当前位置：文档之家 › 人教部编版七年级语文下第三单元课外导读《骆驼祥子》推进课课件

人教部编版七年级语文下第三单元课外导读《骆驼祥子》推进课课件

  • 格式：pptx
  • 大小：2.16 MB
  • 文档页数：27

下载文档原格式

  / 27

合集下载

七年级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共29张PPT)

七年级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共29张PPT)
朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地 《作骆品驼 对祥老子北》京的圈人点情与风批俗注、市井生活、北京人独特的语言习惯等—做—了细致入微的描绘，阅读中你一定感受到了其中散发着的浓浓“京味儿”吧。
20世纪20年代，在北洋军阀统治的旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子也不例外。 当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。
。金圣叹对《水浒》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评点，脂砚斋对《 请选择一个角度，摘抄一些片段，说说其中是如何体现这一特点的。
从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。 为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。 祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点 祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
一次深入的讨论。 《骆驼祥子》 圈点与批注
离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩 地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系，好在自己有的是力气。 祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点
主观原因
祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点
——
客观原因
黑暗的旧社会的压迫、他人的影响
专题三：话说“洋车夫”
书中除了祥子外，还写了形形色色的洋车夫，留下了关于 老北京洋车夫这一行—当—的珍贵历史记录。请根据书中内容进行 梳理，从职业特点、人员构成、生活状况等方面介绍洋车夫这 个行业的情况。
那么，造成了祥子悲剧命运的深层原因到底是什么呢？带着思考精 人教部编版语文七年级下册课件
那目么录， /C造ON成T了EN祥T子S 悲剧命运的深层原因到底是什么呢？带着思考—精—读一些章节，并查找资料，写下你的探究结果，然后和同学就此做一次深入的讨论。

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共33张PPT)

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共33张PPT)

• （三）了解情节，掌握内容
• 3、小说为了表现祥子为我们展现了哪些故事情节？用自己的 话简要概括。祥子的命运三部曲
• 祥子的三起三落
• 一起：来到北精平进当向上人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买 了辆新车。
• 一落：连人带车被宪兵不抓甘失去败当壮丁。理想第一次破灭。 • 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
常用圈点符号：
• 1、 直线“—”画在生字或需要解释的词语下，用以批注
时注音或解词。 • 2、波浪线“~~~~~~~~”画在文章重要的语句下面，以便
加深记忆、理解。
. • 3、圈点“ ”标在文中的重点词或优美词语下面。
4、 问号“？”用在有疑问的语句末尾或旁边，可以批注 疑问。
批、注
• “批”即批语，也指评语，如在文章旁边写上观 点见解、遣词炼句加以评论，或提出质疑，或进 行鉴赏。
• 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次
希望破灭。
自甘堕落
• 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车 了。
• 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
自学指导四： 读故事，分析人物
• 4、赏析片段，分析人物
• 学法指导：运用圈点批注法，找出
能够体现祥子人物形象的具体语句 。有侧重的提出自己的见解或写出 自己的心得。尝试分析作者在塑造 人物形象上的写作手法。
自学指导二：读导语（前言）——了解内容
• （一）了解作者，贴近作品
• 老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予 ，满族人。他是中国现代著名作家， 曾被授予“人民艺术家”称号。代表作 有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 ，剧本《茶馆》、《龙须沟》。曾任 北京十七小学校长、天津南开中学语 文教员。1937年，他的代表作《骆驼 祥子》问世，被译成十几种文字，产 生较大的国际影响。由于他的勤奋创 作，解放后写了二十多个剧本，被誉 为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术 家。1966年去世，终年67岁。

部编版语文七年级下册 第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共25张PPT)

部编版语文七年级下册 第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共25张PPT)

不再想什么，不再希望什么 吃、喝、嫖、赌、懒、狡猾 没了心，只剩下那个高大的 肉架子……
行尸走肉 彻底堕落
二、探究原因 祥子婚恋悲剧的根源
在我放下笔的时候，心中并没有休息 ，依然是在思索；思索的时间长，笔尖 上便能滴出血与泪来……
——老舍《我怎样写〈骆驼祥子〉》
方法指导 1.作者：老舍的思索……（议论抒情）
不认同，祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子忠厚善良，但也懦弱，缺乏反抗 精神。他想靠的是个人奋斗换得体面生活，最后成了个人主义的末路鬼。
专题探究--情感评价类题的策略总结
1.有储备：积累、整理归纳作品中的经典情节和关键人物 的形象特点为解题提供支桇
2.审清题：抓住题干中的关键词，注意题干中的逻辑关系， 按角度、分层次探究。
芸芸众生，社会的缩影
祥子：年轻力壮的拉车夫。他老实、木讷、脆弱、不合群，影响了祥子的命运。
性格悲剧
三、专题探究
1.有人说：“能否守住尊严，决定一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》的祥子为例， 从正反两个方面各概括一个情节印证这句话。（2015年大连市中考试题）
正面示例： ①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净（生活姿态）保 持着自己的尊严（守住尊严） ②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职（生活姿态），维护 了自己的尊严（守住尊严）
爱与不爱，穷人得在金钱上决定，"情种"只生
在大富之家。
——老舍
婚恋悲剧结局（第二十三章）
不喜欢的人和喜欢的人都死了，她们死后祥子 分别发生了怎样的变化？
祥子
虎妞
医生来一趟是十块钱 接生是二十块
到医院去，那就得几十块
……祥子没办法
抽烟、喝酒、赌牌、混日子 随波逐流 …开…始堕落

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共30张PPT)

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共30张PPT)

因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛
是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中 所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不 出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!
第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了
两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。 他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的 事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能 放胆的去跑。
2/2/2021
《骆驼祥子》标志着老舍小说的成熟， 也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说 中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名 长篇之—。
2/2/2021
活动二、阅读文本、了解人物
2/2/2021
2/2/2021
2/2/2021
为什么祥子会做出这样的选择呢？
2/2/2021
他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面
圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑 问。 三角号“∆”:用在特殊词语下面，句子下面加以理解。 圆圈“〇”：用来圈出重点词汇，以便理解。
2/2/2021
2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层 次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点 见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或 提出质疑,或进行鉴赏。
2/2/2021
老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳。
刘四爷
虎妞
2/2/2021
小福子
堕落之前：勤劳善良、有理 想、执着追求。
2/2/2021
堕落之后：麻木、潦倒、吃喝嫖赌、自暴自弃。
声名远播的作者、生动有趣的情节、个 性鲜明的人物都集于《骆驼祥子》这篇巨著 于一身。非常值得大家去阅读，感受一代大 文豪的独特文笔，走进个性鲜明的底层人物 的生活世界。

人教部编版七年级下学期第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(29张ppt)

人教部编版七年级下学期第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(29张ppt)
在这里。
• 老舍说：“我是文艺界中的一名小卒，十几 年来日日操练在书桌上与小凳之间，笔是枪， 把热血洒在纸上。可以自傲的地方，只是我的 勤苦；小卒心中没有大将的韬略，可是小卒该 作的一切，我确是做到了。以前如是，现在如 是，希望将来也如是。在我入墓的那一天，我 愿有人赠给我一块短碑，上刻：‘文艺界尽责 的小卒，睡在这里。’”
艺术语体是通过艺术形象来反映生活表现情感的，所以它
具有形象性和情感性等特征。与其他语体相比，艺术语体是最
富于表达的一种语体，它不仅可以包含各种书面语体的表达方
式，而且还可以包含口语语体的表达方式。语言材料、表现手
法的体验性、具体生动性是艺术语体语言形象性和情感性的语
言基础。
例 如
“喝吧，吃了这个鸡；我已早吃过了，不必让！我刚才用骨牌打了一卦，准 知道你回来，灵不灵？”
这番话，干脆利落、生动鲜明，是典型的北京方言。儿化语“没错儿、一个子儿、兜 儿”，北京方言“秃尾巴鹰、海里摸锅”，以及北京的方言“搁下”等，大量的北京方言 运用，使小说抹上了浓重的北京味。
走进《骆驼祥子》
京味语言
三、北京市井生活
老舍用许多大白话写车夫和当时北京生活在底层人民的生活，恰到好处。如：“你这 是怎么呢，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这个时 候才摸出一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦，送 完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看太太一眼。太太叫张妈去拿开水，等 张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼睛扫搭着我！”这就是当时北京市 民的生活习惯，在老舍的笔下更是真实可信。通过几句话和动作描写，生动写出来杨 太太爱面子和吝啬性格特征。从一个侧面反映出了当时北京的市井生活。
人教部编版七年级下学期第三单元名 著导读 《骆驼 祥子》 课件（ 29张pp t）课 件PPT部 编版课 件统编 版课件 优质课 课件免 费课件 PPT 人教部编版七年级下学期第三单元名 著导读 《骆驼 祥子》 课件（ 29张pp t）课 件PPT部 编版课 件统编 版课件 优质课 课件免 费课件 PPT

人教部编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共21张PPT)

人教部编版七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共21张PPT)

婚，但却没料到父亲会狠心抛下她
不管，卖了厂子到外地去了。最终
“母夜叉” ——虎妞
由于她的好吃懒做引起难产而死去 了，她的一切结局都是又她自己一
手造成的，算来算去结果把自己的
命也算了进去。
残忍霸道——刘四爷
旧社会的袍哥人物，改良办起 了车厂，为人耿直，性格刚强， 从不肯在外场失面子。
不愿自己辛辛苦苦挣得的家产 遂着女儿一起给了别人。于是断 绝了与女儿的关系，最后连女儿 的坟也不知道在哪儿。封建的思 想使他忘记了亲情，当他醒悟过 来是已为时过晚，相信当祥子将 他赶下车，一个人久久的立在那 儿的时候，他真正感到了孤独， 真正感到了自己除了钱以外什么 也没有了，甚至连女儿的坟也不 能看上一眼。
左：《骆驼祥子》剧照；右：《骆驼祥子》电影海报
作者简介
• 老舍 (1899—1966)，现代著名作家、杰出
的语言大师，被誉为“人民艺术家”。原名舒 庆春，字舍予。满族。生于北京一个城市贫民 家庭。
• 他曾考上北京师范学校，毕业后任小学校长 ，“五四”爆发后他辞去待遇优厚的职位， 1924年赴英国伦敦任教，并在异国开始了文学 创作，回国后决定“以文学为终生职业”。 1966年8月24日，老舍受迫害而死。
5. 二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四 爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥 子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买 车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得 发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。回来 受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞，祥子 到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。（二 起） 6. 被敲诈钱空: 曹先生因为学生阮明陷害，被 迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探 勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只 好再一次回到了人和车厂。（二落）

人教部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共44张PPT)


还记得这些情节吗？
• 4. 祥子即使不拉刘四爷的车，刘四爷 也愿意让祥子住在车厂里。你觉得是
祥子的哪些特质让刘四爷这么做？
勤快。只要祥子在，院子、 门口永 远干干净净，有空儿就去 擦车、打气、晒雨布、抹油
真诚自然。一点儿没有卖好讨俏 的意思;
还记得这些情节吗？
5. 祥子始终没言语，呆呆地立在那里。听到 老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，又飞 也似地跑回来，手里用块白菜叶子托着十 个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前， 说了声：“吃吧！” 这体现了祥子怎样的品质？
快七十了，腰板不弯，拿
起腿还能走个十里二十里
的。两只大眼，大鼻头、
方嘴，一对大虎牙，一张 刘
口就像个老虎。
四
爷
猜猜她是谁？
• 三十七八岁 • 长得虎头虎脑的，像个黑铁塔
不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白 了许多。她身上穿着件浅绿色的绸子小夹袄下 面一条青绉肥腿的单裤。绿袄在电灯下闪出些 柔软而微带凄惨的丝光。因为短小，还露出一 点点白裤腰来，使绿色更加明显素净。下面的 肥黑裤被小风吹的微动，像一些什么阴森的气 儿，想要摆脱那贼亮的灯光而与黑夜联成一气。
Ｂ、孙侦探
Ｃ、杨先生
Ｄ、阮明
你会做吗？
• ６、祥子最后从事的营生是 （ ）。 Ａ、摆地摊 Ｂ、给曹先生拉洋车 Ｃ、给死人送殡 Ｄ、要饭
（3）忆一忆 还记得这些情节吗？
1. 祥子进城刚开始拉车，拉了两 天后， 躺了两天，为什么 ？ 他 怎样想的？
“他的脚脖子肿得像只瓠子似的， 再也抬不起来”
“他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知 道这是不可避免的事，这是拉车必须经 过的一关”
骆驼祥子
学习目标
1.了解有关故事情节 2.分析祥子的性格特点 3.探讨祥子悲剧的原因

人教版七年级语文下册第三单元名著导读第一节《骆驼祥子》导读课 课件(共26张PPT)


生读：
圈点批注法运用
自己的车，自己的生 活，都在自己手里。
设疑作尾
小说的结尾以叙述者的声音评价祥子： 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，
不知陪家人送了多少回殡：不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的， 自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。
阅读计划
跑法：
工资：
工资：
工资：
人和车厂招工要求<派别一> 年龄：年轻力壮，腿脚便利
车相：漂亮
跑法：拉拉整包天月或、散自由座、自己买车 工资：好也了不一在块乎两。块，白耗一天
圈点法运用
富贵车厂招工要求<派别二> 年龄：比第一派岁数稍大些
车相：八成新、漂亮
跑法：整天儿、半天儿、拉晚儿
工资：要价能保持住相当的尊严 因为晚上要拉车钱也多挣 一些。
《骆驼祥子》 导读课
《骆驼祥子》知多少
请同学们阅读封面、目录、 扉页完成书本信息。
书本信息 书名：___________________________ 作者：___________________________ 出版社:__________________________ 字数：_________________________ 章节：_________________________ 插图：_____________________
将祥子比作 一只饿疯的 野兽，可见
的份儿?现在，他不大管这个了，他只看见钱，多一个是一个， 祥子的人生
不管买卖的苦甜，不管是和谁抢生意，他只管拉上买卖，不 管别的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些， 觉得只有老不站住脚，才能有买上车的希望。一来二去的骆

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共34张PPT)

• 4、感想式批注：就文章内容所展开的想象和联想方 面的文字（例：如果“祥子”生活在今天，他的命运 又将如何呢？）
阅读骆驼祥子经典章节：
• 用笔圈点勾划出自己喜欢的 好词、好句、好片段，并写批 注，之后进行点评交流。（要 求：简要概括所圈点勾画段落， 例，之后进行批注）
赏析
（1）没人敢抬头看太阳在 哪里，由上至下整个象一面 极大的火镜，每一条光都象 火镜的焦点。（写热，却无 一处有“热”——妙！）
祥子低价卖了骆驼，接下来 拼命拉车，省吃俭用，早出
卖了车去置办虎妞的葬礼，成 了一个行尸走肉。
“二起”
晚归，钱好像一天天多了起 来，又找了个好雇主，曹先
生，他攒下钱准备着一个只
属于自己的新车。
虎妞以低价为祥子买了邻居二
“三起”
强子家的车，虽是靠虎妞的钱， 但干活心切的祥子总算是又有
了车，并马上要当爸爸。
批注
“批注”就是把 批语和注释随手批 写在书中的空白地 方，以帮助理解， 深入思考。
常见批注方法
• 文字批注 • 1、质疑式批注：即针对阅读内容提出问题（例：骆
驼和祥 子有什么关系？）；
• 2、赏析式批注：即从语言表达角度的分析认知（例 ：一连串的动作描写，表现出祥子内心的极度沮丧）
• 3、评价式批注：即对书中人物的评价，某事的看法 等（例：祥子近乎麻木了；生活把他折磨得不成样子 ，那个意气风发的祥子没了！）；
读书要有好方法
一、资料搜集法 二、圈点批注法 三、思维导图法
读书方法指导
一、资料搜集
资料搜集好习惯 铺垫伏笔读致远 设疑激趣有动力 融会贯通好开端
读书方法指导
一、资料搜集
请用一句话概括 你搜集的信息和 资料。
读书方法指导

第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共35张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级下册

节 赏析小说中的人物群像 探讨老舍先生创作此小说的目的 明晰今天阅读经典的意义
作者简介
老舍 原名舒庆春 字舍予
幼年丧父 平民作家 语言大师
猜一猜小说题目的含义
（1）点明小说的主人公——祥子； （2）揭示主人公的性格特点——像骆驼
一样老实、健壮、坚韧。 （3）概括著作的一个主要情节——骆驼
刘四爷：人和车厂主
祥子想跟他借钱买车 他说：“还嫌利息高？借给你一分利，别
人借是二分五！我照顾你，你知道吗？” 老奸巨猾
刘四爷：人和车厂主
祥子忍无可忍，停下手里的活：“说谁 呢？”
他又指着祥子骂：“说你呢，瞅你不错 ，赏你脸，你也不打听打听，我是干什 么的！我往外掏坏那会儿，还没你呢！ 你给我滚！上这儿找便宜来了，哼！” 残忍 凶狠 霸道
空中课堂专题五 品人物跌宕经历 悟时代百态人生
山东省德州市武城实验中学北校区 付超
老舍先生出身于贫苦百姓家庭，从小与下层广泛民众接触，对劳 苦大众的生活状况和心理有着较为深入的了解，这都为创作《骆驼祥 子》提供了丰富的材料。
读完《骆驼祥子》这本小说，我的心灵受到了强烈的震撼，久久 不能平静。人总是会变的，或变得大公无私、乐于助人，或变得自私 自利，小肚鸡肠。造成不同结果的原因主要是看自己对生活、工作的 态度，但也会受到周边生活环境的影响，也许更重要的是会受到社会 制度的影响。
祥子称号的得来。
谈一谈小说的故事梗概
这部小说通过讲述旧中国北平城里的 一个人力车夫祥子的悲惨生活，深深揭露 了旧中国的黑暗，反映处在黑暗统治下的 底层市民的生活的辛酸。
找一找小说的线索
一起：攒了三年，终于买了一辆新车。 一落：车很快被大兵抢走了。 二起：省吃俭用攒钱准备再次买车。 二落：辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈去
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“再买辆车？”老头子又露出虎牙，似乎是说：“自己 买上车，还白住我的地方？！”
“不够！买就得买新的！”祥子没看刘四爷的牙，只顾 得看自己的心。”
——《骆驼祥子》P38
读一读：品析人物
要求： 自由选读小说1至4章的反映人物心理和个
性的关键语段。 读出你对人物的理解。
祥子是一位“四有”青年—— 有目标、有自信、有能力、有决心。
热气支撑着全身，他拼了命！祥子到底是 祥子，祥子拼命跑，还是没有别人的份儿。 （8）她，现在就是他的命，没有她便什么也 算不了一回事。
奔命
（9）他的命可以毁在自己手里，再也不为任 何人牺牲什么。为个人努力的也知道怎样 毁灭个人，这是个人主义的两端。
绝命
两种追求
• 她知道祥子是个——虽然很 老实——硬汉。硬汉的话是 向不说着玩的。好容易捉到 他，不能随便的放手。他是 理想的人：老实，勤俭，壮 实。以他的模样年纪说，实 在不易再得个这样的宝贝。
作业
• 回忆整部小说的内容，整理自己阅读过程 中的圈点和批注，自选角度，为小说写一 篇读后感。
拟标题 围绕小说1至4章情节，分别拟定四个小标题。
明确： 第1章：祥子买车；第2章：祥子丢车； 第3章：祥子骆驼；第4章：骆驼祥子。
读一读：品析人物
大概的说吧，他只要有一百块钱，就能弄一辆车。 猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一 千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过 来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天，一 万天也好，他得买车！
祥子不识字，为什么却单单记住这个 “人”字，还说变成了“仁”字？
他觉得这两个字都很“奇怪”，怎么 理解？
• 绝命 • 惜命 • 奔命 • 认命 • 逆命 • 挣命
根据句子联系上下文内容 对句子进行“命”的定位
（1）他顾体面，要强，忠实，义气，都没有 一点儿用处，因为有条“狗”命！
（2）既然又回到这里，一切就都交给刘家父 女吧，他们爱怎么调动他都好，他认了命！
（3）从他一进人和厂，他就决定不再充什么 英雄好汉，一切都听天由命。
认命
（4）拉起车来，他还比一般的车夫跑得麻利， 可是他不再拼命的跑。
（5）一个车夫而想拼命——像他原先那样 儿——只有丧了命而得不到任何好处。经验 使他知道怎样应当油滑一些，因为命只有 一条啊！
惜命
（6）命既苦到底儿，身体算什么呢？ （7）跑起来，腿确是不似先前了，可是一股
作业：
用圈点批注的方法继续阅读13至24章。
一个地点
• 人和车厂 • 毛家湾大杂院
• 新车厂 • 白房子 以上地点中，哪一个是对祥子命运影响最大的？
人和车厂
那灯下的四个金字——人和车厂——变了样 儿！他不识字，他可是记得头一个字是什 么样子：像两根棍儿联在一处，既不是个 叉子，又没作成三角，那么个简单而奇怪 的字，那大概就是“人”。这个“人”字 改了样儿，就成了“仁”——比“仁”更奇 怪的一个字。
“凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？‘凭什 么？’ ”他喊了出来。
反抗的呐喊 “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在 床沿上。
无奈的哀叹
二、明察秋毫品人物
买车，车丢了；省钱，钱 丢了；自 己一切的努力只为别人来欺侮！
绝望
阅读小提示： 1、读书要细心，讲故事要力求完整。 2、要善于思考，从细节描写中读出人 物内心。 3、关注自然环境描写，体悟人物感情。
说一说：感悟环境
思考：
文章开头有对小说环境的交代吗？
文章哪些地方还有对环境的描写？些描
写暗示了当时的社会环境是怎样的？
社会环境：在军阀混战时期；帝国主 义霸权主义的爪牙已经深入中国；人们 处于麻木、迟钝的思想状态……
作业：
运用批注阅读法， 阅读5至13节。
你认为哪一幅图更符合你心目中祥子的 形象？为什么？
• 她才越觉得有点儿意思，他 颇得用点心思才能拢得住这 个急了也会尥蹶子的大人或 是大东西。
虎妞：一生只追随祥子这个“人”
• “我不会！赚不着钱！我会拉 车，我爱拉车！”祥子头上的 筋都跳起来。
• “老头要咱们，我也还得去拉 车！”祥子愿把话说到了家。
• 听说买车，他把什么都忘了。 • 祥子的主意似乎都跟着车的问
《骆驼祥子》1-4章推进课
“他回头看了看骆驼——和他一 样的难看，也一样的可爱。”
——《骆驼祥子》第三章P24
做一做：梳理情节
排顺序
败兵、高等车夫、傻小子、逃兵、陀螺、乞丐
【明确】 高等车夫 陀螺 败兵 逃兵 乞丐 傻小子
讲故事 内容：根据排序的关键词串讲1至4章的故事 形式：小组合作 要求：语言凝练、故事生动
一、慧心妙舌说情节
你能猜出它们指的是什么吗？能否讲讲与 之相关的故事？
30
31+
5
明确：数字指的是祥子 存钱的数目。
二、明察秋毫品人物
如果把以下人物带给祥子的感觉分成冷、暖色调， 你认为他们各应该放在哪一边？
杨家人 曹先生 高妈 孙侦探 虎妞
曹先生 高妈
祥
杨家人
子 孙侦探
虎妞
二、明察秋毫品人物
题而来。 • 祥子心中很高兴。假若这个主
意能实现，他算是又拉上了自 己的车。虽然是老婆给买的， 可是慢慢的攒钱，自己还能再 买车。 • 祥子没和她争辩，买一辆就好， 只要是自己的车。
祥子：一生只为有一辆自己的“车”
三个人物
• 了解祥子、虎妞，小福子三个人的关系，并分析 两个女子对祥子变化的影响。
祥子变化的原因：整个社会自私的个人主义 整个社会金钱至上的价值观
——《骆驼祥子》P8
拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上 二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两 辆……他也可以开车厂子了！
——《骆驼祥子》P10
读一读：品析人物
凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？‘凭什么？’ 他喊了出来。
——《骆驼祥子》P16
“怎么办呢？”老头子指着那些钱说。
“听你的！”