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1、什么是⼈⼒资源？⼈⼒资源是存在于⼈的体能、知识、技能、能⼒、个性⾏为特征与倾向等载体中的经济资源。
⼈⼒资源与其他资源⼀样也具有物质性、可能性、有限性。
2、⼈⼒资源有哪些特征？⼈⼒资源具有如下特征：（1）⼈⼒资源是“活”的资源，它具有能动性、周期性、磨损性；（2）⼈⼒资源是创造利润的主要源泉；（3）⼈⼒资源是⼀种战略性资源；（4）⼈⼒资源是可以⽆限开发的资源。
3、什么是⼈⼒资源管理？⼈⼒资源管理，就是指运⽤现代化的科学⽅法，对与⼀定物⼒相结合的⼈⼒进⾏合理培训、组织和调配，使⼈⼒、物⼒经常保持⽐例，同时对⼈的思想、⼼理和⾏为进⾏恰当的诱导、控制和协调，充分发挥⼈的主观能动性，使⼈尽其才，事得其⼈，⼈事相宜，以实现组织⽬标。
现代⼈⼒资源管理就是⼀个⼈⼒资源的获取、整合、保持激励、控制调整及开发的过程。
4、简述⼈⼒资源管理的10项内容。
⼈⼒资源管理的10项内容包括：（1）制定⼈⼒资源计划；（2）⼈⼒资源费⽤核算；（3）⼯作分析和设计；（4）⼈⼒资源的招聘与配置；（5）雇⽤管理与劳资管理；（6）⼊⼚教育、培训与发展；（7）绩效考评；（8）帮助员⼯的职业⽣涯发展；（9）员⼯⼯资报酬与福利保障；（10）建⽴员⼯档案。
5、传统的⼈事管理⼯作与现代⼈⼒资源管理的区别在哪⾥？传统的⼈事管理⼯作与现代⼈⼒资源管理有很⼤的区别。
其区别如下：（1）在管理内容上，传统的⼈事管理的主要⼯作就是管理档案、⼈员调配、职务职称变动、⼯资调整等具体的事务性⼯作；⽽现代⼈⼒资源管理则以⼈为中⼼，将⼈作为⼀种重要资源加以开发、利⽤和管理。
（2）在管理形式上，传统的⼈事管理属于静态管理；⽽现代⼈⼒资源管理属于动态管理，强调整体开发。
（3）在管理⽅式上，传统的⼈事管理 主要采取制度控制和物质刺激⼿段；现代⼈⼒资源管理采取⼈性化管理。
（4）在管理策略上，传统的⼈事管理侧重于近期或当前⼈事⼯作，属于战术性管理；现代⼈⼒资源管理更注重⼈⼒资源的整体开发、预测与规划，属于战术与战略相结合的管理。
人力资源管理专业知识人力资源管理专业是现代社会经济生活中必不可少的一部分。
随着现代企业的不断发展，人力资源管理专业的发展也跟随其步伐不断完善。
作为企业管理中不可或缺的一部分，人力资源管理专业涉及到很多相关知识，在企业中起着至关重要的作用。
一、人力资源管理基本概念人力资源管理即以人为本，通过了解、使用、开发和管理人力资源，提高企业经营效益和社会效益的一门管理学科。
它所包括的内容很广，其中最基本的内涵包括：员工招聘、选拔、培训、激励、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理、福利保障、法律规章遵循、以及企业文化建设等。
二、人力资源管理专业知识1、人力资源规划：企业目标与人力资源之间的平衡是企业运作的基础。
因此，人力资源规划应该有一个长期计划，包括人才招募、人才培训和人才储备等。
2、人力资源招聘：人力资源管理人员需要制定合适的招聘方案，明确人才的招聘需求，从而吸引适合企业的人才进入企业。
3、人才培训：人才培训是企业提高员工素质的关键，人力资源管理人员需要通过员工培训，提高员工能力，加强员工对企业的认同感和归属感，从而提高企业的绩效。
4、员工关系：建立良好的员工关系是企业健康发展的保障。
人力资源管理人员需要通过制定企业文化、构建良好的工作氛围、完善员工福利制度等，促进企业和员工之间的良好关系，创造和谐的工作氛围。
5、员工激励：虽然薪资待遇是员工留住在企业的一个重要因素，但是由于人的欲望不断增加，人力资源管理人员需要采用多种激励方式，如员工晋升、奖金、活动等，来激励员工在工作中发挥更大的潜力。
6、员工福利制度：员工福利制度是企业对员工提供的奖励和补偿措施。
人力资源管理人员需要制定工资体系、保险制度、休假政策等各种员工福利制度，以吸引和留住优秀人才。
7、员工绩效评估：对员工的绩效评估是人力资源管理人员的重要职责。
人力资源管理人员需要制定完善的绩效评估指标，对员工的工作表现进行评估，以便更好的激励和奖惩员工。
三、总结人力资源管理专业知识在企业中的作用不可小视，它涉及到企业经营、管理和员工的福利关系，是企业普遍关注的重点。
人力资源管理专业学习方法总结随着社会的不断发展，人力资源管理在企业中扮演着越来越重要的角色。
因此，越来越多的学生选择学习人力资源管理专业。
但是，仅仅选择一个专业是远远不够的，如何提高学习效率，成为一个出色的人力资源管理人才将是更为重要的问题。
本文将总结一些人力资源管理专业学习方法，从不同角度给予大家参考。
一、注重理解人力资源管理是一个综合性的学科，涉及到公司文化、组织行为、劳动法律法规等众多方面。
这要求我们在学习过程中注重理解，而不是死记硬背。
需要通过学生自身的悟性和思维方式，充分理解所学知识，并且将理论知识结合实际案例，深入思考和分析，这样才能使所学知识更为深入和有效。
二、多阅读相关书籍在学习人力资源管理专业时，不仅要停留在课本知识的范畴中，还需要阅读相关行业书籍。
通过阅读，可以了解和学习各种企业文化、发展策略、管理方法等知识。
此外，阅读还可以帮助增强专业背景和语言表达能力，因为很多行业书籍都是用丰富多彩的语言和句式编写的，可以帮助学生学习和掌握一些文化内涵和语言技巧，增加其语言表达能力。
三、注重实践学习人力资源管理专业，需要注重实践。
毕竟将所学知识应用到实际工作中，才能真正理解知识的含义和价值，从而提高自己的综合素质。
可以通过实习、社会实践、课外活动等方式来积极开展相关实践活动，扩展自己的经验，增强自己的社会适应能力。
四、培养信息意识在当今时代，信息已经成为了一种重要的资本，具有极高的价值。
因此，在学习人力资源管理专业时，需要培养信息意识。
一方面，可以通过阅读杂志、期刊、报纸等媒体来了解行业动态和最新趋势。
另一方面，也可以积极利用互联网工具，通过各种搜索引擎，获取更多信息，了解最新技术和趋势。
五、培养团队合作意识人力资源管理是一个关注人员与组织之间的协作和互动的学科。
因此，学习人力资源管理专业，需要培养团队合作意识。
可以通过小组讨论、小组作业等形式，进行团队合作，促进交流和思维碰撞，共同提高。
一、人力资源管理概述人力资源管理是指企业组织对人力资源进行规划、组织、领导、控制和协调的管理活动，是企业管理的重要组成部分。
随着经济全球化和市场竞争的不断加剧，人力资源管理的重要性越来越凸显。
人力资源管理专业知识和实务作为人力资源管理专业学生的基础课程，旨在培养学生的人力资源管理理论知识和实践技能，为将来从事人力资源管理工作打下扎实的基础。
二、人力资源管理专业知识体系1. 人力资源规划人力资源规划是人力资源管理的重要内容之一，它是企业根据自身发展需要，通过对内外部环境的分析，对人力资源进行合理的配置和规划。
人力资源规划涉及到对企业未来人力需求的预测、现有人员的分析和评估等内容，是企业人力资源管理的基础。
2. 招聘与选拔招聘与选拔是企业吸引、选择和选拔合适人才的重要环节。
在招聘与选拔过程中，人力资源管理者需要制定招聘计划、设计招聘渠道、编制招聘广告，同时进行简历筛选、面试及测试等工作，以确保企业能够吸引和选择到适合岗位的人才。
3. 培训与发展培训与发展是指企业为员工提供相关培训和发展机会，以满足员工对专业知识和技能的需求，提高员工整体素质和能力。
培训与发展包括员工培训计划、培训内容设计、培训方式选择等，需要根据员工的需求和企业的发展战略进行合理设计。
4. 薪酬与福利管理薪酬与福利管理是指企业通过薪酬激励和福利制度，激发员工的工作积极性和创造力，保持员工的工作稳定性和积极性。
薪酬与福利管理需要根据员工的工作表现、市场水平以及企业的财务状况等因素综合考虑，设计出合理的薪酬和福利体系。
5. 绩效管理绩效管理是通过设定明确的绩效目标，对员工的工作表现进行评估和反馈，以激励员工的工作表现和提高工作绩效。
绩效管理涉及到目标设定、绩效考核、绩效反馈和绩效改进等环节，需要人力资源管理者具备良好的交流能力和管理技能。
6. 劳动关系管理劳动关系管理是企业与员工之间的劳动关系处理，主要涉及到劳动法律法规的遵守、劳动合同的签订和解除、劳动纠纷的协调处理等内容。
第一部分组织行为学第一章需要与激励1、需要的概念：指当缺乏或期待某种结果而产生的心理状态，包括对食物、水、空气等的物质需要，及对归属、爱等的社会需要。
2、动机的概念：指人们从事某种活动、为某一目标付出努力的意愿，这种意愿取决于目标能否以及在多大程度上能够满足人的需要。
⑴动机有三要素：①决定人行为的方向，即选择作出什么行为；②努力的水平，即行为的努力程度；③坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为。
⑵动机又分为内源性动机（内在动机）和外源性动机（外在动机）。
内源性动机是指人做某种行为是因为行为本身，外源性动机指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为。
1、激励就是通过满足员工的需要而使其努力工作，从而实现组织目标的过程。
作用：激励对于调动人们潜在的积极性、出色的完成工作目标以及不断提高工作绩效都具有十分重要的作用。
2、激励的类型：从激励内容的角度可以将激励分为物质激励和精神激励，从激励作用的角度可以分为正向激励和反向，从对象的角度可以分为他人激励和自我激励。
二、激励的理论（一）需要层次理论1、需要层次马斯洛认为人类需要的强度并不都是相等的，他将人的需要由低到高分为五种类型：⑴生理需要，指对食物、水、居住场所、睡眠、性等身体方面的需要；⑵安全需要，主要针对身体安全和经济安全的需要，以避免身心受到伤害；⑶归属和爱的需要，包括情感、归属、被接纳、友谊等需要；⑷尊重的需要，包括内在的尊重和外在尊重；⑸自我实现的需要，包括个人成长、发挥个人潜能、实现个人理想的需要。
上述五种需要层次大致可以分为两大类：前三个层次为基本需要，这些需要的满足主要依靠外部条件或因素；后两个层次为高级需要，这些需要的满足主要依靠内在因素。
2、主要观点：⑴认为人均有这五种需要，在不同时期各种需要的强烈程度不同；⑵未被满足的需要是行为的主要激励源，已获满足的需要不具有激励作用；⑶这五种需要层级越来越高，当低层需要满足后，个体才会追求高层需要。
初级人力资源管理笔记第一部分组织行为学基础第一章个体心理与行为人格：是所个体所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格，它是一个人在与社会相互作用过程中所形成的一个相对稳定的动力系统。
在组织行为学中，人格是理解员工的思想、情感、行为方式以及对组织和工作的态度的重要因素。
研究表明人格对于职业选择、工作满意度、领导、工作绩效等放进多方面都有影响。
人格的影响因素：遗传、环境（包括：教养方式、教育背景、生活环境、社会经济基础、人际关系以及个人体验等）、情境弗洛伊德人格三个部分：本我、自我、超我马斯洛将自我实现置于其需要层次结构的顶点人格物质理论恩培多克勒认为：世界是由水、土、火、空气四种不变的物质构成的。
人的身体是由这四构成的：固体的部分是土根、液体的部分是水根、维持生命呼吸的是空气、血液是火根。
后来四根说发展成为四体液说，该理论把人分为四类：多血质（快乐型）、粘液质（淡漠型）、抑郁质（不快乐型）、胆汁质（易怒型）奥尔波特提现要格结构有三个层面：一是枢纽特质，也叫基本特质指那些渗透于人格以致遍及此人全中活动的特质，它反映了一个人的主要情况和优势倾向。
二是核心物质（每个人的核心特质有5～10个），指渗透性差一些，但还是相当概括的有一般意义的特性，它是人格的建筑构件。
三是次要特质，指不明显、不受人注目，一致性和一般性较低的人格特质。
奥尔波特认为，各种特质不是零散的，而是有组织的。
卡特尔的物质理论16种特质：乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性人格物质在管理中的价值吉伯认为：要想成为卓越的领导，必须具备：身强力壮；聪明但不过分聪明；外向有支配欲；有良好的调试能力；自信。
斯道格迪尔：领导应具有的物质：对所完成的工作有责任感、在追求目标的过程中热情并能持之以恒；解决问题时勇于冒险并有创新精神；勇于实践；自信；能很好的处理人际紧张并热爱挫折等。
学习人力资源人力资源学习的心得体会(精选7篇)当我们备受启迪时，马上将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？这里是小编为大家整编的7篇学习人力资源的相关范文，欢迎阅读。
学习人力资源管理心得体会篇一我两次来到北京参加“超市人”的培训，使我更加系统地学习了人力资源的有关知识，开阔了视野，增长了见识。
通过和学员的交流，学习到很多先进经验及经营理念，更加认识到自身存在的差距与不足。
本次培训有四个方面的内容：招聘面试与甄选；薪酬体系的构建与管理；建立具有竞争力的激励体系；人力资源经理如何充分发挥作用。
现将本次学习体会汇报如下：一、企业的竞争是员工素质的竞争，能否招聘到并选拔出合适的员工是一个企业兴衰的关键。
招聘的目的是吸引、善用和发展有才能、有经验、敬业、创新和廉洁的员工，所有应聘者机会均等，不因应聘者的性别、民族和宗教信仰不同而给予不同的考虑，公司招聘录用员工按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，对公司内符合招聘职位要求及表现卓越的合适员工，将优先给予选拔、晋升，然后再考虑向社会公开招聘。
我们在招聘工作中，一般是通过简历的筛选和面试来决定是否录用。
但是简历只能代表一个人的过去，不能代表他的现在水平，更不能排除他有迎合面试人的心态回答问题的一方面。
一旦录用之后，还存在着与企业文化的融合，工作岗位的适应及潜能的充分发挥等问题。
这就要求我们人力资源部在招聘人员时，须做好任职要求和职位描述，以便应聘者能根据自己的实际情况去应聘相应的职位。
而且在招聘中高层管理人员时还需从侧面了解其人品及工作表现。
以免在今后的工作中出现较大的后患。
对一些条件较好但暂时无空缺安置人员，也应委婉地通知其没有被录取的原因是“好中选优”，以后还有机会。
以便保留一个很好的印象，待需要时录用。
由于我们所需的管理人才和专业人才在我们地区特别有限，人员选择余地较小，还是应该注重从内部提拔，比较节省人力成本，企业文化和价值观也能得到认可，相对来说，注意内部人员的储备和培养尤为重要。
第一局部组织行为学根底第一章个体心理与行为组织行为学的概念组织行为学是研究人在组织中的行为并对相应的常识加以应用的学科，它的目标是描述、解释、预测和控制组织中人的行为，从而更好地对组织人的行为加以办理，以提高组织的绩效。
第一章个体心理与行为一、人格的概念(掌握)1．概念：是指个体所具有的与他人相区此外独特而不变的行为风格，它是一个人在与社会彼此作用过程中所形成的一个相对不变的动力系统。
〔2021年单项选择〕二、人格的影响因素3个：遗传、环境、情境1、遗传〔2005年单项选择〕①个体的人格是由其基因决定的②遗传奠基了人格赖以生成的物质根底③人格在很大程度上受遗传的影响，但人格在短期内是安定的。
2、环境①许多环境因素对人格起着塑造作用。
〔2005年单项选择〕②环境因素包罗：教养方式、教育布景、生活环境、社会经济根底、人际关系以及个人体验等。
3、情境：相对不变的。
人格最终受什么因素的影响？人格既不是完全由先天遗传决定的，也不是完全由后天环境塑造的，而是这两个方面共同作用的产物，并在具体情境中有机地生成各种变化。
三、人格、情境与行为模式之间的关系1.布局化的内在系统，他的形成受到遗传和环境的交互作用，而且对个体的反映特点和体验特点进行调控。
2.人格是不变的，虽然个体的行为方式和体验特点会随着时间的推移而发生变化，但其贯穿一生的东西是不会变的3.行为的跨情境一致性。
四、精神阐发和人本主义对人格的看法〔一〕弗洛伊德理论1.人格的差别在于人们对待底子趋力方式的不同；2.人格的两个不同局部：本我和超我之间的战争由“自我〞来协调。
〔2007年多项选择〕3.健康人格的前提：自我、本我、超我【注：“本我〞〔完全潜意识〕代表欲望，受意识遏抑；“自我〞〔大局部有意识〕负责处置现实世界的事情；“超我〞〔局部有意识〕是良知或内在的道德判断。
】〔二〕人本主义1. 从个人意识经验与成长潜能整合角度理解人格------其核心强调自我实现的驱力。
人力资源管理专业主要学什么人力资源管理专业主要学什么？这个问题可真是让我头疼啊！不过，既然你问了，那我就得给你好好说说。
毕竟，这个专业可是关系到我们未来的职业发展呢！我们要了解人力资源管理的基本概念。
简单来说，人力资源管理就是帮助企业招聘、培训、评估和管理员工的工作。
这可不是一件容易的事情，需要我们具备一定的心理学、经济学和法律知识。
所以，我们在学习这个专业的时候，可不能掉以轻心哦！接下来，我们来看看人力资源管理专业的主要课程。
首先是“人力资源规划”，这个课程可重要了！它教会我们如何根据企业的发展需求，制定合适的人力资源战略。
这对于企业的长远发展可是至关重要的。
然后是“招聘与选拔”，这个课程教会我们如何吸引优秀的人才加入我们的团队。
我们还要学会如何通过面试、笔试等手段，选拔出最适合岗位的人选。
除了这些基础课程，我们还要学习一些实践性的课程。
比如“薪酬管理”，这个课程教会我们如何制定合理的薪酬体系，以激励员工的工作积极性。
还有“绩效管理”，这个课程教会我们如何通过设定目标、考核绩效等方式，提高员工的工作效率。
我们还要学习一些与人沟通、协调能力相关的课程，比如“沟通技巧”、“团队建设”等。
在学习了这些课程之后，我们还需要进行实习或者实践活动，以便将所学知识应用到实际工作中去。
这样一来，我们才能真正成为一名合格的人力资源管理专家。
人力资源管理专业的毕业生并不一定非要从事人力资源相关工作。
有些同学可能会选择进入其他领域，比如市场营销、项目管理等。
这都是因为人力资源管理专业的知识具有很强的通用性，可以在很多行业中发挥作用。
人力资源管理专业主要学的是关于人的学问。
我们需要掌握一定的心理学、经济学和法律知识，学会如何招聘、培训、评估和管理员工。
只有这样，我们才能在未来的职场中立足，成为一名优秀的人力资源管理专家。
好了，我今天的分享就到这里啦！希望对你有所帮助。
如果你还有什么问题，欢迎随时提问哦！祝你学业有成，未来一片光明！。
人力资源管理专业主要学什么人力资源管理专业是一门涵盖了管理学、心理学、法律等多学科知识的综合性专业。
它旨在培养具备优秀管理能力和人际交往技巧的人力资源管理人才，以满足不同组织的人力资源需求。
本文将介绍人力资源管理专业所主要学习的内容，帮助读者全面了解这个专业。
一、组织行为学组织行为学是人力资源管理专业的重要基础课程之一。
它研究了人在组织内的行为特点、动机、领导力、决策等方面的问题。
通过学习组织行为学，人力资源管理专业的学生可以了解到组织内不同个体的行为模式，并学会如何有效地管理和激励员工，提高组织的绩效。
二、劳动法与劳动关系劳动法与劳动关系是人力资源管理专业不可或缺的课程。
学生将学习劳动法的基本原理和规定，了解劳动关系的形成、发展和处理等方面的知识。
掌握劳动法与劳动关系的内容，可以帮助人力资源管理人员合理遵循法律法规，处理劳动争议，维护员工的权益。
三、招聘与选拔招聘与选拔是人力资源管理专业需要重点学习的内容之一。
学生将学习如何进行有效的人才招聘，包括制定招聘计划、发布招聘信息、筛选简历、面试等环节。
通过学习招聘与选拔的课程，学生可以培养出准确评估人才能力的能力，提高招聘的准确性和效率。
四、薪酬管理薪酬管理是人力资源管理专业的重要内容之一。
学生将学习薪酬管理的基本原理、制度设计和实施方法等。
了解薪酬管理的知识可以帮助人力资源管理人员设计合理的薪酬制度，激励员工的积极性和创造力，实现组织与员工的共赢。
五、绩效管理绩效管理是人力资源管理专业需要掌握的重要技能之一。
学生将学习如何制定明确的绩效目标，建立科学的绩效评估体系，并进行绩效考核与激励。
通过学习绩效管理，人力资源管理人员可以帮助组织管理者更好地了解员工的表现，进行有针对性的激励和培养，提高员工的工作效率和绩效。
六、培训与发展培训与发展是人力资源管理专业需要学习的重要课程之一。
学生将学习如何进行组织内部的培训规划、开展培训活动和进行培训效果评估等方面的内容。
不断学习并提高人力资源管理知识和技能在现代社会中，人力资源管理起到了至关重要的作用，因此，不断学习并提高人力资源管理知识和技能成为了每个人力资源从业者必须追求的目标。
本文将从培训与发展、绩效管理、招聘与选拔以及员工关系管理四个方面探讨如何不断学习并提高人力资源管理知识和技能。
首先，培训与发展是提高人力资源管理知识和技能的重要途径之一。
随着社会的不断发展和变革，人力资源管理的要求也在不断提高。
通过参加各种培训和学习机会，人力资源从业者可以及时了解最新的管理理论和实践，不断更新自己的知识体系。
同时，培训与发展也可以提供一种交流和学习的平台，人力资源从业者可以通过与其他行业和企业的交流互动，获得更广泛的视野和思维方式。
此外，培训与发展还可以提供一种自我提升和提高的机会，人力资源从业者可以通过不断学习和提升自己的技能，成为更具有竞争力和创新能力的人力资源管理者。
其次，绩效管理是不断学习并提高人力资源管理知识和技能的另一个重要方面。
绩效管理是衡量和评估员工工作表现的过程，它需要人力资源从业者掌握一定的管理理论和技能。
只有不断学习和提高自己的绩效管理知识和技能，人力资源从业者才能更好地进行绩效评估和激励，提高员工的工作动力和满意度。
同时，随着科技的发展，许多新的绩效管理工具和方法被引入到人力资源管理中，人力资源从业者需要不断学习和掌握这些新的工具和方法，以适应和应对不断变化的管理需求。
第三，招聘与选拔也是不断学习并提高人力资源管理知识和技能的重要领域。
随着市场的竞争越来越激烈，企业对人才的需求也在不断增加。
招聘与选拔是企业获取和留住人才的关键环节，它需要人力资源从业者具备一定的招聘和选拔技巧和知识。
通过不断学习和提高自己的招聘与选拔知识和技能，人力资源从业者可以更加准确地判断和评估应聘者的能力和潜力，选择出最适合企业的人才。
同时，招聘与选拔也需要人力资源从业者了解市场和行业的最新动态，以便更好地把握人才供需的变化和趋势。
初级人力资源管理专业技术知识与实务知识点人力资源管理是一个复杂的领域，需要掌握一定的专业技术知识和实务经验。
下面将从招聘、培训与发展、绩效管理、薪酬福利和劳动法律法规等方面介绍初级人力资源管理的专业技术知识与实务。
招聘是人力资源管理的重要环节之一、在招聘过程中，需要了解岗位需求和岗位职责，制定招聘计划，并进行招聘渠道的选择。
同时，需要进行简历筛选、面试和背调等环节，以确保选聘到适合岗位的人才。
培训与发展是提高员工素质和能力的途径之一、在制定培训计划时，需要对员工的培训需求进行分析，选择适当的培训方式，如内训、外训和网上培训等。
培训内容可以包括岗位技能培训、管理培训和职业生涯发展培训等，以满足员工的个人发展需求和企业的战略需求。
绩效管理是保障企业持续发展的关键环节。
在制定绩效管理制度时，需要确定核心指标和评价标准，并进行岗位绩效目标的制定和分解。
同时，需要进行绩效评估和考核，并根据评估结果制定相应的奖惩措施，以激励员工积极工作和进一步提升绩效。
薪酬福利是激励员工的重要手段之一、在制定薪酬福利制度时，需要进行岗位薪酬的设计和薪酬调整的制定，并确保薪酬体系的公平和合理。
同时，需要制定福利政策，如社会保险、住房公积金和员工福利等，以满足员工的个人需求和提高员工的工作满意度。
劳动法律法规是人力资源管理的基础。
需要了解劳动法律法规的相关内容，如劳动合同的签订、劳动时间和休假制度、劳动报酬和社会保险等。
同时，需要关注劳动法律法规的更新和变化，并及时调整企业的人力资源管理政策和实践，以确保企业的合规性和员工的权益。
除了上述专业技术知识外，初级人力资源管理还需要具备一定的实务经验。
例如，需要掌握人力资源管理的基本流程和操作方法，如招聘流程、培训流程和绩效管理流程等。
同时，需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，以能够与员工和管理层进行有效的沟通和协调。
总之，初级人力资源管理需要掌握一定的专业技术知识和实务经验，涵盖招聘、培训与发展、绩效管理、薪酬福利和劳动法律法规等方面。
人力资源管理员专业知识与实务1、劳动力市场是通过劳动力供求双方相互选择而自动配置劳动力资源的____D____。
A.模式B.机制C.体制 D。
体系2、劳动市场按地理位置划分可分为___B_____。
A。
狭义的与广义的 B。
全国性的和地区性的C。
中央的和地方的 D。
需求的和供给的3、在其它条件不变的情况下，产品需求上升会导致__C______。
A。
劳动力需求下降 B。
劳动力需求不变 C.劳动力需求上升 D。
难以确定4、工资率上升的收入效应导致闲暇消费的____D____，而其替代效应导致闲暇消费的________.A.减小、减少B.减小、增加 C。
增加、减少 D。
增加、增加5、下列说法中正确的是___C_____。
A。
工资的多少仅取决于工资率B。
工资的多少仅取决于工作时间C。
工资的多少仅取决于工资率与工作时间两个方面的因素D.某人的工资高，则其工资率一定也高6、“30元/小时”是指____C____。
A.收入B.工资 C。
工资率 D。
劳动报酬 E福利7、甲、乙两个企业在同一个劳动力市场上相互竞争。
甲企业工作条件好，为吸引劳动力，乙企业不得不支付较高的工资。
甲、乙企业之间的工资差别属于___A_____.A。
补偿性的 B。
竞争性的 C.垄断性的 D。
接触性的8、关于福利与基本工资的说法正确的是___A_____.A.基本工资和福利都是一种工资形式B.基本工资的支付方式是实物支付和延期支付C.福利的支付方式是现期支付和货币支付D.在企业的成本项目中，基本工资属于固定成本，而福利是可变成本9、奠定人格赖以生成的物质基础的是___B_____.A．情境 B．遗传 C．环境 D．教育10、正式群体可分为团队、任务群体和___A_____。
A．指挥群体 B．实践群体 C．操纵群体 D．利益群体11、我们认为老师要为人师表、治学严谨,这是我们对老师的___A_____。
A．角色期望 B．角色冲突 C．角色模糊 D．角色知觉12、沟通的作用除了激励、信息流通和情感表达外，还有___B_____.A．指导 B．控制 C．管理 D．领导13、价值观具有稳定性和_B_______。
1、什么事人力资源？人力资源的特征有那些？宏观定义：人力资源指能够推动特定社会系统发展进步并达成其目标的该系统的人们的能力的总和。
微观定义：人力资源指特定社会组织所拥有的能推动其持续发展、达成其组织目标的成员能力的总和。
2、什么是人力资源管理？人力资源管理可分为宏观管理和微观管理。
人力资源宏观管理是对社会整体的人力资源的计划、组织、控制，从而调整和改善人力资源状况，使之适应社会再生产的要求，保证社会经济的运行和发展。
人力资源微观管理是通过对企事业组织的人和事的管理，处理人与人之间的关系，人与事的配合，充分发挥人的潜能，并对人的各种活动予以计划、组织、指挥和控制，已实现组织的目标。
3、人力资源管理有哪些职能工作？人力资源管理的职能工作主要分为五部分：（1）人力资源规划、招聘和选拔（2）人力资源开发（3）薪酬和福利（4）安全和健康（5）劳动关系4、什么是人力资源规划？人力资源规划就是组织科学地预测、分析自己在环境变化中的人力资源供给和需求状况，制定必要的政策和措施以确保自身在需要的时候和需要的岗位上获得各种需要的人才（包括数量和质量）并使组织和个体得到长期的利益。
5、简述人力资源规划的程序：（1）收集人力资源规划所需的信息（2）预测人员需要（3）清查和记录内部人力资源情况（4）确定招聘需要（5）与其他规划协调（6）评估人力资源规划6、什么是职位分析？职务分析又称工作分析，是全面了解一项职务的管理活动，也是对该项职务的工作内容和职务规范（任职资格）的描述和研究过程，即制定职务描述书（一班包括职务说明和职务规范两个部分）的系统过程。
具体地讲，职务分析就是全面收集某一直无的有关信息，对该工作从6个方面开展调查研究：工作内容（What）、责任者（Who）、工作岗位（Where）、工作时间（When）、怎样操作（How），以及为何要这样做（Why）等，然后再将该职务的任务要求进行书面描述、整理成文的过程。
7、职位分析的主要方法有哪些？一、工作实践法优点：1、可以了解工作的实际任务以及该工作对人的体力、环境、社会等方面的要求2、观察、记录与核实工作负荷与工作条件3、观察、记录、分析工作流程及工作方法，找出不合理之处缺点：适用于短期内可以掌握的工作，而对于需要大量训练才能掌握或有危险的工作，不宜采用此法，如飞行员的工作，脑外科医生、战地记者二、访谈法【个别访谈法(individual interview)，集体访谈法(group interview)，主管访谈法(supervisor interview）】优点：1、一种被广泛采用进行工作分析的方法，尤其是用来达到编制工作描述的目的；2、经常被作为其他信息收集方法的辅助，如当问卷填写不清楚、观察员工工作时存在问题等；缺点：对访谈者技巧要求高，如运用不当可能影响信息收集的质量；不能作为工作分析的唯一方法三、观察法1、被观察者的工作应相对稳定、工作场所也应相对固定，这样便于观察2、适用于大量标准化的、周期较短的以体力活动为主的工作如组装线工人、会计员，而不适用于脑力活动为主的工作如律师、设计工程师等工作3、观察者尽可能不要引起被观察者的注意，也不要干扰被观察者的工作，否则可能引起霍桑效应4、对于不能通过观察法得到的信息，应辅以其他形式如访谈法来获得5、观察前要有详细的观察提纲6、可以采用瞬间观察，也可以定时观察四、问卷调查法优点：1、能够从众多员工处迅速得到信息，节省时间和人力，费用低2、员工填写工作信息的时间较为宽裕，不会影响工作时间3、适用于在短时间内对大量人员进行调查的情形4、结构化问卷所得到的结果可由计算机处理缺点：1、问卷的设计需要花费时间、人力和物力，费用较高2、单向沟通方式，所提问题可能部分地不为员工理解3、可能造成，填写者不认真填写，影响调查的质量五、功能性职务分析法（FJA）六、资料分析法七、关键事件记录法：1、收集、整理导致某工作成功或失败的典型、重要的行为特征或事件2、它是在二战期间由John Flanagan开发出来用于识别各种军事环境下提高人绩效的关键性因素的手段和方法；Flanagan认为，关键事件法应对完成工作的关键性行为进行记录，以反映特别有效和特别无效的工作行为3、需要专业人员对“关键性事件和行为”进行信息收集、概括和分类；4、没有提供对工作全方位的描述和探察，主要应用于下述工作分析目的：绩效评价标准的建立、甄选标准的开发以及培训员工八、实验法九、工作秩序分析法十、工作日记法1、若运用得好，能获得大量的、更为准确的信息2、前期直接成本小3、收集信息可能较凌乱，整理工作复杂4、加大员工工作的负担5、也存在夸大自己工作重要性的倾向8、职位说明书包括哪些主要内容？答：（1）基本资料：岗位名称、岗位编号、岗位等级、定员标准、直接上级、分析日期。
做人力资源管理需要学习哪些知识人力资源会计是会计学科的一个分支，是个颇具新意而包含广泛的研究课题。
笔者从中选择若干关键且具有代表性的问题进行探讨和阐述。
这是爱尚网小编整理的做人力资源管理需要学习哪些知识，希望你能从中得到感悟!做人力资源管理需要学习哪些知识1、人力资源规划;2、招聘与配置;3、培训与开发;4、绩效管理;5、薪酬福利管理;6、劳动关系管理(员工关系管理)。
人力资源管理，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称。
就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。
学术界一般把人力资源管理分八大模块或者六大模块：1、人力资源规划;2、招聘与配置;3、培训与开发;4、绩效管理;5、薪酬福利管理;6、劳动关系管理。
诠释人力资源管理六大模块核心思想所在，帮助企业主掌握员工管理及人力资源管理的本质。
人力资源管理的专业特色1、时间较短:13门课程合格即可毕业， 2年考完。
2、通过率高:不考高等数学,大学英语可换考，由主考院校老师辅导。
3、文凭过硬:高等教育自考毕业证书，教育部网上电子注册，含金量高。
4、培养具备人力资源管理等方面的知识和能力，通过学习能在企业事业中从事人力资源等管理工作。
人力资源管理的项目背景随着全球经济一体化的发展，市场急需高素质的国际通用性人力资源管理人才。
为适应国内外市场对HR人才的需求，2010年6月，国家外国专家局培训中心、北京大学、北京教育考试院等权威教育机构合作推出人力资源管理专业与国际IPMA认证国家级考试项目，吹响了我国大力培养国际化人力资源适用人才的激扬号角。
教育学界认为:无论从教育机构、教育方式，还是从证书含金量、社会认可度来说，双证书项目都开创了国内人力资源职业教育的先河。
人力资源管理专业知识今天的中国，阳光灿烂，前景无限。
加入WTO，成功申奥，挺进世界杯……，所有这一切都预示着中国将再次成为世界瞩目的中心，中国市场将成为世界经济的新一轮的增长点。
与时俱进，追求卓越，也正是我们的目标。
然而，回顾过去，注视现状，思索未来，可以预言，人力资源管理将成为中国大多数企业发展的“瓶颈”。
要使企业人力资源管理真正为企业战略与业务服务，就必须建立起适合本企业特点的人力资源管理体系，建立起以识人为基础的工作分析系统，以选人为基础的招聘与选拔系统，以用人为基础的配置与使用系统，以育人为基础的培训与开发系统和以留人为基础的考核与薪酬系统。
第一部分人力资源管理常见问题一、用人观：1、老板对人力资源管理认识不足，还没有把人力资源同资金、技术的重要性等同起来，没有重用人才、重视人才，“钱是我的，我说了算”的观念仍然存在，对人的评判依个人的喜好来判定，导致人员流失率居高不下。
2、做与说背道而驰，“就这么多钱，爱干就干，不干走人”，把人才在企业中工作视同一种简单的商品交易，不清楚人是一种能动性很强的可以增值的资源。
二、招聘与选拔1、缺乏针对性，采取何种招聘方式，参加什么样的招聘会，没有一个规划，一方面招聘成本高，另一方面应聘基层岗位人员多，而技术人员和高级管理人员少，找不到想找的人。
2、招聘具体标准不清，比如要有活力、有创造性；或者干脆老板说好就是好，老板说不行就不行。
3、歧视论：违反劳动法规定，限定性别、年龄、户口等。
4、片面性：非外企人员不要（其实外企人员往往有工作片面、未参与整个流程、主观创新力弱、要求待遇高、无法融入现有企业等缺点）、重智商轻情商、重能力轻品德等。
5、脱离现实，不考虑人力资源市场的实际情况，抱有不切实际的奢望，寻找不存在的人才。
6、录用能力过分超过任职资格条件的人员。
7、招聘不专业，不能有效识别人才，导致所聘人员实际表现与面试表现不一致。
如：传统面试误区（1）事实发现者：仅将提问局限于具体事实信息，无法将目光放在被面试者的动机、价值观、能力、个性特征等更重要的信息上。
（2）理论家：询问做事的信念和价值观，“你为什么--”，“你认为应该怎样”，只得到事后合理化解释而非实际行为。
（3）治疗师：问一些情感、态度和动机的问题，如请告诉我，你觉得，解释往往是主观的，不能说明实际干了什么和能干什么。
（4）推销员：“你不认为这是干这事的最好的方法吗”反映的是面试人的想法而非被面试者的做法或能不能做。
（5）算命先生：询问在未来情况下会做什么，如果--你会--，被面试者常会说一些希望听到的东西。
8、无人力资源规划，没有在企业战略目标、经营计划、生产计划、财务计划基础之上的人员替补计划、招聘计划、退养计划、发展计划，都是等到用人时再去找人，要么成本太高，要么不适合岗位要求。
三、绩效管理1、形式主义：年终忙得不亦乐乎，评估后又回到现实中，一切照旧。
2、等价于绩效评估，忽视了绩效管理的过程。
3、认为仅仅是人力资源部的人应该考虑和应该做的事，没有把它视为整个管理过程中的一个有效的工具。
4、绩效标准不是在开始工作预先制定，而是在评估后才确定，导致任职者在工作过程中无法确定自己努力的方向，不知道自己的工作该做到什么程度。
如起草文件的要求（格式、用词、字数等）。
5、业绩标准不清晰，如很难判断做到什么程度是“基本达到本职位的要求”什么程度是“超出本职位的工作要求”。
6、片面认为绩效管理重要是的计划和评估，中间的过程是员工自己工作的过程，缺乏沟通、关注和认可。
7、认为花费时间做记录是一种浪费。
四、培训1、不做培训需求调查，培训内容不合适，为培训而培训。
2、忽视第一类培训需求（与组织目标、组织发展相关的培训需求，另两类是与部门目标、业务相关的培训需求和与个人绩效、发展相关的需求）。
3、对管理人员、开发人员的在职培训缺乏明确规定，缺乏深层次开发（培训内容应包括知识补充与更新、技能开发、观念转变、思维技巧、心态调整与潜能开发、领导行为）。
4、培训与个人发展、绩效联系不紧密。
第二部分专业知识人力资源规划根据组织发展战略、组织目标及组织内外部环境的变化，预测未来的组织任务和环境对组织的要求，为完成这些任务和满足这些要求而提供人力资源的过程。
其目标为：确保组织在适当的时间和不同的岗位上获得适当的人选（包括数量、质量、层次和结构）。
一方面满足变化的组织对人力资源的需求，另一方面最大限度开发和利用组织同现有人员的潜力，使组织和员工的需要得到充分满足。
一、人力资源计划过程：1、分析问题：长期战略计划（宗旨、环境、目标、战略）--->企业需求（对HRP要求）；外部因素2、预测需求：中长期经营计划（计划方案、开发新项目所需的资源组织策略）--->雇员数量、雇员结构、组织和工作设计、可供的和所需的3、年度计划（目标、预算、项目计划与安排、对结果的监督与控制）--->制定行动方案（人员审核、招聘、提升与调动、组织变动、培训与发展、工资与福利二、人力资源规划层次：1、总体规划：有关计划期同内人力资源开发利用的总目标、总政策、实施步骤及总的预算安排。
如：据某公司发展战略，确定公司人员总数从目前的3000人扩大到5000人，其中专业技术人员比例占15%以上，90%以上员工应达到高中或中技水平，劳动生产率达到人均5万元。
总任务包括举办大规模培训、人员招聘等。
总政策包括提高专业人员待遇、改革人事制度等。
实施步骤，第一年补充500人，培训500人；第二年--。
总预算为人力资源总额每年2500万元（包括工资总额的增加及培训费用）等。
2、业务计划，总体规划的展开和具体化。
包括人员补充计划、人员使用计划、晋升计划、教育培训计划、退休计划、劳动关系计划等，由目标、任务、政策、步骤、预算等部分组成。
人力资源规划期限（短、中、长期）应与企业总体规模一致。
主要取决于企业环境的确定性、稳定性以及对人力素质的要求。
3、有效人力规划需考虑的因素：（1）参考同类行业的组织形式、配置、功能、效率、缺失（2）预测未来3-5年组织的可能变化（行业趋势、战略）（3）各功能人员的总人数预算与公司业务发展的关系（未来3-5年）（4）组织的形式、功能配置、动作部署、各级管理人员的比率（层次与幅度）以及其他各级人员的比率（5）是否需要设立共同事务功能中心（6）如何配置多功能人员（7）考虑弹性工作时间的安排（8）部门功能配置的重叠原则（9）打破职责与职位的教条式安排三、人力资源规划的编制（一）步骤：1、收集分析有关信息资料：企业经营战略和目标、组织结构的检查与分析、职务说明书、核查现有人力资源（数量、质量、结构及分布状况）2、预测人力资源需求以企业的战略目标、发展规划和工作任务为出发点，综合考虑各种因素（外部环境：经济、技术等；内部因素：战略和发展计划，业务范围、财务预算等；人力资源自身因素：退休、辞职、合同终止等），对企业未来的人力资源数量、质量、结构和时间等进行估计。
*典型步骤：根据职务分析结果确定职务编制和人员配置；进行人力资源盘点统计人员的缺编、超编以及是否符合职务资格要求；将上述统计结论与部门管理者进行讨论，修正统计结论；该统计结论为现实人力资源需求；根据企业发展规划，确定各部门的工作量；根据工作量的增长情况，确定各部门还需增加的职务及人数，并进行汇总统计；该统计结论为未来人力资源需求；对预测期内退休人员进行统计；根据历史数据，对未来可能发生的离职情况进行预测；将前两项统计和预测结果进行汇总，得出未来流失人力资源需求；将现实人力资源需求、未来人力资源需求和未来流失人力资源需求汇总，得到企业整体人力资源需求预测。
3、预测人力资源供给（1）内部人员拥有量预测，根据现有人力资源及其未来变动情况，预测出规划期内各时间点上的人员拥有量（2）外部供给量预测，确定在规划期内各时间点上可以从企业外部获得的各类人员的数量，侧重于关键人员，如高级管理人员、技术人员等*步骤：进行人力资源盘点，了解企业员工现状；分析企业的职务调整政策和历史员工调整数据，统计出员工调整的比例；向各部门的人事决策人了解可能出现的人事调整情况；汇总得出企业内部人力资源供给预测；分析影响外部人力资源整体供给的地域性因素（公司所在地人力资源整体现状、所在地有效人力资源的供求现状、所在地对人才的吸引程度、公司薪酬对所在地人才的吸引程度、公司能够提供的各种福利对当地人才吸引程度、公司本身对人才的吸引程度）；分析影响外部人力资源供给的全国性因素（全国相关专业大学生毕业人数及分配情况、国家在就业方面的法规和政策、该行业全国范围的人才供需状况、全国范围从业人员的薪酬水平和差异）；根据前两项分析，得出企业外部人力资源供给预测；将企业内部人力资源供给预测和企业外部人力资源供给预测汇总，得出企业人力资源供给预测。
4、确定人员净需求（正：需要招聘/针对性培训；负：精简/调配）：数量、结构、标准例：按类别的人力资源净需求5、确定人力资源规划的目标，如：到明年年底，将人员精简到三分之一；到培训第三周，受训者会做---。
6、人力资源方案的制定：（1）需求大于供给：培训本组织职工，对受过培训的员工根据情况择优提升补缺并相应提高其工资等待遇；进行平行性岗位调动，适当进行岗位培训；延长员工工作时间或增加工作负荷量，给予超时间超工作负荷的奖励；重新设计工作以提高员工的工作效率；雇用全日制临时工或非全日制临时工；改进技术或进行超前生产；制定招聘政策，从组织外进行招聘。
采用正确的政策和措施调动现有员工的积极性，如：多样化的物质奖励和精神奖励、参与决策、培训、鼓励革新等。
（2）供过于求：永久性裁减或辞退职工；暂时或永久性地关闭一些不盈利的分厂或车间，精简职能部门；进行提前退休；对员工进行重新培训，调往新岗位，或适当储备一些人员；减少工作时间及工资；由两个/两个以上人分担一个工作岗位，并相应地减少工资。
7、对人力资源计划的审核与评估（1）审核与评估过程中的组织保证（2）目标对照审核：逐项审核评估、收集分析有关数据（定期/不定期）（二）技术1、人员需求预测*方法：上级估计法（适用于短期预测：基层领导提出，上一层领导估算平衡，最高领导层决策）、经验法（长中期）、替换单法（通过职位空缺预测人力需求）、专家集体预测法、回归预测法、比率分析（原因性因素：销售额；关键雇员数量）、散点分析（业务活动量与所需人员是否相关）、生产函数模型法、劳动定额法*关键因素：人员数量、人员类型、职位与职位说明、时间（不同时间段需要多少什么样的员工）、薪酬预算2、人力资源供给预测外部人力资源供给预测：查阅现有资料、调查有关信息、分析雇用人员和应聘人员（企业近期雇用人员来自的行业和企业，为什么到本企业，各个空缺职位的应聘者数量与质量如何）内部人力资源供给预测：员工满意度与忠诚度分析、建立人力资源档案、接班人计划*方法：人员储备与技能开发系统法：人员信息包括教育水平、参加过何种由公司出资的课程学习、职业兴趣及职业发展兴趣、语言、技术水平等。
