【苏教译林版】英语五级上册Unit 《A new student》

Unit 2 A new student

1.a new student 一名新学生

2.show her around 带领她参观

3.how many classrooms 多少间教室

4.on the first floor(in the US) 在一楼（在美国）

on the ground floor(in the UK) 在一楼（在英国）

5.on the second floor 在二楼

6.on the third floor 在三楼

7.in our school 在我们的学校

8.an art room 一间美术室

puter room 电脑室

10.music room 音乐室

11.table tennis room 乒乓球室

12.have a look 看一看

13.sing and dance 唱歌跳舞

14.drink some nice juice 喝一些美味的果汁

15.go to the cinema 去电影院

16.have a nice ice cream 吃一个美味的冰淇淋

17.in the playground 在操场上

18.go and play 去玩

19.on the swing 在秋千上

20.push me 推我

21.so heavy 如此重

Unit2 A new student （Grammer time & Funtime）教案

课题 A new student Grammer time & Funtime 时间：

一、教学内容

《英语》五年级（上） Grammer time & Funtime

二、目标确定依据

1. 学情分析：

学生分析:本节课的情境话题是谈论学校；主要教学内容是综合运用There be句型的四种句式：肯定句、否定句、一般疑问句和肯、否定回答以及There be句型的特殊疑问句。

通过第一、第二单元There be句型的学习，在这些方面学生掌握薄弱，运用上存在困难：一、在操练的过程中，学生在be动词和名词单复数及不可数名词的匹配方面产生混淆；二、学生对There be句型的各种句式不能准确熟练的进行综合运用；三是学生在介绍地方时只运用There be句型进行描述，句式单一，没有形成结构意识。

2. 知识分析：

本节课是there be句型的专项复习，分步重点复习there be句型的肯定句：其中涉及并归纳总结单数、复数、可数名词和不可数名词，以及就近原则，在教学中提醒学生在运用时要区分可数名词的单复数形式，从而正确选择运用be动词；there be句型的否定句；there be句型的一般疑问句和肯定否定回答；there be句型的特殊疑问句。

知识基础：学生在二年级初步接触过there is句型，但是没有进行过深入的学习和太多的灵活运用，而且时间过去很久，已经淡忘。并且由于这个句子的语序与汉语表达习惯有所不同，学生学起来存在较大的困难，灵活运用更需要经过一定时间的练习。因此教学中要注意多创设情境，让学生体会句型特点，从而能够达到灵活运用。

三、教学目标

1. 能进一步明确there be ...各类句型的意义和用法。

2. 能综合运用there be的各种句式对学校进行多维度的描述，感受不同的校园文化。

译林版（三起）五年级英语上册Unit2 A new student第2课时

教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确听、说、读、写词汇：classmate, hall, shoe,

help, take, place。

（2）能够正确运用句型：My classmate is… He/She is…

He/She has…介绍新同学。

（3）能够理解课文内容，并进行角色扮演。

2. 过程与方法：

（1）通过图片、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生积极参与、乐于合作、善于沟通的学习态度，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容

1. 词汇：classmate, hall, shoe, help, take, place。

2. 句型：My classmate is… He/She is… He/She has…

三、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）词汇：classmate, hall, shoe, help, take, place。 （2）句型：My classmate is… He/She is… He/She has…

2. 教学难点：

正确运用句型介绍新同学，并进行角色扮演。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程

1. 导入

（1）播放歌曲《Hello, my new classmate》，营造愉快的学习氛围。

（2）出示一张新同学的照片，引导学生用英语介绍新同学。

2. 新课展示

（1）展示课文中的图片，引导学生观察并回答问题。

（2）播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

（3）教师讲解课文内容，引导学生理解课文。

3. 小组合作

（1）学生分组，每组选择一名新同学进行介绍。

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Unit2 A new student单元分析

课题：Unit 2 A new student

一、教学内容：

介绍学校

二、教学建议：

本单元围绕的主要话题是一位新同学Nancy来到了一所新的学校，她将认识新同学和新的校园。Yang Ling带领着她参观新的学校，并向她介绍校园中的班级及其专用教室。在Yang Ling和Nancy的对话里，我们学习本单元新的单词和句型。教师可根据学生的兴趣爱好，布置任务给学生，让他们介绍一下自己的校园，以此来操练句型，进行问答。教师也可以开发学生的聪明才智，让他们设计一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的图片进行展示并介绍。

三、教学目标：

【知识目标】

1. 能听懂、会说、会读单词：

Art room, classroom, computer room, library, music room, playground

2. 能听懂、会说、会读句型：

Can you show her around?

How many…?

Is there a…?

Yes. There is. No. there isn’t.

Are there any…?

Yes, there are. No, there aren’t.

Let’s go and…

3. 能运用所学单词和句型进行交流。帮助学生掌握 2 / 3

Be there…? 的问句及其回答；

How many…的问句及其回答。

【能力目标】

1. 能熟练运用单元所学的词汇、句型和对话。

2. 能熟练掌握sound time中字母在单词中的发音并辨别。

【情感目标】

1. 乐意用英语与人交流。

2. 激发学生爱校护校的情感。

四、教学重点：

1. 话题和功能：询问场所有什么。

2. 日常用语和句型：Can you show her around?

How many…? Is there a …?