《森林与小鸟》说课稿(省级获奖实验说课案例)

2019年(春)四年级音乐下册第八单元《森林与小鸟》教案苏少版一、作品分析乐曲《森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。

第一部分是带再现的三段体结构。

第二部分由四个小圆舞曲组成。

第一圆舞曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。

第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。

第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。

第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

尾声部分乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，最后在热烈的情绪中结束。

二、教学目标1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。

感受歌曲的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。

2. 能够正确区分乐曲的两个段落，并能模唱乐曲的第二主题片段。

三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《森林与小鸟》。

2. 教学难点：听辨乐曲中的两个段落。

感受歌曲的情绪。

四、教学过程（一）导入1. 师：老师给大家带来了一首乐曲，你听到了什么？2. 聆听乐曲《森林与小鸟》。

（小鸟的叫声）3. 师：你想为这首乐曲起个什么名字？学生回答。

（二）欣赏《森林与小鸟》1. 欣赏第一部分。

(1)师：这段音乐描述了什么情景？为什么？聆听《森林与小鸟》第一部分。

（学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢，节奏较为舒展，表现森林早晨的情景。

）(2)再次聆听乐曲的第一部分。

2. 欣赏第二部分。

(1)师：这段音乐表现了什么情景？为什么？聆听《森林与小鸟》第二部分。

（学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了森林各种鸟在鸣叫。

）(2)教师弹奏主题旋律（《森林与小鸟》主题谱例），学生再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？(3)学生随着音乐用“嗒”轻声模唱。

(4)学生再演唱一遍主题旋律。

森林与小鸟教案【篇一：人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》优质教案】人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》优质教案教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

教学准备：录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学过程：一、组织教学1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。

（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。

（再播放第一部分乐曲）二、新课设计1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是……）。

鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜……我的家变了一个垃圾场。

1【篇二：《森林与小鸟》教案01】《森林与小鸟》教案教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

教学准备：录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

教学过程：一、组织教学1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。

第一单元第2课时《森林与小鸟》（教案）
一、教学内容
《森林与小鸟》（第一单元第2课时）基于教材《小学语文》三年级上册，主要内容包括：1.了解森林与小鸟之间的关系，认识到生态平衡的重要性；2.学会生词“森林”、“小鸟”、“栖息”、“繁衍”等；3.阅读理解文章《森林与小鸟》，学习文章中的描写手法；4.通过讨论和思考，培养保护环境、爱护小鸟的意识。教学过程将结合课文内容，引导学生关注自然生态，提升语文素养和环保意识。
-教师应引导学生通过对比、讨论等方式，发现并理解文章中的修辞手法，以提高阅读鉴赏能力。
（3）将环保意识融入日常生活，形成具有生态责任感的行为。
-针对这一难点，教师可通过组织实践活动、分享身边案例等方法，帮助学生将理论知识转化为实际行动。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点，运用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们克服难点，提高语文素养和生态意识。
此外，我觉得在小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在以后的课堂中多给予鼓励和表扬，让学生感受到参与讨论的乐趣和成就感。
在实践活动方面，我发现学生们在观察校园或公园中的小鸟和树木时，能够认真记录并积极分享自己的观察结果。这说明，将理论知识与实际操作相结合的教学方式，有助于提高学生的实践能力和观察能力。在以后的教学中，我会继续采用这种教学方式，让学生在实践中学习，增强他们的体验感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了森林与小鸟的基本概念、重要性和相互关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一生态主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护森林与小鸟。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

二、核心素养目标
《第一单元美丽的大自然欣赏森林与小鸟》核心素养目标：
1.提升学生生态保护意识，使学生认识到森林与小鸟在生态系统中的重要作用，培养其关爱自然、珍惜资源的责任感。
2.培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过学习森林与小鸟的关系，提高学生的科学探究素养。
3.增强学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏森林与小鸟之美的过程中，感受大自然的神奇与和谐。
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享观点，促进学生间的交流与合作。
本节课将紧紧围绕核心素养目标，结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生全面提升学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解森林的作用：重点讲解森林在生态系统中的重要作用，如氧气生成、水源保护、生物多样性等，并通过实例加以说明。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护森林和小鸟”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们生们对森林与小鸟的知识充满了好奇。通过引入生活中的例子，他们能够很快地被吸引到课堂主题中来。在理论讲授环节，我尝试用生动的语言和案例来解释森林的作用和小鸟的生活习性，从学生的反应来看，这种方法是有效的。他们对于森林生态系统的复杂性和小鸟的多样性有了更深入的理解。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，积极参与到课堂中来。我注意到，他们在讨论中提出了很多有见地的观点，也提出了不少问题。这让我意识到，学生们其实很乐意去探索和思考，我们作为教师的任务，就是提供给他们更多的机会和引导。