2018春部编人教版语文二年级下册第20课《蜘蛛开店》教案
教学要求
1.会认、会写本课的生字,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。
4.明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
重点难点
1.学会本课的生字。
2.朗读课文。
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学课时 两课时。
20蜘蛛开店(diàn)
作者:鲁冰
有一只蜘蛛,每天蹲(dūn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂(jì)寞(mò)①,好无聊②啊。[句导读:“寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的状态。]
段导读:写蜘蛛寂寞无聊的蹲在网上等着小虫子。
蜘蛛决定③开一家商店。卖(mài)什么呢?就卖口罩(zhào)吧,因为口罩织起来很简(jiǎn)单④。 段导读:写蜘蛛决定开一家口罩编织店。
第一部分(第1、2自然段):写蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家口罩编织店。
于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pái)⑤,上面写着:“口罩编(biān)织店,每位顾(ɡù)客⑥只需一元钱。”
段导读:写蜘蛛的口罩编织店挂牌开业了。
顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(fū),终于⑦织完了。[句导读:“一整天、终于”两个词写出了口罩的难织程度。]
段导读:写蜘蛛用了一整天给河马织了一个口罩。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。[句导读:心理描写。写蜘蛛决定不织口罩织围巾。]
1 第20课 蜘蛛开店 同步练习
课时安排 总（ 2 ）课时 本节第（ 2 ）课时
练习目标 1. 巩固字词。
2.拓展阅读。
练 习 过 程 与 内 容
一、给加点字选择正确的读音。
shàn shān sì shì liàng liáng
1、夏天的夜晚，妈妈用扇．（ ）子轻轻地为我扇．（ ）风。
2、树上的石榴好像一个个红灯笼似．（ ）的，又好似．（ ）一张张红彤彤的笑脸。
3、这个物体的质量（ ）是我们无法测量（ ）的。
二、看拼音写词语。
tòng kǔ zuì hòu yù dào tù zǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
shāng diàn jiāo huàn wán chéng xīng qī
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再组词。
偶（ ） 漫（ ） 跟（ ） 终（ ）
遇（ ） 慢（ ） 根（ ） 咚（ ）
决（ ） 期（ ） 换（ ） 店（ ）
诀（ ） 旗（ ） 唤（ ） 站（ ）
2 四、填上合适的量词。
一（ ）耳朵 一（ ）蜘蛛 一（ ）商店 一（ ）竹竿
一（ ）木屋 一（ ）蜈蚣 一（ ）围巾 一（ ）袜子
五、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：( 安心 )地睡觉
( )地散步 ( )地说
例：又( 紧张 )又( 害怕 )
又( )又( ) 又( )又( )
六、写出加点词语的近义词。
1、有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞．．，好无聊啊。（ ）
2、因为口罩织起来很简单．．。（ ）
《蜘蛛开店》 练习
一、看拼音写词语
shāng diàn jué dìng zhōng yú
（ ） （ ） （ ）
wán chéng gōng fū xīng qī
（ ） （ ） （ ）
二、按样子写词语。
研究研究（ABAB）___________ ___________ ____________
栩栩如生（AABC）___________ ___________ ____________
沉甸甸（ABB）___________ ___________ ____________
三、比一比，再组词。
终（ ） 换（ ） 决（ ） 期（ ）
咚（ ） 唤（ ） 诀（ ） 旗（ ）
四、填上合适的量词。
一（ ）蜘蛛 一（ ）商店
一（ ）木屋 一（ ）网
一（ ）蜈蚣 一（ ）围巾
五、写出下列词语的反义词。
好——（ ） 早——（ ） 满——（ ）
有——（ ） 升——（ ） 简单——（ ）
六、根据课文内容填空。
1.蜘蛛开了_______次店，分别是_____________、_____________、_____________。
2.《蜘蛛开店》这篇课文告诉了我们什么道理？。
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《蜘蛛开店》名师教案
—、文本教学解读
《蜘蛛开店》是一篇童话。通过讲述蜘蛛开店的故事，巧妙地介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识。故事生动有趣，语言诙谐幽默，插图形象逼真，能充分激发学生阅读童话的兴趣，培养他们丰富的想象力。
本课教学内容，主要有以下几项：
1.识写生字。
本课生字较多，要求会认15个生字，会写9个。其中“店、夫、换”既要求会认，又要求会写。
会认的15个生字中，强调读准翘舌音“罩”，平舌音“匆”，后鼻音“颈”。
9个要求会写的生字中，“决、换、终、期”4个是左右结构的字，注意引导学生观察左右部分所占的比例和大小。“店”是半包围结构，撇要舒展，以支撑整个字的方正平稳。
最容易出现书写错误的是“商”，学生容易把里面的撇、点写成“十”。教学时教师要重点指导，可用“八口人，来商量”的口诀帮助学生加深记忆。
2.词语理解。
结合识字，理解“顾客”是来店里购买商品的人；结合课文明读，补白说话，理解“寂寞、无聊”的含义，体会蜘蛛每天蹲在网上等小飞虫落在上面的心情；联系上下文，理解“足足、匆忙”等词语，体会蜘蛛开店的不容易。
3.朗读课文。
本课生动有趣，浅显易懂，线索清晰明了。要充分调动学生阅读的积极性，在自主识字的基础上，自由朗读课文。
课文情节循环反复，教学时，重点指导学生朗读第一个情节，关注“那么长”“一整天”“终于”等词语，教学时适当品析，感悟用词的准确，读出故事情节的变化。由扶到放，学生正确、流利、有滋有味地读好后两个情节，体会童话的乐趣。
第一自然段的长句子，可以分别标识停顿符号，让学生学会正确的停顿。“有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面…… 2 / 6
最后一个自然段，注意引导学生读出意外的惊讶：“原来/那位顾客/竟是/一条四十二只脚的/蜈蚣！”语速稍慢，语气上扬。
4.复述课文。
课文的故事情节以“循环反复”的方式呈现，每一个小情节包含“开店挂招牌”——“来了个意外的顾客”——“累坏了蜘蛛”三部分。
