人教部编版五年级数学下册《第5单元图形的运动(三)第3课时平移和旋转的应用》PPT课件

人教版小学五年级数学下册第3课时《平移、旋转的应用》教学设计一. 教材分析《平移、旋转的应用》是人教版小学五年级数学下册的一节重要内容。

本节课主要让学生理解平移、旋转的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考和操作，使学生能够深入理解平移、旋转的性质和应用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。

他们在之前的学习中已经接触过一些图形的变换，对平移、旋转有一定的了解。

但是，对于平移、旋转的应用和实际问题的解决还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移、旋转的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，培养解决问题的能力和团队合作的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力，培养合作和交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解平移、旋转的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。

2.难点：学生能够运用平移、旋转的概念解决实际问题，并能够进行创意设计。

五. 教学方法1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察、思考和发现平移、旋转的性质和应用。

2.动手操作法：学生通过实际操作，加深对平移、旋转的理解和应用。

3.小组合作法：学生通过团队合作，共同解决问题，培养合作和交流的能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、实物模型等。

2.教学环境：教室、黑板、投影仪等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的平移、旋转现象，如滑滑梯、旋转门等，引导学生思考和讨论这些现象的特点和应用。

呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍平移、旋转的概念和性质，并结合实例进行讲解和展示。

同时，教师引导学生观察和思考，培养学生的观察和思考能力。

操练（10分钟）学生分组进行动手操作，通过实际操作加深对平移、旋转的理解和应用。

第3课时平移、旋转的应用▷教学内容教科书P87例4及“做一做”，完成教科书P88“练习二十二”。

▷教学目标1.能根据图形特征，正确拼组图形，正确记录图形运动变化，体会解决问题策略的多样性。

2.通过实际操作，在尝试、判断、推理的过程中，探索出拼摆图形的方法，在运用知识解决问题的过程中，积累几何活动经验，发展学生的空间观念和推理能力。

3.在数学文化的介绍中，使学生感受数学的好玩与美妙，培养民族自豪感。

▷教学重点能根据图形特征，正确拼组图形。

▷教学难点能正确记录图形运动变化。

▷教学准备课件、七巧板学具。

▷教学过程一、介绍七巧板1.课件动态出示七巧板拼成的图片。

师：这些图片好看吗？知道它们是用什么拼成的吗？【学情预设】学生以前学习过七巧板，知道这些图形是用七巧板拼成的。

师：对，这些图形都是用七巧板拼成的。

课件出示七巧板。

师：你们知道七巧板的哪些相关内容？与同学们分享一下。

【学情预设】学生课前通过查阅书籍、网络搜索等搜集了大量关于七巧板的资料，教师可以事先收集分类，请学生在课上与同学们交流。

2.学生介绍七巧板相关知识。

七巧板的起源：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“燕几”——请客吃饭的小桌子。

后来有人把它改进为7张桌组成的燕几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四边形，6人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。

后来，有人把“燕几”缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。

因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。

七巧板的组成：大小不同的5块三角形板、1块正方形板和1个平行四边形板。

……【设计意图】巧借数学史，渗透数学文化的人文教育价值。

通过学生介绍课前搜集的关于七巧板发展史的故事，使学生了解七巧板产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，提高学习数学的兴趣，加深对数学的理解，增强民族自豪感。

◎教学笔记【教学提示】有条件的情况下，可以让每位学生准备一副七巧板，或自制一副七巧板。

第5单元图形的运动（三）第3课时平移、旋转的应用教学内容：教材第87页例4。

重点难点：重点：能利用平移、旋转等运动方式设计图案。

难点：能分析每块图形的运动方式。

教学过程：一、创设情境1.用课件出示一组利用七巧板拼成的美丽图案。

欣赏完这些美丽的图案后。

你有什么感想呢2.导出问题：这些美丽的图案是用什么工具？怎样设计出来的呢？（七巧板，平移、旋转）组织小组讨论，逐一进行观察，充分发挥自己的见解。

二、自主探究师：刚才大家回答的非常好，那么你们能分析这幅图是利用七巧板怎样平移或旋转得到的吗？1.课件出示例4。

2.阅读与理解。

师：谁来说说你是怎样理解题意的？学生独立思考后，指名回答。

学生可能说：（1）需要在鱼的图案上画出相应的每块板的轮廓线；（2）需要在鱼的图案上标出相应的序号填到鱼的图案中去；（3）还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。

3.分析与解答：师：那么你们有什么办法来解答这个问题呢？（1）学生分小组分析、讨论。

（2）学生反馈。

①方法一：利用七巧板学具拼成鱼的图案，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的。

②方法二：利用笔直接在鱼的图案上画出每块板的轮廓，然后再观察每块板是怎样平移或旋转的。

（3）学生选择自己喜欢的方法进行解答。

4.师：你们还有其他的答案吗？学生自由回答。

小结：我们利用图形的平移或旋转可以设计出丰富的图案。

三、巩固应用1.完成教材第87页“做一做”。

学生完成后，反馈、交流怎样操作的。

2.完成教材第88页练习二十二第3题。

学生独立完成后，指名在视频展示台上汇报是怎样操作的。

3.完成教材第88页练习二十二第1、2题。

四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？。

人教版五年级下册数学《第5单元图形的运动（三）第3课时平移、旋转的应用》教案一、教学目标1.理解平移和旋转的概念。

2.能够应用平移和旋转的方法解决实际问题。

3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点1.理解平移和旋转的定义。

2.能够运用平移和旋转的方法解决简单问题。

三、教学难点1.在实际问题中运用平移和旋转的方法解决问题。

四、教学准备1.教师准备相关教学课件。

2.学生课前复习相关知识。

五、教学过程1. 导入新知在前面两节课的学习中，我们已经了解了平移和旋转的基本概念，今天我们将学习如何应用平移和旋转来解决实际的问题。

2. 概念讲解1.平移的应用：–平移是一种保持图形大小和形状不变，只改变位置的运动方式。

在实际生活中，我们经常遇到各种平移的应用，比如地图上的标记点的移动。

2.旋转的应用：–旋转是围绕一个中心点按照一定的角度进行转动的运动方式。

在实际生活中，我们也经常用到旋转的操作，比如钟表上的指针的转动。

3. 练习与讨论1.平移的应用练习：–给定一个图形，要求将这个图形平移一定的距离，求平移后的结果图形。

2.旋转的应用练习：–给定一个图形和旋转角度，要求将这个图形按照给定的角度进行旋转，求旋转后的结果图形。

4. 拓展训练老师出示更复杂的平移和旋转问题，并要求学生尝试解决。

5. 总结归纳通过本节课的学习，我们更加熟练地掌握了平移和旋转的应用方法，这些方法在日常生活中也会经常用到。

六、课堂作业完成教师布置的平移和旋转相关的练习题，并将解题过程写在作业本上。

七、板书设计•平移的应用•旋转的应用八、课堂小结在本节课中，我们学习了如何应用平移和旋转来解决实际问题，希望同学们能够通过不断的练习，掌握这些方法并灵活运用在日常生活中。

以上就是本节课的全部内容，希本同学们能够认真复习，掌握好相关知识。

人教版五年级下册数学《第5单元图形的运动（三）第3课时平移、旋转的应用》说课稿一. 教材分析《第5单元图形的运动（三）第3课时平移、旋转的应用》是人教版五年级下册数学的一个重要内容。

本节课是在学生已经掌握了平移和旋转的基本知识的基础上进行进一步的拓展和应用。

教材通过丰富的实例，让学生进一步体会平移和旋转在实际生活中的应用，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平移和旋转的概念有了初步的了解。

但是，对于平移和旋转在实际生活中的应用，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以实例为载体，让学生在实际情境中感受平移和旋转的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过实例，让学生进一步理解平移和旋转的概念，掌握平移和旋转的基本性质，并能运用平移和旋转的知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：平移和旋转的概念及其在实际生活中的应用。

2.教学难点：如何引导学生从实际情境中发现平移和旋转的规律，并运用这些规律解决问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现平移和旋转的规律。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队合作意识。

4.利用多媒体辅助教学：通过课件、动画等手段，直观地展示平移和旋转的过程，提高学生的理解能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实例，让学生观察和体验平移和旋转的现象，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解平移和旋转的概念及其基本性质，引导学生理解平移和旋转的本质。

3.实例分析：分析一些实际问题，让学生运用平移和旋转的知识解决问题，体会平移和旋转在实际生活中的应用。

人教版小学五年级数学下册第3课时《平移、旋转的应用》教案一. 教材分析《平移、旋转的应用》是小学五年级数学下册的一节重要内容。

本节课主要让学生理解平移、旋转的概念，并能够应用于实际问题中。

通过学习，学生能够掌握平移、旋转的性质，了解它们在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力。

他们对平移、旋转的概念有一定的了解，但可能缺乏实际应用的能力。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实际问题，引导学生将平移、旋转应用于解决实际问题，提高他们的应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解平移、旋转的概念，掌握平移、旋转的性质，能够应用于实际问题中。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们解决问题的能力，使他们感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平移、旋转的概念和性质，能够应用于实际问题中。

2.难点：让学生能够灵活运用平移、旋转解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

通过生动的实际例子和问题，引导学生观察、思考、交流，激发学生的学习兴趣，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物模型、图形等。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画实例，展示平移、旋转的现象，引发学生的兴趣。

例如，播放一个物体在平移和旋转过程中的变化，让学生观察并描述这个现象。

呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生明确平移、旋转的概念和性质。

可以结合具体的图形和实物模型，解释平移、旋转的定义，让学生直观地理解这两个概念。

操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用平移、旋转的知识来解决。

例如，一个物体在平移和旋转后，到达了新的位置，要求学生确定这个新位置。