光的直线传播上课

《光的直线传播》教案（精选6篇）《光的直线传播》教案篇1教学目标1.学问与技能（1）理解并把握光沿直线传播的条件（2）了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。

（3）了解光在真空中的传播速度c=3×10（8 次方）m/s。

2.过程与方法（1）通过观看与试验，培育同学初步的观看力量和设计试验的力量；（2）经受“光是怎样传播的”探究过程，培育初步的科学探究力量。

3.情感、态度与价值观（1）能领会颜色斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象；（2）熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

（3）引导同学应用“光沿直线传播的规律”解释一些简洁的自然现象,解决一些实际问题,让同学意识到光的世界既奇妙漂亮,又有规律可循,而且利用这些规律能关心人们更好地熟悉自然,改善生活质量,提高工作效率。

教学重点通过试验，探究光在同种匀称介质中的传播特点。

教学难点探究光在同种匀称介质中的传播。

【教学资源】（材料、工具）激光源、果冻一个、软橡皮管一根、带外形不同孔的纸板两张、蜡烛、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、水、玻璃杯等。

【教学过程】（过程、结构）一、新课引入①我们为什么可以观察物体？物体有光线射入我们的眼睛。

例如：阳光、日光灯、电视等。

②同学探讨：光线是如何传播的？二、新课教学1.光源能够发光的物体叫光源。

例如：同学举例上面的光源能分成几种类型？（可以有多种分类方法）例如：自然与人造光源，热与冷光源等2.探究光的传播①引导同学应用桌面上的器材，通过开放性试验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。

［问题一］同学们刚才发现了很多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？（先开放性分组试验，然后小组间沟通试验结果）方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以发现光在水中沿直线传播。

方法二：用激光笔发出光直接照耀果冻，发觉光在果冻中沿直线传播。

《光的直线传播》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标理解光在同种均匀介质中沿直线传播。

能用光的直线传播解释生活中的相关现象。

知道光在真空中的传播速度。

2、过程与方法目标通过观察实验和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

经历探究光的直线传播规律的过程，学习设计实验和分析数据的方法。

3、情感态度与价值观目标激发学生对光学的好奇心和求知欲，培养学生探索自然的兴趣。

让学生体会到物理知识与生活的紧密联系，增强学生学以致用的意识。

二、教学重难点1、教学重点光在同种均匀介质中沿直线传播。

用光的直线传播解释简单的光现象。

2、教学难点设计与组织关于光的直线传播的实验。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备多媒体课件、激光笔、玻璃砖、水槽、水、蚊香、喷雾器、小孔成像实验装置等。

五、教学过程（一）导入新课通过播放一段精彩的激光秀视频，引起学生的兴趣，提问：“光是如何传播的？”从而引出本节课的主题——光的直线传播。

（二）新课讲授1、光的直线传播的条件（1）演示实验 1：在暗室中，用激光笔照射充满烟雾的空气，观察光的传播路径。

（2）演示实验 2：将激光笔斜射入水中，观察光在水中的传播路径。

（3）演示实验 3：让激光笔通过玻璃砖，观察光在玻璃砖中的传播路径。

引导学生观察实验现象，并思考：光在哪些情况下是沿直线传播的？通过实验和讨论，得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。

2、光的直线传播现象（1）讲解小孔成像展示小孔成像实验装置，介绍实验步骤和注意事项，让学生观察小孔成像的现象。

提问：小孔成像所成的像是倒立的还是正立的？实像还是虚像？引导学生分析小孔成像的原理，得出结论：小孔成像所成的像是倒立的实像，是由于光的直线传播形成的。

（2）影子的形成利用多媒体展示生活中常见的影子现象，如人影、树影等。

提问：影子是怎样形成的？让学生思考并讨论，教师进行总结：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面形成一个光不能到达的区域，就形成了影子。

2023《光的直线传播》课件contents •光的直线传播•光的反射•光的折射•全反射•光的散射•光的其他特性目录01光的直线传播光的直线传播现象影子的形成光在直线传播过程中，遇到不透明的物体遮挡，在物体的背面形成黑暗的区域，这种现象称为影子。

它是光直线传播的直接证据。

日食和月食当月球绕地球运行到太阳和地球之间，并处于一条直线时，月球的影子投射到地球上，导致局部地区出现日食现象。

而当月球处于地球和太阳之间时，地球上会出现月食现象。

这两种现象都证明了光的直线传播。

小孔成像用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕就会形成物的倒像，这就是小孔成像。

它是由于光的直线传播导致光线通过小孔后不能沿直线传播，而是沿直线向四面八方传播，最终汇聚到屏幕上形成倒像。

能够发光的物体称为光源，如太阳、灯泡、萤火虫等。

光源和光线光源表示光的传播路径的几何线称为光线。

光线是假想的，因为实际传播的光没有确切的线条。

光线光线从光源发出，沿直线传播，遇到不透明物体被挡住时会形成影子。

光线特征光的传播速度光速定义光在真空中传播的速度称为光速，用符号c表示，约为每秒 299,792,458 米。

要点一要点二光速影响因素光在介质中传播速度会降低，这是因为光在介质中传播时，会与介质中的原子或分子相互作用，导致光的能量逐渐损失，从而速度降低。

光速应用在日常生活中，光速的应用主要体现在光学领域，如摄影、光学仪器制造等。

同时，光速也是物理学中的一个重要常数，参与许多重要公式和理论的计算。

要点三02光的反射反射现象反射现象是光线照射到物体表面时发生的，与折射现象一样都是光在不同介质中传播时发生的。

常见的光的反射现象包括平面镜成像、水面的倒影等现象。

光的反射现象是指光在两种介质的界面处改变传播方向的现象。

反射定律光的反射定律包括反射角等于入射角和反射光线与入射光线分居在法线两侧两个基本内容。

反射角是指反射光线与法线之间的夹角，入射角是指入射光线与法线之间的夹角。