进一步学习的欲望。
对同学观察的结果予以肯定
性评价，增强他们的自信心。
重点强调：
观察是使我们了解、掌握生物
的形态、结构、生活习性等
的第一手材料的基本方法，也
是探究生命的第一步。
进一步设疑，面对多种多样的生物，我们应该如何进行科学地观察？
指导学生完成教材“探究竟”活动1~3。
引导学生交流观察的过程和方法。
动手操作
小组分工合作，有的粘贴
有的记录
小组进行交流，代表发言。
通过动手操作增加感性认识，
加深对所学知识的理解，认真
体会事物的本质，并注意发现
规律。
鼓励学生积极思考。
注意体会
观察方位上的特点。
（强调合
作，培养他们的合作精神）
对学生交流中不完整、不正
确的应及时补充、纠正。
总结在观察方位上的特点，归纳科学观察的正确方法：先整体后局部，先宏观后微观，从外到内等。
小组发言，互相质疑讨论。
培养学生会交流的科学品质，
提高他们的表达能力。
创设情境
激发学生进入更微观的世界，看一看花粉粒的真面目。
引导学生看教材“探究竟”活动4。
看书，在预习的基础上熟悉显
微镜规范操作过程和临时装
片的制作方法。
这一步很有必要，因为学生对
显微镜不熟悉，只靠预习是很
不够的。
组织学生动手实验利用显微镜观察花粉粒。
对没有看到物象的同学，教师
巡视时注意发现问题，以便能在总结时有的放矢。
应给于鼓励和安慰，避免因第一次失败而影响以后对实验的兴趣和信心。
请学生到前面边讲解边演示观察花粉粒的整个过程。
倾听、观察、寻找、发现与自
己操作不一样的地方。
此策略目的在于让学生自主
实现掌握实验中的“注意事
项”和“规范操作的方法”。
组织引导学生交流，讨论（包括操作过程、易出现错误的步骤、很难把握的操作以及存在的困难等）。
学生交流讨论。
通过此活动，使显微镜的使用
步骤及使用时的注意事项等
得到加强。
强调镜筒升降时，眼睛注视的位置以及粗、细准焦螺旋的使用等应注意的问题，引导学生再一次观察动手操作。
熟能生巧，给学生充分实践的
机会是很必要的。
引导学生把观察到的结果与书第6页图１—５比较。
讨论、交流二者的不同及不同
的原因。
因使用观察工具的放大倍数
不同，所以看到的效果不同。
从肉眼观察图片、实物到放大镜观察花粉粒、显微镜观察花粉粒，请同学们总结一下，你认为观察的方法是怎样的？小组讨论，代表发言。
回答可能比较杂乱，教师及时
联系前边的观察操作加以纠
正总结，得出观察的正确方
法：确定观察的对象→制定计
划和观察程序→准备工具和
记录表→准备材料→按计划
和程序观察→记录结果。
我们知道了科学观察的方法，那么在进行科学观察时应注意哪些问题呢？发散思维，多方面举例说明。
注意实事求是、全面等问题。
教师予以肯定性评价，借此对
学生进行科学态度的教育。
在学生对观察有了全面认识的基础上，组织学生阅读知识链的内容。
大声朗读。
阅读资料是获得信息的一个
重要方法。
三、小结
通过本节课的学习你有哪些收获？（给学生自主发挥的空间，提高他们归纳概括能力）举手发言，纷纷说出自己的收
获，大多数学生得到表现自己
的机会。
不管说出多少都是他们积极
思考的结果，教师一定要鼓
励，予以肯定性评价，使他们
对生物学保持浓厚的兴趣。
四、课下作业
用我们学到的科学观察的知识，观察并描述一种你喜欢的动物或植物。
可观察蚯蚓的生活习性、运动、对刺激的反应、生活的环境以及与人类的关系等任一方面，并写成报告。
五、结束语
希望同学们做有心人，利用课余时间，多观察身边的植物、动物以及我们的生存环境，从中发现问题，并试着寻找解决问题的方法。
