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八路抢答器的开题报告八路抢答器的开题报告一、引言在当今信息技术高速发展的时代，人们对于教育的需求也在不断增加。
为了提高学生的学习效果和培养其综合能力，我们团队决定研发一款名为“八路抢答器”的电子设备。
本文将对八路抢答器的研发目的、功能、技术实现以及应用前景进行详细阐述。
二、研发目的八路抢答器的研发目的是为了提高学生的参与度和竞争性，激发学生的学习兴趣，促进课堂互动。
传统的课堂教学中，学生被动听讲，缺乏积极性。
通过引入抢答器，可以让学生主动参与课堂，增加学习动力。
三、功能八路抢答器具有以下功能：1. 抢答功能：学生可以通过按下抢答器上的按钮来回答问题。
教师提问后，学生可以迅速抢答，增加课堂的活跃度。
2. 计时功能：抢答器可以记录学生按下按钮的时间，教师可以根据时间判断学生答题的速度。
3. 统计功能：抢答器可以统计每个学生的答题次数和正确率，教师可以根据统计结果进行针对性辅导和评价。
4. 互动功能：抢答器可以与电子白板等设备进行连接，实现课堂互动和展示。
四、技术实现八路抢答器的技术实现主要包括硬件和软件两个方面。
1. 硬件设计：八路抢答器由主控芯片、按键、显示屏等组成。
主控芯片负责控制整个抢答器的运行，按键用于学生抢答，显示屏用于显示学生抢答结果。
2. 软件开发：八路抢答器的软件开发包括嵌入式开发和应用开发两个部分。
嵌入式开发主要是编写主控芯片的固件程序，实现抢答、计时、统计等功能。
应用开发则是开发与抢答器配套的手机应用或电脑软件，方便教师进行操作和数据管理。
五、应用前景八路抢答器具有广泛的应用前景。
首先，它可以应用于学校教育领域，提高课堂教学的效果和趣味性。
其次，它可以应用于培训机构和考试机构，提供一种新颖的考试方式，增加考生的竞争性。
再次，它可以应用于企业培训和团队建设，通过抢答活动来促进员工的学习和团队合作。
六、结论八路抢答器的研发目的是为了提高学生的学习积极性和参与度，促进课堂互动。
通过抢答、计时和统计等功能，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
抢答器开题报告一、研究背景随着教育信息化的不断发展和智能技术的快速进步，抢答器作为一种创新技术逐渐受到广大教育工作者和学生的关注。
传统的课堂互动模式中，学生通常需要举手答题，但这种方式存在一些问题，比如只有个别学生参与、答题效率低等。
而抢答器则可以有效地提高课堂互动效果和学习效率，使得更多的学生能够积极参与到课堂中来。
二、研究目的本次研究旨在探究抢答器在教育中的应用效果以及对学生学习动力和积极性的影响，进一步提升教育教学的质量和效果。
具体研究目的如下：1. 分析抢答器的实现原理和技术特点，了解其在教育中的应用方式。
2. 探讨抢答器对学生参与度的影响，了解其对学生学习动力和积极性的促进作用。
3. 调查抢答器对学生答题效率和学习成绩的影响，评估其在教育教学中的实际效果。
三、研究内容与方法1. 抢答器的实现原理和技术特点首先，我们将对抢答器的实现原理和技术特点进行详细的介绍和分析。
通过研究相关资料和实证调研，深入了解抢答器的工作原理、硬件设备和软件支持等方面的内容。
2. 抢答器对学生参与度的影响在一定时间内，在教学实践中使用抢答器，统计学生使用抢答器答题的频率和准确率，并调查学生对抢答器的参与度和积极性。
通过对数据的统计和分析，评估抢答器对学生参与度的影响，并探讨其原因和机制。
3. 抢答器对学生答题效率和学习成绩的影响通过将学生分为实验组和对照组，实验组使用抢答器参与课堂互动，对照组使用传统举手方式参与。
然后比较两组学生的答题效率和学习成绩差异，以评估抢答器对学生学习效果的影响。
四、预期成果通过本次研究，我们预期可以得到如下的成果：1. 系统地了解抢答器的实现原理和技术特点，为抢答器在教育中的应用提供参考和指导。
2. 探讨抢答器对学生参与度和积极性的促进作用，为教师在教学中更好地激发学生的学习兴趣和参与度提供理论依据。
3. 评估抢答器对学生答题效率和学习成绩的影响，为教育教学的改进和优化提供实证依据。
八路智力抢答器开题报告一、开题报告背景和意义智力竞赛是一种能锻炼人的头脑开发人的IQ的一种大众化游戏，也起到娱乐的作用。
现在智力竞赛越来越被多数人喜爱和娱乐，像中央卫视的三星智力快车、金苹果、幸运50等等多档智力竞赛节目都拥有大批的忠实观众。
而且国内外各地电视台、工厂、学校等单位也会常常举办类似的智力竞赛活动，然而智力竞赛抢答器是必要设备。
在有些地方举行的各种智力竞赛游戏中我们经常看到有抢答的环节，举办方大多数采用让选手通过举答题板的方法或者是举手的方式判断选手的答题权，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性。
所以，我们就需要一种具备自动锁存，置位，清零等功能智能抢答器来解决这些问题。
二、开题报告任务的主要内容1．设计一个智力抢答器，可同时供多名选手参加比赛，对应多个抢答按钮。
2．主持人设置一个控制开关，用来控制系统得清零（显示数码灭）和抢答开始。
3．抢答器具有数据锁存功能，抢答开始后，若有选手抢答，编号立即锁存，LED显示选手编号。
同时扬声器给出音响提示，此外，要封锁输入电路。
4．（扩展功能）定时抢答，主持人设定时间，启动开始后，定时器立即减计时，并用显示器显示。
5．参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示选手编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
6．如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答，本次抢答无效，并封锁输入电路，报警，禁止超时抢答。
三、已具备条件熟练protell99se软件的使用，已学过模拟电子技术、数字电子技术和电路基本知识等课程。
还有电子元对基本电路的简单设计，器件的选型、安装、焊接与调试。
本开题报告设计要用的基本元器件集成电路 :74LS148 1片,74LS279 1片,74LS48 3片,74LS 192 2片,NE555片,74LS00 1片,74LS121 1片。
电阻:510 2只,1K 9只,4.7K 1只, 5.1 1只, 100K 1只,10K 1只,15K 1只,68K 1只电容:0.1MF 1只, 10MF 2只,100MF 1只。
八位智力抢答器的设计与制作开题报告一、引言智力抢答游戏是一种受欢迎的娱乐活动，在学校、家庭和其他社交场合都经常会见到。
为了更好地组织这种活动，我们计划设计和制作一个八位智力抢答器。
本开题报告将介绍我们设计智力抢答器的目的、要求、功能以及预计实施计划。
二、设计目的智力抢答器的设计目的如下：1. 提供一个高效、准确的智力抢答系统，使参与者能够公平地参与比赛。
2. 提高参与者答题的速度和准确性，通过竞争激发他们的学习兴趣和智力开发。
3. 提供多种功能，如显示参与者成绩、计时、答题按钮等，以增加比赛的趣味性和可玩性。
三、设计要求八位智力抢答器的设计要求如下：1. 设备需具备八个抢答按钮，供参与者使用。
2. 设备应具备显示屏，用于显示参与者成绩、比赛进度等信息。
3. 设备应具备计时功能，方便比赛的进行和时间的控制。
4. 设备应具备扬声器，使得参与者和观众能够听到比赛的进行和结果。
5. 设备应易于操作，参与者能够方便地按下抢答按钮进行答题。
四、设计方案我们计划采用以下设计方案来实现八位智力抢答器的建立：1. 硬件设计：a. 设备结构：采用桌面式结构，包括八个抢答按钮、显示屏、计时器和扬声器等部件，方便参与者和观众的操作和观看。
b. 电路设计：采用微控制器作为核心控制芯片，实现抢答按钮与其他功能模块的协调与控制。
c. 供电设计：使用适配器或电池供电，以确保设备的正常运行时间。
2. 软件设计：a. 使用合适的编程语言编写控制程序，实现抢答按钮与显示屏、计时器、扬声器之间的信息交互和控制。
b. 考虑到安全和稳定性，编写程序应具备错误处理机制和异常情况的应对措施。
五、实施计划我们的实施计划如下：1. 设计和制作硬件原型：根据设计方案，确定电路的连接方式和部件的布局，制作硬件原型。
2. 硬件测试：对硬件原型进行功能测试和性能评估，确保各个部件协调工作和数据准确传输。
3. 软件编写：根据硬件原型，编写控制程序，并进行功能测试和稳定性验证。
电子抢答器开题报告【开题报告开题报告电气工程及自动化基于PLC控制的知识竞赛抢答器设计一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义无论国内抑或是国外，在很多公开竞争场合中，都要求有公正的竞争裁决。
这时候，抢答器都可以起到很大作用，它能准确、公正、直观地判断出第1抢答者。
通过抢答器的指示灯显示、数码显示和警示蜂鸣等手段指示出第1抢答者，如果抢答过程有犯规情况存在，抢答器也能及时警报。
竞赛抢答器的发展也历经了好几个阶段，从几十年前的模拟电子技术到数字电子技术，到至今仍在使用的单片机编程技术，再到现如今应用最为广泛的PLC技术，可以说，一款小小的抢答器，映射了整个电子行业的发展历程。
PLC技术在我国的应用已经有20多年历史，随着目前自动化程度的提高，以及各种监控系统的需要，PLC其外部电路简单、模块化结构、可靠性高，尤其可以通过方便的编程和修改软件来实现顺序控制的功能等特点，在工业的应用中越来越广泛。
它将传统的继电器控制技术与计算机和通信技术融为一体。
在实际现场，设备操作方便，管理维护简单，能根据各种突发事件，做出实时的正确反正，而表现的最突出的就是在各类竞赛过程中抢答器的应用。
虽然如今的很多竞赛抢答器是基于单片机编程设计，但是由PLC设计的抢答器与单片机抢答器相比，在许多方面都显示出了优越性。
再次，就不得不说一下单片机抢答器，所谓单片机系统就是采用目前市场上的单片机CPU及其它外围芯片，根据不同系统设计电路板，最终设计成一台简易的计算机系统，并在此基础上设计程序达到所要求的控制功能。
这种形式在80年代国内很流行，但由于受到本身可靠性以及其它方面的限制，目前除了仪表上仍采用外，在工业现场的应用已逐步被PLC所代替。
单片机的可扩展性：由于单片机的线路是根据一定的功能要求特别设计的，所以要增加一个功能就要重新设计线路，而且对应的程序都要重新设计。
这样对于增加功能的开发成本和周期都会增加。
单片机的可维护性：一旦单片机系统出现故障，很难诊断出故障元件，最简单的方法是更换整个系统，这样维修成本都会增加。
抢答器开题报告抢答器开题报告一、引言在现代教育中，抢答是一种常见的教学方法。
它通过提问并要求学生快速回答，以促进学生的思考和积极参与。
然而，传统的抢答方式存在一些问题，比如只有少数学生能够参与，容易造成其他学生的压力和紧张感。
为了解决这些问题，我们计划设计一种抢答器，旨在提高抢答的公平性和学生参与度。
二、设计目标1. 提高抢答的公平性：抢答器应该能够确保每个学生都有平等的机会参与抢答，避免只有少数学生占据主导地位。
2. 激发学生的积极性：抢答器应该能够激发学生的积极性，让他们主动参与到抢答环节中，提高学习的效果。
3. 提供实时反馈：抢答器应该能够提供实时反馈，让学生了解自己的表现和进步，以便调整学习策略。
三、设计思路1. 抢答器的形式：我们计划设计一个电子抢答器，每个学生都可以通过手持设备参与抢答。
这样可以确保每个学生都有机会参与，避免传统抢答中容易出现的问题。
2. 抢答器的工作原理：学生在抢答开始前，需要先注册个人信息，然后通过设备登录抢答系统。
教师在提问问题后，学生可以通过设备选择答案并提交。
系统会根据答题速度和准确性给出实时排名和反馈。
3. 抢答器的特色功能：为了提高学生的积极性和参与度，我们计划增加一些特色功能，比如设置抢答时间限制，鼓励学生在规定时间内作答；设置随机抢答模式，让每个学生都有机会回答问题；设置答题记录功能，让学生能够查看自己的答题历史和进步情况。
四、预期效果1. 提高抢答的公平性：通过抢答器，每个学生都有平等的机会参与抢答，避免只有少数学生占据主导地位的问题，提高抢答的公平性。
2. 激发学生的积极性：抢答器的特色功能将激发学生的积极性，让他们更加主动参与到抢答环节中，提高学习的效果。
3. 提供实时反馈：抢答器将提供实时排名和反馈，让学生了解自己的表现和进步，以便调整学习策略，提高学习效果。
五、实施计划1. 设计和开发抢答器系统：我们将组建一个团队，包括教育专家、软件工程师和用户体验设计师，共同设计和开发抢答器系统。
多路抢答器开题报告多路抢答器开题报告一、研究背景随着教育的发展和改革，学生参与课堂互动的需求越来越强烈。
传统的课堂教学模式往往以教师为中心，学生缺乏积极参与的机会，导致学习效果不佳。
为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，多路抢答器应运而生。
二、研究目的本研究旨在设计一种多路抢答器，通过抢答的方式增加学生的参与度，提高学习效果。
通过多路抢答器，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。
三、研究内容1. 多路抢答器的原理多路抢答器是一种电子设备，由主机和多个抢答器组成。
主机通过无线信号与抢答器进行通信，实现信息的传递和抢答结果的显示。
当教师提出问题时，学生可以按下抢答器上的按钮进行抢答。
主机会记录每个学生的抢答时间，并将结果显示在屏幕上。
2. 多路抢答器的功能多路抢答器具有以下功能：（1）抢答功能：学生可以通过按下抢答器上的按钮进行抢答，主机会记录并显示抢答结果。
（2）计时功能：主机可以精确记录学生的抢答时间，教师可以根据抢答时间评估学生的反应速度。
（3）统计功能：主机可以统计每个学生的抢答次数和正确率，教师可以根据统计结果了解学生的学习情况。
（4）互动功能：多路抢答器可以促进学生之间的互动和竞争，激发学生的学习兴趣。
3. 多路抢答器的设计与实现多路抢答器的设计需要考虑以下几个方面：（1）硬件设计：包括主机和抢答器的外观设计、按钮设计、屏幕设计等。
（2）无线通信：主机和抢答器之间的无线通信需要稳定可靠，以确保抢答结果的准确性。
（3）数据处理：主机需要对抢答结果进行处理和显示，包括计时、统计和显示等功能。
（4）用户界面：多路抢答器的用户界面需要简洁明了，易于操作和使用。
四、研究方法本研究将采用以下方法进行实施：1. 设计与制作：根据多路抢答器的功能需求，设计并制作出符合要求的多路抢答器原型。
2. 实验验证：通过在教学实验中使用多路抢答器，收集学生的抢答数据，并与传统教学方法进行比较分析，评估多路抢答器对学生参与度和学习效果的影响。
抢答器开题报告抢答器开题报告一、研究背景在现代教育中，互动性和提高学生参与度一直是教育者们关注的焦点。
而在课堂教学中，抢答是一种常见的互动方式，可以激发学生的思考和参与，提高他们的学习效果。
然而，传统的抢答方式存在一些问题，比如只能有一个学生回答问题，容易导致其他学生失去兴趣和动力。
因此，我们需要一种新的抢答工具，能够提高课堂互动的效果，激发更多学生的参与。
二、研究目的本研究的目的是设计和开发一种抢答器，以解决传统抢答方式存在的问题。
通过使用抢答器，我们希望能够实现以下目标：1. 提高学生的参与度：抢答器可以让更多的学生参与到课堂互动中，激发他们的思考和学习兴趣。
2. 促进学生的竞争意识：抢答器可以让学生之间形成一种竞争关系，激发他们的积极性和主动性。
3. 提高教师的教学效果：抢答器可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、研究内容和方法本研究将采用设计和开发的方法，通过以下步骤完成抢答器的设计和实现：1. 需求分析：通过调研和访谈，了解教师和学生对抢答器的需求和期望，明确抢答器的功能和特点。
2. 系统设计：根据需求分析的结果，设计抢答器的系统架构和功能模块，确定开发的技术和工具。
3. 开发实现：根据系统设计的要求，使用合适的编程语言和开发工具进行抢答器的编码和实现。
4. 测试和优化：对开发完成的抢答器进行测试，发现和修复可能存在的问题，优化系统的性能和用户体验。
四、预期成果和意义通过本研究的努力，我们希望能够实现以下预期成果：1. 设计和开发一种功能完善、易于使用的抢答器，满足教师和学生的需求，提高课堂互动的效果。
2. 提高学生的参与度和学习积极性，激发他们的思考和学习兴趣，提高学习效果。
3. 提供一种新的教学工具，帮助教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
本研究的意义在于提供一种新的教学工具，改变传统抢答方式的局限性，提高课堂互动的效果，促进学生的学习兴趣和积极性。
智能抢答器开题报告抢答器毕业论文（设计）开题报告论文题目：智能抢答器设计系：电子信息科学系学号：姓名：一、论文选题的目的和意义在这个竞争激烈的社会中，知识竞赛，评选优胜，选拔人才之类的活动愈加频繁。
在竞赛中，都是多个选手一起参加，如果采用举手回答问题的这个方式来进行竞赛已经不适应社会的需要。
并且在主持人提出的问题时候，如果让选手用举手等方法来进行抢答，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性。
而在当今社会里，比赛要追求准确、公正、直观地判断出第一抢答者，这时候智能抢答器就派上用场了。
智能抢答器是一种应用十分广泛的设备，在各种竞赛、抢答场合中，它都能客观、迅速地判别出最先获得发言权的选手。
早期的抢答器只是由几个三极管、可控硅、发光管等器件组成的，能通过发光管的指示辩认出选手号码。
现在大多数智能抢答器都由单片机或PLC控制，并且新增了许多功能，如选手号码显示，抢按前或抢按后的计时，选手得分显示等功能。
随着科技的发展，现在的抢答器向着数字化、智能化的方向发展，这就必然提高了智能抢答器的制造成本。
鉴于现在小规模的知识竞赛越来越多，操作简单，经济实用的小型抢答器肯定很有市场。
因此，我选择单片机来设计八路智能抢答器。
通过这次毕业设计,让我了解到了八路智能抢答器的结构组成和工作原理，也初步掌握八路智能抢答器的调整及测试方法，提高实践动手能力和思考问题的能力。
同时通过本次毕业设计，也让我巩固了以前学习的理论知识，建立逻辑数字电路的理论和实践的结合，了解了八路智能抢答器各单元电路之间的关系及相互影响。
初步掌握了八路智能抢答器的调整及测试方法。
本毕业设计通过参考大量文献对八路智能抢答器的工作原理进行了系统的介绍，通过详细的调查和权威技术资料及相关情报的收集，为我们更深刻的了解电子技术提供了很好的平台，使得更好的让理论与实践相结合。
二、国内外关于该论题的研究现状和发展趋势随着我国抢答器市场的迅猛发展，与之相关的核心生产技术应用与研发必将成为业内企业关注的焦点。
智力竞赛抢答器开题报告项目概述在智力竞赛中，抢答速度往往是决定胜负的关键。
本项目旨在开发一种智力竞赛抢答器，通过使用技术手段提高参与者的竞答速度和公平性。
技术方案本项目将采用以下技术方案来实现智力竞赛抢答器：抢答器硬件设计1.硬件平台选择：Arduino2.选择合适的电子元件：按钮、LED灯、蜂鸣器等3.连接硬件，搭建抢答器原型抢答器软件设计1.编写Arduino代码，监听按钮按下事件2.利用Arduino的串口通信功能，将抢答信号通过USB传输给上位机3.上位机使用Python编写的程序，接收并处理抢答信号4.设计公平的抢答规则，例如按下按钮后的一段时间内第一个抢答者有效，其他抢答被忽略5.上位机程序根据抢答信号判断正确与否，并显示在屏幕上6.若要提供更好的交互体验，可以考虑将上位机程序制作成图形界面抢答器测试与优化1.对抢答器进行测试，模拟多种场景下的抢答情况2.对抢答器进行优化，提高响应速度和准确性3.多次测试并收集反馈意见，根据反馈意见进行改进项目计划本项目的开发计划如下：阶段计划第一阶段硬件平台选择，购买所需电子元件，并搭建抢答器原型第二阶段编写Arduino代码，实现抢答信号的发送功能第三阶段编写上位机程序，实现抢答信号的接收和处理功能第四阶段设计抢答规则，并将抢答结果显示在屏幕上第五阶段进行抢答器测试，收集反馈意见，并对抢答器进行优化预期成果通过本项目的开发，预期将实现以下成果：1.智力竞赛抢答器硬件原型2.抢答器使用的Arduino代码3.上位机程序的Python代码风险评估项目开发过程中可能遇到以下风险：1.硬件搭建和连接可能遇到困难2.抢答信号的传输可能受到干扰3.上位机程序的开发可能遇到技术难题针对上述风险，我们将提前调研并备选备用方案，确保项目能够顺利进行。
结束语本开题报告详细介绍了智力竞赛抢答器项目的概述、技术方案、项目计划、预期成果以及风险评估等信息。
通过本项目的开发，我们有望为智力竞赛提供一种公平、准确的抢答器，帮助参与者更好地享受智力竞赛的乐趣。
八路抢答器开题报告八路抢答器开题报告一、引言八路抢答器是一种基于现代科技的教育辅助工具，旨在提高学生的学习效果和积极性。
本报告将对八路抢答器的开发背景、功能特点以及应用前景进行详细阐述。
二、背景介绍在传统的教学模式中，学生被动接受知识，缺乏积极性和主动性。
为了改变这一状况，教育界开始探索引入互动式教学。
而八路抢答器便是其中的一种创新尝试。
三、功能特点1. 实时互动：八路抢答器通过无线电波技术实现师生之间的实时互动，学生可以通过按键迅速回答问题，提高参与度。
2. 多种模式：八路抢答器具备多种模式，如抢答模式、竞赛模式、评测模式等，可以根据不同的教学需求进行灵活切换。
3. 数据统计：抢答器可以自动记录学生的答题情况，包括答题速度、正确率等，为教师提供数据支持，便于教学评估和个性化辅导。
4. 智能分析：抢答器内置智能算法，能够根据学生的答题情况进行分析，提供针对性的学习建议，帮助学生提高学习效果。
5. 云端管理：抢答器可以与云端平台连接，实现教师对学生答题情况的实时监控和管理，方便教师进行教学调整和个性化辅导。
四、应用前景八路抢答器作为一种创新的教育工具，具有广阔的应用前景。
1. 提高学生参与度：通过抢答器的使用，学生可以积极参与课堂互动，增强学习兴趣，提高学习积极性。
2. 个性化辅导：抢答器可以记录学生的答题情况，并根据智能算法提供个性化的学习建议，帮助学生发现和克服学习中的问题。
3. 教学评估：抢答器可以自动记录学生的答题情况，为教师提供数据支持，便于教学评估和调整教学策略。
4. 提高教学效果：通过实时互动和数据分析，教师可以更好地掌握学生的学习情况，调整教学内容和方式，提高教学效果。
五、结语八路抢答器作为一种创新的教育辅助工具，具有广泛的应用前景。
通过提高学生的参与度、个性化辅导和教学评估，抢答器有望改变传统教学模式，提高学生的学习效果和兴趣。
我们对八路抢答器的开发和推广充满信心，相信它将为教育事业带来积极的变革。
开题报告
电子信息工程
基于单片机的抢答器设计
三、课题研究的方法及措施
智能抢答器的实现传统的方法是采用中小规模集成电路实现，这种方法虽然精确可靠，但繁琐、费时，成本高，易出错。
本设计是基于单片机结合数字电路设计一款体积小、成本低、电路简单却不失精确可靠的抢答器。
方法及措施：
基于抢答器的功能要求，设计框图如图所示：
以单片机为主控制器，辅以简单的外围硬件电路。
主控电路由单片机控制。
当主持人按下开始开关，时钟开始倒计时。
选手开始抢答，第一个抢答信号经主控电路锁存，传入单片机，对应LED指示灯亮并显示组号。
若在主持人按下抢答键前，主控电路不锁存信号，违规抢答选手信号都能传入单片机，单片机记录后对应指示灯亮并显示犯规组号，同时蜂鸣器报警。
四、课题研究进度计划
2011/2012第一学期第8周至第9周：学习和查找资料。
2011/2012第一学期第10周至第12周：完成资料的搜集，文献综述，外文翻译以及开题报告。
2011/2012第一学期第13周至第14周：完成原理图以及单片机C语言程序。
2011/2012第一学期第15周至第16周：连接芯片并调试。
2011/2012第一学期第17周至第18周：听取指导老师的意见并修改。
2011/2012第二学期第1周至第4周:完成系统，上交硬件以及论文并进行修改。
2011/2012第二学期第5周至第9周：上交论文的最终版并制作答辩使用的PPT。
抢答器开题报告范文抢答器开题报告范文一、引言随着教育的发展和技术的进步，抢答器作为一种创新的教学工具，逐渐被广泛应用于学校的教学环境中。
本文将探讨抢答器的作用和意义，以及其在教学中的应用前景。
二、抢答器的作用和意义抢答器是一种用于教学互动的设备，它可以帮助教师提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。
首先，抢答器可以提高课堂互动性，让学生更加积极主动地参与课堂讨论和答题。
其次，抢答器可以激发学生的学习动力，培养他们的竞争意识和自信心。
通过抢答器的使用，学生们可以在游戏化的学习氛围中体验到学习的乐趣，从而更加主动地参与到课堂活动中来。
此外，抢答器还可以帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行及时的辅导和指导。
三、抢答器在教学中的应用前景抢答器在教学中有着广泛的应用前景。
首先，它可以用于各个学科的课堂教学。
比如，在语文课上，可以用抢答器进行词语解释或古诗默写的竞答；在数学课上，可以用抢答器进行快速计算或解方程的比拼。
其次，抢答器还可以用于课堂测验和考试。
通过抢答器的使用，可以更加客观地评估学生的学习情况，减少主观评分的偏差。
此外，抢答器还可以用于课堂的评选和奖励，激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习动力。
四、抢答器的设计与实现抢答器的设计与实现需要考虑多个方面的因素。
首先，需要确定抢答器的外观和形式。
可以选择手持式的抢答器，也可以选择桌面式的抢答器，具体的选择应根据实际需求和教学环境来确定。
其次，需要确定抢答器的功能和操作方式。
抢答器可以有多个按键，每个按键代表一个选项，学生可以通过按下相应的按键来进行抢答。
同时，还可以设计抢答器的显示屏，用于显示学生的答题情况和得分。
最后，需要考虑抢答器的连接方式和兼容性。
抢答器可以通过无线连接或有线连接与教师的电脑或投影仪进行通信，以便教师及时获取学生的答题情况。
五、结语抢答器作为一种创新的教学工具，具有重要的作用和意义。
通过抢答器的应用，可以提高课堂互动性，激发学生的学习动力，促进他们的积极参与。
抢答器的开题报告抢答器的开题报告摘要：本文旨在探讨抢答器的设计与应用。
首先介绍了抢答器的背景和意义，接着详细分析了抢答器的原理和工作方式。
随后，讨论了抢答器在教育领域的应用前景，并提出了一些可能的改进方向。
最后，总结了抢答器的优势和局限性，并展望了未来的发展趋势。
一、引言抢答器是一种用于提高互动性和竞争性的教育工具。
在传统的课堂教学中，学生们往往因为担心回答问题而犹豫不决或者被其他同学抢先回答而错失机会。
而抢答器的出现，可以有效地解决这一问题，激发学生的参与热情，提高学习效果。
二、抢答器的原理和工作方式抢答器主要由主控制器、抢答器按钮和显示屏组成。
主控制器负责接收和处理抢答器按钮的信号，并在显示屏上显示抢答结果。
当教师提出问题后，学生可以通过按下抢答器按钮来回答问题。
主控制器会根据按下按钮的顺序和时间来确定谁是第一位回答正确的学生，并在显示屏上显示其编号。
这种工作方式不仅提高了回答问题的公平性，还增加了学生之间的竞争性。
三、抢答器在教育领域的应用前景抢答器在教育领域具有广阔的应用前景。
首先，抢答器可以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过抢答器的使用，学生们可以更积极地参与课堂互动，增强学习的主动性和积极性。
其次，抢答器可以提高学生的学习效果。
通过抢答的竞争性，学生们会更加认真地学习和准备，以便能够在抢答环节中脱颖而出。
最后，抢答器还可以培养学生的团队合作精神。
在团队合作的环节中，学生们可以共同讨论问题，并通过抢答器的使用来展示团队的智慧和能力。
四、抢答器的改进方向尽管抢答器在教育领域有着广泛的应用，但仍有一些改进的空间。
首先，可以增加抢答器的功能，使其不仅可以用于回答问题，还可以用于测验和考试。
其次，可以改进抢答器的设计，使其更加便携和易于使用。
例如，可以将抢答器按钮设计成手持式的，方便学生携带和操作。
最后，可以将抢答器与互联网相结合，实现在线抢答和成绩统计。
这样不仅可以提高教学效果，还可以方便教师进行学生学习情况的监控和评估。
抢答器毕业论文（设计）开题报告
论文题目：智能抢答器设计
系：电子信息科学系学号：姓名：
一、论文选题的目的和意义
在这个竞争激烈的社会中，知识竞赛，评选优胜，选拔人才之类的活动愈加频繁。
在竞赛中，都是多个选手一起参加，如果采用举手回答问题的这个方式来进行竞赛已经不适应社会的需要。
并且在主持人提出的问题时候，如果让选手用举手等方法来进行抢答，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性。
而在当今社会里，比赛要追求准确、公正、直观地判断出第一抢答者，这时候智能抢答器就派上用场了。
智能抢答器是一种应用十分广泛的设备，在各种竞赛、抢答场合中，它都能客观、迅速地判别出最先获得发言权的选手。
早期的抢答器只是由几个三极管、可控硅、发光管等器件组成的，能通过发光管的指示辩认出选手号码。
现在大多数智能抢答器都由单片机或PLC控制，并且新增了许多功能，如选手号码显示，抢按前或抢按后的计时，选手得分显示等功能。
随着科技的发展，现在的抢答器向着数字化、智能化的方向发展，这就必然提高了智能抢答器的制造成本。
鉴于现在小规模的知识竞赛越来越多，操作简单，经济实用的小型抢答器肯定很有市场。
因此，我选择单片机来设计八路智能抢答器。
通过这次毕业设计,让我了解到了八路智能抢答器的结构组成和工作原理，也初步掌握八路智能抢答器的调整及测试方法，提高实践动手能力和思考问题的能力。
同时通过本次毕业设计，也让我巩固了以前学习的理论知识，建立逻辑数字电路的理论和实践的结合，了解了八路智能抢答器各单元电路之间的关系及相互影响。
初步掌握了八路智能抢答器的调整及测试方法。
本毕业设计通过参考大量文献对八路智能抢答器的工作原理进行了系统的介绍，通过详细的调查和权威技术资料及相关情报的收集，为我们更深刻的了解电子技术提供了很好的平台，使得更好的让理论与实践相结合。
二、国内外关于该论题的研究现状和发展趋势
随着我国抢答器市场的迅猛发展，与之相关的核心生产技术应用与研发必将成为业内企业关注的焦点。
技术工艺，是衡量一个企业是否具有先进性，是否具备市场竞争力，是否能不断领先于竞争者的重要指标依据。
了解国内外抢答器生产核心技术的研发动向、工艺设备、技术应用及趋势对于企业提升产品技术规格，
提高市场竞争力十分关键。
目前市场上抢答器种类繁多，功能各异，价格差异也很大。
那么选择一款真正适合的智能抢答器就非常重要。
抢答器作为一种电子产品，早已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合，但目前所使用的抢答器有的电路较复杂不便于制作，可靠性低，实现起来很困难；有的则用一些专用的集成块，而专用集成块的购买又很困难。
为适应高校等多代表队单位活动的需要而设计一个多功能抢答器，这种抢答器具有电路简单，元件普通，易于购买等优点，很好地解决了制作者制作困难和难于购买的问题。
在国内外已经开始了普遍的应用[2]。
随着改革开放事业的不断深入，促使人们学科学、学技术、学知识的手段多种多样，抢答器作为一种工具，已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。
但抢答器的使用频率校低，且有的要么制作复杂，要么可靠性低，减少兴致。
作为一个单位若专购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使（电子器件的）抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展。
而且目前多数抢答器存在3个不足之处：第一，现场线路连接复杂。
因为每个选手位于抢答现场的不同位置，每个选手与控制台之间要有长长的连接线。
选手越多，连接线就越多、越乱，这些连接线不仅影响了现场的美观，而且降低了抢答器的可靠性，增加了安装的难度，甚至影响了现场人员的走动。
第二，电路复杂。
因为单片机只完成号码处理、计时、数据运算等功能，其它功能如选手号码的识别、译码、计分显示等仍只能通过数字集成电路完成。
采用单片机扫描技术识别选手抢按号码时，电路的延迟时间较大。
第三，选手抢按成功，但出现没有抢答被记录的问题。
三、论文的主攻方向、主要内容、研究方法及技术路线
本论文的研究主要采用查阅资料、自主设计、实物制作等方法。
关于有关效果的分析则采用实物测试的分析方法。
八路智能抢答器是采用了单片机来实现功能要求的，在抢答过程中，每个选手都有一个抢答按钮。
在主持人按下复位键宣布抢答开始的时候，选手就开始进行抢答，在指定时间内选手进行抢答，抢答成功的选手通过蜂鸣器来筛选。
扬声器主持人可按复位键，新一轮抢答开始。
（1）该系统可供八个或八组选手同时抢答，每人手中有一个抢答按钮；主持人或后台工作人员手中掌握着抢答开始按键，因此本系统有9个输入信号。
（2）该系统有一个答题计时指示灯，表示有人抢答，并答题计时；有8个蜂鸣器，每一个蜂鸣器表示一个参赛选手抢答的意愿。
因此该系统有9个被控信号。
(3）从多方考虑（性能、I/O和用户存储量、指令系统、编程方式、价格）力争最佳的性能价格比，本系统选用Intel公司的MSC-51作为控制核心。
根据系统设计方案的分析，我们需要8个按键，SB0、SB1、SB2、SB3、SB4、SB5、SB6、SB7分别为八位参赛选手使用，用于发布各自的抢答意愿。
SB8、用于主持人或后台工作人员发布开始抢答命令。
8个选手的蜂鸣器，一个指示灯作为PLC 外部的被控制设备，由单片机的输出继电器进行控制，外部采用直流24V 电压进行驱动。
设计模块如下图（a ）所示：
图(a)设计模块图
工作流程如下图(b)所示：
图(b)工作流程图
可行性分析
使以上问题得以解决，即使两组的抢答时间相差几微秒，也可分辨出哪组优先答题。
能够实现抢答器功能的方式有多种，可以采用模拟电路、数字电路或模锁存电路 抢答按钮 优先编码器 译码电路 显示电路 主持人控制开关 控制电路 报警电路
秒脉冲产生电路 定时电路 译码电路 显示电路
电路通路
主持人复位电路 主持人按开始抢答开关 计时电路开始倒计时
计时时间到报警器响 无选手抢答 有选手抢答 主持人复位电路进行下次抢答开关
显示选手编号警报器响计时器停
拟与数字电路相结合的方式。
单片机是电子专业发展的方向，更好的使用单片机可以是我们的产品小型化，使用更方便，性能更稳定，功能更齐全，所以我们选用单片机加一定的外围设备实现本次课程设计的要求。
四、论文工作进度安排
第七学期第15—16周：完成学生选题；
第七学期第17周：指导教师下达本设计任务书，并与学生交流，指导学生拟定实现计划，撰写开题报告；
第七学期第18—19周：收集抢答器的设计资料；完成开题报告的初稿；
第八学期第1-3周：完成开题报告；
第八学期第4-10周：完成方案选择和初步设计，组装和调试电路，撰写设计说明书；
第八学期第10周：进行中期检查；
第八学期第13周前：对设计进行修改和总结，完成毕业设计的初稿审查；
第八学期第14周前：学生和指导老师探讨，完成毕业设计的定稿；
第八学期第15周：整理毕业设计的全部资料装订成册，并能演示实物；
第八学期第15周：审查毕业答辩的资格，准备毕业答辩；
第八学期第16周：进行毕业答辩。
五、论文主要参考文献
[1] 阎石．数字电子技术基础[M]．第4版．北京：高等教育出版社，2001．
[2] 李朝青．单片机原理及接口技术[M]．第3版．北京：北京航空航天大学
出版社，2008．
[3] 王俊峰、薛鸿德．理工科学生怎样搞毕业设计[M]．北京：电子工业出版
社，2004．
[4] 宋春荣．通用集成电路速查手册[M]．山东：山东科学技术出版社，1995．
[5] 沈小丰、余琼蓉．电子线路实验—模拟电路实验[M]．北京：清华大学出
版社，2008．
[6] 沈小丰．电子线路实验—数字电路实验[M]．北京：清华大学出版社，2007．
[7] 毕满清．电子技术实验与课程设计[M]．第3版．北京：机械工业出版社，
2005．
[8] 高吉祥．电子技术基础实验与课程设计[M]．第2版．北京：电子工业出
版社，2005．
指导教师签名：年月日。
