苏教版高中生物选择性必修第二册第2章第2节生物群落的类型课件

第一节 生物群落的结构

新课程标准 核心素养

1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题。

2．分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构等，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。

3．通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态位的概念及生态位分化的意义。 1.生命观念——通过学习群落的空间结构建立结构和功能观，通过学习生态位的分化建立进化和适应观。

2．科学思维——通过群落与种群的对比，说出群落水平研究的问题。

3．社会责任——通过探讨人类对群落的影响，认同人与自然和谐相处、坚持可持续发展的意义。

知识点(一)生物群落具有水平结构和垂直结构

【自主学习】

1．群落的概念：特定_____________中____________所构成的集合。

2．群落的空间结构：群落中的动物、植物和微生物的各个种群都具有一定的功能，它们相互依存、相互制约，在进化过程中相互作用，形成一定的群落结构。

(1)水平结构

①概念：群落中的各个种群在______方向上的____________或______称为该群落的水平结构。

②表现：多数情况下呈现____________分布，形成植物群落水平结构的______特征。

③影响因素：植物个体因受到______________________、湿度的不同和____________等因素影响。

(2)垂直结构

①概念：指群落____________形成的群落______现象。

②表现：动植物具有明显的分层现象。

③影响因素：植物分层主要受到______的影响，与____________有关；而动物分层现象主要与群落的不同层次可提供不同的______和特定的____________等有关。

3．生态位和优势物种

(1)生态位概念：生态系统中一个种群在____________上所占据的______及其与__________________称为生态位。

第2节 种群数量的变化

基础过关练

题组一 建构种群增长的数学模型

1.下列与种群数量模型有关的叙述,错误的是( )

A.数量增长曲线比数学公式更能直观反映种群数量的增长趋势

B.建立种群增长的数学模型一般不需要设置对照实验

C.“J”形增长的数学模型Nt=N0λt中,λ可以看成自变量

D.构建相应的模型后需通过实验或观察等进行检验或修正

2.(2020湖北四校高二上联考)某同学在“研究大肠杆菌数量变化”时,提出的数学模型是Nn=2n(N代表细菌数量,n代表细菌繁殖代数),他建立的这个数学模型的合理假设是( )

A.细菌可以通过有丝分裂不断增加数目

B.在资源和空间无限多的理想条件下,细菌种群数量增长不受种群密度的制约

C.细菌没有细胞核,结构简单,分裂速度快

D.细菌微小,需要的营养物质少,繁殖速度快

题组二 分析种群的“S”形增长

3.(2020北京101中学高二上期末)在资源和空间有限的条件下,种群数量呈“S”形增长。如图是某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线,下列有关叙述不正确的是( )

A.环境容纳量随温度不同而改变

B.19.8 ℃条件下环境容纳量最小

C.24.8 ℃条件下第5天左右的种群增长速率最大

D.33.6 ℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变

4.(2020北京师大附中高二上期末改编)关于如图种群数量增长曲线的叙述正确的是( )

A.ac段种群增长率不断升高、ce段种群增长率不断降低

B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后

C.建立自然保护区等措施可使e点上移,以此达到保护濒危野生动物的目的

D.图中c点增长速率最大,不同时期种群的增长速率一定不同

5.(2020山东济宁高二上期末)如图1、2、3是同一生物在同样条件下培养结果的不同表现形式,以下分析不正确的是( ) 图1

图2

图3

A.图1、2、3都可以表示种群在有限环境条件下的增长规律

B.图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应

2

第2节 群落的主要类型

学习目标 核心素养

1.说出陆地生物群落的主要类型。

2．通过比较不同生物群落中生物的主要特征，阐述群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征。

3．阐明群落中的生物彼此相互适应，占据了不同的生态位，形成统一的有机整体。 1.生命观念：群落的适应性是以群落为整体来研究的，体现了生命的系统观。分析陆地生物群落类型，建立生物与环境相适应的观点。

2．科学思维：“不同森林群落中植物对环境的适应性”的“思考·讨论”活动。

知识点一 陆地生物群落的主要类型

1．陆地群落分类依据

根据群落的01外貌和物种组成等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。

2．荒漠生物群落

(1)分布：荒漠分布在02极度干旱区，这里降水稀少且分布03不均匀。

(2)特点：荒漠里物种04少，群落结构非常简单。

(3)生物与环境的适应

①生物特性：荒漠中的生物具有05耐旱的特性。

②与环境适应

a．仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔夜晚才开放。

b．骆驼刺根可长达15 m。

c．蛇和蜥蜴表皮外有角质鳞片，蛋壳坚硬；体温是变化的。

3.草原生物群落 2

(1)分布：草原主要分布在06半干旱地区、07不同年份或季节雨量不均匀的地区。

(2)特点：草原上动植物的种类08较少，群落结构相对简单。在草原上，各种09耐寒的旱生多年生草本植物占优势，有的草原上有少量的灌木丛，乔木非常少见。

(3)生物与环境的适应

①草原上的植物往往叶片10狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗11干旱。

②草原上的动物大都具有12挖洞或快速奔跑的特点。

4．森林生物群落

(1)分布：森林分布在13湿润或较湿润的地区。

(2)特点：森林中生物种类14繁多，群落结构非常复杂且相对稳定。森林中阳生植物多居上层，阴生植物生活在林下，树栖和攀缘生活的动物种类特别多。

(3)生物与环境的适应

阴生植物的茎细长，叶薄，细胞壁薄，机械组织不发达，但叶绿体颗粒15大，呈深绿色。

1 现代生物进化理论单元练习

一、选择题

1．自然选择是指 （ ）

A．生物繁殖能力超越生存环境的承受力 B．生物过度繁殖引起的生存斗争

C．在生存斗争中，适者生存 D．遗传使微小有利的变异得到积累和加强

2．下列叙述，不符合．．．达尔文自然选择学说的是 （ ）

A．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的 B．生物进化的实质是基因频率的改变

C．生物的适应性是自然选择的结果 D．生存斗争导致多数个体死亡，少数生存

3．下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。（图B表示A经过自然选择形成的结果）。下列关于种群的描述不．正确的是 （ ）

A．两个种群间存在着竞争的关系

B．自然选择使以C为食的个体逐渐减少

C．自然选择一定会使两种群中的一种灭亡

D．两个种群在竞争中最终适应环境

4．现代进化理论是在达尔文自然选择学说的基

础上发展起来的。现代生物进化理论观点，

对自然选择学说的完善和发展表现在 （ ）

①突变和基因重组产生进化的原材料 ②种群是进化的单位 ③自然选择是通过生存斗争实现的 ④自然选择决定生物进化的方向 ⑤生物进化的实质是基因频率的改变 ⑥隔离导致物种形成 ⑦适者生存，不适者被淘汰

A．②④⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤⑦

5．下列有关物种形成的说法不．正确的是 （ ）

A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新种的形成

B．突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新种的形成

C．经过突变的基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致物种形成