个复韵母复习演示文稿

总结词
提高听音辨字能力
详细描述
通过播放复韵母的发音，让学生从给 出的选项中辨识出正确的字，以提高 学生的听音辨字能力。
拼写练习
总结词
巩固拼写规则
详细描述
提供一些拼音，让学生根据拼音规则写出对应的汉字，以巩固学生对拼写规则的理解和 掌握。
阅读练习
总结词
提高阅读理解能力
VS
详细描述
提供一些包含复韵母的短文或句子，让学 生阅读并பைடு நூலகம்解，以提高学生的阅读理解能 力。
04
复韵母的应用
在日常生活中的运用
日常交流
复韵母在汉语日常交流中广泛使用， 如“ai”在“白菜”中，“ei”在“ 黑煤”中，“ao”在“高楼”中等。
媒体传播
教育学习
在幼儿教育和小学低年级教育中，复 韵母的学习是语文学习的重要内容之 一，对于提高学生的阅读和写作能力 具有重要意义。
电视、广播、网络等媒体在传播信息 时大量使用复韵母，如新闻报道、广 告语、网络热词等。
02
发音时，口腔由一个音 素向另一个音素变化， 声音连贯。
03
发音时，声带振动的时 间长度会影响音值的长 短，从而影响整个音节 的发音。
04
发音时，唇形和舌位的 变化会影响音色的变化 ，从而影响整个音节的 发音。
02
复韵母的发音规则
发音前的准备
确定口型
在发音之前，需要确定正确的口型，以便能够准确地发出复 韵母的音。
在汉字书写中的作用
辅助记忆
复韵母的发音有助于记忆 汉字的书写，通过发音规 律可以推断出汉字的写法 。
规范书写
正确的复韵母发音有助于 规范汉字的书写，避免出 现错别字或书写不规范的 情况。

方法
选取典型的单韵母和复韵母音频材料，让学生专注听读，比较发音差异，反复练习，直至掌握。
听读练习的重要性与方法
将复韵母融入情境对话，可以帮助学生更好地理解和运用语言，提高口语表达和交际能力。
情境对话的意义
选取与学生学习生活密切相关的情境，如学校、家庭、动物等，编制包含复韵母的对话，让学生在情境中操练和运用。
练习方法
练习拼读正确音节
易错音节
在拼读过程中，容易出现一些错误，如声母发音不准确、声调错误、韵母发音不完整等。
注意事项
要注意避免这些错误，多进行正确的拼读练习和语音训练，同时也要注意总结和归纳拼读规则和规律。
常见易错音节及注意事项
04
复韵母书写规范及练习
遵循从左到右的顺序
用楷书书写
注意标调
复韵母书写的基本规范
针对学生掌握情况设计试题进行检测
试题难度适中
在试题设计时，应考虑到学生的实际水平和认知能力，确保难度适中，既不过于简单又不过于复杂。
可以设计一些与复韵母相关的游戏，让学生在游戏中巩固和拓展知识。
开展游戏活动
可以组织学生参加拼读比赛，以提高学生的拼读能力和自信心。
举办拼读比赛
让学生制作复韵母卡片，可以帮助学生更好地记忆和运用复韵母。
舌位从后向前移动，舌尖抵住下齿龈，非响复韵母的发音部位较后一个字母的发音部位稍前。
发音时，声带不振动，声音轻而短促。
03
复韵母拼读练习
声母的发音
普通话中的辅音声母有21个，其中舌尖中音有4个，舌面音有3个，舌根音有4个，舌齿音有3个，唇齿音有1个，翘舌音有2个，后鼻音有2个，边音有1个。
复韵母的发音
03
ie、ue、er
这三个复韵母的书写位置起始格在第一格，第二格和第三格是中格和下格，第四格是上格和中格。

语。
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02
复韵母的分类与发音
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前响复韵母
03
定义
前响复韵母是指主要元音在前的复韵母， 发音时口腔肌肉应保持略微紧张，使声音 更加清晰。
举例
如ai、ei、ao、ou等，其中a、o、e是主 要元音，i、u是韵尾。
发音特点
发音时韵腹（即主要元音）声音最响亮， 持续时间较长，韵尾则轻短模糊。
多听多模仿
多听标准发音的示范，并模仿练习，逐 步纠正自己的发音。
反复练习
通过大量的练习，形成正确的发音习惯， 提高发音的准确性和清晰度。
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拼读错误的问题及纠正方法
拼读错误的表现
在拼读复韵母时，容易出现声母与 韵母拼读不准确、漏读、重读等错
误。
掌握拼读规则
学习并掌握复韵母的拼读规则，了 解声母与韵母的正确搭配方式。
拓展词汇是学习复韵母的重要环节。 可以通过阅读、听力、口语等多种途 径积累含有复韵母的词汇，丰富自己 的词汇量。
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05
复韵母的教学方法与策略
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针对不同年龄段的教学方法
针对幼儿园儿童
采用图文并茂、生动有趣的教学 方式，通过儿歌、动画等形式帮
助幼儿巩固记忆。
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发音技巧与口型示范
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发音技巧
在发音复韵母时，应注意口腔肌肉的协调与配合，保持正确的 口型和舌位。同时，要注意声音的连贯性和流畅性，避免出现 断裂或突兀的现象。
口型示范
可以通过图片或视频展示正确的口型和舌位，帮助学生更好地 理解和掌握复韵母的发音方法。例如，可以展示前响复韵母、 后响复韵母和中响复韵母的口型变化过程，让学生清晰地看到 每个音素的发音位置和口型特点。

错误类型
韵头、韵腹或韵尾缺失或多余。
声调标注错误。
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常见错误类型及纠正方法
混淆不同复韵母的发音和拼写。
纠正方法
仔细听辨和模仿正确发音。
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常见错误类型及纠正方法
学习并掌握复韵母的拼写规则和技巧。
多做练习，通过实践加深理解和记忆。
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实用技巧分享
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后响复韵母
ia、ie、ua、uo、üe
发音时，前面的元音轻短，只表示舌位从那 里开始滑动，后面的元音清晰响亮。
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发音技巧
发音时，由前面的元音开始，舌位向后面的 元音滑动，直到达到后面元音的发音位置。
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中响复韵母
iao、iou、uai、uei
发音时，中间的元音清晰响亮，前后的元音都轻短模糊。
单韵母发音时，舌位、唇形及开口度 始终不变。
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书写形式对比
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复韵母由两个或三个元音结合而成， 如ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo 、üe、iao、iou、uai、uei等。
单韵母是由一个元音构成的韵母，如a 、o、e、i、u、v等。
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应用场景举例
复韵母常常出现在多音节词语中，如“白菜”（bái cài）、“梅花”（ méi huā）等。
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复韵母教学建议及资源推 荐
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针对不同年龄段学生的教学策略
对于幼儿园和小学低年级学生，应采用 形象化的教学方法，如通过动画、图片 等形式展示复韵母的发音和拼写规则，
帮助学生形成直观印象。
对于小学中高年级学生，应注重知识的 系统性和逻辑性，通过对比分析、归纳 总结等方法，帮助学生理解和掌握复韵

3 细节注意
注意每个复韵母的音调 和发音方式的细微差别， 这将有助于我们更准确 地发音。
复韵母的应用和拓展
诗词创作
复韵母的独特音调和和谐声韵可以用于诗词创作，增添作品的美感。
歌曲演唱
复韵母的拗音效果可以使歌曲更富有张力和情感。
表演朗诵
复韵母的发音技巧可以用于表演朗诵，提高表演的艺术感。
复韵母的练习和总结
2
ou
"ou"的发音类似于英语中的"o"，如"收"、"漏"。
3
ue
"ue"的发音类似于英语中的"oo-eh"，如"月"、"学"。
复韵母的正确发音技巧
1 练习口腔形状
通过练习不同的口腔形 状，可以帮助我们更好 地掌握复韵母的正确发 音技巧。
2 尝试连读
尝试将复韵母与其他音 节连读，以便更流利地 发音。
复韵母通常由一个尾音和一个辅音组合而 成。它们的发音相对较为复杂，需要特殊 的口腔动作和舌位。
复韵母的读音规则
第一音节的读音规则
当复韵母作为第一音节出现时，需要注意声 调的变化和元音的发音方式。
第二音节的读音规则
当复韵母作为第二音节出现时，需要特殊的 声调处理和音节连读的技巧。
复韵母的拼音组合方法
拼音表
根据拼音表，我们可以找到复 韵母的不同拼音组合。记住每 个组合的读音是关键。
口形动作
发音时，我们需要正确地调整 口腔形状和舌位，以产生准确 的复韵母声音。
音标符号
音标符号可以帮助我们更好地 理解复韵母的发音方式，记住 它们有助于准确发音。
常见的复韵母示例

后响复韵母
ue
发音时，口腔肌肉紧张，舌尖顶住下齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通道，使声带振动 发出音。
ia
发音时，口腔肌肉紧张，舌尖顶住下齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通道，使声带振动 发出音。
ie
发音时，口腔肌肉紧张，舌尖顶住下齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通道，使声带振动 发出音。
uo
发音时，口腔肌肉紧张，舌尖顶住下齿龈 ，软腭下降，打开鼻腔通道，使声带振动 发出音。
复韵母复习题库和练习题
复韵母的复习题库
复韵母的定义与分类
总结复韵母的定义和分类，包括前响复韵母 、后响复韵母和中间响复韵母。
复韵母的发音特点与规 则
详细描述复韵母的发音特点，如口型、舌位 、唇形等的变化规则，以及发音时声带的振 动情况。
复韵母的组合与拼写规 则
列举常见的复韵母组合及拼写规则，包括ai 、ei、ui、ao、ou、iu等。
ui
发音时，口腔肌肉放松，舌尖抵住下齿，软腭上升 ，关闭鼻腔通道，使声带振动发出音。
ao
发音时，口腔肌肉放松，舌尖抵住下齿，软腭上升，关 闭鼻腔通道，使声带振动发出音。
ou
发音时，口腔肌肉放松，舌尖抵住下齿，软腭上升， 关闭鼻腔通道，使声带振动发出音。
iu
发音时，口腔Leabharlann 肉放松，舌尖抵住下齿，软腭上升，关闭 鼻腔通道，使声带振动发出音。
分类
根据组合方式的不同，复 韵母可以分为前响复韵母 、后响复韵母和中央复韵 母三类。
作用
复韵母在拼音中有着重要 的作用，可以用来表示音 节和单词的发音。
复韵母的发音特点
前响复韵母
第一个字母发音清晰，后一个 字母轻而短，如ai、ei、ao、
ou。

拍拍手跺跺脚我们来背单韵母a扭扭脖子扭扭腰我们来背复韵母aieiuiaoouiuieer坐坐正手放好专心听讲勤动脑学好拼音基础牢基础牢
复习 复 韵母
精品课件
1
精品课件
2
a
o
e
i
u
ü
精品课件
3
ai
ei
ao ou
ie
üe
精品课件
ui ui
4
er
精品课件
5
拼音操
点点头，咪咪笑，我们来跳拼音操。 拍拍手，跺跺脚，我们来背单韵母a o e i u ü 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 坐坐正，手放好，专心听讲勤动脑，学好拼 音基础牢，基础牢。
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！

ɑì eí ǐu
精品课件
8
标调歌
有a在把帽戴, a要不在o、e戴。 要是i、u一起来, 谁在后面谁就戴。
精品课件
9
huā
wǔ .
shǒu
xiǎo
méi
chi
si
guo huí
精品课件
10
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句子朗读与模仿
朗读技巧
在朗读含有复韵母的句子时，需 要注意发音的准确性和语音的流 畅性，同时根据句子的语境和情
感进行适当的语调调整。
模仿练习
通过模仿含有复韵母的句子发音和 语调，可以加深对复韵母在句子中 运用和变化的理解，提高口语表达 能力。
语音评估
在模仿练习后，可以进行语音评估， 检查发音的准确性和语音的流畅性 是否达到预期效果，以便进行针对 性的改进和提高。
后组成“ai”等。
声调标注规则
复韵母的声调一般标在主要元音 上，如ai、ei标在“a”上，ui、
iu标在后面的元音上。
拼写注意事项
拼写复韵母时，要注意不要与声 母相混淆，同时要注意音节的完
整性。
运用实例分析
词语拼写实例
通过举例含有复韵母的词语，如“白菜”、“梅花”、“流水”等，展示复韵母 在词语拼写中的运用。
针对性训练题目设计
听音辨韵
播放含有复韵母的音节，让学生辨别其中的复韵 母，并写出相应的字母组合。
读音标调
给出含有复韵母的音节，让学生正确标出声调并 读出。
拼写训练
提供含有复韵母的词语或句子，让学生根据拼音 正确书写。
学生自主复习建议
制定复习计划
建议学生根据自己的学习进度和时间安排，制定合理的复习计划。
02 复韵母发音规则与技巧
aieiuiaoouiu发音规则
ai发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断， 读音轻短。
01
ui发音时，u发音轻短，然后滑向ei，嘴形 由圆到扁。
03
02
ei发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中 断，嘴角向两边展开。
04
ao发音时，先发a的音，然后舌尖后缩， 舌根向上抬，嘴形拢圆。

作业分析
检查学生作业，分析错误类型和频率，了解学生在复韵母学习中 的难点和易错点。
测试评估
定期进行测试，包括听写、读音、拼写等，全面评估学生的复韵 母学习效果。
学生反馈与建议收集
问卷调查
设计问卷，收集学生对复韵母教学内容、方法、 进度等方面的反馈和建议。
个别访谈
针对个别学生进行深入访谈，了解他们的学习体 验、困难和需求。
音节连读
通过练习复韵母与声母、其他韵 母的连读，提高发音流畅度。
绕口令练习
选用含有复韵母的绕口令进行练 习，锻炼学生的口齿灵活度。
教学难点与重点解析
难点
复韵母的音准和发音口型掌握， 以及与声母、其他韵母的拼读规
则。
重点
复韵母的发音特点和规律，以及在 具体语境中的运用能力。
突破方法
针对难点进行专项训练，如音准纠 正、口型练习等；通过大量实例和 语境练习，帮助学生掌握复韵母的 发音和运用。
课堂互动
鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题和建议， 及时了解学生的动态。
教学改进与优化方向
教学内容调整
根据学生反馈和评估结果，调整 复韵母的教学内容，使其更符合
学生实际需求和兴趣。
教学方法创新
尝试新的教学方法和手段，如游 戏化教学、多媒体教学等，提高 学生的学习兴趣和参与度。
教学进度优化
根据学生的掌握情况和反馈，合 理调整教学进度，确保学生能够 跟上教学节奏。
复韵母概述
01
02
03
复韵母的定义
由两个或三个元音结合而 成的韵母。
复韵母的特点
发音时口形有变化，韵腹 发音清晰响亮，韵尾发音 轻短模糊。
复韵母的分类
根据韵腹和韵尾的不同组 合，可分为前响复韵母、 后响复韵母和中响复韵母 等。

跳—tiào 鸟—niǎo
ie
字与拼音三
iē ié iě iè
x—iě→xiě 写
一片绿叶 ie ie ie
字与拼音三
üē üé üě üè
üe
x—üé→xué 学
弯弯的月亮 üe üe üe
er
字与拼音三
ēr ér ěr èr ěr 耳
听话的耳朵 er er er
字与拼音三
ie üe er
l—ǎo→lǎo 老
小棉袄 āo āo āo
字与拼音三
ou
ōu óu ǒu òu
t—óu→tóu 头 小海鸥 ou ou ou
iu
字与拼音三
iū iú iǔ iù
j—iǔ→jiǔ 九
小邮箱 iu iu iu
字与拼音三
ɑo ou iu
读一读
字与拼音三
毛—máo 包—bāo 口—kǒu 六— liù 要—yào 草—cǎo
读一读
字与拼音三
ēr ér ěr èr 儿耳 二
读一读
字与拼音三
ye yue
yè
yuè
叶
月
比一比
字与拼音三
ie——ei iu——ui iě——ěi iǔ——uǐ
比一比，看看字母的顺序和 声调的位置有什么不同？
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
ai
ao
找座位
ei ui
ou iu
ie éi ěi èi
m—ěi→měi 每
扳手腕 ei ei ei
ui
字与拼音三